외국어 학술 논문

세계 경제 세계화의 맥락에서 영어는 더 이상 모국어의 특허가 아니다. 국제 언어로서, 그것은 서로 다른 문화를 이해하고 소통하고 표현하는 하나의 방식과 수단이다. 다음은 외국어 방면의 학술 논문입니다. 독서를 환영합니다.

모국어 배경이 다른 사람들의 영어 억양은 교류가 중단되거나 실패할 수 있다. 영어 억양은 화자의 신분과 자아와 밀접한 관련이 있다. 중국은 세계에서 영어를 가장 많이 배우는 나라입니다. 중국의 정치경제력이 날로 강화되고 국제교류가 잦아지면서 중국 영어 억양을 연구하는 것은 중요한 이론적 가치와 현실적 의의를 가지고 있다. 중국영어' 의 개념은 중국학자 갈전군이 1980 년대에 제기한 것으로,' 표준영어를 핵심으로, 중국에서 사용하는 중국특색 있는 영어' 로 정의되었다. 이후 많은 학자들이' 중국어 영어' 의 정의에 대해 격렬한 이론 토론과 토론을 진행했다. 현재 학자들은 중국 영어의 객관적 존재에 대해 기본적으로 * * 인식을 이루고 있으며, 중국 영어의 전모를 보여주기 위해 음성, 어휘, 구문, 어편 등 차원에서 중국 영어의 특징을 설명해야 한다는 점을 강조한다. "중국 영어 억양" 이라는 개념은 국내 문헌에서 한 번도 나타나지 않았다. 선인의 정의를 참고하여 우리는 이를 "중국어 특색을 지닌 영어 억양" 이라고 부른다

2000 년부터 20 13 년까지 우리는 중국 사회과학색인 (CSSCI) 14 외국어 핵심 저널에 발표된 문장 (CSSCI)14 외국어 핵심 저널) 을 검토해 상술한 간행물의 관련 문헌을 정리했다. 먼저' 중국어 영어' 와' 중국어 영어 학습자 영어 발음 문제' 의 문장, 관련 문헌 58 편 (표 1 참조) 을 분류한다. 전반적으로 우리 나라의 영어에 관한 논문은 *** 15 편으로 25.9%, 우리나라 대학생 영어음성학에 관한 논문은 ***43 편으로 74.19/를 차지한다. 둘째, 연구 방법에 따르면, 관련 문장 경험적 연구와 비 경험적 연구로 나누어 각각 62. 19/6 과 37.9% 를 차지했다. 비실증 연구는 주로 세계 영어 이론과 영어 국제 언어 이론의 소개, 중국 영어 연구의 총화와 언어 이전, 영한 대비, 중개어, 음위학 등에 대한 논의를 포함한다. 실증연구에는 주로 중국 영어 억양의 특징 (음단 음위와 초음단 음위), 중국 영어 2 차 변종 억양의 특징, 관련 코퍼스 건설, 중국 영어 억양에 대한 태도가 포함된다. 편폭의 제한으로, 우리는 위의 다섯 가지 방면에서 중국 영어 억양의 실증 연구 성과에 대해서만 분류 평론을 진행한다.

첫째, 영어 억양 연구의 몇 가지 주요 문제

(a) 음정 음위 특성 연구

국내 학자들은 중국 영어 억양에 대한 실증 연구가 1990 년대에 시작되었다고 생각한다. 65438-0994 남경대 낙미운 교수는 처음으로 우리나라 주요 사투리구 중학생 영어 음성 학습 상황에 대한 종합적인 조사와 분석을 실시하여 전국 각지의 어료를 수집했다. 음성 편향의 관점에서 방언이 영어 음위 발음에 미치는 영향을 탐구하고, 주요 사투리 지역 학생들의 영어 음성 학습의 난점과 기본 법칙을 찾아내다. 우리는 일부 중학생들의 발음 문제는 영어 교육을 통해 해결할 수 있다고 생각하는데, 세계 변종 영어 억양에 대한 외국 학자들의 연구는 교육자 (보통 대학생) 를 기초로 한다. 따라서 우리는 중국 대학생을 연구 대상으로 하는 실증 연구 문헌만 선택했다. 실증연구에서 학자들은 보통 영한 대비의 관점에서 언어 이전 또는 중개어 이론에 따라 중국 대학생 영어 음성학의 문제점을 찾아내 실험 음성학의 연구 방법을 통해 영어 음성학에 대한 건의를 한다.

