(a) 훈련 기관을 적절히 확대하고 공동 훈련 메커니즘을 탐구하다.

교육 조직은 주로 교육 행정부가 주도하지만, 파견 기관과 교육 관련 주체도 공동 교육 메커니즘 탐구를 적극적으로 추진할 수 있다.

중앙 차원에서 최고인민검찰청 정치부, 제 9 검찰청, 국가검사학원은 법치부원장 훈련을 공동으로 개최할 수도 있고, 교육부의 의견을 적극적으로 구하고 시범합동훈련을 조직하여 실천을 바탕으로 경험을 총결하고, 전국적으로 법치부원장 훈련을 추진할 수도 있다.

(b) 훈련 형식은 훈련 수요에 봉사해야 하며, 행동 학습을 지속적으로 심화해야 한다.

교육의 형식은 주제 과정에 내장되고, 주제 과정을 개설하고, 경험 공유, 토론 교류, 교육 시범, 설교평가, 모의 항소위원회 회의 등 다양한 과정을 도입할 수 있다. 또한 자원을 최대한 활용하고, 온라인 및 오프라인 혼합 교육을 실시하고, 플립 교실 및 행동 학습을 지속적으로 심화시키고, 동료 학습, 그룹 연구, 전문가 지도, 피드백 주기 등을 강조해야 합니다.

(셋) 훈련 내용이 체계적이고, 표적적이고, 혁신적인 복합능력 훈련.

1. 교육의 체계성을 높이다. 교육 단위를 총괄적으로 설계하고, 정치적 소양과 정책 해석 능력을 강화하고, 기초업무 지식을 다지고, 실천능력을 강화하고, 특히 법치선전교육을 실시하고,' 1 호 검찰 건의' 를 독촉하며 청소년 범죄 예방을 추진하고, 건전한 캠퍼스 안전 예방 및 통제 메커니즘을 구축하는 데 도움을 준다.

2. 훈련의 타당성을 강화한다. 첫째, 적성에 따라 가르치고, 이번 훈련의 법치 부사장이 새로 초빙되었는지, 경험이 있는지, 그의 직위가 무엇인지, 과거에 어떻게 훈련을 받았는지, 훈련의 폭과 깊이를 결정하는 것이다. 둘째, 적성에 따라 학생들을 가르치고, 그동안 어떤 곤혹스러움이 있었는지, 어떤 지도를 받고 싶은지 이해하여 강의, 토론, 시나리오 시뮬레이션, 문답 등의 주제를 설정하는 것이다.

셋째, 효과 지향, 교사는 이 분야에서 이론과 실천이 있고 어느 정도 발언권이 있는 전문가를 중점적으로 초청해 훈련과 회의의 이중작용을 발휘하고,' 공대공' 훈련을 피하고, 학습과 연구 성과의 유효성을 보장해야 한다.

복합 능력을 혁신하고 개발하십시오. 의사 소통 조율 능력을 키우고 법치를 지지하고 더 나은 캠퍼스 및 주변 환경을 조성하는 데 더욱 식견이 있다. 동시에 사법과 교육의' 국경을 초월한' 인재로서 복합능력의 배양이 특히 중요하다. 교육학, 심리학, 법학, 사회학, 관리학 등 학과의 지식과 기술은 법치부총장 훈련의 필수 부분이다.