유치원 소반 과학활동교안 1 활동목표:
1, 생활에서 자주 나타나는 목소리를 식별합니다.
2. 주변의 물건으로 소리를 낼 수 있습니다.
3. 생활 속의 목소리에 강한 흥미를 느끼고, 삶을 사랑하는 아름다운 느낌을 불러일으킨다.
이벤트 준비:
1. 음악' 다람쥐 행진곡' 에 들어가 음악' 골굴' 을 틀다.
2. 각종 소리를 내는 생활용품, 항아리, 병, 비닐봉지, 작은 병, 석두, 종이를 각각 다섯 바구니에 담는다.
3. 음성 코스웨어 "어디 보자"
활동 프로세스:
첫째, 아이들을 조직하여 음악' 다람쥐 행진곡' 을 듣는다.
활기찬 활동실로 들어가 선생님 곁에 자유자재로 앉아 있다.
선생님: 살살 눈을 감아주세요. 들어 봅시다. 우리는 무엇을 들을 것인가?
2. 선생님은 코스웨어' 생활의 다양한 소리' 를 방송해 아이들이 조용히 듣고 분별할 수 있도록 했다.
선생님: 무슨 소리를 들으셨어요? 주변의 아이들과 이야기를 나누다.
선생님: 당신이 들은 것을 모두에게 말해 줄 수 있어요? (개별 아이가 대답)
둘째, 생활 속의 목소리를 듣고 분별한다.
선생님: 작은 동물을 좋아하세요? 네가 가장 좋아하는 작은 동물은 누구니? 부를까요? 배워주세요 (아이들에게 그들이 좋아하는 동물의 이름을 마음대로 알려 주세요. ) 을 참조하십시오
선생님: 날이 밝았어요. 누가 우리에게 일찍 일어나 유치원에 가라고 재촉했습니까?
2. 선생님은 각종 작은 동물의 목소리를 틀어 아이들이 듣는 흥미를 불러일으킨다.
선생님: 수탉이 어떻게 부르는지 배우자.
선생님: 들어 봐, 수탉이 또 어떤 작은 동물을 깨웠어? (오리, 강아지, 새끼 고양이, 염소, 송아지) 그들의 이름은 무엇입니까? 우리 공부합시다.
선생님: 이렇게 많은 작은 동물들이 그들을 깨웠어요. 그들이 누구인지 들어라. 선생님: 벌과 새가 어떻게 날지 배워주세요.
선생님: 이 새는 날기가 지쳐서 나뭇가지에 떨어졌습니다. 이때 작은 새는 각종 자동차의 소리를 들었다. 그들은 어떤 차입니까? 함께 들어 봅시다.
3. 아이를 안내하여 각종 소리를 분별하다.
선생님 요약: 자연은 기묘한 목소리의 세계이다. 우리는 항상 다른 목소리를 듣고 좋고 나쁨을 들을 것이다.
셋째, 삶의 음악과 소음을 느껴보십시오.
다음으로 아래 목소리를 들어주세요. 그것들은 좋은 소리입니까, 나쁜 소리입니까? 그들의 차이점은 무엇입니까? 어떤 소리를 좋아하세요?
1 .. 선생님은 두 곡의 음악을 틀어 아이들이 들을 수 있도록 지도하셨다. 이 음악이 마음에 드십니까? 듣고 나니 어떤 느낌이 드나요? 우리가 행복할 때, 우리는 어떻게 표현할까요? (인형의 웃음소리 재생)
요약: 우리는 즐거운 음악을 음악이라고 부른다. 우리는 듣기 좋은 음악을 들으면 모두 즐겁기 때문에 즐겁게 웃는다.
2. 소음 재생: 이 소리를 듣고 어떻게 느끼십니까? 우리가 불편할 때 우리의 얼굴은 어떻게 표현됩니까?
요약: 귀에 거슬리는 소리 소음이라고 합니다. 우리는 모두 소음을 좋아하지 않는다. 때때로 소음을 들으면 긴장과 두려움을 느낀다.
