곽배초 중 연구지 1 민족 진흥, 교사 진흥을 희망하는 것은 과학교흥국 전략을 실시하고, 지속 가능한 발전을 실시하고, 자질교육을 전면적으로 실시하며, 새로운 과정 개혁을 추진하는 기본 보증이다. 현대 교육의 요구에 적응하고 교사의 교수 능력을 향상시키기 위해, 나는 이번 훈련에 참가할 수 있는 특권을 누렸다. 학습 과정에서 나는 리더와 전문가의 멋진 발언을 진지하게 듣고, 하이시 교육망 특집 교육 플랫폼의 중학교 수학의 모든 비디오 코스웨어를 열심히 살펴보고, 필기를 열심히 하고, 학생들과 온라인으로 교류하며, 서로 공부했다. 사상인식과 교육이념, 교육이론과 방법, 교사의 전문적 자질과 소양, 새로운 과정개혁, 교사교학이념 등에서 많은 것을 배웠으며, 자신의 교육교학 업무 향상에 큰 도움이 될 것이며, 우리 학교의 새로운 과정개혁에 중요한 추진 역할을 할 것이다.
첫째, 교육에 대한 좋은 견해와 건강한 학생 견해를 수립하십시오.
지식 전수 위주의 전통 교육 모델은 이미 현대 교육의 발전 요구에 적응하지 못했다. 시대의 발전과 사회의 진보는 교사에게 새로운 도전을 제기했다. 교사는 끊임없는 학습과 발전을 통해 점차 전문가가 되어야 한다. 그들은 강한 전문지식과 기술을 갖추어야 할 뿐만 아니라, 특히 새로운 교과 과정에서 학생들의 발전을 촉진하는 교육 이념도 있어야 한다. 그것은 지식을 통해 교사의 원래 권위 있는 이미지를 바꾸고, 학습 과정을 조직하고 지도하며, 자신의 교육 실천을 반성하고 연구하여 더 나은 교육 효과를 얻을 것이다. 구체적으로, 우리는 다음과 같은 방면에서 우리의 교육관을 바꿔야 한다. 첫째, 교사는 학생 학습의 촉진자가 되어야 하며, 학습능력을 중심으로 학생의 전체 인격의 조화되고 건강한 발전을 촉진해야 한다. 둘째, 교사는 학생 생활의 안내인이 되고, 학생의 성장길에 서로 다른 표지판을 설치해 더 높은 목표로 나아가도록 유도해야 한다. 셋째, 교사는 교육과 교수의 연구자가 되어야 한다. 교사는 교수 과정에서 연구자의 마음가짐으로 교육 상황에 처해 있고, 연구자의 시각으로 교수 이론과 실천의 각종 문제를 살펴보고 분석해야 한다. 넷째, 교사는 교과 과정의 건설자와 개발자가 되어 과거의 학과 기반 이론과 수동적인 시행을 변화시켜 수업이 교실 수업에서 끊임없이 부가 가치, 풍부함, 향상될 수 있도록 해야 한다.
우리는 건강한 학생관을 가지고 발전, 변화, 전면적인 관점으로 학생들을 대해야 한다. 학생은 조국의 미래의 노동자이고, 학생은 완전한 인격을 가진 사람이지 지식의 용기가 아니다. 학생들은 피와 고기, 감정, 사상, 다채로움을 가지고 있다. 교사의 교육 과정은 학생들의 감정을 전달하는 다리여야 한다. 교사는 적절한 방식으로 학생들에게 자신의 사랑을 쏟아야 하며, 비판과 칭찬은 시종 학생에게 받아들여져야 조화로운 사제 관계를 형성할 수 있다. 사랑은 모든 학생들을 대면하는 것이다. 성적과 성적의 좋고 나쁨에 관계없이 선생님의 사랑은 평등하고 오래 지속되고 광범위하고 관대해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 후진생에게는 차이가 객관적이라는 것을 깨달아야 하고, 학생의 능력은 다방면이며, 학생이 자신의 분야의 인재가 되도록 요구해서는 안 된다. 선진과 낙후는 상대적이다. 성공적인 교육은 학생들이 함께 향상시킬 수 있도록 하는 것이다. 교육에서, 모든 학생을 같은 기준으로 대할 수 없고, 계층화된 교육을 실시해야 한다. 변환 후 진생의 법칙과 방법을 진지하게 탐구하고, 발전의 시각으로 후진생을 바라보아야 한다. 그들이 진보하기만 하면 교육은 성공한다.
