1, 학습체계가 강하지 않아 심도 있는 폭 파악이 부족하다. 주로 학습이 부족한 자각성, 적극성, 주동성을 나타낸다. 실용주의가 있습니다. 당신이 사용하고 싶은 것을 배우는 것입니다. 즉, 업무와 밀접한 관계가 있는 것을 배우고, 업무와 관계가 크지 않은 것은 적게 배우거나 전혀 배우지 않는 것입니다. 새로운 정책, 법률 법규 학습이 제때에 이루어지지 않아 학습 내용이 광범위하지 않다. 때로는 실용에만 치중하고, 먼저 급하게 배우고, 전면적이지 않고, 체계적이지 않다.

2. 업무 기술 수준이 강하지 않고, 업무 기준이 높지 않고, 겉으로는 통행할 수 있고, 복잡한 사무를 조율하는 능력이 강하지 않으며, 새로운 아이디어, 새로운 방법이 부족하다. 특히 전력 공급, 급수, 통신, 이동, 연결, 도시 관리, 국토 등 외부 부서와 내부 및 관련 부서와의 수평 소통에 있다.

3. 혁신의식이 부족하고, 일이 현실에 안주하며, 사상이 다소 보수적이다. 일상적인 일을 대하는 것은 그저 그럭저럭 하기 위해서일 뿐, 지도자가 마련한 대로 하고, 명확한 요구는 없고, 때로는 관망하기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 공부와 사고를 잘하지 못한다. 시대와 함께 전진하고, 혁신을 개척하고, 관념을 새롭게 하고, 과감하게 일하는 사상은 확고히 확립되지 않았고, 일에는 새로운 포인트가 없었다.

4. 목적감이 강하지 않다. 비록 우리가 직장에서 열정적인 서비스와 적극적인 서비스를 했지만, 서비스 절차가 표준화되지 않아, 서비스 응답이 때론 시기적절하지 않아, 우선 책임제 시행이 그다지 좋지 않다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언)

5, 때로는 자신에 대한 요구가 그다지 엄격하지 않고, 가끔 출근에 늦는다.

둘째, 시정 조치: 학습 업무 태도를 단정하게 하고, 다섯 가지 방면에서 공을 들인다.

첫째, 지도자에게 지시를 보고하는 것은 업무 중에 문제 해결을 조율할 수 있는 것이고, 스스로 해결할 방법을 강구하는 것이다. 만약 정말 해결할 수 없다면, 지도자에게 지시를 보고하고, 제때에 지도자의 지지를 구하십시오.

두 번째는 전력 공급, 물 공급, 통신, 이동, 연결, 도시 관리, 국토 등의 부서와의 수평 소통과 교류를 적극적으로 강화하여 관련 기관과 함께 일하는 것이다.

셋째는 내부 소통과 형제 부서와의 교류를 적극적으로 강화하는 것이다.

넷째, 중점 건설 프로젝트 일선에 더욱 관심을 기울이고, 프로젝트 건설 품질, 진도, 안전관리 모니터링을 강화하고, 업주 대표 책임을 이행한다.

다섯째, 이론 학습과 업무 지식 학습을 강화하고, 당성 수양 서비스 능력을 향상시키고, 취지 관념을 강화하는 데 더 많은 시간을 할애한다.