1. 모음 특징. 모음은 영어 음성 교육에서 어려운 점이다. 모음 발음 특징에 관한 두 가지 실증연구는 학습자 어료 라이브러리를 바탕으로 중국 대학생 영어 모음 발음의 주요 문제 (예: 단모음 길이와 음질, 쌍모음 단순화) 를 요약했다. 진화는 실험 음성학 방법을 이용하여 중국 학습자 영어 심층 구어 코퍼스를 조사했다. ) 14 영어 전공 4 년 독서 녹음표시 분석. 모음 /I//e/ 와 이중 모음 /eI//au//aI/ 의 표준 발음이 크게 다르다는 것을 발견했다. 중국 고급 영어 학습자의 음단 편향 코퍼스에 대한 분석에 따르면 /i/e/a/ 의 편향률이 높고 모음 오차량의 53.9% 를 차지한다. 송모음 8 개 /i//e//a//u/ 의 오차가 총 오차의 73.5% 를 차지한다. /i/ 및 /I/ 는 대체 섹션에서 가장 일반적인 오류입니다.

2. 자음 특징. 자음 발음 특성의 다섯 가지 실증 연구 성과. 이 가운데 중국 고급 영어 학습자 음단 오류 코퍼스를 체계적으로 분석해 중국 대학생 자음 발음의 전반적인 문제를 요약했다. 그녀는 자음의 오류율이 /t//d//z//6//n//l//v/ 라는 것을 발견했다. 마찰음 /6//z//v/ 는 대체 오류 중 가장 흔하다. 학생들은 /6/, /s/ 대신 /z/, /w/ 대신 /v/ 를 사용하는 경향이 있다. 탈락 오류 중 가장 흔한 것은 폭음 /t//d//k/ 입니다. 네 명의 학자들은 자음군, 자음 삼키기, 세마찰음, 세마찰음에 대해 각각 실증연구를 진행했다. 6 명의 1 학년 학생들의 독서 녹음을 분석함으로써 엄릴리 등은 자음군의 잘못된 인식이 가장 흔하다는 것을 알게 되었고, 그 다음은 삭제와 교체였다. 그녀는 선호론의 틀 아래에서 중국 영어 학습자의 영어 자음 습득을 더 설명했다. 풍우가 발견한 바에 따르면 학습자의 가장 흔한 자음은 발음순으로 치음, 연음음, 쌍립음이다. 발음 방식에 따라 분음, 폭음, 마찰음, 코음입니다. 탁자음 삼키기: 병례가 탁자음보다 훨씬 많다. 자음이 삼킬 가능성이 가장 높은 위치는 접미사이고, 자음이 삼킬 가능성이 가장 낮은 위치는 접두사다. 진화. 이 글은 /6/ fa cheng /d/ or /z/, /v//w/ confusion, /s/ 대신 /x/ 와 같은 중국 영어 학습자의 마찰음과 플러그 마찰음에 존재하는 몇 가지 문제를 연구했다 왕무림은 실험 음성학 방법을 채택하여 미국과 중국 영어 학습자 어휘의 음음 길이를 비교 분석했다. 연구에 따르면 중국 학습자의 영어 탁삭음은 비교적 좋고 탁삭음은 상대적으로 좋지 않은 것으로 나타났다. 결론적으로 중국 학생들의 영어 자음에 대한 주요 발음 문제는 탁자음과 청음의 혼동, /l//n/, th 음, /w//v/, 자음의 오독, 자음의 삼키는 것이다. (b) 초음위 특성 연구

학자들은 외국 억양이나 양강양조가 초음단 음위의 특징과 밀접한 관련이 있다고 보편적으로 생각한다. 그래서 중국 영어 억양의 특징은 초음단 음위 수준에 더 많이 나타난다. 양군 등은 관련 문헌 읽기에 대한 빗질을 통해 부적절한 외국 억양과 리듬 (예: 악센트가 부적절하고, 리듬이 부적절하며, 음조가 부적절하고, 국경음이 부적절하고, 음절이 부적절한 등) 을 발견했다. ) 는 두 가지 주요 연구 주제입니다. 진화는 중국 영어 학습자의 초음단 음위 착오가 음단 음위 오류보다 더 심각하다는 것을 논증했고, 초음단 음위 특징의 가르침은 대학 영어에서 중요한 위치를 차지해야 한다. 여기서는 주로 단어 강세, 문장 강세와 리듬, 멈춤, 억양의 네 가지 측면에서 요약한다.

