(1) 제재소 뒤의 풀밭에서 프러시아 병사들이 훈련하고 있다. (도드' 마지막 수업') (2) 우리는 배를 타고 잔교를 떠나 잔잔한 녹색 대리석 탁자 같은 바다에서 먼 곳으로 향했다. (모포산 "나의 삼촌 유러") (3) 우리 앞에서 하늘가에 보라색 그림자가 바다에서 뚫고 나오는 것 같다. (모포산 "나의 삼촌 우러") 위 문장 (1) 사회 환경에 대한 묘사는 자신의 국토가 이미 적에게 점령되었다고 진실하고 간단하게 설명한다. 프랑스 푸른 풀이 무성한 땅에서 적들은 이곳에서 연습하고 짓밟아 프랑스 북동부 마을의 그윽한 풍경을 크게 짓밟았다. 이 세부 사항은 독자들에게' 마지막 수업' 이라는 비극의 사회적 뿌리를 밝히고, 문장 (2) 과 문장 (3) 의 경치 묘사가 뚜렷한 대조를 이루며, 필립 부부가 유러 전후의 서로 다른 심경을 보고 환경 묘사로 부각했다는 것을 보여준다. 문장 (2) 이 비교적 명쾌하여, 그들의 쾌활하고 자랑스러운 쾌락 심정을 표현했다. 문장 (3) 이 어두웠다는 것은 실망과 좌절감으로 가득 찬 그들의 심정을 보여준다. 일반을 선택하여 일당십으로 삼다. 예를 들면: (1) 어머니도 이렇게 자주 말한다. "이 친절한 우러가 돌아오기만 하면 우리의 상황은 달라진다. 그는 정말 방법이 있는 사람이라고 할 수 있다. " 모포산' 나의 삼촌 우러') (2) 어머니는 매우 불쾌하게 말했다. "위를 다칠까 봐, 너는 아이들에게 몇 개만 사주고, 많이 먹지 말고, 많이 먹으면 병이 난다." 그런 다음 돌아서서 나를 향해 말했다. "조세프에 관해서는, 그는 이런 음식을 먹을 필요가 없다. 남자아이를 버릇없게 만들지 마라." (모포산 "나의 삼촌 유러") 위의 문장 (1) 표현 필립 부부는 유러가 밖에서 돈을 벌었다는 말을 듣고, 레의 경제적 지위 때문에 그에 대한 견해가 바뀌었고, 가정 형편을 바꿀 수 있는 희망을 그에게 걸고, 매일 그가 하루빨리 돌아올 수 있기를 바라고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 가족명언) 필립 부부의 이기심, 탐욕, 저속함, 냉혹함, 용병의 성격 특징을 충분히 표현했다. 문장 (2) 은 어머니의 위엄을 표현한 말이다. 두 소녀와 사위 앞에서 자신을 아끼고 남을 배려하는 것 같다. 아이를 귀여워할 뿐만 아니라, 교육의 실질에도 주의를 기울이는 것은 체면을 고려하고 지출을 절약하는 것이다. 위선적이고 인색한 심리가 남김없이 드러났다. (1) 공을기가 당황하여 다섯 손가락을 뻗어 접시를 덮고 허리를 굽혀 말했다. "얼마 안 돼, 난 이미 많지 않아." (노신 공을기) (2) 그는 대답하지 않았다. ...... 9 문 큰돈을 배출했다. (노신 공을기) (3) "... 예르델린, 코트 벗는 걸 도와줘 ... 정말 지독하다. 날씨가 이렇게 더워서 비가 올 것 같아 ..." (체호프 카멜레온) (4) . 옐들린 동생, 코트 좀 입어주세요. 바람이 부는 것 같아요. 많이 추워요. 있습니다. " (체호프 카멜레온) 위 문장 (1)(2) 두 문장 중' 커버' 줄' 의 동작은 공을기가 가난하지만 허세를 부리는 진부한 성격을 생생하게 드러낸다. 