교수설계는 학습목표를 체계적으로 설계하고 달성하는 과정으로, 최적의 학습효과 원칙을 따르는 것이 코스웨어 개발의 질을 좌우하는 핵심이다. 다음은 제가 정리한 수준 높은 수업 'Swallow'의 교육 설계입니다. 모든 분들께 도움이 되기를 바랍니다. 고품질 코스 "제비" 교육 디자인 파트 1

1. 교육 목표

(1) 카테고리 1의 새로운 단어 9개를 쓰고 카테고리 2의 새로운 단어 14개를 인식할 수 있습니다. "제비, 시장에 가다, 모이다" 등 14개의 단어를 응용하여 봄 풍경 속의 다채로운 제비 그림을 관찰하고 감상해 보세요.

(2) 사물을 묘사하기 위해 주의 깊게 관찰하고 특징을 파악하는 작가의 방법을 알아보세요.

(3) 제비의 생동감과 사랑스러움, 생기 넘치는 봄의 정경을 느끼며, 자연을 사랑하는 생각과 감정을 기른다.

2. 가르칠 때 중요한 점과 어려운 점

(1) 요점. 학생들에게 "장터에 가는 것 같이 모이는" 활기찬 봄의 풍경을 경험하게 하고, 제비의 외모 특성을 이해하게 하며, 저자의 세심한 관찰과 풍부한 상상력 및 몇 가지 표현 방법을 배우게 합니다.

(2) 어려움. 본문의 두 가지 핵심 문장을 이해하십시오 --- "봄 풍경에 많은 활력을 더합니다"와 "극 사이에 몇 개의 얇은 선이 연결되어 있습니다. 마치 지팡이와 같습니다. 주차 된 제비가 음표가됩니다." >

3. 지도 방법

지도 방법, 견학 지도 방법, 독해 방법

4. 지도 준비

PPT 코스웨어

5. 교육 과정

(1) 흥미와 초기 인식 소개

(1) (큰 화면에 제비 그림이 표시됩니다.) 질문: 이것은 무엇입니까? 어떤 계절에 볼 수 있나요? "제비"라는 주제로 소개합니다.

(2) 소개 : 땅에 봄이 돌아와 모든 것이 되살아날 때, 들판과 강가를 자유롭게 날아다니는 생기 넘치고 귀여운 새, 제비가 봄을 더해줍니다. 이 기사에서는 이 작고 귀여운 제비에 대해 설명합니다.

(3) 모델로서 텍스트를 읽고 학생들이 자신의 초기 인식에 대해 이야기하게 합니다.

(4) 학생들은 본문을 스스로 읽고 이해하지 못하는 부분에 표시합니다.

텍스트 시작 부분에 밝은 색상의 그림을 사용하여 학생들의 관심을 끌고, 학생들의 관심을 자극하며, 전체 수업에 대한 좋은 감정적 기반을 마련하십시오.

모조리 읽기와 자율 학습을 통해 학생들은 자신이 배운 내용을 사전에 이해할 수 있습니다.

(2) 생김새를 이해하기 위한 애니메이션 클리핑

(1) 작은 제비가 공중을 날고 있는데, 때로는 동쪽으로 날아가고, 때로는 서쪽으로 날아가는데, 우리는' 이제 어린이들에게 제비의 구조를 살펴보라고 하세요.

(코스웨어는 제비의 날개, 꼬리, 깃털을 분해한 모습을 보여줍니다. 깜박인 후 애니메이션은 제비의 형성을 보여줍니다).

(2) 학생들은 관찰 순서에 대해 답하고 이야기를 나눕니다.

(3) 이해를 바탕으로 첫 문단을 읽고, 애니메이션과 결합하여 '함께 만든다'를 이해하고, '부드럽고 아름답다'를 결합하여 작은 제비의 모습의 아름다움을 인지하고, "잘생겼다" 그리고 "가위같아" .

(4) 학생들이 정서적으로 읽고 이해를 심화하도록 지도합니다. (코스웨어는 제비의 날아다니는 움직임을 보여줍니다.) 코스웨어의 애니메이션 시연을 통해 학생들은 제비의 모습에 대한 지각적 이해를 풍부하게 하고, 핵심 단어를 간단하고 쉽게 이해하며, 제비의 모습의 아름다움을 보다 직관적으로 이해하고 느낄 수 있습니다. 제비.

정서적 독서는 학생들의 언어 감각을 훈련하고 언어의 아름다움과 정서적 의미에 대한 이해를 심화시키는 중요한 방법입니다.