구체적인 중학교 수학 교육에서 각 학생의 개성과 가치를 존중하고 인정하며, 각 학생이 수학적으로 서로 다른 발전을 이룰 수 있다고 믿으며, 모든 학생들에게 공평하고 완전한 수학 학습 기회를 제공할 수 있도록 다음과 같은 몇 가지 사항을 해야 합니다.
(1) 모든 학생을 존중하고, 학생이 서로 다른 지식, 능력, 발전 수준을 가지고 있으며, 학생들의 다양한 경험, 특기, 수요에 따라 상응하는 교육을 할 수 있다는 것을 인정한다.
(2) 모든 학생이 수학을 배울 수 있다는 것을 인정하고, 모든 학생에게 동등한 학습 지식과 기술을 제공할 수 있는 기회를 제공하고, 각 학생에게 가장 효과적인 수학 학습 방법을 찾아 각 학생에게 더 높은 기대를 끊임없이 제기한다.
(3) 각 학생의 특기를 이해하고, 학생이 공부에 다른 방법을 사용한다는 것을 안다. 교수를 설계할 때는 학생의 능력, 취미, 사고 등의 여러 가지 특징을 고려해야 하며, 이에 따라 용도에 맞는 지도를 하고, 층별 교육에 주의를 기울이고, 적성에 따라 가르쳐야 한다. 가능한 한 학생이 낙오되지 않도록 하여 모든 학생이 진보할 수 있도록 보장하다.
(4) 학생들의 기존 기술과 경험을 수용하기 위해 교육을 어떻게 바꿀 수 있는지 알고 있다. 학생들의 자신감을 쌓는 방법을 알고 학생들이 수학 지식을 적용하여 실제 문제를 해결하도록 독려한다. 학생들에게 수학이 지적 발전에 도움이 된다는 것을 이해하게 하고, 수학은 앞으로의 생활에서 중요한 역할을 할 것이다.
(5) 관찰, 대화, 가정 방문 등을 통해 학생들의 심리적 특성과 사상 변화를 제때에 이해하는 데 능하다. 적시에 교과 과정과 교수 전략을 적절히 조정하여 교학의 질을 높이다.
(6) 학생의 주체적 지위를 충분히 이해하고, 비교, 실험, 분석 사고를 시도하고, 수학 지식의 형성 과정을 직접 체험하고, 수학 지식의 기본 틀 체계와 발전 법칙을 파악하도록 지도한다.
둘째, 교육 연구를 실시하여 새로운 과정의 개혁과 실천을 잘하다.
교사는 학생 학습의 촉진자일 뿐만 아니라 교육 교수의 연구자이기도 하다. 우리는 교학 일선에서 문제를 직시하고, 교육 연구를 전개하는 데 더욱 유리하다. 교학 연구에서 벗어나 자신의 발전과 교수 발전에 모두 매우 불리하다.
(1) 공인교사의 임무는 교육뿐만 아니라 교육연구도 전문가의' 특허' 가 아니다. 선진적인 교육 이념과 모델은 교사의 교육 관행과 불가분의 관계에 있으며, 항상 다른 사람이나 오리지널 이론과 경험을 자신의 교육에 적용해서는 안 된다.
(2) 교학 과정에서 연구자의 마음가짐으로 교학 상황에 처하고, 연구자의 시각으로 교학이론과 실천의 각종 문제를 살펴보고 분석하고, 자신의 행동을 반성하고, 나타나는 문제를 탐구하고, 축적된 경험을 총결하고, 규칙적인 인식을 형성해야 한다.
(3) 문제 해결 및 연구에 중점을 둡니다. 교육 및 교수 활동에서 제때에 문제를 발견할 수 있다.
시간이 참 빨리 간다! 곽배의 공부가 끝나가는 것을 보니 배워야 할 것이 너무 많다고 느꼈지만 훈련 학습 시간이 너무 짧았다. 이번 훈련에서 전문가와 교육자들과 함께 공부, 토론, 교류할 수 있게 되어 영광입니다. 단 두 달 동안의 학습 기간 동안, 나는 전문가들의 멋진 강의를 주의 깊게 듣고, 온라인 강의에 적극적으로 참여하며, 문제 해결, 논평, 브라우징, 추천, 교류 (전문가 교류 포함) 를 통해 많은 혜택을 받았고, 깊은 감명을 받았다. 반 학생들과의 교류를 통해 우리는 많은 지식을 얻었다. 이제 우리는 다음과 같이 국가 훈련 연구를 요약합니다.