문장 (3)(4) 에서' 군코트' 는 차르황경찰견의 특수한 표지로 오추사로프의 신분의 상징이며, 그의 거드름을 피우며 무서운 도구로,' 코트 벗기' 는 동작은 날씨가 덥지 않은 것이 아니라' 잘못 판단' 한 개, 초조해서 온몸에 땀이 나는 겁이 났다 외투를 입는 동작은 날씨가 춥지 않고 방금 장군을 욕하는 마음이 차갑고 추운 심리를 가린다. "벗다" 와 "입기" 의 세부 사항은 이 호가호위, 아첨하는 차르 앞잡이의 추태를 그려냈다. 1) 나는 네가 그때 한 아이가 거기에 서 있는 것을 알아차렸는지, 너에게 얼마나 애착이 있는지 모르겠다! (웨이 웨이 웨이 "나의 선생님") (2) 그들은 이 비둘기들도 독일어로 노래하도록 강요해서는 안 된다! (도드' 마지막 수업') 문장 (1) 채 선생님에 대한 아직도 품고 있는 그리움, 숭상심, 한 초등학생의 마음 속 선생님에 대한 감정이 극에 달해, (2) 어린 프랑스가 학교 옥상에서 비둘기가 구구구구구구구구구구구구 우는 소리를 들었을 때, 속으로는 적들이 프랑스어를 금하는 비열한 행위에 대한 경멸과 증오를 나타냈다 세부 묘사의 종류가 다양해서 일일이 열거하지 않는다. 문장 속의 모든 세부 묘사에는 참신함, 깊은 생각, 흥미를 불러일으키는 내용이 담겨 있다. 우리는 읽을 때 반드시 그 절묘한 점을 진지하게 따져 보아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 본문' 나의 큰아버지 노신 씨' 의 한 단락의 세부 묘사와 같이, "그들은 그 수레의 부축차를 차에 올려놓고, 하나는 쭈그리고 앉아 있고, 하나는 무릎을 꿇고, 아버지는 족집게를 그 수레의 집게에 유리 조각을 집어주셨고, 큰아버지는 붕산수를 가지고 그를 깨끗이 씻었다" 고 말했다. 이 묘사는 큰아버지와 아버지의 관심과 노동인민을 사랑하는 아름다운 자질을 형상적으로 구현했다. 부축, 쪼그리고 앉기, 무릎 꿇기, 집게, 세탁이라는 일련의 작은 동작에 대한 묘사는 큰아버지의 세심하고 열의를 잘 보여 준다. "뉘앙스에서 진심을 보다." 이 세부 묘사는 인물의 이미지를 풍부하게 하고, 인물 묘사에 피와 영혼이 있고, 인물의 색다른 개성을 부각시켜 인물의 이미지를 더욱 생동감 있게 한다. 디테일 묘사는 인물 표현, 사건 서술, 환경 재현에 매우 중요한 역할을 한다. 작가 이준 (WHO) 는 "세부 사항 없이는 예술작품이 있을 수 없다" 고 말한 적이 있다. 진실한 세부 묘사는 인물을 형상화하고 전형화에 도달하는 중요한 수단이다. " 사람을 쓰는 것은 그 사람을 보는 것과 같고, 경치를 쓰는 것은 그 경지와 같고, 세부 묘사의 주요 목적은 바로 여기에 있다. 디테일 묘사: 어린 시절 지난 일 < P > 어린 시절 수박에 미련을 두었는데, 지금은 컸는데, 때로는 그런 서늘한 느낌이 그리워지기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 어린 시절, 어린 시절, 어린 시절, 어린 시절) 길거리 노점이나 스크린 화면의 참외가 눈에 띄었고, 어린 시절 참외를 먹는 순간이 또 눈앞에 떠올랐다. 여름날, 남은 날의 광채가 천각으로 가라앉았고, 건열도 점점 사라지고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 저녁바람이 불어오는 바람에 사람들의 정신은 유난히 슈창. 이때 수박의 맑은 향기가 거리에 가득 차 있는데, 강할 때는 약하고, 없을 때는 없는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 나 (약 대여섯 살) 는 양손으로 무릎을 껴안고, 고양이가 쥐를 잡는 것처럼 작은 벤치에 쪼그리고 앉아, 검은 작은 눈은 수박을 힐끔 쳐다보며 물속에서 위아래로 맴돌았다. 수면을 통해 얼굴의 땀방울은 이미 건조되어 폭포처럼' 전천' 을 멀리 걸었다. 