(3) 겹겹이 나타나 봄을 느껴보세요

(1) 봄이 되면 남쪽에서 날아온 이렇게 생기발랄하고 귀여운 작은 제비들, 그들은 무엇을 보았나요? 먼 곳에서 가까운 곳으로, 위에서 아래로 푸른 하늘, 짚, 개울, 수양버들, 푸른 풀, 작은 꽃의 애니메이션 그림이 조합되어 학생들에게 봄의 '눈부신' 느낌을 줍니다.

이 텍스트는 그림 공부에 관한 것입니다. 코스웨어는 그림을 레이어별로 표시하는 데 사용되며, 이는 학생들이 관찰 방법을 익히고 사물의 특성을 파악하는 데 도움이 됩니다.

(2)(조합 다이어그램을 다시 표시합니다). 이제 우리는 작은 제비들입니다. 남쪽에서 날아왔습니다. 이렇게 아름다운 풍경을 감상해야 합니다! 이야기: 무엇을 보았나요? 연습(언어 훈련): "봄이 왔습니다. 우리는 남쪽에서 돌아왔습니다. , ________. "여기서 학생들은 역할을 맡아 본문에 설명된 상황에 놓이게 됩니다. 이러한 방식으로 학생들의 관찰은 감정을 동반하고 교육 자료에 대한 친밀감을 발전시킵니다. 어학연수도 진행됐다.

(3) 본문은 이 풍경을 어떻게 묘사하고 있나요? 본문을 읽고 봄의 풍경의 특징을 생각해 보세요. 4명으로 구성된 그룹에서 학생들은 독립적으로 탐구하고 답을 찾습니다.

(4) (조합 그림에 날아다니는 작은 제비 한 쌍이 추가됨) 학생들은 관찰하고 자신의 의견을 표현하며 "작은 제비들은 남쪽에서 와서 많은 활력을 더해 준다"는 것을 이해합니다. 봄 풍경."

새로운 커리큘럼 표준은 '자율, 협력, 탐구'의 학습 방법을 옹호하고 학습 과정에서 학생들의 고유한 경험을 존중하는 것을 강조합니다. 따라서 위의 링크는 주로 4인 그룹에게 제공됩니다. - 공부하고, 학습 결과를 보고합니다. 교사는 학생의 답변을 완전히 확인하고 디자인에서 예측을 내립니다. 단, 답변이 합리적이어야 하며 답변이 고유할 필요는 없습니다. 교사는 지식 전달을 위한 적절한 지도를 제공합니다.

이 과정은 그림과 텍스트와 결합되어 학생들의 이해를 깊게 하며, 제비의 날아다니는 역동적인 표현은 정지된 그림과 비교되어 학생들이 핵심 문장을 더 쉽게 이해할 수 있게 해줍니다.

(6)상황을 상상하고 독서를 안내하세요.

(4) 비디오 가져오기, 비행 관찰

(1) 제비의 비행 자세 비디오를 가져와 관찰을 안내하고 학생들에게 관찰 순서에 주의를 기울이도록 상기시킵니다( 위아래로).

(2) 학생들은 비행 특성(빠름, 아름다운)에 대해 토론합니다.

① 날아가는 속도를 표현하는 단어는 무엇인가요?

② 제비의 비행의 아름다움을 표현하는 문장은 무엇인가요? 영상을 재생하여 학생들이 주의 깊게 이해할 수 있도록 안내해 주세요.

(3) 생각하기: 이것은 어떤 아름다움인가? (가이던스 - 다이나믹 뷰티) (4) 이 텍스트를 감성적으로 읽고 영상과 결합하여 감정을 깊게 해보세요.

제비의 비행은 도시의 아이들 사이에서 흔하지 않습니다. 시청각 매체를 통해 제비의 비행 장면을 제시하고 학생들에게주의 깊게 관찰하도록 안내하면 텍스트에 대한 이해가 깊어지고 제비의 비행 속도와 자세의 아름다움을 직관적이고 명확하게 이해할 수 있습니다.

제비의 울음소리와 움직임을 학생들에게 모방하게 하는 것은 인간과 자연의 통합을 반영합니다.

(5) 그림과 텍스트를 결합하여 어려움을 돌파합니다.

(1) 제비가 쉬고 있을 때 화면이 정지됩니다.

(2) 학생들은 그림을 바탕으로 텍스트를 읽습니다. 생각하기: 전선 위에 서 있는 제비는 어떻게 생겼나요?

(3) 코스웨어는 두 개의 그림을 비교하고 그림과 텍스트를 결합하여 다음을 이해합니다. 몇 가지 흔적의 얇은 선": "루트" 대신 "추적"을 사용하는 이유는 무엇입니까? "Stave": 이 비유의 장점은 무엇입니까? "연주 중"은 어떤 종류의 연관성을 가지게 합니까? "참고": 비교 관찰, 수행 제비는 음표처럼 생겼나요?