1. 단어 스트레스. 단어 스트레스는 영어의 중요한 음성 특징이다. 기존 문헌에서 중국 대학생의 단어 강세 발음에 관한 실증 연구는 1 에 불과하다. 고림 등은 비영어권 전공 학생들의 녹음 읽기 샘플과 중국 학습자 영어 구어 코퍼스의 단어 스트레스 오류를 분석한 결과, 여러 음절 단어의 악센트 이동이 비교적 보편적이고 단어 (특히 명사와 형용사) 의 두 번째 음절 강세가 어긋나는 경향이 뚜렷이 드러났다.

2. 문장 악센트와 리듬. 리듬은 발음의 이해에 매우 중요한 역할을 한다. 문장 강세와 리듬에 관한 실증 연구는 네 가지가 있는데, 주로 남경대학교 진화 교수에서 온 것이다. 8 명의 영국 대학생의 핵조정 입장을 참고기준으로 진화는 중국 학습자 45 명의 영어 구어 읽기를 분석했다. 그 결과, 강세와 강세를 강조하는 학습자의 비율이 작고 부적절한 핵어가 많이 있는 것으로 나타났다. 그들은 종종 개사, 인칭 대명사, 접속사와 같은 기능사를 강조한다. 진화는 중국 영어 학습자에 대한 4 년간의 수직 연구에 따르면 학생들의 스트레스 문제가 어느 정도 상승세를 보이고 있으며 스트레스 패턴이 반영하는 리듬 패턴은 크게 변하지 않았다. 저분학생 구어에서 음절과 약한 음절을 다시 읽는 것의 차이는 높은 점수 학생보다 현저히 중요하다. 서군 등은 PRRAT 소프트웨어를 통해 중국 영어 학습자와 본족 어인의 운율 특징을 비교 분석한 결과, 중국 영어 학습자가 모음 약화와 생략이 부족해 음절 리듬 비중음 리듬이 더욱 실용적임을 발견했다. 또한 악센트 사용에는 오류가 자주 발생하며, 악센트의 표현은 음량을 늘리는 것으로 제한됩니다. 결론적으로, 학자들은 대량의 실증 연구에서 중국 대학생들이 문장 스트레스와 리듬에 문제가 있다는 결론을 내렸습니다. 그들은 실제 단어 스트레스와 허사 약한 읽기의 기본 악센트 법칙을 파악하지 못했고, 그들의 구어는 전형적인 음절 박자 언어의 리듬 특징을 가지고 있으며, 영어 리듬과는 매우 다릅니다.

일시 중지 합니다. 정지는 구어 표현의 유창성에 매우 중요하지만, 중국 영어 학습자의 과도한 사용 정지로 인해 정보가 손상되어 정보 전달에 영향을 미치고 구어 표현의 유창성과 이해력을 크게 떨어뜨린다. 기존 문헌 중 네 편의 문장 중 일시 중지되었다. 진화. 연구에 따르면 중국 영어 학습자는 자국어보다 독서에서 멈춤이 많고, 멈춤 위치도 더 많은 것으로 나타났다. 영어 음성 전문가의 논평에 따르면 학습자는 억양 분할을 달성하기 위해 일시 중지에 지나치게 의존하고 있다. 예를 들어, 단어 간격이 너무 많고, 유창성이 손상되고, 어류가 중단되고, 어류가 간헐적으로 흐르고, 단문이 때때로 부자연스러울 때가 있다. 65,438+05 명의 대학생들의 영어 읽기를 분석한 후 양군은 2 어 독서에서 어조구의 두 가지 유형, 즉 어조구 표기의 부족과 어조구 구분의 실패를 구분했다. 그것들은 서로 연관되어 있으며 연설 스타일과 온라인 출력 관리의 영향을 받는다. 언어 속도 및 작업 조건, 제 2 언어 수준 및 긴장도와 같은 기타 요소는 억양구 분류에 큰 영향을 미치지 않습니다. 맹양 등은 30 명의 대학생 즉흥 말 중 멈춤과 멈춤의 원인에 대한 반성을 분석한 결과, 그들이 어조 문구에서 빈도가 높은 내부 멈춤을 보인 것을 발견했다. 이는 구어 유창성과 크게 관련이 있다. 일시 중지 위치는 실제 단어 앞, 첫 단어 뒤에 집중되어 있습니다. 일시 중지 방법은 주로 유창하지 않은 문자열, 채워지지 않은 일시 중지 및 단어가 아닌 채우기 항목입니다. 서군 등은 중국의 영어 학습자가 보통 하나의 완전한 의미 단위에서 대량의 침묵정지와 충전정지가 있다는 것을 발견했는데, 그들의 영어는 산산조각 나고 어눌하게 들렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 영어명언)