첫째, 교육 사상을 개선하고 교육 관념을 갱신하다.
최근 두 달 동안의 훈련 학습에서 나의 교육 사상이 향상되었다. 정말 몽상가를 깨우는' 훈련' 이다. 나는 교육이 선견지명이 필요하다는 것을 깊이 깨달았다. 이번 교육, 전문가들의 멋진 강좌는 중학교 국어 교육에 대한 독창적인 견해와 새로운 수업에 대한 다양한 견해를 설명하고 중학교 국어 교육의 사고방식과 방법을 검토하며, 좀 더 앞선 교육이론 지식을 소개하고, 어떻게 수업과 반성성 연구를 진행할 수 있는지를 소개했다. 전문가들의 몸소 경험, 국내 교육부터 외국 이념에 이르기까지 신선한 공기를 들이마신 듯한 느낌이 들며 흥분을 자아냈다.
둘째, 이론 학습을 풍부하게하고 연습을 지속적으로 적용합니다.
중학교 국어 백본 교사로서, 나는 나의 이론 지식을 실천 운동에너지로 변화시켜 평상시의 국어교육 교수를 효과적으로 지도할 수 있도록 노력하였다. 훈련 과정에서 나는 조의 선생님과 국어 새 과목에 대한 나의 이해를 교류하고, 새로운 교학이념으로 나의 가르침을 지도했다. 끊임없는 총결산을 바탕으로, 나는 이런 의도의 순환이 학원의 사례 공부로 인해 나를 더욱 강력하고 의향있게 만들었다는 것을 재발견했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 동시에, 나는 자신의 교육 업무를 다른 시각으로 바라보는 것을 배웠고, 새로운 이념의 지도 하에 끊임없이 자신의 교육관을 반성하고 조정하는 것을 배웠다. 바로 이런 공감심이 학생들을 신뢰하고 신뢰가 가져다주는 놀라움과 힘을 끊임없이 느낄 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
셋째, 교육 루틴을 깨고 교육 예술을 혁신하십시오.
예전에는 선배의 지도, 방법, 경험이 있었지만 다른 사람과의 교류가 적기 때문에 교수법은 전통적이고 보수적이었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 새로운 교과 과정 훈련을 통해 우리는 새로운 교수법과 새로운 디자인 이념을 체득했다.
첫째, 교육은 혁신이 필요합니다. 교육은 기술이자 예술이다. 교육 목표를 파악하는 전제하에 교재, 지식점, 콘텐츠 디자인, 교육 평가 등에서 효과적인 혁신을 할 수 있어 교육에 완전하고 개인화된 생명력을 부여할 수 있다. 선생님의 교수법이 참신해야 학생들이 더욱 혁신적이고 흥미를 가질 수 있다.
둘째, 교육은 명확해야 한다. 교육 아이디어, 단서, 과정이 분명합니다. 이것은 우선 선생님의 기본기에 달려 있다. 기본기가 튼튼해져서, 교육은 자연히 절반의 성공을 거두었다. 또한, 수업을 준비할 때는 충분한 준비를 하고, 교학의 맥락을 정리해야 한다.
셋째, 교육은 생활과 사회, 학생과 가까워야 한다. 무미건조하고 이해하기 어려운 수업은 교실 금기로, 학생들이 수업에 실망하게 하고, 선생님은 학생에게 실망하여 악순환을 형성한다. 학생들의 흥미가 넓다. 우리가 몸을 숙여 그들의 삶을 이해하고, 그들로부터 배우고, 그들을 우리 자신의 가르침과 효과적으로 결합하면 교육에 큰 도움이 될 것이다.
