사람이 늙으면, 왕왕 아이를 매우 귀여워하기 때문에, 원칙이 없는 이주와 버릇에 빠지기 쉽다. 동시에, 제 3 대 외동 자녀에 직면하고 있기 때문에, 노인들은 심리적인 양심의 가책을 느낄 수 있다. 만약 잘못을 저지르면 자식에게 비난받을까 봐 두렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그래서 노인들은 항상 아이들을 세상의 핵심에 두고, 모든 것이 그들에게 의지하고, 곳곳에서 그들을 둘러싸고 있다. 아이가 잘못을 저질렀더라도 제때에 시정하지 않을 것이다. 아이의 불합리한 욕망은 종종 원칙이 없는 만족을 얻는다. 예를 들어, 먹는 측면에서는 할아버지 할머니가 아이들을 위해 음식을 만들 시간이 더 많기 때문에 식탁에는 한두 명의 아이들의' 특허 복지' 가 있는 경우가 많다. 아이들도 당연히 이것이' 내' 물건이라고 생각하고, 다른 사람이 손가락질하는 것을 허락하지 않는다. 침범을 당하면 울음을 터뜨리며 소란을 피운다. 부모가 아이를 교육하면 할아버지 할머니가 개입한다. 시간이 지남에 따라, 아이들은 자신이 집안의 "주인" 이라고 생각할 것입니다.
지나친 방종과 수용은 아이들에게' 자기중심' 감을 불러일으키고 이기심, 제멋대로의 나쁜 성격을 형성하기 쉽다.
모든 사람은 자기 말을 들어야 하고, 싫으면 울어야 한다. 이런 상황이 발생할 때마다 노인은 아이가 심하게 울까 봐 온갖 수단을 다 동원하여 설득하려고 한다. 시간이 지나면 아이들은 물을 뿌리거나 성질을 잃는 등 제멋대로 하는 행동을 통해 목적을 달성할 수 있다는 것을 알게 된다. 그래서 자신의 무리한 요구를 만족시킬 기회가 있다면 화를 내고 부모를 위협한다.
1 년의 계획은 봄에 있고, 하루의 계획은 새벽에 있다. 한 아이의 일생에 있어서 개인의 자질과 인격형성의 관건은 0 ~ 10 세입니다. 가족은' 인격을 만드는 공장' 으로 유전자 품질을 후손에게 전달할 뿐만 아니라 인간의 첫 환경이자 인격을 키우는 가장 빠른 곳이다. 우선, 부모와 아이의 소통은 아이의 성격에 깊은 영향을 미친다. 가정은 아이가 태어난 후 처음 교육장소이며, 각종 어머니 중심의 자극이 아기의 인격 발달에 큰 영향을 미친다. 아이는 가정 환경이 자신에게 주는 모든 영향을 겪었을 뿐만 아니라 자신의 인격적 특성도 싹트게 하여 미래의 인격발전을 위한 토대를 마련했다. 모체 교육을 받지 못한 아이는 정상적인 심리 발달에 큰 영향을 받을 수 있다. 이 단계에서 거의 모든 아이들이 노인과 함께 살면서 부모와 소통하고 감정을 키울 기회를 잃는다면,' 이혼부모' 의 특별한 총애가 범람하면 아이의 심신 발전에 매우 부정적인 영향을 미칠 수 있다.
세대 간 교육의 유형은 일반적으로 다음과 같이 나뉩니다.
첫 번째: 지나친 관심.
아이는 원래 스스로 할 수 있었는데, 할아버지 할머니가 잘 보살펴 주셨고, 그들을 도왔다. 정상적인 상황에서 아이는 운동 능력을 발휘할 수 있지만 할아버지 할머니가 취소하셨다.
유형 2: 과도한 감독.
우리는 우리 아이들에게 모든 일을 하도록 독촉하고 그들의 행동을 자주 검사해야 한다. 이로 인해 아이의 의존과 타성, 어른에 대한 불신이 생겨났다.
유형 3: 엄벌형.
이런 교육 방식은 중국의 전통적인 교육 이념을 답습하여, 아이들에 대한 비판이 격려보다 많고, 처벌이 장려보다 많다. 아이는 심각한 열등감, 자폐나 반항을 가지고 있다.