4. 어조. 많은 학자들이 우리나라 대학생 영어 음성어조의 특징에 대한 연구에 실증적 데이터를 제공하였으며, 관련 연구는 9 가지가 있다. 논은 중국 영어 학습자가 핵을 오용한 이유와 이로 인한 오전을 분석해 조조 구분 오류, 핵위치 오류, 조형 오용의 세 가지 범주로 나누었다. 양군의 연구에 따르면 우리나라 대학생들은 연속 상승조의 사용이 부족하여 음높이가 높지 않거나 음높이가 분명하지 않거나 둘 다 뚜렷한' 양강 양조' 를 띠고 있다. 진화의 연구에 따르면 중국 영어 학습자는 강하와 상승조에 대해 비교적 잘 알고 있지만, 과도하게 하강조를 사용하는 특징을 보이고 있다. 둘째, 학습자와 본족어자는 기본조식에서 약간의 차이가 있는데, 주로 평조의 사용에 나타난다. 또한 학습자는 자신이 표현하고 싶은 감정과 태도에 따라 적절한 2 차 어조를 선택할 수 없고, 조식은 혼란을 사용할 수 없다. Hu 등은 4 년 동안 영어 전공 학생들의 구어 읽기에서 열거문과 간단한 진술문의 어조 변화 추세를 연구한 결과 어조 변화 추세가 마이너스 성장곡선을 보이고 하향 조정 사용이 많다는 것을 발견했다. 서군 등 연구에 따르면 중국 영어 학습자는 음고 강세와 끝어조의 경계음을 처리할 때 많은 실수를 저질렀고, 음조의 과도한 사용은 어조가 평평하고 변화가 부족하다는 것을 발견했다.

두 학자는 중국 대학생들이 국경음을 사용하는 상황에 대해 실증 연구를 진행했다. 하지화는 자연어 자료를 수집하여 어편 분석 소프트웨어를 이용하여 분석했다. 연구에 따르면 중국 학생들이 화륜 전환에 사용하는 국경음 유형은 모두 갖추어져 있지만, 국경음을 사용하는 것은 화자가 화륜을 바꾸려는 능력이 영어 자국어보다 훨씬 못하며, 저수준 경계음의 오용이 특히 두드러진다는 것을 시사한다. 맹등의 연구결과에 따르면 중국 영어 학습자는 짧은기도구를 제외한 다른 6 가지 문장 (예: 진술문, 감탄문, 일반 의문문, 특수의문문의 문장 끝 경계음) 읽기에서 본족어자와 뚜렷한 차이가 있지만, 문장의 첫 경계음에 대한 숙달이 좋다.

두 학자는 성별 차이가 억양 습득에 미치는 영향을 연구했다. 임추명은 영어학과 1 학년 학생들의 악센트 리듬과 어조와 성별의 관계를 조사한 결과 여성의 운율 표현이 약간 우세하다는 것을 발견했다. 악센트를 제외하고 남학생과 여학생은 그룹 간 음을 사용하는 빈도에 큰 차이가 없다. 음성 실험을 통해 강은 우리나라 영어 전공 학생들의 영어 억양 응용 모델을 연구했다. 그 결과, 남녀가 핵음의 높이를 조절하는 데 뚜렷한 차이가 있는 것으로 나타났다. 그러나, 영어 억양의 사용에 있어서, 응답자들은 고도의 일관성을 보였다. 억양 패턴 선택에서 성별은 크게 다르지 않다.

