과외 실천 활동을 종합하여 전개하다
이번 여름 방학에 한 팀에 참가하여 여름 과외 실천 활동을 전개하였다. 이것은 학교가 우리 각자에게 배정한 임무로, 우리가 사회와 접촉하고 단련을 받는 것을 돕는다. 그 필요성과 의미는 자명하다. 우리 사회 실천의 주제는 개혁개방 30 년 동안 남통교육의 기원과 발전을 고찰하는 것이다. 이번 행사는 나에게 큰 도움이 되었다. 나는 선생님을 더욱 존경하고 모교를 사랑할 뿐만 아니라 교육의 필요성, 중요성, 큰 역할을 충분히 인식하고 있다. 나는 더 열심히 공부하기로 결심했다. 또한, 실천에서 자신의 능력을 충분히 끌어올려 각 방면에서 모두 향상되었다.
우리 팀의 조사 방법은 정해진 주제를 꼭 둘러싸고 모교로 돌아가 전면 조사를 하는 것이다. 이 임무를 더 잘 완성하기 위해서, 우리는 미리 충분한 준비를 했다. 이 과정에서 나는 수줍음을 극복하고 선생님과 적극적으로 교류하려고 노력했다. 이 과정에서 나도 효과적이고 합리적인 연습 중점 내용을 배웠다. 그런 다음 학교에서 대표적인 사진을 찍어 학교의 발전 변화를 반영했다.
그런 다음 인터넷에서 관련 자료를 찾아 학교 조사 결과와 함께 그 사진들을 꽂고 조사 보고서를 꼼꼼히 정리했다. 보고서를 인솔자에게 보낸 후 팀원들과 함께 각 학교의 만족스러운 변화를 즐기고, 어떻게 하면 더 효과적이고 질적으로 실천을 완성할 수 있을지에 대해 토론하고, 요 며칠 동안 실천 활동의 경험과 사고를 교류하고 있다. 나중에, 나는 몇몇 학생과 학부모들을 조사하고, 교육에 대한 그들의 태도를 묻고, 그들에게 실질적인 건의를 제공했다. 예를 들어, 나는 부모들에게 아이들에게 너무 많은 압력을 가하지 말고, 격려와 긍정을 많이 하고, 아이들이 자신감을 쌓도록 도와주라고 제안한다. 마지막으로 나는 모든 자료를 정리하고 총결산 보고서를 완성했다. 나는 요약 보고를 분석하고 반성하여 문제를 발견했다. 나는 교사의 사회적 지위와 사회적 대우가 향상되어야 한다고 생각한다. 교육의 발전과 진보는 교사의 헌신과 근면과 불가분의 관계에 있다. 그들이 고생스럽게 학생을 양성하는 것은 마땅히 사회의 존경과 선함을 받아야 한다. 내 의견으로는, 교사의 임금 인상도 그들의 업무 적극성을 높여 교육이 더 빠르고 더 나은 발전을 촉진할 수 있다. 이를 위해서는 사회 전체의 관심과 중시가 필요하다.
이번 사회 실천은 나에게 많은 것을 가르쳐 주었다. 그것은 나로 하여금 샘플링 조사, 다른 사람과 상담, 설문지 보내기 등과 같은 많은 조사 방법을 터득하게 했다. 나는 많은 총결산 방법을 파악했다. 예를 들면, 데이터를 비교해서 결론을 도출하는 것, 예를 들면, 예를 들면, 중심을 높이는 것 등이다. 나는 이러한 방법들이 앞으로의 학습과 직장 생활에서 큰 역할을 할 것이며, 내가 업무 효율을 높이고, 업무의 질을 보장하여 더 좋은 성적을 얻을 수 있도록 도울 것이라는 것을 알고 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학교 고찰하는 과정에서 나는 수줍음을 극복하고 자신감을 쌓으며 더욱 적극적이고 대범하며 느긋하게 다른 사람과 접촉하고 교류했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 이것은 내 일생의 재산이 될 것이다. 오랫동안 나는 열등감을 느꼈고, 이 결점에 대해 자책했다. 나는 점점 더 격렬해지고 잔인한 사회에서 이 재산이 나에게 끝없는 도움을 줄 것이라고 굳게 믿는다. 그리고 그 과정에서, 나는 열심히 일하는 정신을 배웠고, 열심히 일을 잘하고, 모든 어려움을 극복하고, 강인하고 용감하고, 엄밀하고, 꾸준하고, 세심하고, 주도면밀한 것을 배웠다. 팀에서 일할 때, 모든 사람은 각자의 직무를 맡고, 각자 최선을 다하고, 서로 협조하고, 서로 돕고, 서로 격려하고, 경험을 교환하고, 동고동락해야 한다는 것을 깨달았다. 이로 인해 나는 앞으로의 학습과 업무에서 다른 사람들과 더욱 우호적으로 지낼 수 있게 될 것이다. 결론적으로, 나는 정말 많은 것을 배웠다. 이번 여름 사회 실천에 대단히 감사합니다.
