머리말은 주로 글쓰기의 목적을 설명하고, 관련 개념과 정의를 소개하고, 범위를 개괄적으로 설명하고, 이와 관련된 현재 상황이나 논쟁의 초점만 설명하여 독자가 전문문답의 초보적인 윤곽을 진술할 수 있도록 한다.
주제 부분은 복습의 주체로, 쓰는 방법이 많고, 고정적인 형식이 없다. 그러나 연대순으로 서술할 수 있고, 다른 문제에 따라 귀납하고, 다른 관점에 따라 총결할 수 있다. 어떤 형식의 종합이든 수집한 문헌을 요약, 정리, 분석 및 비교하고, 관련 과제의 역사적 배경, 현재 상황 및 발전 방향을 명확히 하고, 이러한 문제에 대해 논평해야 합니다. 주제 부분은 각별히 주의해야 한다.
총결산 부분은 연구 논문의 총결산과 약간 유사하며, 전문주체에 대한 총결산이다. 총결산의 주체와 연구가 있는 작가에 대해서는 연구 논문의 스마트 감량에 대해 자신의 견해를 제시하는 것이 가장 좋다.
참고 문헌은 문장 끝에 놓여져 있지만 문헌 검토의 중요한 구성 요소이다. 참고 문헌은 인용된 문헌 저자에 대한 존중과 인용의 근거일 뿐만 아니라 독자에게 문헌 찾기의 단서를 제공하기 때문이다. 따라서 학생 시험지에 대한 스마트 감량 건의는 중시를 불러일으켜야 하며, 참고 문헌의 배열은 명확하고 찾기 쉬우며 정확해야 한다.
학생들에게 문헌 총괄 한 편을 쓰게 하는 것은 학생들에게 많은 이득이 된다. 문헌 자료를 수집하는 과정을 통해 문헌의 방법과 축적에 더욱 익숙해지면서 지식면을 넓히다. 학교 문헌 종합의 작문은 후기 과학 연구의 기초를 다지는 과정이다. 리뷰를 작성함으로써 요약, 분석 및 통합 능력을 향상시키고 독립적 인 작업 능력과 과학 연구 능력을 향상시키는 데 도움이됩니다. 문헌 종합 서술 제목 범위는 넓고, 제목은 크고 작을 수 있지만, 간단할 수 있다.