전반적으로 학습자는 정보 전달에서 어조의 중요성을 인식하지 못하고, 어조의 교제 기능을 충분히 파악하지 못하고, 어조 오용 현상이 보편적이다. 평준화의 사용은 과도하게 사용되어, 연속적인 상승조에서의 표현이 상대적으로 부족하다. 문장의 시작에 비해 문장의 끝에 있는 경계음은 잘 파악되지 않았다. 또한 억양에는 명백한 성별 차이가 없습니다.

중국 언어 지도집' 은 중국어를 10 대 방언, 즉 북방 방언, 오어, 샹어, 간어, 객가어, 광둥어, 민어, 진어, 평어, 휘장어로 나누었다. 두 학자는 중국 각 방언구 학생들의 음성 문제를 연구했다. 학자들은 각기 다른 지역 방언의 영어 음성에 대한 부정적인 이전을 시도하고 ***6 실증 연구 결과를 시도했다. 유진명은 북방 사투리구, 오어구, 민어구 영어학과 학생의 /l/ 과 /r/ 의 발음을 연구했다. 음향분석을 통해 장옥옥은 민남어와 오어 중 다섯 개의 유사한 모음 /a//i//u//e//0/ 과 미국 모음 시스템을 비교 분석했다. 두 곳의 말 중 비슷한 모음의 음향적 특징이 매우 가깝기 때문에, 두 곳의 학생들이 모두 목표 발음을 정확하게 습득하기 어렵다는 것을 알게 되었다. 4 명의 학자가 중국 각 성 시 학생들의 영어 발음 문제를 분석했다. 예를 들어 왕루난은 천귀학생 /l//n/ 상관없이 /η//n/ 의 현상과 그 원인에 초점을 맞추었다. 유봉 등은 연습 빈도가 두 쓰촨 시험에 대한 발음 오류 수정 효과 /I//n/ 을 조사했다. 1 년 추적 테스트 결과, 빈도 효과가 피실험자 /l//n/ 의 발음 교정에 크게 개선된 것으로 나타났다. 셰미는 마이크로변이 방법을 사용하여 고주파 실습, 고밀도 관찰 및 고정밀 분석을 통해 주파수가 /v//W/ 분 음성 오류 수정에 미치는 영향과 영향을 연구합니다. 예범은 선호론과 지각도론을 바탕으로 모국어가 경강인 학생이 영어 모음 끝 자음을 보낼 때의 재독 현상을 분석한 결과 일부 학생들이 모음을 삽입하거나 자음을 삭제하거나 원자음을 모음으로 바꿔 모음 끝 자음을 제거하거나 단순화하는 것으로 나타났다. 또한 /v//w/ 는 중국의 영어 학습자들 사이에서도 흔하다 (예: 산둥, 절강 학생도 비슷한 문제가 있다). 요컨대, 중국의 주요 방언들 사이에는 큰 차이가 있다. 중국 영어 억양의 * * * 특징을 제외하고 각 방언의 2 차 변종 억양에는 고유한 음성 특징이 있다.

(d) 관련 코퍼스 연구

중국에는 대학생 영어 음성 연구와 관련된 코퍼스 다섯 개가 있다. 위나이흥 교수가 2003 년에 설립한 학습자 영어 구어 코퍼스는 처음으로 제 2 언어 음성 연구를 위한 과학적 플랫폼을 제공했다. 본 코퍼스는 전국 대학 영어 시험 구어 부분의 실제 시청각 자료를 기초로 한다. 무작위 비율 샘플링을 통해 수험생의 지역원, 전공시험 성적, 대화 주제 등을 비례적으로 선정해 XML 언어의 말로 번갈아 변환, 음성, 어조, 정지, 망설임, 중단, 비언어적 교류 등 일련의 부호를 하나하나 표기한다. 이어 2005 년 문 교수는 전국 영어학과 학생 구어시험을 기초로 한 중국 학습자 구어와 문어 코퍼스 설립을 주재했다. 이 코퍼스는 녹음된 전체 텍스트를 제공할 뿐만 아니라 작업 유형 (반복, 단독, 대화) 에 따라 각 연도의 코퍼스를 구분합니다. 또한 문헌에는 화남사범대 호안평 교수가 설립한 국제영어구어 학습자 코퍼스의 중국 하위 코퍼스와 중국 영어학습자 심층 구어 코퍼스의 LSECCI 도 포함돼 있다. (세로 spokeneng-iish 중국 학습자 코퍼스) 등등.

(e) 영어 억양에 대한 태도.