요약: 우리는 매일 다양한 소리를 듣습니다. 우리는 좋은 목소리를 듣게 되어 매우 기쁘다, 이것은 우리의 건강에 유익하다. 우리는 좋은 목소리를 많이 들어야 한다.
넷째, 아이들은 교사 주변의 물체의 소리를 탐구합니다.
얘들아, 지금 우리 교실에는 소리를 낼 수 있는 것들이 많다. 선생님을 따라 그들이 소리를 낼 수 있는지 확인해 주세요.
아이들은 항아리, 비닐봉지, 약병, 석두, 판지를 자유롭게 선택하여 다양한 소리를 탐구할 수 있다.
선생님: 그들의 목소리를 배워 주세요. 너는 이런 소리를 좋아하니? 어떻게 하면 더 좋게 들리나요?
선생님: 물건을 손에 들고 선생님과 함께 듣기 좋은 소리를 내세요. ('고과과' 노래 재생)
선생님: 우리는 교실에서 이렇게 많은 소리를 들었고, 밖에서도 많은 다른 목소리가 있었습니다. 우리 함께 그들의 말을 들어 봅시다!
활동 확장:
1. 음악은 아이들이 더 많은 다른 소리를 발견할 수 있도록 더 많은 일상용품을 제공한다.
2. 아이들이 생활 속의 물건으로 자신이 좋아하는 노래와 리듬 음악을 연주하도록 지도한다.
유치원 소반 과학활동 교안 제 2 부 활동 목표
1. 게임을 통해 어떤 동물이 겨울잠을 자는지 알아보세요.
2. 가능한 한 게임에서 영어를 말하고 게임의 재미를 체험하세요.
준비할 활동
1. 슬라이딩 동면동물
2. 재미 연습: 겨울잠을 자는 동물에게 편지를 씁니다.
재미있는 실천
재미있는 실천
활동 과정
우선 동면동물에 대해 이야기해보죠
아이에게 어떤 작은 동물이 겨울잠을 자는지 알려라.
둘째, 슬라이드를 보고 교사와 학생이 토론한다.
슬라이드의 동물들이 겨울잠을 자는지 토론하다.
논란이 있는 곳은 아이를' 작은 물음표' 에 기록하게 할 수 있다. ) 을 참조하십시오
셋째, 게임: 일어나! 겨울잠을 자는 동물이 깨어났다!
1. 놀다
아이들은 종이봉투에 있는 동물에게 봄에 관한 말을 한 다음 겨울잠을 자는 동물을 끌어냈다.
놀다
아이는 겨울잠을 자는 동물이고 선생님은 작은 동물을 깨우는 사람이다.
"겨울이 왔다. 많은 작은 동물들이 겨울잠을 자고 있다! 클릭합니다 "아기가 자고 있어요.
"봄이 와서 겨울잠을 자는 동물이 깨어났다. 클릭합니다
작은 개구리, 일어나! 일어나! "작은 개구리가 막 깨어났다.
그런 다음 다른 동면 동물을 깨워라. 모든 작은 동물들이 깨어날 때까지.
규칙: 동면 동물은 "일어나! 정신 차려! " 깨어나다.
작은 동물을 깨우는 사람은 봄 이야기를 해야 한다.
겨울잠을 자는 동물에게 편지를 한 통 쓰다.
겨울잠을 자는 동물이 깨어나다. 아이들은 그들에게 무슨 말을 하고 싶습니까? 적어 두다.