넷째, 교육은 유연해야 한다. 교육 내용, 과정 및 교수 평가는 유연하고 다양합니다. 우리의 국어 교육은, 만약 관례를 고수하고, 전통적인 교학 모델을 채택한다면, 나는 마지막까지 말하고 싶다. 나는 음식의 무미건조함을 느낄 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생의 발전과 교사의 교육을 촉진할 수 없다. 그러나 교실 수업은 너무 화려해서는 안 된다. 새로운 커리큘럼에서 계층화 된 교육, 주제 교육, 자율 탐구, 그룹 협력 및 다양한 교수 평가가 우리에게 큰 영감을 주었습니다. 공부한 후에 수확이 매우 크다고 느꼈다. 결국, 우리가 가르침에서 달성해야 할 것은 물고기를 주는 것이지, 사람을 어획하는 것이 아니다.
넷째, 모든 학생을 공평하고 공정하며 동등하게 대우한다.
속담에' 나무는 뿌리를 다칠까 봐 두렵고, 사람은 슬픔을 두려워한다' 는 말이 있다. 자존감은 학생 성장의 정신적 버팀목이며, 학생 자기 발전의 내적 동력이다. 학생들의 자존심이 상처를 받으면 다른 사람의 자신에 대한 부정을 다양한 정도로 느끼고 부정적인 감정을 갖게 되며, 앞으로 나아갈 용기와 열정을 잃고, 심지어 무서운 변태심리를 형성하기도 한다. 따라서, 일상 교육 교수에서 교사는 학생과의 평등한 대화를 중시해야 하며, 감성적이고 이성적이어야 하며, 가능한 한 모든 학생의 자존심을 배려해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감) 선생님이 모든 학생의 자존심에 관심을 가질 수 있을 때, 그는 모든 학생의 존경과 감상을 얻을 수 있다. 교사와 학생이 서로 존중할 수 있을 때, 새롭고 조화로운 사제 관계가 조용히 확립되어 교육의 질을 높이는 역할을 하기 시작한다.
5. 모든 학생을 감상하고 그들과 가장 효과적인 소통을 한다.
선행에서 유류처럼 충분한 이유를 제시하는 것은 교사가 학생을 교육하고 학생들과 심도 있게 소통하는 중요한 수단이다. 도리는 소통의 다리, 이치로 사람을 설득하는 것이다. 즉, 교사가 도리로 학생들을 일깨워주고, 학생들이 교사의 사상과 관념을 내면적으로 받아들이게 하여, 자각적으로 나쁜 행동을 극복할 수 있는 동력을 만들어 내야 한다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 교사는 학생들과 소통하고 문제 학생에게 사상 작업을 할 때' 특권' 을 버리고 고압 정책을 피해야 한다. 가능한 한 이치에 맞게 사람들을 설득하고, 간단하고 타당한 설득방식과 방법을 채택하여, 학생들이 기꺼이 선생님의 가르침을 받아들이고 이해할 수 있도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이런 식으로 학생들은 자신의 감정을 자각하는 행동으로 바꾸고, 잘못을 바로잡고, 진보를 이룰 수 있다. 이렇게 하면 원래 건강하고 정상적인 사제 관계는 파괴되지 않고 심지어 발전할 수도 있다.
곽배초 중 훈련지 3 나는 곽배에서 이 연구에 참가할 수 있는 특권을 누렸다. 단기 온라인 학습을 통해 온라인 학습의 중요성을 알게 되었다. 비디오 학습을 보면서, 나는 새로운 교과 과정의 이념에 대해 더 깊이 이해하고, 탄탄한 문화 내포와 전문적인 소양 향상의 중요성을 분명히 하고, 사상인식을 높이고, 학습 이념을 보완하고, 전공 이론을 풍부하게 했다. 인간의 영혼의 엔지니어로서 우리는 기본기를 잘 연마하고, 자질을 향상시키고, 우리의 독특한 인격적 매력으로 학생들을 적극적으로 공부에 참여시켜야 한다고 생각한다. 학생이 자발적으로 공부할 수 있다면, 반드시 예상치 못한 학습 효과를 얻을 것이다. 교사로서, 나는 우리의 교육 사업을 위해 계속 노력할 것이다.