비록 중국의 영어 억양 태도에 관한 두 편의 실증 연구 논문이 있지만, 기쁘게도 그들은 모두 세계 영어 이론의 관점에서 연구한 것이다. 주용 등은 음성변이 실험을 통해 1, 0 1 영어전공 학생들의 영국식 영어와 미국식 영어에 대한 태도와 인정을 조사하고, 실제 영어 억양 테스트 방법으로 실제 영어 억양 특징을 테스트했다. 그 결과, 응답자들은 권력지위, 언어친화력, 언어표현력의 3 차원에서 미국 영어에 대한 평가가 영국 영어보다 우수해 미국 영어를 선호하는 경향을 보였다. 하지만 그들의 실제 영어 억양은 3 분의 2 RP 와 3 분의 1 GA 의 혼합으로 영국 억양의 특징을 더 많이 보여준다. 고등인은 정량과 정성을 결합한 연구방법을 채택하여 2008 년 베이징올림픽 전과 올림픽 기간 중 중국 대학생 올림픽 자원봉사자들의 세계 영어 변종에 대한 태도와 다문화의식을 조사했다. 그 결과 올림픽 자원봉사자들의 언어태도는 전체적으로 보수적으로 영미의' 표준변종' 을 인정하고, 다른 영어 변종에 대한 인식능력이 제한적이며, 중국 영어 억양에 대해 모순적인 태도를 갖고 있는 것으로 나타났다.

둘째, 연구 요약: 다각적 인 평가

상술한 문헌에 대한 회고 증명은 중국 영어 억양의 연구 성과가 어느 정도 축적되었지만, 현재 연구 상황으로 볼 때 발표된 논문의 수나 연구의 깊이와 폭으로 볼 때 관련 연구는 더욱 보완되어야 한다는 것을 증명한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 우리는 연구 내용, 연구 방법, 연구 관점, 연구 성과 응용의 네 가지 측면에서 연구 부족을 총결하고 연구 전망을 더 제시할 것이다.

(1) 풍부한 연구 내용, 중국 영어 이차 변형의 스트레스 특징 형성 시스템에 대한 결론.

연구 내용으로 볼 때 중국 영어 억양의 전반적인 특징에 대한 연구는 이미 성숙했고, 학자들은 모음, 자음, 강세, 문장 강세와 리듬, 정지, 어조 등의 특징에 대해 체계적인 연구 결론을 내렸다. 그러나 중국은 광활하고 방언이 풍부하다. 반면, 국내에서는 영어 이차 변종 억양에 대한 연구가 심각하게 부족하다. 중국 10 대 방언 중 중국 영어 2 차 변종 억양에 대한 연구에서 가장 성숙한 것은 광둥어 영어 억양에 대한 연구이다. 외국 학자들은 홍콩 영어 억양에 대해 전면적인 설명을 했다. 예를 들어, 황계는 홍콩 영어의 음성 특징을 묘사하면서 8 개의 모음과 20 개의 자음이 있다고 지적했다. 볼튼은 홍콩 영어의 음위와 초음위의 특징을 묘사하면서 홍콩 영어가 고음을 많이 사용하며 강약 억양의 대비가 뚜렷하지 않다고 지적했다. 이어 진화 교수와 그 팀의 호남 사투리 영어 억양 연구와 오어 영어 억양 연구가 뒤를 이었다. 그러나, 다른 7 가지 방언 (북방 방언, 객가어, 민어, 감어, 평어, 진어, 휘어) 의 영어 억양에 대한 실증 연구는 문헌에서 거의 볼 수 없다. 또한, 중국 영어의 2 차 변종 억양 하에서 각 성 () 시의 영어 2 차 변종 억양 () 의 특징을 더 연구할 수 있다. 예를 들면 문헌에서 쓰촨, 구이저우, 베이징 등의 지방 영어 억양에 대한 연구가 있다. 결론적으로, 우리는 더 많은 실증 연구를 요청하여 음위와 음위에서 중국 영어 2 차 변종 악센트와 중국 영어 2 차 변종 악센트 형성 시스템에 대한 연구 결론을 내리고, 중국 영어 강세와 비교해서 그 개성과 개성의 특징을 분석합니다.

연구 방법을 업데이트하고 중국어 영어 억양 코퍼스를 구축하다.