모기가 귓가에서' 주유하다' 고 해도 마음은 조금도 개의치 않는다. 찬란한 웃는 얼굴 아래 기대하는 마음이 기다리고 있다-호박의 달콤함. 수박이 조각으로 잘릴 때까지: 검은 진주처럼 새빨간 과육에 박혀있는 수박씨를 볼 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수박명언) 그리고 멜론 고기는 약간 차갑습니다. 멜론 주스는 거울 같은 멜론 표면, 한 방울, 두 방울을 따라 흐릅니다. 멜론 표면의 질감은 컬러 도자기 표면의 꼼꼼한 선과 같습니다 ... 가장 행복한 순간은 차가운 수박이 손에 들고, 온몸에 한파가 왔다갔다하는 것 같습니다. 달달한 진흙 < P > 북서풍이 휙휙 소리를 내며 잔설이 길을 뒤적거렸다. 입춘이 되었지만, 하늘은 여전히 매우 춥다. 그녀는 학교 입구에 있는 버드나무 한 그루에 기대어 꼼짝도 하지 않고 마치 눈조각 같다. 일루미네이션의 급함. 그녀의 암울한 눈빛에서 간절한 빛을 뿜어냈다. 노래를 부르는 한 무리의 아이들이 학교 문을 나서고, 그녀의 아들이 없었다. 또 한 무리의 웃음꽃을 피우는 아이들이 길을 밟았고, 그녀의 아들도 없었다. 사람의 그림자가 드문드문 흩어져 없어졌다. 삐걱삐걱하는 철문이 고요한 캠퍼스를 잠갔다. 그녀는 한동안 현기증이 나서 거의 설 수가 없었고, 비틀거리며 달려들어 두 손을 철간을 꽉 잡고 힘껏 흔들었다. "뭐 하는 거야?" 전달실의 영감이 안색을 띠고 걸어 나왔다. \ "밝은! 내 작은 빛! 클릭합니다 숨쉬는 것 같고 우는 것 같다. "모두 학교가 끝났다." "알고 ... 도 ..." 그녀의 눈빛은 흐리멍덩하게 낮은 소리로 중얼거리고, 힘없이 머리를 숙이고, 천천히 손을 풀고, 큰 옷깃의 솜저고리 주머니에서, 꽉 싸여 있고, 체온이 있는 사탕을 꺼냈다. "큰아버지, 귀찮아 ... 아이에게 주세요." 이름이 뭐예요? " "왕소량." \ "몇 학년 몇 반? 클릭합니다 \ "오늘, 그냥, 여덟 생일. 클릭합니다 "저는 몇 학년 때 몇 반이냐고 물었어요." 노인은 조금 짜증이 났다. "오 ... 아마 ..." 그녀는 또 황망하게 고개를 저었다. 노인은 이상하게 이 신경질적인 여자를 훑어보았다. "너 도대체 누구야?" 그에게 대답한 것은 쏟아지는 눈물과 비틀거리는 뒷모습이었다. 노인은 의혹 속에서 한숨을 쉬었는데, 뭔가를 알고 있는 것 같다. 오후에 이 설탕 봉지는 마침내 2 학년 2 반 왕소량의 손에 전해졌다. 아이가 깜짝 놀랐는데, 이 가장 좋아하는 크림은 오랫동안 먹어본 적이 없다. 그의 작은 손이 옷에서 왔다갔다하며 곰곰이 생각해 보았고, 빙글빙글 웃으며 각 어린이에게 한 개씩, 좋은 파트너에게 두 개를 보내고, 또 공손하게 선생님께 다섯 개를 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) "먹어라!" 그는 쾌활하게 울며 춤을 추며 입을 벌린 낡은 신발마저 내던졌다. 학생들은 시시덕거리는 웃음소리에 그와 함께 즐거움을 나누었고, 선생님만 슬그머니 몸을 외웠는데 ...... 학교가 끝나고, 작은 빛은 여전히 기쁨에 젖어 깡충깡충 집으로 걸어갔다. 문득 그는 멈춰 서서 주머니에 남아 있는 먹을 수 없는 사탕을 만져보고, 공포감이 가슴을 덮쳤다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 그는 또 본 것 같다. 요즘 엄마가 가는 눈썹을 치켜들고 아버지의 귓가에 뭐라고 중얼거리는데, 아버지는 땔나무 막대기를 잡고 기세등등하게 그에게 다가온다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 그는 lengzheng 멍해, 어떻게 해야 좋을지 모르겠다. 