첫째, 진취적인 선생님이 되십시오. 공부를 통해 나는 내 자신을 재배치했다. 나는 앞으로의 교육길에서 백본 교사가 발휘해야 할 힘을 충분히 발휘하고, 진취적으로 노력하며, 자신의 마음가짐을 잘 조절할 것이다. 선생님이 말했듯이, 외로움을 견디고 즐거움을 체험할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 행복명언) 변화하려고 노력하고, 결코 포기하지 않는다. 이러한 진실한 교류에서, 나는 나의 교학 기술이 풍부해야 하고, 언어 운용이 부족하다는 것을 발견했다. 앞으로, 나는 독서량을 확장함으로써 끊임없이 자신의 언어 소양을 풍요롭게 하고 향상시킴으로써, 결코 고집을 부려서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 또한, 교실 수업 방면에서는 교실 수업의 파악과 전반적인 교수 수단, 기술의 운용에 약간의 결함이 있으며, 앞으로의 교학 실천에서 배우고, 배우고, 차용하고, 전환을 배우고, 끊임없이 진취해야 새로운 돌파구를 기대할 수 있다!
둘째, 연구형 교사가 된다. 우리는 끊임없이 반성하고 진보해야 한다. 반성에서 배우고, 연구에서 향상시키다. 수업 전 연구, 수업 후 반영. 교재를 연구하고, 학생을 연구하고, 모든 교수 설계에 특색을 부여하고, 각 수업마다 하이라이트가 있다. 계획이 있어야 하고, 학기 전체의 교육 목표와 교육 내용을 계획하고, 교재를 잘 사용하고, 교재를 뛰어넘어야 한다. 가르침은 최선이 아니라 더 낫다. (서양속담, 공부속담) 끊임없는 반성과 축적을 통해 자신의 경험과 방법을 얻고, 이런 방법을 이론으로 승화시키는 것이 바로 선생님이 되는 최고 경지이다.
셋째, 학생들의 눈에서 가장 아름다운 선생님이 되십시오. 가르치는 일은 매우 힘들지만, 항상 뜨거운 마음을 유지해야 하며, 사제 간의 교류를 소홀히 해서는 안 된다. 우리는 학생으로 들어가서, 그들의 훌륭한 스승과 좋은 친구가 되고, 그들의 선생님과 가까워지고, 학생들의 마음과 마음이 이어져, 우리가 교학이 길다는 것을 느끼고, 교육의 성장, 진보, 즐거움을 얻을 수 있도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 사랑의 감정으로 학생들은 당신에게 접근 할 수 있습니다. 감정을 능력으로 바꾸면 학생들이 당신을 숭배하게 할 수 있습니다. 너의 능력을 가르치는 예술로 바꾸면, 너는 학생이 너를 따라오게 할 수 있다. 좋은 선생님이 되려면 탄탄한 전문지식뿐만 아니라 학생에 대한 사랑과 고상한 정서도 있어야 한다.
넷째, 적극적으로 참여하고, 서로 돕고, 서로 공부한다. 국배는 상호 작용하는 플랫폼으로, 교사의 진급을 촉진하기 위해 모두의 참여가 필요하다. 나는 적극적으로 훈련 공부에 앞장서서 솔선수범하였다. 같은 학년팀의 선생님은 적극적으로 학습활동을 전개하고, 자신이 배운 것을 인터넷에서 선생님과 공유하고, 선생님과 함께 토론한다. 자주 선생님과 학습 경험을 교류하고, 자신이 쓴 사례와 배운 교훈에 대해 적극적으로 선생님의 의견을 구하고, 적극적으로 수정하고, 장점을 취하고, 끊임없이 자신을 보완하고, 교풍을 개선하고, 자신을 높인다.
이번 훈련에서 우리는 교사들에게 학습, 교류, 협력 및 혁신을 위한 플랫폼을 제공했다. 저는' 새로운 이념, 새로운 과정, 신기술' 을 배우기 위해 원격 인터넷 자원을 적극 활용하고 직업윤리와 교육교육 수준을 높이기 위해 노력할 것입니다. 자신의 자질을 제고하고 학생들의 마음속에서 가장 아름다운 선생님이 되도록 노력하다.
그동안 많은 전문가 교수의 멋진 강의를 듣고 깊은 감명을 받아 새로운 영어 수업에 대한 새로운 인식을 갖게 되었고, 새로운 교과 과정의 중요성과 필요성을 인식하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사실 훈련은 진보를 반성하는 과정이다. 열흘간의 훈련과 학습은 짧지만, 나에게 준 추억과 그리움은 영원하다. 이번 훈련을 통해 나는 인식을 높이고, 생각을 정리하고, 새로운 교육 이념을 배웠고, 자신의 격차와 부족함을 찾아냈다. 젊은 교사로서, 나는 내가 가르치는 유치함과 미성숙함을 알고 있으며, 교육 과정에는 여전히 너무 많은 문제가 있다는 것을 안다. 그러나, 일정 기간 공부한 후에, 나는 내가 수확이 있다고 믿는다.