이번 실천 활동의 의미와 역할은 말로 표현할 수 없다. 그것은 우리 같은 존엄하고 의존성이 강한 대학생들에게 사회와 접촉할 수 있는 기회를 제공하여, 우리로 하여금 오늘날 사회에 대해 더 깊이 이해할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) 우리는 단련되고, 교육을 받고, 향상되었다. 사회는 큰 무대, 복잡하고 변화무쌍하지만, 언젠가는 우리가 이 무대에서 아름다운 멜로디를 쓰고 아름다운 춤을 출 것이라고 믿습니다!
두 번째 장은 과외 활동의 개요입니다.
모든 학생은 일정한 개성과 특기를 가지고 있다. 어떤 학우들은 기초지식을 잘 습득하지만, 손을 잘 잡지 못한다. 어떤 학생들은 배운 기초 지식은 보통이지만, 실천 능력은 매우 강하다. 유익한 과외 활동은 전자를 촉진하고 후자에게 더 많은 기회를 제공하여 학생들이 기초지식을 배우는 주동성을 강화할 수 있다. 다채로운 과외 활동은 학생들의 개성과 특기를 충분히 발휘하여 비지능적 요인의 발전을 촉진할 수 있다. 예를 들어, 학생들은 작은 제작 과정에서 많은 어려움을 겪고 실패의 고민을 겪지만 결국 자신의 노력을 통해 성공을 거둘 수 있다. 이로써 학생들에게 객관적인 법칙을 존중하고, 과학자들이 과학 연구에 종사하는 어려움을 체득하고, 성공 후의 기쁨을 맛보고, 더욱 중요한 것은 의지를 단련하는 것이다.
공모전에서 학생들은 상상력을 넓히고, 관련 자료를 찾아보고, 관련 과외서를 읽고, 화학지식의 무궁무진한 매력을 느끼고, 화학에 큰 흥미와 감정을 갖게 된다. 심리학은 "감정은 인류가 객관적인 현실에 반영하는 특수한 형식이다" 고 생각한다. 외부 사물에 대한 인간의 태도이며, 객관적인 현실에 대한 인간의 욕구에 부합하는 경험이다. (존 F. 케네디, 자기관리명언) (알버트 아인슈타인, 자기관리명언). " 수요를 만족시킬 수 있는 것은 행복, 만족, 사랑과 같은 긍정적인 경험을 불러일으킬 수 있다. 감정의 특수성은 이러한 수요, 욕망 또는 의도에 의해 결정된다. 학생이 화학을 배우는 과정에서 화학지식을 자신의 필요, 소원, 의도로 삼는다면 화학지식에 강한 흥미를 느끼고 지식욕구를 갖게 될 것이다. 따라서 우리는 화학 교육에서 학생들의 화학에 대한 감정을 키우기 위해 최선을 다해야 하는데, 이런 점에서 화학 과외 활동은 교실 수업보다 낫다. 따라서, 교육 과정에서, 우리는 다양 한 과외 활동에 참여 하는 학생을 구성 하기 위해 가능한 모든 일을 해야 합니다, 그래서 학생 들이 지식을 배우고 능력을 향상 시킬 수 있습니다. 학생마다 성격, 취미, 특기가 다르다.
화학과외팀은 각 학생이 자신의 취미에 따라 의식적으로 한두 가지 활동에 참여하게 하고, 활동에서 흥미를 불러일으키고 발전시켜 특기를 발휘할 수 있도록 하는 것이다. 학생마다 목표와 요구 사항이 달라야 한다. 화학과외활동의 전개는 소수의' 첨단생' 양성에만 초점을 맞추어서는 안 되며, 반드시 절대다수의 학생을 대상으로 해야 한다. 매력적인 활동을 통해 더 많은 학생들이 활동에 참여하도록 유도하고, 학생들의 욕망을 자극하고, 활동 중에 자신의 흥미를 형성하고, 특기를 발전시켜야 한다. 동시에 화학연구팀 전체 교사의 힘을 충분히 발휘하여 화학과외팀의 활동을 잘 해야 한다. 각 선생님의 성격, 특기, 취미는 모두 다르며, 학생들에게 더욱 풍부하고 특색 있는 활동을 제공하고 그들의 시야를 넓힐 수 있다. 좋은 교사 대열은 과외 활동을 전개하는 보증이며, 화학 과외 활동을 잘 하는 데 필요한 조건이다. 반대로, 한두 명의 선생님만이 과외 활동을 할 수 있는데, 필연적으로 힘이 부족하고, 내용이 빈약하며, 동력이 없을 것이다. 학생들은 큰 흥미와 취미로 화학 과외 그룹 활동에 참가한다. 멘토는 학생들을 실망시키지 않도록 모든 활동을 세심하게 안배해야 한다. 이를 위해 선생님은 매번 행사 전에 행사의 내용과 요구 사항을 잘 안배해야 한다. 처음 몇 가지 활동 과정에서 멘토는 간식을 많이 써서 학생들이 직면한 어려움을 제때에 해결하고, 심지어 손을 잡고 각종 도구의 사용을 가르치고, 인내심과 세심함을 가지고 점차 풀어나가야 한다. 각종 조별 활동 과정에서 각 학생의 발전은 균형이 맞지 않는다. 특히 일부 활동에 매료된 학생들은 편의를 제공하고 자료와 관련 잡지를 빌려 배우고, 더 많은 실천 조건을 제공하고, 일찍 성과를 내야 한다.
