첫째, 교육 목표

1. 과학입법의 내포, 원칙 및 구체적인 요구 사항을 이해하다.

2. 능력 목표: 법치국에서 과학입법의 중요한 지위와 역할을 분석하고 과학입법을 판단하는 기준을 파악할 수 있다.

3. 감정, 태도, 가치: 우리나라 입법의 과학성, 민주주의성을 인정하고 법치사회 건설에 대한 자신감을 높인다.

둘째, 강의 내용

1. 과학입법의 내포: 우리나라 행정소송법의 제정과 개정 과정을 소개하고 학생들이 과학입법의 실현가능성 건의를 제시하도록 유도한다.

2. 과학입법원칙: 과학입법의 기본원칙 (예: 민주주의, 과학성, 합리성 등) 을 설명하다.

3. 과학입법을 추진하는 구체적인 요구 사항: 법에 따라 입법하고, 민주주의를 충분히 발양하며, 권리와 의무, 권력과 책임을 합리적으로 설정한다.

셋째, 교육의 초점과 어려움

1, 교육 중점: 과학입법의 기준을 이해하고 과학입법의 원칙을 파악하다.

2. 교학난점: 과학입법이 법치국에서 중요한 지위와 역할을 이해하다.

넷째, 교수법과 수단

1. 강의 방법: 설명, 사례 분석, 그룹 토론 등.

교수법: 멀티미디어 코스웨어, 사례 자료 등

동사 (verb 의 약어) 교육 과정

1. 새로운 수업 소개: 몇 가지 전형적인 사례를 보여줌으로써 학생들이 과학입법을 어떻게 실현할 수 있는지 생각하도록 지도한다.

2. 새로운 수업 설명: 과학입법의 내포, 원칙, 과학입법을 추진하는 구체적인 요구 사항을 소개한다.

3. 사례 분석: 몇 가지 전형적인 사례를 분석하여 학생들에게 과학입법의 기준을 깊이 이해하게 한다.

여섯째, 교수 평가

1. 강의실 성과 평가: 교실에서 학생들의 성과를 관찰하고, 토론에 적극적으로 참여하고, 문제를 깊이 생각하는지 평가합니다.

2. 숙제 완료 평가: 학생의 숙제 완료 상황을 점검하고 과학입법의 내포와 원칙을 이해하는지 평가한다.

3. 기말고사 평가: 기말고사를 통해 과학입법 관련 지식에 대한 학생들의 숙달과 응용능력을 평가한다.

과학입법을 판단하는 기준:

1, 과학성과 합리성: 과학입법은 반드시 객관적인 법칙을 따르고, 사회현실과 발전 추세를 반영하고, 법률의 과학성과 합리성을 보장해야 한다.

2. 합법성과 형평성: 과학입법은 반드시 헌법과 법률의 규정에 부합해야 하며, 시민의 합법적인 권익을 보호하고, 사회 정의와 공평을 보호해야 한다.

3. 적응성과 조작성: 과학입법은 반드시 사회발전과 경제수요에 적응해야 하며, 운영성과 집행성을 갖추고 있어 실제 문제를 해결할 수 있어야 한다.

4. 민주주의와 참여: 과학입법은 민주주의를 충분히 발양하고, 각 방면의 의견을 광범위하게 구하고, 국민의 참여권과 표현권을 보장해야 한다.