다음은 나의 학습 경험이다.
첫째, 훈련과 학습을 통해 지식의 시야를 넓히다.
이전 영어수업에서는 새 과목의 의미와 진의를 진지하게 이해하지 못했고, 교학 패턴과 교재 처리에서 주로 낡은 교수법과 모델을 참고했다. 이번 학습을 통해, 나는 새로운 과정 개혁이 인간의 개혁이고, 과정 개발은 인간의 발전이며, 완전한 참여가 필요하다는 것을 깨달았다.
영어 교과 과정 개혁이' 모든 학생의 발전을 위해' 라는 기본 이념을 반영하여 학생의 과학적 소양을 더욱 향상시키고, 학생들의 영어 학습에 대한 흥미를 불러일으키며, 학생들의 개성 발전을 존중하고 촉진하는 것을 목표로 하고 있다. 학생들이 미래 발전에 필요한 영어 지식을 얻을 수 있도록 도와주다. 영어 교육은 학생들이 듣고, 말하고, 읽고, 노래하고, 연기하고, 연습하고, 놀고, 즐겁게 지식을 실현할 수 있도록 하는 것이다. 과학 탐구에 기반한 다양한 학습 방식을 제창하고, 영어 학습 방법의 계몽을 중시하며, 학생들의 평생 학습 능력과 현대 사회에서의 생존과 경쟁력을 높인다. 학생 애국주의, 집단주의, 건강한 세계관, 인생관, 가치관, 사회적 책임감을 키우다.
교재에 대한 이해와 처리 방면에서 이번 연구를 통해 초등학교 영어의 새로운 커리큘럼이 기존의 기존 커리큘럼에 비해 교과 이념, 교과 구조, 교과 내용, 교실 수업, 교과 및 교수 관리, 시험 평가 등에 큰 변화가 있었다는 것을 알게 되었습니다. 우리는 긍정적인 태도로 새로운 커리큘럼에 직면하고, 우리의 교육 이념과 지식 체계를 지속적으로 업데이트하고, 적시에 새로운 지식을 보충하고, 기존 지식을 통합하고, 우리의 기존 교육 사상과 방법을 조정하여 우리의 교육 리듬을 새로운 교육 형식에 적응시켜야 한다. 새로운 과정의 교재와 기능이 크게 바뀌었고 지식체계도 달라졌다.
둘째, 교수법을 개선하십시오.
교실 수업에서 협동 학습을 시도할 것이다. 협동 학습이 교실 수업에서의 광범위한 실천과 응용은 무미건조한 전통 교실 수업에 많은 활력을 불어넣어 어느 정도 효과를 거두어 보급과 응용을 얻었다. 새로운 과정은 자질과 능력의 배양을 강조하고, 학생의 생활과 밀접한 관련이 있는 재미있는 자료를 선택하고, 다채로운 교육 내용을 제시하며, 학생들의 협동교류가 필요한 문제를 제공하고, 교학 실천 활동과 종합 응용 활동을 설정한다는 점을 강조한다. 교재의 특징에 따라 학생들을 효과적으로 조직하고 조정하고 지도하여 협동 학습을 전개하다. 협력에 유리한 심리 환경을 조성하는 것이 더 중요하다. 새로운 수업 수업에서 중요한 표지판은 학생이 움직여야 한다는 것이다. 움직임이란 사고, 손, 눈 이동 관찰, 유혹 체험, 귀 이동 듣기, 구두 토론이다. 학생들은 각종 장기를 이용하여 학습을 하고, 교실 학습 과정에서 주체적 지위에 처해 있으며, 진정으로 학습의 주인이 된다. 협동 학습을 통해 학생들의 문제에 대한 이해가 깊어졌고, 문제에 대한 이해는 다각적인 사고를 필요로 한다는 것을 분명히 했다. 그들 자신의 의견은 집단의 일부일 뿐이다. 브레인스토밍을 하려면 대부분의 급우들과 소통해야 얻을 수 있다. 학생들이 협력에서 배우고 탐구하기를 열망하게하십시오. 끊임없는 학습에서 학생들은 협동 학습 모델을 형성하고 그들의 협력 정신과 능력을 배양했다.