유치원 소규모 과학 활동 수업 계획 3 의 설계 의도:
생활에는 굴러다니는 물체가 많다. 그들은 아이들에게 놀라움을 주고, 그들을 매료시키고, 백일몽을 꾸게 했다. 아이들의 탐구와 놀이에 대한 욕구를 만족시키기 위해 나는' 구궁완구점' 이라는 행사를 설계했다. 이번 행사는 고룡완구점의 모든 전시장을 참관하는 것을 바탕으로 아이들이 각종 롤링 장난감을 즐길 수 있도록 하고, 게임에서 각종 롤링 장난감을 인식하고, 또래들과 노는 즐거움을 체험할 수 있도록 한다. 행사 중 장난감 가게, 자동차 궤도 등 게임 상황을 만들어 아이들이 상상력과 즐거움 속에서 롤링 장난감을 가지고 놀 수 있도록 하고, 아이의 나이 특성에 따라' 트윗',' 드라이브하기',' 여러분과 함께 놀다' 등의 게임을 설계해 아이들이 롤링 장난감을 하는 과정에서 도전을 경험하게 하고, 동료들과 놀게 하고, 간단한 과학을 탐구하게 했다
활동 목표
1. 다양한 롤 장난감을 이해하고 롤 장난감을 가지고 놀고 싶습니다.
2. 친구와 함께 놀고 롤링 장난감을 가지고 노는 즐거움을 경험하고자 합니다.
준비할 활동
1. 원형과 원통형 수제 장난감을 수집합니다.
공, 장난감 차, 무지개 우산, 배드민턴 라켓, 천, 음악, 녹음 등.
활동 프로세스:
1. 자전거를 타고 경기에 참가하여 흥미를 불러일으키다.
선생님: 얘들아, 너희들 뭐 하는 걸 좋아하니? 오늘 선생님께서 너를' 꾸르륵 장난감 가게' 로 데리고 가셨다. 가고 싶어? 자전거를 타면 안전에 주의하고, 전후를 살피다. 준비됐어? 가자 ... (아이들은 각각 차 한 대씩, 하나씩 따라간다)
선생님: 우리는 너무 빨리 운전합니다! 꾸르륵꾸르륵 장난감 가게' 가 왔다. 우리는 주차장에 차를 세우고 선생님 곁으로 왔다. 우리는 빨리 갈까 아니면 자전거를 타고 올까? 왜요
양: 차에 바퀴가 있어서 밋밋하고 답답해서 빨리 여기로 데려올 수 있어요.
2. 롤링 장난감을 가지고 놀 수 있는 시나리오를 만듭니다
(1) 즐거운' 차', 자신의 차를 가지고 놀아라.
선생님:' 꼬르륵 장난감 가게' 가 예뻐요? (녹음 듣기: 1) 우리 장난감 가게에 오신 것을 환영합니다, 아이들. 오늘, 우리는 당신이 우리의 뻐꾸기 장난감 가게에서 무료로 놀도록 하겠습니다. 아이는 장난감 가게의 규칙을 준수해야 하고, 장난감을 망가뜨리지 말고, 큰 소리로 떠들지 말고, 놀다가 집으로 보내야 한다. 할 수 있어요? 우리 같이 참관하러 갑시다! 이게 뭔지 보세요. (차: 모든 종류의 차)
선생님: 보세요, 여기 차도가 있어요. (차선 3 세트: S 로, 사거리, 오르막길) 어떻게 놀아요? 누가 등장할까요? 아이들은 그들이 좋아하는 차를 선택할 수 있다.
선생님: 우리는 문명운전사가 되어야 합니다. 줄을 서서 밀지 않고 밀지 않습니다.
어린: 어린 아이는 스스로 놀 수 있습니다 (가벼운 음악을 넣을 수 있습니다).
문제 요약:
선생님: 아동차가 아주 밋밋하지 않을까요? 그것은 어디에 있습니까? 선생님은 아이를 이끌고 대답하도록 영감을 주었다. ) 을 참조하십시오
(2) 창조적 장난감, 자유로운 플레이.
선생님: 꾸르륵 장난감 가게에는 재미있는 것들이 많이 있어요. 차를 집으로 몰고 가자, 우리 계속 구경하자!
선생님: 이게 뭔지 다시 한번 봅시다.
양: 많은 장난감. 해피 포인트: 회전할 수 있는 다양한 수제 장난감. ) 을 참조하십시오
선생님: 이 장난감들은 구룡 장난감 가게에만 있지만 다른 가게에서는 살 수 없어요! 얘야, 네가 좋아하는 장난감을 선택할 수 있어. 시도해 볼 수 있어요?