(4) 토론: 이 그림과 글의 설명은 어떤 느낌을 주나요? (학생들은 그것이 아름답다고 말할 것입니다. 가이드 - 정적 아름다움) 시간과 공간, 많은 교수 내용에는 어떤 사물과 현상이 포함되어 있습니다. 학생들이 직접 볼 수 없거나, 자주 보지만 충분히 관찰하지 않기 때문에 텍스트 내용을 이해하기 어렵고 가르치는 데 어려움이 있습니다. 시청각 교육 방법, 상황 재현 및 비유를 사용하여 비교를 강화함으로써 교육의 핵심 사항과 어려움을 직관적이고 구체적이며 단순하게 만들어 원활하게 해결할 수 있습니다.

(5) 이 텍스트를 감정적으로 읽으십시오.

(6) 파노라마 프레젠테이션, 읽기 및 서정 쓰기

(1) 파노라마 뷰 프레젠테이션.

(사진은 녹색 톤으로 먼 산, 호수, 논, 공중에 부드러운 버드나무, 활짝 핀 복숭아꽃, 곳곳에 유채꽃, 각양각색의 꽃이 피어 있습니다. 호수에는 제비가 날고 있고, 물 위의 잔물결이 선명하게 보입니다. 일부 제비들은 나뭇가지 사이로 날아가고, 일부는 멀리서 전선 위에 쉬고 있습니다. 전체 그림이 아름답고 활력이 넘칩니다.

(2) 토론 : 왜 봄의 찬가를 작곡했나요?

(3) 눈앞의 풍경을 보고 느끼는 감정을 적어보세요.

(4) 경쾌한 음악과 함께 본문을 감성적으로 읽어보세요.

파노라마 뷰를 제시하고, '봄의 찬가'라는 키워드를 포착한 뒤, 자신의 느낌이나 감정을 적어서 전문을 소리 내어 읽어보세요. 이러한 디자인은 학생들이 텍스트를 전체적으로 인식하고 감정을 더욱 승화시킬 수 있도록 하기 위한 것입니다.

(7) 온라인 여행, 봄을 찾아요

과외 확대 : 온라인 안내, 인터넷으로 봄 정보를 찾아요.

학생들의 지식에 대한 욕구를 자극하고 탐구 독서를 안내하며 학생들의 발달 학습을 촉진합니다.

6. 교육 반성

'중국 교육과정 표준'은 다음과 같이 지적합니다. 교사의 분석 학생들의 독서 실천은 학생들이 더 깊은 이해와 경험을 갖고, 통찰과 성찰을 얻고, 정서적으로 영향을 받고, 사상적 깨달음을 얻고, 적극적인 사고와 정서적 활동을 통해 미적 즐거움을 누릴 수 있어야 합니다.” 따라서 교사는 가르치는 데 적극적으로 참여해야 합니다. 학생들의 상상력과 미적 취향을 최대한 발휘하고 학생들이 문자 그대로 단어를 배우도록 지도하며 언어 훈련을 실시하고 중국어 읽고 쓰기 능력을 향상시킵니다. 그리고 학생들이 본문에 나오는 제비의 모습과 날아다니는 동작을 동영상으로 학습할 수 있도록 핵심 포인트를 강조하고, 시청각 교수법을 활용하여 제비의 특징을 직관적이고 생생하게 표현하고, 어려움을 극복하고, 제비의 의미를 이해할 수 있습니다. 텍스트 언어의 아름다움, 봄 풍경의 아름다움, 제비 모양의 아름다움, 비행 역학이 아름답고 정적인 이 책은 제비의 사랑과 애정을 읽고 낭송하는 것을 강조하며 좋은 교육 결과를 얻었습니다.

7. 복습 및 요약, 성공 경험

이번 수업을 통해 무엇을 얻었나요? 고품질 강좌 '제비' 교육 디자인 파트 2

학습 목표

1. 본문의 내용을 이해하고, 제비와 봄을 묘사한 문장을 파악하고, 제비의 생동감과 사랑스러움, 봄의 생동감 넘치는 풍경을 느끼고, 자연 속에서 봄을 사랑하는 생각과 감정을 기른다.

2． 사물의 주요 특징을 세심하게 관찰하고 파악하는 작가의 방법을 배우고, 읽기를 통해 쓰는 법을 배우며, 쓰기 연습을 해보세요.

교육 과정:

1. 소개 검토

1. "Buddha and halo"라는 단어의 두 가지 발음 조합을 검토합니다.