네 번째: *, 따뜻함과 이해.
어떤 할아버지 할머니의 부모님도 이런 방법을 사용하지만, 수량은 매우 적다.
할아버지 할머니가 현대 가정 교육에 대한 과학적 지식을 가질 수 있다면, 할아버지 할머니도 아이를 돌보는 데 어느 정도 장점이 있다.
장점 1: 많은 할아버지 할머니가 충분한 시간과 정력을 가지고 있어서 아이들과 시간을 보내고 싶어 한다. 그들은 아이들의 생활을 돌보고, 학습 조건을 제공하고, 적절한 지도를 하고, 그들의 이야기를 참을성 있게 경청한다. 일반적으로 조손간에 화목하고 화목한 관계를 맺기 쉽다.
장점 2: 할아버지 할머니는 자녀 양육에 대한 실무 경험이 있어 연령대에 따라 어떤 문제가 생기기 쉬우며 어떻게 처리해야 하는지에 대해 많이 알고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
장점 3: 할아버지 할머니의 부모가 오랜 사회실천에서 쌓은 풍부한 사회경험과 생활인식은 아이의 발전을 촉진하고 자녀 교육 문제를 효과적으로 처리하는 유리한 조건이다.
장점 4: 할아버지 할머니 자체에는 동심이 있어 손자와 화목한 감정을 쉽게 쌓을 수 있어 아이를 교육하기 위한 좋은 감정적 토대를 마련하고 조손의 심신 건강에 이롭다.
장점 5: 아이는 할아버지 할머니가 데려오고, 젊은 부모는 걱정거리를 해결하고 사업에 전념할 수 있다.
몇 가지 단점도 볼 수 있습니다. 버릇이 생기기 쉽습니다. 낡은 관념 아이와 부모의 감정상의 간극을 빚다. 세대 간 교육은 아이의 인격 발달에 큰 영향을 미친다.
세대 간 교육의 부정적인 영향
1, 지나친 애착과 이전은 아이를 자기 중심적이고 이기적이고 제멋대로 하는 나쁜 성격을 형성하기 쉽다.
노인은 아이를 매우 좋아해서, 원칙이 없는 이주와 버릇에 빠지기 쉽다. 동시에, 3 세대 외동자녀 때문에 노인들은 더 많은 심리적 양심의 가책을 갖게 된다. 만일 착오가 생기면 아이에게 미안해서 아이에게 책망을 받을까 봐 걱정이다. 그래서 노인들은 시종 자녀를 타협하지 않는 핵심 위치에 두고, 매사에 자식에 의지하고, 곳곳에서 자녀를 보호한다. 아이가 잘못을 저지르고 제때에 시정하지 않으면, 종종 자신의 불합리한 욕망을 만족시킬 수 있다. 먹는 면에서 아이들에게' 특허요리' 를 주고 식탁에서 특별한 대우를 받으면, 아이들은 당연히 이것이' 내' 물건이라고 생각하고, 다른 사람은' 손가락질' 을 해서는 안 된다. 일단 침범을 당하면, 그들은 울며 소란을 피울 것이다.
진학금 씨는 "아이가 그가 할 수 있는 일을 하게 하라" 고 말한 적이 있다. " 그래야 아이의 독립성, 자기관리 능력, 책임감을 키울 수 있다. 그리고 많은 조부모들은 아이들 대신 옷을 입고, 아이 대신 장난감을 정리하고, 아이 대신 밥을 먹이고, 심지어 아이가 씨름하는 것을 걱정하며, 귀찮지 않게 아이를 안고 계단을 오르내리는 데 익숙해져 있다. 노인의 여러 가지 방법으로 인해 아이의 사지가 발달이 느려지고, 독립생활능력이 떨어지며, 곳곳에 부모에게 의존하고 있다. 모든 것이 나를 중심으로 해서 온 가족이 그를 위해 봉사해야 한다. 어려움에 부딪히거나 요구가 충족되지 않으면, 그들은 화를 내고 화를 낸다. 노인에 대한 지나친 보호는 아이들의 독립생활능력과 자신감을 말살할 뿐만 아니라 극도로 이기적이고 소심하며 취약하게 만든다.