선생님: 꼬마가 교환해서 놀 수 있어요?
선생님: 또 어떤 방법으로 그를 재미없게 보이게 할 수 있습니까?
요약: 모든 원형과 원통형 물체는 지루할 수 있습니다.
(3) 함께 "공 놀이" 하고 함께 행복하게 지내자.
선생님: 장난감을 집으로 보내 주세요. 그리고 우리는 참관하러 갑니다. 우리를 기다리는 더 흥미로운 것들이 있습니다!
선생님: 여기 무엇이 있는지 봅시다.
양: 공이 여기 있어요.
선생님: 가급적 공을 무디게 만들고, 혼자 놀고, 한번 해 보세요!
행복한 게임, 통합 및 개선
(1) 게임: 투투
선생님: 공놀이가 재미있어요. 나는 정말 공과 게임을 하고 싶다!
선생님: 배드민턴 라켓으로 작은 공을 치는 게임에 대해 어떻게 생각하세요? 내가 함께 음악을 밀어 보자 (배드민턴 라켓 표시).
유치원 소규모 과학 활동 제 4 과 유익한 학습 경험;
물의 기본 특성에 대한 예비 이해: 무색무취무취. 다양한 감각으로 사물을 관찰하는 법을 배우다.
준비:
유리잔, 물, 우유, 동전 등.
이벤트 및 가이드:
1, 후각 게임. 선생님은 물, 술, 식초가 든 병을 아이들 앞에 놓고 냄새를 맡아 어떤 병에 물이 들어 있는지 결정하게 했다.
2. 야생동물 고기 시음. 선생님은 아이들에게 어느 병에 맑은 물이 들어 있는지 한번 맛보라고 하셨다.
선생님은 아이들에게 말했다: "오늘 우리는 게임을합니다. 자세히 보세요. "
(1) 선생님은 컵 두 개를 꺼내서 한 잔에 물을 붓고 다른 한 잔에 우유를 따랐다.
(2) 선생님은 동전 두 개를 각각 유리컵 두 개에 넣어 유아들이 어느 유리잔이 보이지 않는지, 어느 유리잔이 보이는지 관찰하게 했다.
(3) 선생님은 물이 색깔이 없어서 안에 있는 모든 것을 볼 수 있다고 총결하셨다.
유치원 소규모 과학 활동 수업 계획 5 목표:
1, 아이들이 적극적으로 탐구하고 적극적으로 생각하도록 유도한다.
2. 아이가 공의 주요 특징을 인식하도록 유도한다: 튀기, 구르기, 물 속에서 떠다니는 것.
3. 활동의 즐거움을 경험하다
준비:
공, 장소, 물 한 대야, 폐신문, 천, 수건, 나무토막, 고무진흙 등.
프로세스:
먼저 가져올 질문을 제기하십시오.
보세요, 이게 뭐죠? 만약 내가 그것을 물에 담았다면, 만약 내가 공을 바닥에 놓고 때리면, 아이들은 무슨 일이 일어날지 추측할 것이다.
둘째, 반대 공의 기본 특성에 대한 탐구와 인식
1, 첫 번째 무료 탐사
선생님: 선생님이 아이들에게 많은 공을 준비했습니다. 공 하나를 가지고 한번 해 보세요.
아이들이 자유롭게 탐험하게 하다.
Q: 무엇을 찾았습니까?
2. 두 번째 목적 있는 탐구
선생님: 아까 아이들은 모두 공으로 실험을 하고 있었어요. 지금 누가 선생님에게 네가 무엇을 발견했는지 알려줄까?
아이들이 선생님의 질문에 토론하고 대답하게 하다.
선생님: 이제 아이들에게 선생님의 질문에 대답하도록 하세요. 아기 공을 물에 담다. 그것은 무엇을 할 것인가? "물 위에 떠있을 것입니다."