2. 선생님: 지난 수업에서 정진뚜(Zheng Zhenduo)가 쓴 '제비(Swallow)'를 처음 읽었는데, 어떤 면에서 쓰였나요? 글의 내용을 복습하고 칠판에 적습니다: 외모는 봄 풍경에 활력을 더하고, 비행은 잠시 멈춥니다

3. 지난 수업에서 우리는 *** 제비의 모습을 묘사하는 첫 번째 자연스러운 문단을 배웠습니다 . 이 자연 통로는 제비의 특성을 어떻게 설명합니까? (제비의 독특한 외모 특징을 부분부터 전체까지 파악)

2. 자연스러운 두 번째 문단을 읽고 글쓰기 방법을 이해하세요

1. 선생님: "제비"는 아름다운 시 기사, 오랫동안 독자들에게 사랑받는 이유를 아시나요? (특성을 파악하고 정확하게 기술하라) 두 번째 부분으로 넘어가서 작가의 문체의 특징을 느껴보자.

2. 2번 항목으로 가서 '사물의 특징 파악'에 대한 설명을 교환하세요.

커뮤니케이션 발표회 : "이제 비가 몇 번 내리고 있습니다. 바람이 불어오면 수천 그루의 버드나무가 이제 막 노란 잎사귀를 펼쳤습니다. 푸른 풀, 푸른 잎, 형형색색의 밝은 꽃, 그들은 모두가 시장처럼 모여 눈부신 봄을 이룬다.

선생님: 읽어보고 작가가 봄을 어디서 발견했는지 알아볼까요? (카메라 칠판 쓰기: 비, 바람, 버드나무, 풀, 나뭇잎, 꽃)

3. 교사: 비는 어떤 비인가요? 바람은 무엇입니까? 버드나무는 어떤 종류의 버드나무인가요? 잔디란 무엇입니까? 어떤 종류의 잎인가요? 어떤 종류의 꽃인가요? 풍경의 특성에 대한 느낌을 향상시킵니다.

4. 교사: 이 문장을 다시 읽어보세요. 무엇이 보이는 것 같나요? 무슨 소리가 들리나요? 당신은 무엇을 느끼나요? ('시장에 가다'는 말은 원래 농부들이 팔기 위해 사방에서 농산물을 들고 시장으로 달려가는 것을 가리킨다.) 이 자연의 통로에 묘사된 꽃, 풀, 나뭇잎이 "장터에 가는 것처럼 모두 모여 있다"는 것은 어떤 장면인가? 마음 속 그림을 묘사해 보세요.

"장터에 가듯 모인다"는 의인화된 묘사로 표현되는 효과를 전체적인 인식과 이해에 안내한다.

꽃, 풀, 나뭇잎에 대해 어떤 분위기로 글을 쓰시나요? (출발, 봄에 옷차림이 기대됩니다)

5. 독서 안내

6. 전환: 저자는 글의 특징을 파악하여 봄을 유난히 아름답게 만듭니다. 작은 제비는 이런 풍경을 어떻게 감상할까요? 꼬마제비()는 "정말 ()봄이에요!"라고 말했습니다.

7. 봄은 알록달록한 꽃과 나무로 장식되었고, 꼬마제비는 행복하게 다가와서 봄을 맞이할 준비를 했습니다. 무슨 일이야? (활력이 많이 추가됩니다)

선생님: 이 생동감 넘치는 아름다움을 읽을 수 있나요?

3. 세 번째와 네 번째 자연 섹션을 배우고, 비행 및 휴식 중인 제비의 특성을 이해합니다.

1. 교사 전환: 두 번째 섹션을 공부한 것만으로도 우리는 다시 한 번 경험했습니다. 저자 Zheng Zhenduo 씨는 묘사 할 때 모든 사물의 특성을 파악했습니다. 다음으로 본문의 세 번째 문단과 네 번째 문단을 스스로 공부하시기 바랍니다. 정 선생은 제비가 날고 쉬고 있을 때의 특징에 대해 어떤 특징을 적고 있습니까? 펜을 들고 메모를 해보세요.

2. 3분간 자율 학습한 후 피드백을 공유하세요.

기본값:

1. 아름다운 비행 역학:

(1) 빠른 속도.

(문장 보기) 제비들이 하늘을 비스듬히 날아가며 지저귀고, 눈 깜짝할 사이에 여기 논에서 저기 버드나무로 날아갔습니다.

팁: '눈 깜짝할 사이에 지나가다'라는 말을 들으면 제비가 매우 빠르게 날아간다는 느낌을 받게 됩니다.

"옆으로 기대기"는 제비의 우아한 비행 자세와 활기차고 유연한 비행을 묘사합니다.

"삑삑" 소리를 내며 날아가는 제비의 즐거운 기분을 느껴보세요.

이름을 읽으면서 제비의 즐거움과 유연함을 읽어보세요.

