나는 독일만이 이렇게 이상한 규칙을 가지고 있다고 생각했다. 나중에 나는 유럽 관련 국가들의 상황을 조사해 보았는데, 그들이 아이들을 대하는 방식이 거의 같다는 것을 알게 되었다. 예를 들어 헝가리 입법에서는 유치원에서 아이들에게 글씨 쓰기, 읽기, 계산을 가르치는 것을 엄금한다고 규정하고 있다. 유치원 교육은 무료입니다. (Ungarn: 이것은 아이들이 가장 좋아하는 단어입니다. 베조브린겐. 죽은 p? 유치원 노동자? Rten 은 kostenlos 입니다.

유럽과 달리 중국 아이들은 유치원 기간 동안 기본적으로 초등학교 1 학년의 모든 지식을 다 배웠다. 사람들은 유럽 아이들이 출발선에서 중국 아이들에게 졌다고 걱정할 이유가 있다. 사실 이런 걱정은 불필요하다. 유럽인들은 일반적으로 아이들이 자신의 성장 법칙을 가지고 있으며, 해당 단계에서 그에 상응하는 일을 해야 한다고 생각한다. 표면적으로 볼 때 중국의 취학 전 교육과 기초교육은 착실하지만 상상력과 사고력이 파괴돼 아이들이 수동적으로 지식을 받아들이고 주동적으로 생각하는 습관을 소홀히 하게 됐다. 잠시 중서교육의 우열에 대한 논란과 판단을 제쳐두고 독일 교육의 성과에 주목한다. 노벨상 설립 이후 독일인 (미국 캐나다 등 국가로 이주한 독일인 포함) 이 노벨상 총수의 거의 절반을 받았다. 즉, 8200 만 독일인은 노벨상의 절반을 공유했고, 세계 나머지 60 억 명은 나머지 절반만 받았다. 이것은 인종 문제입니까? 아마 그렇게 간단하지 않을 겁니다. 독일의 교육을 재검토하여 그들의 방법이 참고할 만한 가치가 있는지 봅시다. 동시에 국내의 교육자들이 자만하지 않기를 바란다. 왜냐하면 그들이 오늘 한 일은 이미 한 세대 또 한 세대의 중국을 망가뜨렸기 때문이다.