공을 바닥에 놓고 손으로 두드려라. 아기 공은 어떻게 되나요? (튕길 수 있음)
이제 선생님과 아이들이 함께 게임을 하고 함께 관찰하게 해주세요!
(1), 공을 물에 넣어 공이 물 위에 떠 있는지 확인합니다. 다른 고체에 비해 공은 속이 비어 있어서 수면에 떠 있을 수 있다.
(2) 아이가 땅에서 공을 치게 하면 공이 튕겨 점프를 하고 명사' 탄력' 을 배울 수 있다.
(3) 아이가 공을 다른 물체에 올려놓고 앞으로 굴러가게 하고, 어느 공이 더 멀리 굴러갈 수 있는지 비교하게 한다. 공이 구르는 속도는 지면과 관련이 있다.
3. 요약
선생님: 아이들은 정말 능력이 있어요. 모두 선생님과 함께 머리를 써서 사고한다! 이제 모든 아이들은 공이 물 위에 떠 있다는 것을 알고, 그것은 뛰어올라 다른 곳으로 굴러간다.
확장
선생님: 이제 모든 아이들은 아기 공이 물 속에 있을 때 물 위에 떠있다는 것을 알고 있습니다. 손으로 두드릴 때, 점프합니다. 아기 공이 앞뒤로 굴러갈 수 있다는 것은 정말 신기하다. 지금 나는 쇼붕에게 선생님에게 어떤 아기가 물 위에 떠오를 것인지 생각하도록 도와달라고 부탁했다. 어떤 아기 라켓이 춤을 추나요? 아기는 어디에서 다른 방향으로 굴러갈 수 있습니까?
유치원 소규모 수업 과학 활동 수업 계획 6 활동 목표:
1, 동물을 돌보는 법을 이해하고 배웁니다.
2, 동물을 키우는 올바른 방법을 이해하십시오.
3. 동물의 생명을 아끼는 관념을 배양한다.
이벤트 준비:
작은 동물과 어울리는 다양한 장면을 연출하다.
활동 과정
(a) 어린 아이들이 작은 동물을 회상하도록 안내하는 처음 두 가지 활동:
1, 선생님은 아이들에게 두 가지 행사의 내용에 대답하고 질문을 하라고 하셨다.
(1) 초점은 어떻게 수영합니까?
(2) 물고기는 어디에 살고 있습니까?
(3) 거북이는 어디에 삽니까?
(4) 달팽이는 무엇을 먹나요?
(5) 토끼는 어떻게 운동합니까?
선생님은 아이들에게 동물의 동작을 모방하도록 요구할 수 있다.
3. 아이들에게 이 작은 동물들을 어떻게 돌봐야 할지 고민하게 하고, 다음 행사를 이끌어 내라.
(2) 클래스 활동 1:
1, 프로젝터가 선생님께 놀게 합니다.
2. 첫 번째 카드는 작은 개미 한 마리와 작은 개미 한 마리를 잡는 사진 두 장을 보고 어린이들에게' 어떻게 하는 것이 옳은가?' 라고 물었다.
(3) 수업 활동 2:
두 번째 그림을 넣고, 새가 노래하는 것을 듣고, 어항을 찍다. 그런 다음 아이들에게 물어보십시오: 어떻게 하는 것이 옳은가요?
(4) 수업 활동 3:
1. 세 번째 사진 재생-동물집 청소와 동물집에 쓰레기 버리는 데 도움이 되는 그림 두 장. 그런 다음 아이들에게 물어보십시오: 어떻게 하는 것이 옳은가요?
2. 만약 아이가 모르거나 틀리게 대답한다면, 선생님은 아이들이 생각하도록 지도할 수 있다: 우리는 깨끗한 환경을 좋아한다, 작은 동물은?
(5) 수업 활동 4:
1, 선생님은 코프 서적을 꺼내서 위의 활동 단계를 반복하여 아이가 말하게 하셨다.