(2), 가볍습니다.

문장 보여주기:

어떤 사람들은 호수를 휩쓸고 가끔 꼬리 끝으로 물에 닿기도 하고, 원을 그리며 잔물결이 일어나는 것을 보았습니다.

학생들의 이해를 돕기 위해 선생님은 손을 이용해 제비가 날개를 펼치게 하고, 연단을 이용해 호수 표면을 만들고, '쓸고 담그기'의 의미를 이해하기 위한 시연을 펼쳤다. .

보세요, 제비는 하늘 위, 논 위, 버드나무 아래, 호수 위에서 즐겁게 날고 있어요.

같은 테이블에서 서로 이야기 나누기 - 소통

소리내어 읽기. 누가 이 글을 읽고 사람들에게 제비가 활기차고 우아하게 날아간다는 느낌을 줄 수 있는지 봅시다.

2. 정지와 정적의 아름다움

쇼 : 푸른 하늘, 극 사이에 연결된 몇 개의 얇은 선, 마치 지팡이처럼! 주차된 제비들은 음표가 되어 연주를 기다리는 봄 찬가를 작곡했습니다.

여기서 오선과 메모는 무엇을 말하는 걸까요? 직원 비유를 사용하는 이유는 무엇입니까? (직원에게 보여주기) 사진과 텍스트를 결합하여 어려움을 극복하고 학생들에게 유사점에 대해 이야기하도록 요청합니까?

이 문장에는 아주 구체적으로 사용된 단어가 있습니다. 왜 단지 몇 줄이 아니라 "가는 선 몇 개"라고 말합니까? (멀리서 보니 아련하고 아련해 보이네요)

이 제비들이 작곡한 봄찬가에서는 어떤 노래를 부르게 될까요?

IV. 쓰기 및 전송 신청에 주의하세요

1. 교사: 이 수업에서 우리는 본문을 이해했을 뿐만 아니라, 사용되는 간결하고 생생하며 정확한 언어를 경험했습니다. Zheng Zhenduo 씨는 제비의 특징을 파악하고 묘사합니다. 그러므로 동물의 특징을 파악하는 것은 작은 동물에 대한 좋은 글을 쓰는 좋은 방법입니다!

2. 마이그레이션 및 적용. 글쓰기 연습 목록: 텍스트 일러스트레이션을 통해 사물의 특징을 파악하고 봄을 더욱 아름답게 표현해 보세요. 한번 시도해 보세요! 고품질 과정 "제비" 파트 3의 교육 설계

교육 요구 사항

1. 이 수업에서 관련 새로운 단어를 배우고 새로운 단어로 구성된 단어를 이해합니다.

2. 독서와 관찰, 상상을 통해 제비의 귀여움과 봄의 아름다움을 느끼고, 자연에 대한 사랑을 키워보세요.

3. '가끔, 생생하게'를 활용하여 문장을 만들고, 본문의 내용을 이해하며, 자연스러운 문단 각각의 의미를 요약할 수 있습니다.

수업 시간

수업 시간 2시간.

교육 과정

첫 번째 수업

1. 주제 공개

1. "Little Swallow" 노래 감상:

이 노래를 들으면서 어떤 느낌인지 말해주세요.

2. 멀티미디어에서는 제비 사진을 보여줍니다.

학생들에게 제비의 모습을 관찰하고 제비의 특징을 파악하면서 제비에 대해 이야기하도록 하십시오.

3. 우리가 배우고 싶은 텍스트는 제비를 어떻게 묘사하나요? 오늘은 "Swallow"를 함께 배워보아요:

학생들에게 "Yan"이라는 글자를 가르쳐주세요. "Yan"은 상형 문자이고, "Twenty"는 제비의 머리, "口"는 제비의 몸입니다. , 그리고 "북"은 제비입니다. 아래쪽의 4개 점은 실속의 꼬리입니다. "얀"이라고 쓸 때는 모든 부분이 컴팩트해야 합니다. 그 학생은 책에 펜으로 빨간색을 그렸습니다.

2. 미리보기 상황을 확인하세요

1. 단어의 발음을 확인하세요:

⑴ 새로운 단어카드를 읽고, 잘못 발음된 음절을 수정하고, 상기시켜주세요 학생들이 주의해야 할 점:

루안과 약탈은 부차적인 소리입니다.

준과 하오는 앞비음이다.

수평은 뒷코 소리입니다.

⑵학생들이 함께 책을 읽습니다.

2. 새로운 단어 쓰기를 마스터하세요:

학생들에게 초등교사가 되어 이 단어를 쓸 때 주의해야 할 점을 말해주세요. 학생들은 소통하며 책 위에 빨간 선을 하나씩 그어 나갑니다.