연구 방법으로 볼 때, 코퍼스의 왕성한 발전은 중국 영어 억양을 심도 있게 연구하는 데 편리함을 제공한다. 현재 국내에서 구축된 관련 코퍼스는 대부분 영어 학습자 구어 코퍼스 (예: COLSEC, SWECCLE 등) 이다. ) 하지만 중국 영어 억양의 코퍼스 건설은 비교적 부족하다. 현재 국제학술계에서는 각국 영어 변종 코퍼스를 설립했고, 관련 전문가 학자들도 중국 영어 코퍼스 건립에 대한 구상을 내놓았다. 진화는 또한 중국 학습자 영어 음성 코퍼스 건설의 원인, 방법, 의미를 소개했다. 본 코퍼스는 중국 10 개 방언 지역을 포괄하며, 4 개의 서로 다른 수준의 교육단체 (중학교, 고등학교, 영어학과, 영어학과 석사) 를 녹음 대상으로 낭독과 자주대화를 임무로 한다. 음성 코퍼스는 영미 표기 시스템과 결합하여 여러 층과 리듬으로 학습자의 녹음을 표시할 것이다. 우리는 이 코퍼스의 출판을 기대하여 중국 영어 억양의 * * * 특징, 2 차 변종 억양, 2 차 변종 억양을 체계적으로 묘사하고, 실험 음성학의 연구 방법을 결합하여 체계적인 연구 결론을 도출한다. 또한 중국어 영어 억양 코퍼스의 미래 건설은 비엔나 옥스포드 영어 국제 코퍼스와 같은 영어를 공용어로 하는 국제 코퍼스 건설과 더욱 결합될 수 있다. ELFA 학술 배경 영어는 학술 환경의 범용 영어 코퍼스와 동남아시아 영어 코퍼스로 여겨진다. 그래야만 우리나라 영어 억양 연구의 건강한 발전을 촉진해야 국제학술계와 대화할 수 있다. (3) 연구의 관점을 넓히고 중국 영어 억양 연구를 세계화 배경에 두다.

표 1 의 문헌 검토에서 우리는 연구 관점에서 볼 때, 34 개의 실증 연구 (58.5%) 가 있으며, 대부분 언어 이전 이론과 음위학 이론의 관점에서 중국 학생 영어의 발음 특징을 설명하는 것을 발견하기 어렵지 않다. 또는 실험 음성학의 연구 방법을 통해 본족어자를 참고로 우리나라 영어 학습자의 음성 문제의 문제점을 찾아낼 수 있다. 하지만 세계영어이론이나 영어를 국제언어이론으로 볼 때, 영어 억양에 대한 중국의 태도에 대한 연구는 2 개 (3.4%) 에 불과하다. 그러나 외국 학자들은 중국 영어 억양에 대한 연구가 영어 변종 억양에 대한 태도와 이해력에 더 중점을 두고 있다. 예를 들어, 젠킨스는 세계 12 개국 326 명의 교육받은 사람들을 대상으로 10 세계 영어 억양의 태도를 비교 연구했다. 그 결과 중국의 영어 억양 정확도는 8 위, 수용 가능성 순위는 7 위, 편안함은 8 위, 친숙도는 4 위를 차지했다. 중국 영어 억양 이해력 연구에서 커크패트릭은 홍콩 교육학원 영어학과 영국 교민 교수의 대화를 어료로, 싱가포르와 오스트레일리아의 대학생을 청중으로 선택했다. 그 결과, 홍콩 영어 억양은 국제적으로 높은 이해력과 수용성을 가지고 있으며, 이를 음성 교실의 교육 모델로 추천하는 것으로 나타났다. 우리는 국내 학자들이 세계 영어와 영어를 국제어로 볼 때 영어 변종 억양의 태도와 이해력에 대해 더 많은 실증 연구를 진행할 것을 촉구합니다. 예를 들어, 중국 영어 학습자의 다른 영어 변종에 대한 억양 태도는 어떻습니까? 그들은 자신의 중국어 영어 억양에 대해 어떻게 생각합니까? 중국 영어 억양의 국제적 이해력과 수용성은 어떻습니까? 중국 영어 억양이 국제 이해력의 음위와 초음위에 영향을 미치는 중요한 특징은 무엇입니까? 중국어 영어 변종 억양의 이해력은 어떻습니까? 결론적으로, 미래의 연구는 세계 영어나 영어를 국제어로 하는 이론적 관점에서 더 많이 진행될 수 있다. 어떻게 중국 영어 억양의 연구를 세계화의 배경에 두고, 연구 성과와 아시아 영어 억양, 영어를 공통어의 음성 특성으로 비교 분석하는 것은 모두 깊이 연구할 만한 문제이다.