2. 아이가 답을 모르거나 답이 틀리면, 선생님은 학부모가 아이를 아끼는 예를 사용하여 아이가 작은 동물을 사랑하는 것이 마치 부모가 아이를 사랑하는 것과 같다고 느끼게 할 수 있다.
(6) 결론:
1, 아이가 동물을 사랑하는 방법을 충분히 이해할 수 있게 된 후, 아이가 자신을 위해 박수를 치게 하여 격려로 삼는다.
2. 마지막으로 아이에게 사랑의 스티커를 붙인다.
유치원 소규모 과학 활동 제 7 과 설계 의도:
아기 젖병을 발성시키려는 작업에서 아이들이 병에서 흔들면 다른 소리를 낼 수 있도록 유리공, 콩, 쌀, 종이 등 여러 가지 재료를 선택했다. 조작 중 나는 작은 숟가락을 마련해 어린이들이 작은 숟가락으로 재료를 넣도록 독려하고 병뚜껑을 여는 연습에 투입해 어린이 근육과 손눈의 조화력 발전을 촉진시켜 활동의 종합 교육 과정을 반영했다.
활동 목적:
1. 탐구를 통해 병을 울리게 하려고 합니다. 병을 흔드는 다른 재료에서 나오는 다른 소리를 탐구하십시오. 3. 아이들이 적극적으로 활동에 참여하고 동료들과 함께 활동의 즐거움을 경험하도록 독려한다. 4. 서로 다른 소재를 탐구하면' 젖병 아기' 가 서로 다른 목소리의 노래를 부를 수 있어 아이의 호기심, 지식욕, 시도, 과감한 표현 등 긍정적인 감정이 싹트게 된다.
이벤트 준비:
(1) 누구나 빈 생수병, 숟가락 하나, 그릇 하나, 콩, 밥, 국수가 있습니다.
(2) 불투명 병 두 개와 투명 병 두 개.
활동 프로세스:
(1) 흥미를 불러일으키고, 아이가 손에 든 젖병에서 소리를 내도록 유도한다.
(1) 선생님은 손에 든 빈 생수병을 흔들며 아이들을 데리고' 큰비 보슬비' 를 만드셨다.
-"의자 밑에 있는 생수병을 주워서 선생님과 비가 많이 오는 게임을 하세요." ② 유아에게 손에 든 병을 선생님의 손에 든 병과 비교하고, 손에 든 병을 어떻게 노래할 수 있는지 생각하도록 유도한다.
선생님: 우리가 방금 비가 많이 오는 게임을 했을 때, 아이들이 당신의 병과 선생님의 병이 어떻게 다른지 발견했나요? ""
요약: 선생님의 젖병은 "노래" 하고, 아이의 젖병은 "노래" 하지 않고 소리가 나지 않는다.
(2) 어린이 탐사 및 운영.
1, 선생님은 말로 아이의 조작 흥미를 자극했다. 테이블 위에 있는 밥, 콩, 밀가루로 아기 젖병을' 먹이고', 아기 젖병을 먹고 나면' 노래' 하자.
2. 아이에게 수술 재료를 선택하게 하고 숟가락으로 젖병을 "먹이다" 고 한다.
주의사항: 병뚜껑을 먼저 연 다음 숟가락으로 밥 (또는 콩, 국수) 을 아기 배에 먹인다. 먹이를 줄 때 생수병을 그릇에 넣어 작업물이 바닥과 책상을 오염시키는 것을 방지한다. 아기에게 먹이를 준 후 뚜껑을 비틀어 라.
(3) 교환 공유: 병에 무엇을 넣었습니까? 아기 젖병에서 소리가 나나요?
1, 어린이 수유병 아기, 선생님 순회지도, 개별 아이들과 공유한다.
2. 어린이 교류 공유를 조직합니다.
(4) 유아들은 비교를 다시 탐구하고, 다른 물체가 병 속에서 다른 소리를 낸다는 것을 알고 있다.
1, 그룹 활동: 아이에게 다른 것을 바꿔서 병에 넣고 흔들어 듣고 두 번 조작 전후에 병에서 나오는 소리의 차이를 비교하게 한다.