3. 이름과 섹션별로 텍스트를 큰 소리로 읽으세요. 요구사항:

단어를 추가하지 않고, 단어를 생략하지 않고, 잘 읽히며, 끊어진 단어나 문장이 없어야 합니다.

⑴학생들이 본문을 읽습니다.

⑵학생들은 요구 사항에 따라 평가합니다.

4. 의사소통:

본문에서 주로 다루는 제비의 측면은 무엇입니까?

3. 본문의 첫 번째 문단을 연구하세요

1. 멀티미디어에서는 제비 그림을 보여줍니다.

자신의 단어를 사용하여 제비의 모습을 설명하세요. 삼키다.

2. 텍스트 자유롭게 읽기:

이 단락에서 무엇을 배웠는지 생각해 보세요.

3. 학생교류.

4. 저자는 어떤 특징에 중점을 두고 설명하나요?

의사소통 칠판과 결합 :

깃털은 검고 반짝거린다

날개는 잘생기고 생기발랄하다

꼬리는 마치 가위

5. 읽기 안내:

⑴ 감정 자극:

멀티미디어 시청: 이렇게 똑똑한 제비, 이렇게 귀여운 제비를 마주할 의향이 있나요? 마음껏 칭찬해? 찬양의 어조로 읽어보자.

⑵ 자유롭게 소리내어 읽어보세요.

⑶이름을 부르며 함께 읽어보세요.

6. 가이드 낭독.

⑴학생들은 어떻게 암기해야 하나요?

⑵칠판을 읽으면서 낭송을 연습하세요.

7. 이 문단의 의미를 말해 보세요.

4. 글쓰기 지도 ​​

5. 숙제

1. 단어를 세 번 복사하세요.

2. 글을 소리내어 읽어보세요.

3. 텍스트 내용에 따라 빈칸을 채워보세요.

제비는 ( ) 깃털, 한 쌍 ( ) 날개, ( ) 꼬리를 가지고 있습니다.

두 번째 강의

1. 복습

1. 본문의 첫 번째 단락을 읽으세요.

2. 첫 번째 문단에서 무엇을 알 수 있나요?

3. 소통하고 빈칸을 채워보세요.

2. 본문의 두 번째 문단을 공부하세요

1. 본문의 두 번째 문단을 자유롭게 읽으세요:

사물을 나타내는 단어를 그리고 동그라미를 치세요. 구체적인 설명 단어.

2. 학생교류:

'시장에 간다'와 '시장에 가는 것 같이 모인다'는 이해를 합친 것?

3. 주요 취향(그리고 학생들이 제기한 질문과 결합):

⑴봄은 활기차고 다채로운 계절입니다.

학생들에게 어디서 경험했는지 이야기해달라고 요청하세요.

(책에 쓰여진 풍경을 가로선을 사용하고, 풍경의 특징을 곡선을 사용하여 그린다)

학생들은 동료 및 학급 전체와 소통합니다.

⑵ 멀티미디어는 봄의 아름다운 풍경을 선사합니다. 사람들이 왜 시장에 가듯 모이는지 아시나요?

⑶빈칸 채우기 질문 보기:

2월과 3월에는 바람이 완만하게 불고( ) 하늘에서 이슬비( )가 떨어졌습니다. 수천 개의 부드러운 버드 나무 ()에는 거위 노란색 잎이 있습니다. 푸른 풀과 푸른 새싹, 알록달록한 꽃들이 모두 ( )처럼 모여서 ( )의 샘을 이룬다.

학생들이 빈칸을 채웁니다. 멀티미디어는 다시 한번 봄의 아름다운 풍경을 제시하며 작가의 단어 선택의 정확성을 높이 평가합니다. 위의 단락을 읽어보세요.

⑷이 단락에서 또 무엇을 알 수 있나요?

(제비는 봄에 활력을 더합니다) 마지막 문장을 읽어보세요.

5. 두 번째 문단을 감동적으로 읽기:

⑴ 학생들이 자유롭게 읽기:

읽을 때 어떤 어조를 사용할지 생각해 보세요.

⑵이름을 읽고 댓글을 달아보세요.

⑶ 봄의 아름다운 풍경을 보여주는 멀티미디어를 시청하고 두 번째 문단을 함께 읽어보세요.

6. 암송 안내:

⑴ 학생들에게 암송 방법에 대해 이야기하도록 요청합니다.

⑵학생들은 암기하려고 노력합니다.

⑶백레벨.

3. 본문의 세 번째 문단을 공부하세요.

1. 학생들은 본문을 스스로 읽었을 때 이 문단에서 무엇을 배웠나요?

2. 커뮤니케이션.