그는 주머니를 힘껏 두드렸지만, 안 돼, 아무리 보아도 모두 불룩하다. 그는 작은 머리를 숙이고 손가락을 빨며 오랫동안 생각하고 주위를 둘러보며 재빠르게 길가의 눈더미에 설탕을 묻고, 특별히 작은 막대기를 꽂았다. 이 밤, 샤오량은 아주 달게 잠을 잤다. 그는 꿈에서 과거의 어머니가 웃으며 돌아오시는 것을 보았는데, 지금의 어머니는 고개를 숙이고 떠나셔서 정말 기뻤다. 다음날, 작은 불이 특히 일찍 켜졌다. 그는 전례대로 먼저 온 가족의 변기를 붓고, 씻고, 쌀을 씻고, 물을 첨가하고, 불을 찌르고, 솥에 앉아 있다가 책가방을 메고 냉빵 한 조각을 들고 살금살금 문을 나섰다. 그는 빨리 가서 그의 사탕을 파야 한다. 아니, 하룻밤 사이에 지온이 반등하고, 얼음과 눈이 녹고, 시럽과 눈물이 섞여 대지에 스며들었다. 축축한 땅 위에는 쭈글쭈글한 사탕지 몇 장과 표지로 표시된 작은 막대기가 비스듬히 누워 있다. 샤오량은 눈을 깜박거리면서 눈물을 참지 못했다. 그는 상심하여 땅에 쭈그리고 앉아 멍하니 응시하고 있다. 잠시 후, 또 어쩔 수 없이 얼어붙은 작은 손가락을 내밀고, 약간의 흙을 후벼서 혀끝에 올려놓았다. 그는 다시 웃었다. 그 흙은 달콤하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) < P > 초상 세부 묘사 < P > 는 인물 초상을 상세하게 묘사한다. 예를 들어,' 아빠의 간병인' 에서는 환자의 초상 묘사가 디테일이다. 바로 이 세부 사항이 줄거리의 발전을 촉진시켰다. < P > 언어 세부 묘사 < P > 는 인물의 전형적인 언어 중 하나를 자세히 묘사한다. 예를 들어,' 루티핫 주먹 진관시' 에서 루다가 진관시를 때려죽인 후 그가 사사사한 것은 루다의 굵고 용감하고 슬기로운 성격의 특징을 보여 주는 언어의 세부 사항이다. < P > 행동 세부 묘사 < P > 는 인물의 전형적인 행동에 대해 심도 있고 세밀한 묘사를 한다. 예를 들어' 루티핫 주먹 진관서' 에서 루다가 은양으로 김노부녀를 돕는 단락에서 사용된 동사에서 세 사람의 다른 성격 특징을 생생하게 표현했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) < P > 심리활동 세부 묘사 < P > 는 인물의 심리활동을 섬세하게 묘사했다. 예를 들어,' 아빠의 간병인' 이라는 글에서 소년 시스로가' 아빠' 병이 심한 후의 심리활동에 대한 묘사를 보면 그 소년이 부모의 우수한 자질에 관심을 갖고 있다는 것을 잘 알 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) < P > 표정 변화 디테일 묘사 < P > 는 캐릭터 표정의 변화 과정을 꼼꼼히 묘사한다. 7 개의 성냥' 이라는 글에서 무명전사들이 성냥을 노진용에게 건네준 후의 표정 변화에 대한 묘사는 매우 품위 있는 디테일이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 성냥, 성냥, 성냥, 성냥, 성냥, 성냥, 성냥) < P > 사물의 세부 묘사 < P > 는 어떤 사물의 발전 변화 과정을 상세히 묘사한다. 예를 들어,' 루티핫 주먹 진관서' 라는 글에서 루티하스가 어떻게 세 주먹으로 진관시를 때려죽였는지에 대한 묘사는 사물의 발전 변화에 대한 세부적인 묘사로 볼 수 있다. 