2. 아이들에게 다른 소리를 분별하도록 지도하다.
(1) 아이가 병 안의 다른 물체에서 나오는 다른 소리를 인식하도록 유도한다. 너는 처음으로 병에 무엇을 넣었니? 이번에 너는 병에 무엇을 넣었니? 그들은 같은 소리를 내나요?
(2) 선생님은 두 아이에게 불투명한 병 두 개를 흔들게 하고, 손에 든 병에서 소리가 나게 하고, 아이들이 들을 수 있도록 인도해 주었다. 그들의 병에서 나는 소리가 같은가?
(3) 아이에게 두 병 안에 무엇이 들어 있는지 추측하게 하다.
(4) 교사는 유아가 두 병의 내용물을 각각 투명한 병 두 개에 부어 유아에게 자신의 추측이 정확한지 확인하도록 도왔다.
(5) 종료:
층층이 분명하여, 즐겁게 가르친다.
유치원 소규모 수업 과학 활동 수업 계획 8 활동 목표:
1, 나무제품과 유리제품을 구분할 수 있습니다.
2. 관찰 및 터치 활동을 통해 목재와 유리의 다양한 특성을 탐구할 수 있습니다.
3. 탐험활동에 관심이 있어요.
이벤트 준비:
체험 준비: 아이는 주변 물체의 이름을 말하고 유리와 나무를 알 수 있다.
재료 준비: 나무 장난감과 유리 제품 (나무토막, 유리공, 유리병), 나무토막, 물 한 대야, 걸레 한 조각.
활동 프로세스:
첫째, 나무제품과 유리제품에 대한 초보적인 인식 1, 선생님: 아기들! 선생님은 오늘 많은 장난감을 우리와 함께 게임을 하도록 초청했다. 누가 올지 알고 싶으세요? (선생님의 흔들림 상자), 모든 아기가 상자 안에 있는 느낌이 똑같아요. 그리고 꺼내서 당신이 만지는 것이 무엇인지 보세요. (어린이 명명 대상) 2. 선생님: 당신이 만지는 것이 무엇으로 구성되어 있는지 아세요? (예를 들어 유리병은 유리로, 블록은 나무로 만드는 등. ), 이제 나는 유리 장난감을 들고 있는 아기를 들어 올리고, 나무 장난감을 들고 있는 아기를 들어 올리라고 했다. 선생님: 이것은 유리 장난감의 집입니다. 나는 그것을 여기에 두었다. 이곳은 목조 장난감의 고향이다. 나는 그것을 여기에 두었다. 장난감 아기를 집으로 보낼 때 가볍게 놓아라, 그렇지 않으면 장난감 아기가 울 것이다. 이제 나는 아기들에게 너의 손에 있는 장난감 아기를 살살 집으로 보내달라고 부탁한다!
관찰로 목재와 유리의 다양한 특성을 인식하다. 선생님: 우리는 이곳의 장난감은 유리로 만든 것이고, 이곳의 장난감은 나무로 만든 것을 알고 있습니다. 얘들아, 선생님이 너희를 위해 이것을 준비했다. 봐라! 그것들을 만지고, 꼬집고, 자세히 살펴보고, 당신이 발견한 비밀을 알려드릴 수 있습니다. 만질 때는 가볍게 하고, 가져갈 때는 조심해서 땅에 떨어지지 않도록 해야 한다. (아이들이 대담하게 자신의 발견을 말하도록 격려하다) 2. 선생님: 유리는 투명하고, 나무는 불투명하고, 유리는 만지면 미끄럽고, 나무는 만지면 거칠고 단단하며, 유리는 깨지기 쉽다. 선생님을 보다. 여기 부주의로 깨진 유리가 있습니다.