3. 본문을 다시 읽어보세요. 제비의 비행이 당신에게 어떤 인상을 주나요? 그 장소에서 무엇을 경험했나요?

4. 학생 교류.

5. 날아가는 속도를 어디서 경험했나요? 왜 느낄 수 있나요?

('시안'이라는 단어는 제비의 힘찬 비행을 표현할 뿐만 아니라 우아한 비행 동작을 표현하기도 합니다.

)

("삐삐"는 짧은 소리만으로 여기에서 저기로 날아가는 울음소리인데 너무 빠르네요.)

멀티미디어 제비비행을 시청하시면 감동이 깊어집니다.

6. 관련 문장을 소리내어 읽어보세요.

7. 비행의 가벼움을 경험한 곳을 알려주세요. 왜 느낄 수 있나요?

(가끔, Zhan, Xiaoyuanhao) 이해 : Xiaoyuanhao

작가는 왜 Xiaoyuanhao라고 말합니까?

카메라는 '가끔'을 이해하고 '가끔'을 사용해 문장을 만든다.

멀티미디어 제비의 비행을 감상하면 감동이 깊어집니다.

8. 관련 문장을 소리내어 읽어보세요.

9. 본문의 세 번째 문단을 감정적으로 읽어보세요.

10. 가이드 낭독.

IV. 본문의 네 번째 문단을 공부하세요.

1. 네 번째 문단의 이름을 읽어보세요.

2. 학생들이 질문했습니다.

3. 단어와 구문을 이해하세요:

"보표"와 "음표".

4. 문장을 이해하세요.

5. 멀티미디어 제비 시청을 잠시 쉬세요.

6. 감성 독서.

7. 가이드 낭독.

5. 본문을 요약하세요

1. 본문을 감성적으로 읽어보세요.

2. 제비는 무엇이 그렇게 귀여운가요? 고품질 코스 '제비' 4부의 교육 설계

1. 교육 목표

1. 그림을 주의 깊게 관찰하고, 사물을 일정한 순서로 관찰하는 방법과 사물의 특성을 파악하는 방법을 가르치고, 제비의 생동감과 사랑스러움과 눈부신 봄 풍경을 느끼면서 주의 깊게 관찰하고 이미지로 사고하는 능력을 배양합니다. '자연에 대한 사랑.

2． 텍스트를 주의 깊게 읽고, 새로운 단어를 익히고, 텍스트의 내용을 이해하고, 텍스트가 제비를 어떻게 설명하는지 단계별로 이해하세요.

3． 본문을 감정적으로 읽고 본문을 암송하십시오.

2. 교수법의 핵심

학생들이 봄의 특징과 제비의 특징을 더 잘 이해할 수 있도록 핵심 단어와 문장을 파악하세요.

⑴ 관찰하세요 사진 순서대로 보기 : 산, 호수, 논을 먼 곳에서 가까운 곳 순으로 관찰하고, 제비를 가까운 곳에서 먼 곳 순으로 관찰합니다. 그림을 보면 그 그림이 봄의 풍경이라는 것을 알 수 있고, 제비와 봄의 관계를 이해하게 됩니다.

⑵ 제비의 모습, 비행 및 휴식 상태를 집중적으로 관찰하세요.

3. 가르침의 어려움

미의 언어를 통해 우리는 제비의 아름다움, 봄의 아름다움, 그리고 봄이 사람들에게 가져다주는 행복한 기분과 활력 넘치는 힘을 감상할 수 있습니다.

4. 수업 전 준비

1. 벽 차트, 슬라이드.

2． 새로운 단어카드.

3． 텍스트 오디오 테이프.

5. 교육 과정

첫 번째 수업

1. 주제 공개

1. 칠판 쓰기 주제: 제비(텍스트를 배우려면 그림을 보세요)

2. 제비의 확대된 컬러 사진을 보여줍니다. 질문: 누가 제비에 관해 우리에게 말해 줄 수 있나요? (제비는 봄에 남쪽에서 우리에게 날아오는 철새이다. 제비의 특징은 날개가 매우 길고, 꼬리가 펼친 가위 같고, 등의 깃털은 검은색, 배의 깃털은 흰색이다. 처마 밑에 진흙을 가지고 다니는 경우가 많습니다. 둥지를 만들어서 곤충을 잡습니다.)

2. 그림을 보고 그림의 의미를 이해하도록 안내합니다.

1. 이 그림을 잘 보세요. 그림에 있는 그림은 무엇인가요? (산, 호수, 논, 복숭아꽃, 버드나무, 제비.)

　2. 사진 속 풍경을 먼 곳부터 가까운 곳 순으로 설명해 주세요. 그런 다음 제비의 모습과 날아다니고 쉬는 모습을 가까운 것부터 먼 것 순으로 이야기해 보세요.