셋째, 교사는 반성에 능하고 반성에서 진보해야 한다.
교사는 항상 교학 중에 반성해야 한다. 특히 일선 교사, 중요한 일자리는 교실이다. 그러나 교사는 교실 기술의 기계 수행자가 아니라 교실 실천의 자각자성자여야 한다. 교사는 독서와 일에 대해 반성해야 한다. 이번 훈련 공부는 전문가 명사의 독특한 매력인 광범위한 지식 축적과 깊은 문화적 내면을 충분히 엿볼 수 있게 해 주었다. 이 전문가들과 명사들은 모두 공통된 취미를 가지고 있다. 독서는 그들의 지혜롭고 기민한 교실이 모두 그들의 독서 덕분이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 독서는 다른 수준에서 자신을 풍요롭게 할 수 있습니다. 독서는 한 사람의 문화 내포를 심화시키고 한 사람의 직업 소양을 향상시킬 수 있다. 거의 모든 전문가의 강의는 그의 광범위한 서적과 업무에서 축적된 풍부한 경험으로, 나로 하여금 지식에서 빈약함을 느끼게 했다. 알면 고치고, 앞으로 내가 노력하는 방향은 매일 공부하는 것이다. 내가 견지하기만 하면 조금만 읽어도 좋다. 가르치는 과정에서도 사고하고, 일의 성공과 실패를 생각하고, 실패의 원인을 찾아 사고에서 진보하는 법을 배워야 한다.
넷째, 우수한 영어 수업을 보고 영어 교육 경험을 풍부하게 한다.
우리는 우수한 과례에서 교사가 교실 강의 내용의 문제를 해결하는 것에서 시작하여 언어 지식과 기술의 훈련을 출발점으로 각종 교육 활동을 안배한다는 것을 알게 되었다.
영어 교육 활동에서 나는 항상 단어, 문장, 본문을 배우는 것이 중요하다고 생각했고, 노래, 압운시, 가요는 다소 중요하고, 일부는 중요하지 않았다. 나의 이전 의식에서 나는 노래, 압운시, 가요의 가장 중요한 역할은 단어나 문장을 공고히 하고 교실 분위기를 조절하며 학생들을 즐겁게 하는 것이라고 생각한다. 그러나, 이 연구에서 선생님들은 더 이상 지루하지 않은 재미있는 방법을 사용했다. 영어 가사를 예로 들자면, 그것이 교육 목적을 달성하는 데 도움이 된다는 것을 설명한다. 특히 시나리오를 만들어 새로운 언어점을 도입하는 목적이 있다. 그들의 멋진 공연은 영어 노래, 압운시, 가요가 영어 교육에서 똑같이 중요한 위치를 차지하고 있다는 것을 깨닫게 해 주었다. 왜냐하면 그들은 짧고, 세련되고, 리듬감이 강하며, 학생들의 사랑을 받았기 때문이다. 영어 교육에서 그것들을 합리적으로 사용하면 학생들의 학습 동기 문제를 해결하는 데 도움이 될 것이다.
선생님이 내 자신의 선택이지만, 나는 줄곧 내 자신의 좋아하는 지리 선생님으로 20 여 년 동안 일했다. 20 여 년 동안 끊임없이 자신을 향상시키고, 새로운 교수법을 탐구하고, 자신의 교학 특색을 형성하려고 노력하는 것이 항상 나의 목표였다. 학창시절의 체험은 교련하고, 언어가 생동적이며, 사유가 민첩하고, 지식이 해박한 선생님이 반드시 학생의 존경을 받을 것이라는 것을 알게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이를 위해, 나는 조금도 태만함을 감히하지 않는다. 교재, 학생, 연령대, 교육 요구 사항이 다른 학생들의 심리적 특성과 능력 수준을 잘 알고 적절한 교수법과 언어 표현 방식을 채택하는 것은 내가 여러 해 동안 연구하고 시도해 온 방향이다. 길을 돌이켜보면, 조건이 누추하든 설비 현대화든, 내가 꾸준히 고수해 온 몇 가지 교육 원칙이 있다. 내 교육 스타일이지.
첫째, 영원히 미소를 지으며 교실로 들어간다.