사례: 작은 호랑이는 유명한' 작은 패왕' 이다. 그는 거리로 나가 그가 원하는 어떤 것도 원했다. 만약 그가 만족스럽지 않다면, 그는 땅바닥에 누워 울었다. 호랑이를 마음먹은 할머니는, 여태껏 감히 그와 얼굴을 붉히지 않았다. 그녀는 "무대 뒤" 이자 그의 집에 있는 "하인" 이다. 아침에 할머니는 호랑이에게 옷을 입히고, 차를 들고, 아이를 업고 위층으로 올라가 땅바닥에 쭈그리고 앉아 놀았다. 노인의 보살핌 아래 호랑이는 조금도 두렵지 않지만, 부모는 오히려 개입할 수 없다. 아버지는 그에게 적게 먹으라고 하셨고, 할아버지는 그에게 많이 먹으라고 하셨다. 분명히, 그가 물건을 던질 때마다, 그의 아버지는 즉시 제지할 것이다. 할아버지는 아이들이 활발하고 활발하다고 말씀하셨다. 분명히, 내가 장난감을 사고 싶을 때, 할아버지는 내가 원하는 모든 것을 나에게 주실 것이다. 그러나 아버지는 이것이 너무 방종하다고 생각한다. 부모 손세대의 엄한 징계, 할아버지, 할머니가 눈에 띄고, 마음 속에 아프며, 결국 갈등을 불러일으킨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
2. 아이의 타고난 호기심, 모험정신, 혁신정신을 쉽게 인멸할 수 있다.
노인들은 전통 관념에 얽매이기 쉽고, 새로운 것을 받아들이는 것이 느리며, 교육과 육아관념이 상대적으로 낙후되어, 여러 해 동안 형성된 사고방식과 생활방식은 쉽게 바뀌지 않는다. 그들은 자신의 아이가 총명하고, 말을 잘 듣고, 점잖고, 엉뚱하고, 과학적이고 창조적인 방식으로 아이를 지도하는 데 능숙하지 않기를 바란다.
아이가 호기심으로 인한' 방해',' 파괴' 등 모험혁신의 탐구행위에 대해 늘 제지를 서두르고 있다. 예를 들어, 아이가 개미 몇 마리를 잡아서 먹이를 주고, 아이가 화분의 난초를 뽑아 뿌리가 어떤 모습인지, 아이가 흥미진진하게 장난감 차를 뜯을 때, 그들의 조상은 항상 멈추어 그들을 비판한다. 그들의 의식에서 개미를 노는 것은 더럽고, 꽃을 끄는 것은 고의적이기 때문에 완벽한 장난감 차는' 파괴' 할 수 없기 때문이다. 그들은 아이들의 이런 무지막지한 행위는 불량한 행위이므로 즉각 시정해야 한다고 생각한다. 이런 가정 환경에서 자란 아이가 어떻게 개척과 혁신의 인격을 형성할 수 있을까?
3. 아이의 시야가 좁고 활력 부족, 심리적 노화로 이어지기 쉽다.
대부분의 노인들은 조용하고, 운동을 싫어하고, 외출하는 것을 좋아하지 않는다. 나이 때문이다. 자녀와 할아버지 할머니가 아침저녁으로 지내는 것은 노인의 생활공간과 분위기에 장기적으로 제한된다. 그들이 듣고 모방한 것은 모두 노인들의 언행이며, 모두 어른들의 말이라 천진한 본성을 잃기 쉽다.
또한 야외 활동이 적고, 운동량이 적고, 체육 단련이 부족하면 몸이 허약하고 병이 날 수 있다. 반면에, 집에 갇혀 있고, 식견이 적고, 새로운 것을 접하지 못하면, 아이의 시야가 좁고, 활력이 부족하며, 낯선 사람을 대할 수 없고, 스스로 일을 처리할 수 없게 될 수 있다. 심하면 아이가 마음이 좁고, 고집이 세고, 움츠러들고, 심리노화 등이 생길 수 있다. 조상의 가치관, 생활방식, 지식구조, 교육방식은 모두 어느 정도 현대사회와 다르다. 게다가, 선조들은 생리적으로나 심리적으로도 노인의 특징을 갖추어야 한다.