제 3 장: 과외 활동 개요
예술 과외 활동은 학교 예술 교육의 중요한 구성 요소이다. 예술 과외 활동은 학생들의 지식면을 넓힐 뿐만 아니라 학교의 예술 활동을 촉진하고 학교 문화를 활성화하며 자질교육의 실시를 촉진하는 데도 중요한 의의가 있다. 과외 그룹을 개발하면 학생들의 학습 흥미를 자극할 수 있다. 예술 과외 활동을 전개함으로써 학생의 주체성과 창조성을 충분히 발휘하고 개성과 혁신정신의 배양을 중시하며, 전면적인 발전을 바탕으로 학생의 개성과 특기를 충분히 발휘하여 학생들의 앞으로의 일과 생활에 긍정적인 영향을 미친다. 과외 활동은 다음과 같이 배정됩니다:
매주 목요일과 금요일은 과외 활동 시간이다. 학생들의 잠재력과 흥미에 따라 행사팀은 종이 엠보스 그룹과 서예 국화조로 나뉜다.
(1) 종이 엠보스 그룹
종이 조각은 종이 돋을새김이라고도 한다. 그것은 그림과 조각의 아름다움을 결합했다. 종이 조각은 절단, 잘라내기, 접기, 롤, 접기, 접착으로 만들어졌으며, 그 안에 들어 있는 교묘한 마음은 언제나 충격적이다. "종이조각" 이라고 불리는 이 예술은 예술이 어디에나 있다는 것을 말해줍니다. 그리고 종이 조각이 표현할 수 있는 주제도 매우 풍부하다. 우리 학교 학생들의 실제 상황에 따르면 재료의 사용과 구성에 있어서 최대한 절약해야 하는데, 종이는 가장 흔히 볼 수 있는 재료 중의 하나이다. 일반 종이 한 장, 폐지라도 학생의 손을 통해 아름다움과 영감을 주는 것은 혁신이자 오락이다. 종이 조각 제작집은 종이 오려내기, 미술, 공예, 공예를 하나로 만들어 노동 기술을 배양할 뿐만 아니라 학생들로 하여금 자신감을 찾게 했다. 아름다움은 자기 손에 있고, 아름다움은 곁에 있다.
종이 조각 예술은 종이를 제작 재료로 하여 저렴하고 편리하다. 절단, 절단, 접기, 롤, 겹침, 스티커 등의 오려내기 공예 제작 기술을 결합하여 유연하게 활용할 수 있습니다.
행사 일정에서 학생들은 가장 흔히 볼 수 있는 모양을 고르고, 단순함에서 복잡함, 기하학에서 실제 장면에 이르기까지 점진적으로 시연과 설명을 진행하며, 학생들이 종이조각의 기본 기법을 익히고 유연하게 활용할 수 있도록 해야 한다. 종이조각의 독특한 예술적 매력을 느끼다. 또한 학생들의 절약용지 의식을 제고하고, 폐기물을 보물로 바꾸고, 생활 속의 폐기물을 이용하여 독특한 예술품을 만들 수 있다.
(2) 서예와 중국 회화 그룹
서예와 중국화는 중국 전통문화의 보물로 중국 예술의 핵심이며 사람들의 예술생활에서 안정적이고 특별한 지위를 차지하고 있다.
서예국화팀의 설립은 컴퓨터가 사회에서 보급되는 동시에 아이들이 우리의 한자를 잊지 않기를 바라는 것이고, 한자도 우리 세대가 빛을 발할 수 있는 예술이다. 행사 내용에서 서예는 주로 점형 획과 선반 구조이고, 국화는 주로 간단한 수묵스케치이다. 백일책' 은 100 일 이내에 서예와 국화를 배울 수 없다는 뜻이다. 끈기 있는 정신이 필요하다.
우리는 예술과외활동을 통해 학생들의 자연과 생명에 대한 사랑과 책임감을 강화하고, 자연환경을 보호하는 태도를 키우고, 학생들의 사회생활경험과의 긴밀한 연계에 초점을 맞추고, 적극적인 감정체험에서 상상력과 창의력을 높이고, 심미의식과 능력을 향상시키고, 사회를 위해 전면적으로 발전하는 인재를 양성하려고 노력할 것이다.