과외 확장원: 우리 활동실에 유리나 나무로 만든 것이 있나요? 우리 같이 찾아가자. (어린이 찾기)
제 9 과 유치원 소반 과학활동 유치원은 많은 작은 동물을 먹이고, 아이들은 집에서 음식을 가져왔다. 초콜릿, 왕왕 아이스크림, 와하하과유, 작은 물고기, 살뼈 등이 있다. 아이들이 가져온 음식을 보고 선생님은 기쁘고 급하셨다. 나는 아이들이 자신이 좋아하는 음식을 작은 동물에게 가져다 줄 수 있어서 매우 기쁘다. 이것은 그들이 작은 동물에 대한 사랑을 반영한 것이다. 그런데 이 음식들이 동물이 가장 좋아하는 음식인가요? 실천에서 참된 지식이 나왔다. 이 행사는 아이들이 작은 동물과 자신의 음식을 공유하려고 시도할 수 있게 한다. 작은 동물이 먹는 것과 먹지 않는 선택을 통해, 아이들에게 다른 동물이 서로 다른 식성을 가지고 있다는 것을 이해하게 한다. 사람과 동물도 큰 차이가 있다.
활동 목표
1. 동물마다 식성이 다르다는 것을 알고 있다.
2. 작은 동물의 식성을 탐구하는 데 관심이 있다.
준비할 활동
각종 실물: 닭, 오리, 토끼, 샤오미, 작은 물고기, 새우, 옥수수 가루, 채소 잎.
교구: 작은 동물 사진, 음식 사진.
프로세스 권장 사항
1. 아이를 데리고 닭, 오리, 토끼의 집을 각각 참관하고, 동물의 모양과 동작을 관찰하고, 아이에게 작은 동물의 모양과 동작을 동작으로 표현하고, 여러 동물의 목소리를 모방하도록 독려한다.
2. 작은 동물은 무엇을 먹습니까? 유아들이 대담하게 자신의 생각을 말하도록 격려하다.
3. 한번 해 보세요: 다양한 음식을 제공하고, 아이들은 자신의 뜻에 따라 작은 동물을 먹일 음식을 선택할 수 있습니다.
커뮤니케이션: 나는 동물에게 어떤 음식을 먹였습니까?
5. 보고: 동물이 좋아하는 음식 사진을 작은 동물 사진 아래에 붙였다. 병아리는 옥수수 가루와 상추 잎을 좋아하고, 새끼오리는 작은 물고기 새우와 상추 잎을 좋아하고, 토끼는 상추 잎을 좋아한다.
확장 프롬프트
일상생활에서 아이들은 자신의 흥미에 따라 다른 작은 동물의 식성을 끊임없이 탐구해야 한다.
유치원 소반 과학활동교안 10 활동목표:
어병의 특징을 간단히 알아보다.
중점 및 어려움:
물고기를 자세히 관찰하고, 물고기의 병의 특징을 이해하는 법을 배우다.
이벤트 준비:
교실 안의 어항
활동 프로세스:
첫째, 교육을 조직하십시오.
둘째, 선생님은 어린이들에게 병든 생선을 소개하고, 어린이들에게 매일 어항 속의 물고기를 관찰하라고 요구했을 때, 병든 생선을 발견하면, 제때에 선생님께 알려, 선생님이 제때에 물고기에게 약을 먹이라고 하셨다.
1 .. 아픈 물고기는 어떤 건가요?
2. 병든 생선은 몸에 흰 반점이 있고, 몸이 기울어져 수영을 할 줄 모르는 것 같다.
셋째, 말씀하세요
물고기는 왜 병이 나나요? 어떻게 생선을 건강하게 하고 아프지 않게 할 수 있습니까?
넷째, 요약.
활동 반영:
대부분의 아이들은 물고기가 아프다는 것이 어떤 느낌인지 모른다. 병든 물고기의 사진을 보고, 꼬마는 특히 조급해하며 물었다. "선생님, 어떻게 하죠? 선생님, 물고기에게 약을 줄 수 있어요? 작은 물고기에 대한 사랑을 하나하나 표현했다. 작은 물고기가 약을 먹으면 좋아질 것이라는 것을 알고 또 웃었다. 우리 반의 작은 물고기가 아프지 않기를 바란다.