4. 교육의식의 결여, 교육방법의 부적절, 아동으로 하여금 사랑 노동, 겸손 등 우수한 자질을 형성할 수 있는 기회를 놓치게 한다.
부모는 자녀에게 지식을 전수하고, 아이의 요구를 충족시킬 때, 종종 아이의 인격 성장에 도움이 되는지, 아이의 좋은 성격을 키울 수 있는지 고려한다. 물론, 할아버지 할머니도 아이의 교육을 중요하게 여기지만, 그들은 아이들에게 글자를 가르치고 숫자를 세는 것에 더 신경을 쓰지만, 아이가 노동을 사랑하고, 겸손하고, 남을 배려하고, 언제 어디서나 활동을 견지하는 등 우수한 인격을 키워야 한다는 것을 깨닫지 못했다. 아이가 최초의 노동 욕구가 생겼을 때 (예: 아이가 바닥을 쓸고, 콩을 벗기고, 책상을 닦는 등). ), 그들은 한편으로는 아이가 방해가 된다고 느끼고, 한편으로는 아이가 피곤할까 봐 그들을 가로막았다. 이렇게, 어느새 아이의 노동 열정을 타격하고, 아이의 노동 의식을 말살했다. 시간이 지나면서 아이는 손을 떼고 싶지 않았다.
아이가 또래와 말다툼을 벌일 때, 할아버지 할머니는 항상 아이의' 이익' 에서 출발해서 아이를 위해' 공평함' 을 되찾기 위해 최선을 다합니다. 예를 들어, 한번은 아들을 데리고 아래층 잔디밭에 가서 다른 아이들과 놀았다. 이상하게도, 내 아들은 어린 소녀 밭과 놀기를 거절하고 조용히 나에게 그녀가' 나쁜 아이' 라고 말했다. 나중에, 나는 할머니로부터 내 아들이 다단과 놀다가 넘어졌다는 것을 알게 되었다. 할머니는 자애롭게 그를 안고 말했다. "단맛은 나쁜 아이야, 우리는 그녀와 놀지 않아." 마침내 어느 날 퇴근하고 집에 돌아오자 할머니는 기뻐하며 이렇게 말씀하셨습니다. "오늘 한한은 정말 유능합니다. 우리 엄마가 어디서 할 수 있는지 말해줘. 클릭합니다 \ "밀어, 티안 달콤한 밀어. 클릭합니다 아이가 자신의' 성적' 을 중얼거리며 얼굴에 흥분을 드러냈다. 알고 보니, 내 아들은 이미 밭에 "보복" 을 했다. "네, 남보다 강해요. 그래야 앞으로 손해를 보지 않을 거예요." 할머니가 말했다. 할머니는 이런' 손해를 보지 않는다' 는 교육이 아이들에게 오만하고 위압적인 나쁜 습관을 기르기 쉽다는 것을 결코 깨닫지 못했다.
격대 교육은 객관적인 가정 교육 방식으로서 아이의 인격 발전에 큰 영향을 미친다. 따라서 우리는 세대 간 교육의 장단점을 분명히 인식하고, 교육의 장점을 충분히 발휘하면서 각종 부정적인 영향을 진지하게 극복하고, 아이의 기존 가정 교육 상황을 개선하고, 아이를 행복하고 건강하게 성장시켜야 한다. 그래서 세대 간 교육을 선택한 가정에서는 할아버지 할머니와 부모가 서로를 이해하고 자주 소통해야 한다. 젊은 부모는 현대 육아의 이념과 지식을 어른에게 전달해야 하고, 할아버지 할머니는 과감하게 새로운 지식을 흡수해야 한다. 쌍방이 교육에 대해 * * * 이해를 해야 아이의 가정교육에 좋은 기초를 놓을 수 있다.
교육 컨설턴트는 다음을 권장합니다.
1. 학부모는 자신의 교육책임을 명확히 해야 한다.
