어떤 수업이든 이론과 기술의 두 부분이 있는데, 개인은 전자 상거래가 기술의 배양에 더 많은 관심을 기울여야 한다고 생각한다! 이론을 지나치게 중시하고 기술을 소홀히 하고 졸업 후 사회에 진출한다면 사회와 자신이 원하는 일에 잘 적응할 수 없다!
그러므로 이론과 기교 사이의 파악에 주의해야 한다!
우선' 전기상이 무엇을 배우는가' 라는 문제의 근원을 연구해야 한다. -응? 문제의 근본 원인은 전자 상거래 전공 학생들이 응용할 수 있을까 하는 것이다. 간단히 말해서, 배우고 나면 앞으로의 취업창업에 도움이 될까요? 우리가 모든 각도에서 긍정적인 답을 찾을 수 없을 때, 앞의 문제가 나타났다. 우선 우리의 전자상거래 교육 방식을 깊이 검토해야 한다. 내가 인재를 채용한 경험으로 볼 때, 지원하러 온 전자상거래 전공생들에게 널리 퍼진 문제는 지식이 풍부하지만 전공이 아니어서 전문적인 직업을 위임할 수 없다는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 전자상거래 전공 교과 과정 설정 및 교육방법에 문제가 있기 때문이다. 전자 상거래는 새로운 산업으로, 실제 응용이 10 년도 안 되어 교육 방면에 참고할 만한 실천이 없게 되었다. 그리고 선생님은 전자상거래 자체에 대한 감성적 인식이 부족해 교육 내용은 이론 강의만 할 수 있다. 이로 인해 전자상거래의 실제 발전은 교육 내용의 심각한 단절과 동시에 현재 전자상거래의 취업난으로 이어졌다. 내가 기업에 전자상거래 관련 서비스를 제공한 이 몇 년 동안, 나는 기업이 전자상거래 인재에 대한 절실한 수요를 깊이 느꼈다. 그런데 왜 전기상과의 학생 취업률이 반복적으로 혁신적이고 낮습니까? 나는 전자상거래 학생들이 전자상거래가 할 수 있는 직위를 다시 알아야 한다고 생각한다. 현재의 교육 모델을 바꿀 수 없는 전제 하에, 전기상 학생은 반드시 자신을 위해 발전 방향을 선택해야 한다. 다음은 전자상 직업사슬 구조 분류 모델인 도표로, 전자상 직업사슬을 명확하게 묘사했다. 이런 형식의 직업 분류는 상세하지 않지만, 너에게 지침을 줄 수 있다. 전자상거래는 전재가 아니다. 모든 전공이 전공을 전공하는 것은 불가능하기 때문에 반드시 한 가지 방향을 선택하여 상세하고 심층적인 학습을 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 전자상거래, 전자상거래, 전자상거래, 전자상거래, 전자상거래) 바이두 입력: 저는 100 열람실을 원합니다. 쓰촨 대학의 자습 사이트입니다.