중화인민공화국 교육법은 국가 발전 교육의 강령성 문서이다. 반포된 목적은 교육을 발전시키고, 전 민족의 자질을 향상시키고, 사회주의 물질문명과 정신문명 건설을 촉진하는 것이다. 교육법은 교육이 사회주의 현대화 건설을 위해 봉사해야 하고, 생산노동과 결합해야 하며, 덕지체가 전면적으로 발전하는 사회주의 사업의 건설자와 후계자를 양성해야 한다고 요구하고 있다. 이것은 우리나라의 교육 방침이며, 모든 교사는 반드시 당과 국가의 이 방침을 진지하게 관철해야 한다. 하지만 지금의 교육은 여전히 응시 교육이고, 자질교육은 명실상부한 것일 뿐이다. 실제로 응시 교육은 많은 교사들이 학생들에게 문화 지식만 전수하도록 강요하고, 학생들의 사상적 도덕적 자질과 신체적 자질의 배양을 소홀히 하여 학생의 종합적인 자질이 급격히 떨어지게 한다. 요즘 학생들 중 좋은 도덕적 자질이 점점 줄어들고, 나쁜 행동이 갈수록 많아지고 있다. 따라서 교육법을 관철하려면 각급 지도자들이 먼저 교육관념을 바꾸고 교사를 평가하는 방법을 실질적으로 바꿔야 한다.
국가가 9 년 의무교육제도를 실시하는 것은 국리민에게 큰 좋은 일이다. 그러나 실제로 많은 선생님들을 비참하게 만드는 것은 인재라고 할 수 있다. 9 년 의무교육은 어떻게 된 일이며, 전국 다른 곳에서는 어떤 선진적인 경험이 있습니까? 각급 지도자는 명확하게 생각해야 하고, 맹목적으로 명령을 내리지 말아야 한다. 9 년 의무교육의 순조로운 시행은 법에 달려 있지만, 현재 상황은 법이 따르지 않거나 따를 수 없고, 9 년 의무교육법을 위반한 사람은 제때에 처리되지 않아 학교 업무가 수동적으로 되어 학교 지도자와 선생님에게 불필요한 번거로움을 많이 증가시켰다. 학교 선생님의 임무는 사람을 가르치고 교육하는 것이지만, 지금은 선생님이 모든 정력을 가르치고 교육하는 데 집중할 수 없다. 그들은 통식 교육의 9 년 서류에 많은 시간을 할애하고 퇴학 일에 형식주의적인 것을 써야 한다. 요즘 학생들은 모두 할아버지인데, 선생님은 감히 때리지도, 욕하지도, 심지어 독한 말도 하지 못한다. 만약 네가 그에게 엄격하다면, 그는 사지 않고, 언제든지 학교에 가지 않는다. 학생들이 집에 돌아왔을 때, 그들은 어쩔 수 없이 선생님께 몇 번이고 다시 학교로 청해야 했다. 이게 뭐야? 퇴학 사건에서 일부 학부모들은 파란을 일으켜 학생들이 퇴학하는 것을 용인했다. 왜 국가는 모든 학생들이 원하지 않고 학교를 그만두지 않도록 강경한 조치를 취하지 않는가? 선생님으로 자존심을 내려놓고 그 도련님들을 초대하는 것도 일이 아니다!
많은 교육법규에서 미성년자가 영업성 무도장과 피시방에 들어가는 것을 금지하는 것을 언급하고 있다. 이 규칙들은 무슨 소용이 있습니까? 특히 인터넷 카페는 현재 미성년자로 돈을 벌고 있다. 각급 주관부서가 정기적으로 점검하지는 않지만, 피시방 관리자들은 검사 후에도 여전히 제멋대로 행동하여 미성년자의 불량행위가 많다.
불준수, 법 집행불엄과 불처벌의 현상은 언제 멈출 수 있습니까?