오늘날의 사회는 경쟁이 치열하다. 많은 부모들이 밖에 나가 아르바이트를 하거나 장사를 하며, 아이를 어른에게 물려준다. 두 곳의 별거' 는 인지상정이며, 지금은 일반 가정에 아이가 한 명밖에 없다. 할아버지와 할머니의 손자에 대한 사랑은 종종 무원칙한 수용과 애지중지에 빠지고, 아이가 원하는 것은 항상 주는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이런 비이성적인 사랑은 아이의 건강한 성장에 불리하다. 하지만 일부 어른들은 손자에 대한 교육과 배양에 매우 신경을 쓴다. 내가 사는 동네에서는 한 부부가 쌍쌍이 나가서 장사를 하고 딸은 할아버지 할머니가 돌보아 준다. 그 두 사람은 모두 정년퇴직 교사이다. 그들은 책을 읽고 듣는 것에 대한 아이들의 애착을 이용하여 교육류의 아동책을 많이 사 주고, 이야기를 통해 의식적으로 아이의 옳고 그름에 대한 관념을 키워 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그들은 또한 손녀가 가능한 한 많은 집안일을 하도록 지도하고, 그녀 스스로 옷을 입고 밥을 먹게 하고, 그녀가 음식을 따고, 바닥을 쓸고, 책상을 닦도록 도와주었다. 결국 이 아이는 할아버지 할머니의 배양으로 예의 바르고, 공부를 좋아하고, 노동을 좋아하며, 개인적으로 사랑하는 아이였다.
젊은 부모는 바빠서 아이를 돌볼 수 없지만, 할아버지 할머니가 아이를 데리고 있을 때, 절대 아이를 아무도 돌보지 못하게 해서는 안 된다. 대신 주동적으로 할아버지 할머니와 소통하고, 항상 아이의 성장과 발육을 이해하고, 노인과 함께 교육방법을 탐구하고, 책임을 다해야 한다.
2, 마스터 방법, 측면 알림.
노인들이 아이들에 탐닉하거나 교육방법이 적절하지 않다는 것을 알게 되면, 자신의 교육방법이 부적절하다는 것을 알게 하고 대중 앞에서 훈계해서는 안 된다. 그러면 그들의 마음만 상하게 될 뿐이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리는 노인의 노동 가치를 소중히 여겨야 한다. 노인들은 자녀의 생활을 잘 돌보며 젊은 부모를 위해 실제적인 어려움을 해결한다. 이것은 아이들의 일에 대한 그들의 지지와 도움이다. 그러므로 우리는 노인의 노동을 소중히 여기고 그들의 진실한 헌신에 감사해야 한다. 노인의 일부 교육 방식이 부적절하거나 아이를 지나치게 귀여워한다고 해서 노인들이 천륜의 즐거움을 누릴 권리를 박탈해서는 안 된다.
제가 인턴을 하는 동안, 저는 한 아이를 발견했습니다. 할아버지는 초창기에 돌아가셨고, 할머니는 열심히 아들을 길렀다. 손자가 있을 때 노인은 손자를 특별히 귀여워하여 손에 떨어질까 봐 입에 담았다. 결국 그는 늘 아이를 따라다닌다. 젊은 부모는 노인이 그를 잘 돌보지 못하고 심지어 손자를 돌보지도 못하게 한다고 생각하여 노인을 매우 슬프게 하고, 늘 몰래 유치원에 가서 손자를 보러 간다. 노인과 아이 사이에는 자연적인 친밀한 관계가 있다. 노인과 아이가 함께 있을 때는 늘 그렇게 친밀하고 화목하다. 이런 애착은 노인이 아이를 떠나면 상실감과 어찌할 바를 모르게 한다. 그들이 아이를 사랑하는 것은 옳다. 노인의 일부 교육 방식이 적절하지 않을 때, 우리는 아이들을 사랑할 권리를 박탈하는 것이 아니라 가능한 한 측면에서 일깨워주어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
3. 노인들에게 학습과 시야를 넓힐 수 있는 기회를 제공한다.
우리는 종종 노인들에게 교육 사례와 교육 서적을 소개하고, 그들의 교육 지식을 풍부하게하고, 그들의 교육 관념을 변화시켜 가정의 교육 조화를 이루고, 가정 교육의 질을 높인다.
