이 학생은 선생님에게 이유를 설명하려고 했는데, 왜냐하면 그는 숙제를 내는 것을 잊었기 때문이다. 나중에 대리 교사인 마는 이 학생이 문장 한 편을 써서 그가 숙제를 늦게 내는 합리성을 입증할 수 있다고 말했다. 그래서 이 학생은 정말' 숙제를 늦게 내는 합리성' 을 썼다. 뜻밖에도 선생님은 이 학우에게' 늦게 제출한 숙제 사례에 대한 분류 분석' 을 한 부 더 주셨다.

전문은 다음과 같다.

같은 법학 전공인 학생으로서, 이 학우의 방법은 매우 좋다. 우리 대부분은 선생님에게 이런 상황을 설명하고 싶어할지 모르지만, 만약 선생님이 정말로 동의하지 않는다면, 우리는 종종 전문 지식으로 선생님과 논쟁하는 것은 고사하고 견지하는 것을 멈추게 된다. (존 F. 케네디, 공부명언)

그러나 대조적으로, 선생님의 반응은 나를 더욱 놀라게 했다.

이 학우의 설명에 직면하여, 그는 처음에는 거절했지만, 이 학우가' 중대한 오해',' 위험분담' 등의 전문지식으로 변론을 시작했을 때, 그도 같은 반응을 보이고, 수업 횟수로 중대한 오해가 존재하지 않을 가능성을 논증하고, 결국 이 학우에게 기회를 주었고, 이 학우의' 발버둥친' 후에

이런 선생님이 있는 것은 이 학우의 행운이고, 학교의 행운이며, 교육의 행운이다.

국민교육의 목적은 더 많은 우수한 사람들을 사회주의 건설의 홍수에 투입시키는 것이다. 이 우수한 사람들은 교과서의 지식뿐만 아니라 운용도 알아야 한다.

법조계도 마찬가지다.

실생활에서는, 종종 많은 책보다 더 복잡한 상황이 있다. 본선과만 따르면 우리나라의 법치는 냉랭할 것이다.

올해 프랑스어 기말고사의 열검색을 예로 들어 보겠습니다. 많은 네티즌들은 질문자의 생각이 작가보다 더 피비린내 난다고 말한다. 실생활에서 그 주제들이 어떻게 이렇게 우연할 수 있단 말인가? 하지만 사실 이렇게 교묘할 수도 있습니다. 결국, 인생은 가장 피비린내 나는 일이니, 너는 한 사건 뒤에 얼마나 이상한 일이 있는지 영원히 짐작할 수 없다.

사람과 사람 사이의 교제는 복잡한 관계이며, 각종 이익과 충돌이 더해지면 더욱 혼란스러워진다. 시험에서 피비린내 나는 여러 가지 관계는 단지 당신이 법률가의 가장 기본적인 논리적 분석 능력을 가지고 있는지 시험하기 위해서이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

처음 진제를 할 때 문제를 두 번 보았지만 인물 관계를 이해하지 못했다. 이제 A, B, D, ABCD 를 들으면 겁이 납니다.

그러나 평평한 길은 없다. 더욱이 법치건설은 우리나라 현대화 건설에 큰 의미가 있으므로 이렇게 책에 얽매이지 않는 우수한 인재가 필요하다.

반면에, 이 선생님과 이 학우 사이의 사소한 일인 것 같지만, 사실 선생님이 마지막으로 말했듯이, "내가 견지하는 이유는 단지 다른 수강 수강생들에게 밑줄을 남기기 위해서이다. 하나는 공평한 최종선이다." 많은 사람들이 그것이 다른 사람의 일에 간섭하지 않고, 공평하고 불공평하며, 규칙이 불규칙하다고 생각할지도 모른다. 사실 하찮은 일일수록 공정성과 규칙이 더 중요하다. 만약 네가 스스로 규칙을 깨뜨린다면, 다음에는 수많은 사람들이 규칙을 깨고, 그 규칙은 더 이상 규칙이 아닐 것이다. (존 F. 케네디, 규칙명언)

"일은 작지만 가볍지 않다." 우리가 법인이든 아니든, 우리는 규칙에 대해 충분한 존중을 가져야 한다.

만약 네가 규칙을 지키지 않는다면, 너는 방원 될 수 없다.