속담에 이르기를, 그 스승에게 뽀뽀하고, 그 도를 믿는다는 말이 있다. 지리 선생님은 매주 수업이 많고 수업이 적으니, 각 과목을 최대한 활용해 가르치는 학생들에게 친숙하고 접근하도록 해야 한다. 미소는 최고의 의사소통 도구이다. 미소는 격려가 될 수 있고, 미소는 일깨워 줄 수 있고, 미소는 감상이 될 수 있다. 제대로 운용한다면 미소는 항상 사제 윈윈이다. 우리가 사랑, 관용, 낙천적인 인격적인 매력으로 교사와 학생 사이에 조화되고 진실하며 상호 이해와 신뢰의 정서적 분위기를 조성한다면 수업에는 대립이 없을 것이며 공부는 즐거워야 한다고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 지리 교사는 교재에서 도덕감정, 자연감정, 관심감정을 발굴해 학생들을 감염시키고, 학생의 감정을 동원하며, 학습의 동력을 만들어내야 한다. 요컨대, 교사와 학생 간의 감정적 교류를 중시하고, 지리를 학생이 좋아하는 학과로 만들고, 교육의 목적을 달성하는 것은 항상 나의 노력의 방향이다.
둘째, 항상 새로운 수업 도입의 디자인을 중시한다.
항상 좋은 시작은 성공의 절반이라고 믿는다! 그래서 나는 새로운 과정의 도입에 많은 노력을 기울였다. 지리 수업은 특히 생활에 가깝기 때문에, 새로운 수업의 도입은 다채로운 소재를 가지고 있다. 작은 이야기, 아름다운 멜로디, 몇 곡의 회자된 시사, 디자인이 교묘한 문제, 주제와 밀접한 관련이 있는 사진 몇 장, 심금을 울리는 장면 세트, 학생들의 마음을 사로잡고, 학생들의 사고의 그물을 건드릴 수 있다. 이를 위해 나는 책 읽기, 신문 보기, 텔레비전 보기, 여행을 좋아한다. 나는 지리학자의 예리한 안목으로 수업을 활발하게 하고 사상을 풍부하게 할 수 있는 정보를 수집하는 것에 익숙하다. 중앙 10 세트의 과학 채널을 주시하는 것이 좋습니다. 정다예능도 좋습니다. 가장 편리한 지리적 저장소입니다.
셋째, 항상 학생들을 참여시키는 것을 견지한다.
지도의 숙련 된 사용은 지리 학습의 기본 기술입니다. 일찍이 1980 년대 초에 학생들은 이미 나의 지리 수업에서 지도의 지독책을 했다. 당시 중국 행정구의 퍼즐이 없었고, 나는 먼저 판지로 큰 퍼즐을 만들었고, 그래서 각 학생은 작은 퍼즐을 만들었다. 중국에서는 학생들이 고향의 교실 배치를 소개한다. 현재 교학 자원이 날로 풍부해지고 있는데, 특히 새로운 교재는 학생의 활동에 공간을 제공할 뿐만 아니라 교사 조직 활동에 대한 참고도 제공하고, 심지어 학생의 자주참여에 대한 참고도 제공한다. 나의 많은 수업, 자료, 사진, 우표, 동전, 사진 등. 학생이 자발적으로 제공하여 교학 참고서 또는 교구로 사용한다. 물론 이들 중 어느 것도 선생님의 본보기와 격려와 불가분의 관계에 있다. 가능한 많은 학생들이 교육에 참여하게 하는 것은 할 수 있고, 생각할 수도 있고, 그림을 그릴 수도 있고, 채울 수도 있고, 말할 수도 있고, 모두 나의 일관된 방법이자 현대 교육의 방향이다.
나는 중학교 지리가 생존법칙 수업으로 미래 건설자에게 인류의 고향을 소개하고, 자연의 법칙을 홍보하고, 인지조화를 제창하는 중책을 맡고 있다고 줄곧 생각했다. 우리의 지구집은 더 많은 지리적인 가족 구성원이 필요하다. 나는 내가 이런' 전도자' 나' 홍보원' 이라는 것을 자랑스럽게 여긴다. 학생들에게 지리를 좋아하게 하고, 학생들에게 지리적인 머리를 갖추게 하는 것은 나의 견지이자 나의 추구이다.