아이를 키우는 것은 부모의 의무와 책임이다. 바빠서 아이를 노인에게 물려주는 핑계가 될 수 없다. 따라서 부모는 아무리 바빠도 자녀와 함께 시간을 보내야지, 교육과 양육의 책임을 노인에게 완전히 맡기지 말아야 한다. 그리고 부모 스스로 아이를 데리고 세대 간 교육과 큰 차이가 있다.
젊은 부모는 먼저 올바른 태도를 가져야합니다. 아무리 바빠도 그들은 아이들과 시간을 보내야 한다. 아이의 교육과 양육권을 할아버지 할머니에게 넘겨주지 마라. 아이들에 대한 무책임이다.
세대 간 교육의 성공을위한 조건과 특성
특징 1: 몸이 좋고, 정력이 좋고, 마음가짐이 젊고, 손자를 키우고 싶다.
특징 2: 심리건강, 정서안정, 정신장애나 편차가 없다.
특징 3: 좋은 가정과 개인 위생 습관, 담배를 피우지 않고 술을 마시지 않는다.
특징 4: 어린이 음식 영양 생활 관리 상식을 이해하다.
특징 5: 성격이 명랑하고, 인간관계 능력이 강하며, 편견을 고집하지 않고, 아이에 대해 인내심이 있다.
특징 6: 야외활동을 좋아하고, 아이를 데리고 나가서 주변 세계를 자주 알아본다.
특징 7: 어느 정도의 문화적 기초가 있어 아이를 일깨울 수 있다.
특징 8: 아이에게 친절하고 너그럽지만, 제멋대로 하지 않고, 교육을 잘 인도한다.
특징 9: 아이의 심신 변화를 자세히 관찰하고, 제때에 학부모와 소통할 수 있다.
특징 10: 새로운 지식의 새로운 사상을 기꺼이 흡수하고, 현대 가정 교육의 이념과 방법으로 아이들을 교육한다.
요약:
세대 간 교육의 질이 만족스럽지 못하여 조부모 부모의 가정교육 전체 수준이 부모보다 현저히 낮다. 부모의 자녀에 대한 육아교육은 절대 없어서는 안 된다. 세대 간 교육은 육아교육의 보완일 뿐, 결코 대체할 수 없다. 관건은 그것의 장점을 잘 활용하고 단점을 피하는 것이다. 아이와 부모의 이중적인 역할을 맡은 젊은 부모들에게는 바쁜 와중에도 시간을 내어 아이와 노인과 소통해야 하며, 절대 자신의 의무를 포기해서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
주의만 하면 시간은 항상 짜낼 수 있다. 예를 들면: 매일 저녁 식사 후에 아이들과 게임을 하고, 주말에는 그들을 데리고 나가서 활동한다. 동시에 노인을 존경하고, 노인과 자주 이야기를 나누고, 과학 육아의 새로운 경험을 이야기하고, 노인의 지도를 겸허하게 받아들여야 한다. 과학적 육아에 관한 책을 사서, 노인들과 학습 경험을 교환하고, 그들이 새로운 것을 받아들이도록 돕는다. 태도를 단호히 표명해야 할 뿐만 아니라, 노인과 인내심을 가지고 상의하여 정면 충돌을 최소화해야 한다. 젊은 부모는 반드시 그들이 아이들을 교육하는 진정한 주역이라는 것을 분명히 해야 한다. 그래서, 그림 을 절약하기 위해, 아이가 태어나자마자 노인에게 던져지지 마라; 노인이 아이를 총애하는 것을 두려워하지 말고, 아이를 돌보려 하지 않고, 조손 사이의 본연의 정을 끊는다. 노인과 함께 살든, 노인들 사이에서 임시로 자녀를 양육하든, 노인과의 관계를 잘 조정하고, 자녀의 건강한 성장을 출발점으로 갈등 분쟁을 적극적으로 해결하고 세대 간 교육의 윈윈을 쟁취해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈윈, 윈윈, 윈윈, 윈윈, 윈윈, 윈윈, 윈윈)