(4) 연구 성과를 적용하여 중국 영어 음성 교육 효과를 최적화하다.

연구 성과의 응용으로 볼 때, 중국 영어 억양의 실증 연구 성과는 중국 영어 음성 교육 효과를 최적화하고, 영어 음성 강의 요강을 개발하고, 영어 음성 교재를 개발하고 작성하는 등 여러 방면에서 부족하다. 전통적인 영어 음성학 교재는 모두 본족 어자에 가까운 억양 (표준 영국식 영어 억양과 미국식 영어 억양) 을 목표로 하고 있으며, 교육 내용은 모든 음위와 음위의 음위 특징을 포함한다. 영어는 국제언어 배경에 따른 영어 음성교학을 국제이해력을 목표로 학생들이 각종 세계 영어 억양을 접하게 하고, 다른 영어 억양에 대한 관용도를 높이고, 중국 영어 억양에 대한 자신감을 키워야 한다. 젠킨스는 영어를 공용어로 사용하는 어료 라이브러리를 대량으로 모아 모국어 배경이 다른 사람들 간의 영어 교류를 조사하고 실증 연구를 바탕으로 공통어 핵심을 제시했다. 그녀가 보기에 국제 이해도에 영향을 미치는 핵심 부분은 주로 대부분의 자음과 자음군의 단순화, 모음 길이의 구분, 문장의 강세에 나타난다. 공통어 핵심 이외의 부분은 지방 억양으로 간주되어 음성 오류라고 부를 수 없다. 워커는 그의 전문 저서인' 공용어로서의 영어 교육' 에서 영어를 하나의 국제어 교육 방법으로 사용해야만 이해성과 동일성이라는 두 가지 모순된 목표가 조화를 이룰 수 있다고 지적했다. 따라서 음성 교육에서 교사는 중국 영어 억양의 특징과 각 방언 지역의 영어 하위 변종 억양의 개인적 특징을 충분히 이해하고, 이해도에 영향을 미치는 음성 특징을 중점적으로 강조해야 한다. 중국어 영어 억양 중 이해도에 영향을 미치지 않는 부분에 대해서는, 우리는 그 정확성을 지나치게 요구할 필요가 없다. 그래야 음성 교육에서 어떤 화살을 쏘아 국제 구어 교류에서의 효과를 높일 수 있다.

영어의 끊임없는 국제화와 현지화는 전 세계적으로 점점 더 많은 토론을 불러일으켰다. 영어학자 Graddol 은 그의 저서' 영어는 어디로 갈 것인가' 에서 아시아, 특히 인도와 중국이 글로벌 영어의 미래를 결정할 것이라고 예언했다. 중국 예절 문화의 특색을 지닌 중국 영어를 연구하는 것은 의심할 여지 없이 심원한 현실적 의의와 장기적인 역사적 의의를 가질 것이다. 20 1 1 제 4 회 영어는 공동언어국제회의로 5 월 홍콩대학교 국제교육대학원에서 열렸다. 20 12 18 세계영어국제회의가 홍콩 도시대학과 중산대학교에서 열렸다. 20 12, 세계영어시대와 중국실천국제세미나가 호주사범학원에서 열렸다. 이러한 중요한 학술 활동은 중국의 영어 연구가 새로운 발전기에 진입했다는 것을 상징한다. 우리나라는 영어 억양에 대한 연구가 비교적 늦게 시작되었지만, 모국어가 중국어인 사람으로서 국내 학자들은 이와 관련하여 비교할 수 없는 우세를 가지고 있다. 우리는 중국의 대외 개방이 심화됨에 따라 중국 경제가 더욱 발전함에 따라 중국이 국제사무에서의 지위가 끊임없이 높아지고, 세계 영어 대가족에서의 중국어 영어의 지위가 더욱 높아질 것이며, 중국 영어 억양은 점차 세계 영어 교육과 연구 분야의 중요한 과제가 될 것이라고 믿을 만한 이유가 있다.

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