학생들에게 그림을 보고 다음과 같이 말하게 합니다.

⑴그림은 봄의 풍경을 묘사합니다.

먼 산, 작은 호수, 논, 분홍색 복숭아꽃, 노란 버드나무 비단, 다양한 밝은 색의 꽃이 있습니다. ⑵사진에서 가장 눈길을 끄는 것은 제비입니다. 근처에 있던 제비 한 마리가 꼬리가 잘리거나 날개 끝이 물에 닿아 잔잔한 호수 표면에 잔물결을 일으키며 호수를 휩쓸었습니다. 또 다른 한 쌍의 제비들이 호수를 가로질러 버드나무를 향해 날아가고 있습니다. 키 큰 버드나무 아래로 제비 한 마리가 날아왔습니다. 멀리 있는 전선 위에 몇 쌍의 제비들이 주차되어 있는데, 멀리서 보면 작은 검은 점 몇 개처럼 보입니다. 이 생기발랄하고 귀여운 작은 제비들은 봄 풍경에 활력을 더해 봄을 더욱 활기차고 상승하는 활력으로 만들어줍니다. 그들과 함께라면 봄은 더욱 아름답고 사랑스러워 보입니다.

3. 처음으로 본문을 읽고 내용을 이해하세요

1. 자율 학습 텍스트.

⑴ 본문을 조용히 읽고, 단어의 발음을 정확하게 읽고, 사전에서 단어를 찾거나 문맥에 따라 단어의 의미를 이해하세요. (새로운 낱말카드로 확인하세요)

⑵제비를 어떻게 소개하는지 생각해 보세요.

2. 각 섹션별로 내용을 소리 내어 읽어 보세요. 정확하고 유창하게 읽고, 각 섹션의 주요 내용을 생각해 보는 것이 필요합니다. (첫 번째 문단은 주로 제비의 생김새와 특성에 대해 쓰고, 두 번째 문단은 주로 봄을, 제비는 남쪽에서 온다, 세 번째 문단은 주로 날아다니는 제비에 대해, 네 번째 문단은 주로 쉬고 있는 제비에 대해 쓴다. 칠판 : 출현, 온다, 온다, 날다, 멈춘다.)

4. 그림을 보고 글과 비교하며, 저자가 제비를 관찰한 순서에 대해 이야기해 보세요

(먼저 제비의 모습을 관찰하고 그다음 제비의 모습을 관찰합니다. 아름다운 봄 풍경, 그 다음 날 때의 제비의 역동성을 관찰하고 마지막으로 제비의 정적인 행동을 관찰합니다. 휴식)

5. 원문읽기 안내.

6. 수업시간에 연습하세요.

1． 새로운 단어를 복사하세요.

2. 본문을 잘 읽어보세요.

두 번째 강의

1. 검토 및 확인

1. 이름으로 텍스트를 읽으십시오.

2. 각 문단의 주요 내용을 간략하게 설명하세요.

2. 그림을 보면서 본문을 공부하세요

1. 첫 번째 문단을 배우려면 그림을 보세요.

⑴그림을 보고 제비의 외모 특징을 말로 설명해보세요.

⑵ 첫 번째 문단을 읽은 후 답하십시오. 본문은 제비의 이미지를 어떤 측면에서 묘사합니까? 어떤 순서로 설명되나요? (본문은 깃털, 날개, 꼬리를 통해 생기발랄하고 귀여운 작은 제비의 이미지를 윤곽을 잡는 데 중점을 두고 있습니다. 부분부터 전체의 순서로 설명되어 있습니다. 칠판에 적습니다: 깃털, 날개, 꼬리.)

⑶이 문단의 표현 작가는 소연자에 대해 어떤 감정을 갖고 있나요? (Love) 아름다운 음악소리가 봄의 합창에 열정적으로 합류합니다. 이 말은 비행에 지쳤을 때의 제비의 모습을 정확하게 묘사합니다.

⑶ 이 단락을 읽는 데 도움이 됩니다.

3. 전문을 요약하고 암송을 안내합니다.

(사운드트랙과 함께 오디오 테이프 낭독을 들으며 제비의 사랑스러움과 봄의 아름다움을 더욱 느껴보세요. 감동으로 읽는 법을 배우세요.)

1. 이 그림 낭독 글은 제비의 모습부터 봄의 풍경, 제비가 날아가는 모습, 마지막으로 쉬고 있는 제비의 모습까지 써서 제비의 아름다운 풍경을 칭송한다. 봄을 맞이하며 작가의 유쾌한 기분을 표현합니다.

2. 기쁨과 즐거움으로 전체 텍스트를 읽으십시오.