법률 분석: 징계권은 교육관리 학생의 수단이지 목적이 아니다. 어떤 교육 수단을 사용하는 전제는 학생에 대한 진실한 관심과 사랑에서 비롯되며, 학생의 성장에 대한 책임과 실사는 교사의 직업도덕의 요구이다. 처벌권은 학생이 잘못을 저질렀을 때 벌을 주는 데 사용될 수 있을 뿐만 아니라, 어떤 잘못된 행위가 허용되지 않는지 학생들에게 알려 줄 수 있다. 만약 그들이 죄를 짓는다면, 그들은 책임과 결과를 짊어질 것이며, 그들은 그에 상응하는 처벌을 받아야 한다. 선생님의 징계권을 학생의 경고 표지로 만들고, 경종처럼 학생들에게 실수 앞에서 수렴하고, 손을 떼고, 정신을 차리고, 벌칙이 없는 효과를 거둘 수 있도록 일깨워 준다.

법적 근거: 초등 및 중등 교육의 징계 규칙

제 7 조 학생은 다음과 같은 상황 중 하나를 가지고 있으며, 학교와 그 교사는 교육을 제지하고 비판해야 하며, 필요한 경우 교육 징계를 실시할 수 있다.

(a) 의도적으로 교육 과제 요구 사항을 완료하지 않거나 교육 관리에 복종하지 않습니다.

(2) 교실 질서와 학교 교육 및 교수 질서를 혼란시킨다.

(3) 흡연, 음주 또는 학생 수칙을 위반하는 나쁜 행위

(4) 자신이나 다른 사람의 심신 건강에 해로운 위험한 행동을 실시한다.

(5) 동창, 선생님을 욕하거나, 학우를 괴롭히거나, 타인의 합법적인 권익을 침해하는 것;

(6) 학교 규칙 및 규정을 위반하는 기타 행위.

학생은' 미성년자 범죄예방법' 에 규정된 불량행위나 심각한 불량행위가 있으며, 학교와 교사는 이를 제지하고, 교육과 징계를 실시하고, 징계를 강화해야 한다. 위법범죄를 구성하는 사람은 법에 따라 공안기관에 이송해 처리한다.

제 8 조 교사는 교실 수업, 일상적인 관리에서 경미한 위법 행위가 있는 학생에게 즉석에서 다음과 같은 교육과 처벌을 실시할 수 있다.

(1) 호명 비평

(2) 사과를 명령하고 구두 또는 서면 검토를 한다.

(3) 적절한 추가 교육 또는 수업 공익 임무;

(4) 수업 시간에 교실에 서 있다.

(5) 방과 후 교육;

(6) 학교 규제나 반규, 반칙에 규정된 기타 적절한 조치.

교사는 전항에서 설명한 조치를 실시한 후, 학생 학부모에게 적절한 방식으로 통지할 수 있다.