' 거미 개점' 속편 예:

1. 거미는 한 달이 지나서 마침내 지네의 양말을 짜냈다. 하지만 그것도 지쳐서 더 이상 이렇게 갈 수 없다고 생각했습니다. 방법을 생각해 봐야겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 노력명언) < P > 숲 속의 동물들은 크고, 어떤 동물은 작다고 생각하는데, 나는 동물의 크기와 특징에 따라 요금을 내야 한다. 크고 비싸고, 작은 동물은 좀 싸다. 다음 날, 그것은 동물의 크기와 특징에 따라 유료라고 적힌 간판을 문 앞에 걸었다. 이렇게 거미의 사업은 매우 좋다. 작은 동물들은 거미가 짠 것을 매우 좋아한다.

2. 거미 한 마리가 매일 인터넷에 쭈그리고 앉아 작은 날벌레가 그 위에 떨어지기를 기다리며 외롭고 지루하다. 거미는 가게를 열고 무엇을 팔기로 결정했는데, 마스크를 팔자. 마스크가 쉽게 짜여져 있기 때문이다. 이에 거미는 오두막집 밖에 간판을 달았고, 위에 마스크 뜨개질 가게가 하나 있는데 고객당 2 원만 내면 됩니다. 손님이 오시면 하마 한 마리의 입이 그렇게 커서 5 명을 먹을 수 있는 것 같아요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언)

확장 자료:

' 거미 가게' 는 재미있는 동화 이야기다. 거미 한 마리가 외로움과 지루함 때문에 가게를 열기로 결정했다는 것이다. 그는 마스크를 팔고 하마 한 마리를 왔다.

그는 마스크를 짜는데 하루 종일 걸렸다. 그는 스카프를 팔고 기린 한 마리를 찾아왔는데, 그는 목도리를 짜느라 꼬박 일주일 동안 바빴다. 그는 양말을 팔고 42 발의 지네를 찾아왔고, 그는 놀라서 황급히 인터넷으로 뛰어갔다.

본문은 학생들에게 상상력을 전개하고 이야기를 갱신하도록 요구한다. 2 학년 학생들의 속편 이야기는 여전히 어느 정도 어려움이 있다. 속편 이야기는 학생들의 상상력 배양을 목표로 한다. < P > 거미에서 웹으로 돌아가 이전 날을 계속할 수도 있고, 거미에서 계속 가게를 열 수도 있다. 예를 들어, 거미가 계속 가게를 여는 것을 상상하면 동화구조의 반복적인 특징에 따라 학생을 유도할 수 있다. 무엇을 팔고, 간판을 쓰고, 고객이 오고, 결말이 어떨까. < P > 는 거미가 경영 방식을 바꾸도록 유도할 수 있다. 예를 들어 경영품종을 바꾸고 마스크, 스카프, 양말을 동시에 파는 등 몇 마리에 따라 가격을 매기는 상상을 펼칠 수 있다. 생산 방식을 바꾸고, 파트너를 모집하고, * * * 임무를 분담하다.