셋째, 학생들에게 세부 묘사의 몇 가지 예를 들어 보도록 요청하십시오: 배운 세부 묘사의 몇 가지 예를 살펴 보겠습니다: ① 언어 세부 묘사: 공을기 "얼마나 평화?" 많지도 않고 ","독서인이 책을 훔치는 것은 도둑질이 아니다. 클릭합니다 항등헌지' 에서 노파를 통해 선모사를 회상한다. 여자는 여가 "어느 곳이고, 어머니는 여기에 서 있다" 고 말했다. 여자는 다시 말했다: "내 팔에 ru 자매, 울음 소리; 어머니는 손가락으로 문을 잠그고 말했다:' 아이들은 춥습니까? 먹고 싶어?' 나는 판외상에서 대답한다 ... "한 가지 세부 사항, 그 정경이 눈에 선하다." (여자) 말이 끝나지 않고, 여울며, 여자도 울다. "바로 독자인데, 우리는 감동을 받지 않고 눈물을 흘릴 수 있을까? ② 행동 세부 묘사: ... 검은 사람이 등롱을 낚아채서 종이 덮개를 뜯어 찐빵, 마개, 낡은 색전을 감쌌다. 한 손으로 외국 돈을 잡고, 꼬집고, 몸을 돌려 가버렸다. 루쉰 (Lu Xun) 의 "약") 저자는 강 아저씨가 돈을 인출하는 동작을 묘사하고 "잡기", "꼬집기" 등의 동사를 사용하여 돈을 받고 돈을 세는 숙련도를 정확하게 썼으며 강 아저씨가 사납고 탐욕스럽고 협박에 익숙한 추악한 얼굴을 생생하게 묘사했다. 공을기의' 구문큰돈 배출'' 여자의 손가락이 진동해 갈대 눈썹이 손을 베었다고 생각했다. 그녀는 손가락 하나를 입에 넣고 하나를 빨았다. 클릭합니다 (손리' 호화전') 작가는' 진동',' 빠다' 라는 두 동사를 정확하고 섬세하며 생생하게 수생형수가 남편이 내일 큰 부대에 갈 것이라는 소식을 알게 된 후 풍부하고 복잡하며 섬세한 감정세계와 미묘한 심리적 변화를 썼다. 남편을 배려하고 남편을 배려하지만, 대의를 깊이 알고 있다. ③ 초상화 세부 묘사: "장화를 신고 우산을 쓰고 꼭 따뜻한 면코트를 입어야 한다" 는 묘사와 마찬가지로 베레코프 의상에 대한 묘사로 초상화 묘사의 한 측면에 속한다. 작가는 바로 이런 과장된 언어를 운용하고, 만화식의 개괄을 이용하여 베레코프의 각종 유형적인 커버와 자발적인 입식의 심리를 드러내고, 낡은 성격을 고수하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 이런 독특한 초상화 묘사는 유머러스하고 익살스러워 보이고, 참지 못하고, 강한 풍자적 의미를 지녔으며, 매우 깊은 인상을 남겼다. 공을기' 의 초상 묘사처럼, "그는 키가 크고, 청백한 얼굴색이며, 주름 사이에 자주 흉터가 끼어 있고, 헝클어진 흰 수염이다. 긴 셔츠를 입었지만 더럽고 찢어져서 1 여 년 동안 수선도 하지 않고 세탁도 하지 않은 것 같다. " 이 묘사는' 긴 셔츠' 라는 전형적인 세부 사항을 잡았고, 긴 셔츠를 입는 것은 과거시대 독서인의 상징이었고, 공을기의 긴 셔츠는' 더럽고 찢어졌다' 며, 가난하고 궁핍한 봉건 사회 지식인의 이미지가 우리 눈앞에 나타났다. 봉건과거는 지식인에 대한 우롱과 박해를 보여준다. ④ 장면 세부 묘사:' 약' 의 한 단락의 묘사: "오래된 색전도 저쪽을 바라보았지만, 한 무더기의 등만 보였다. 마치 많은 오리들이 보이지 않는 손에 잡힌 것처럼 길게 뻗어 있습니다. 잠시 조용해지자, 소리가 좀 나는 것 같아서, 사람을 흔들고, 쾅 하고, 모두 뒤로 물러나, 낡은 색전이 서 있는 곳까지 흩어져서, 거의 그를 비집고 넘어뜨렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언). " 이 글은 혁명가 샤유가 살해된 정경을 쓴 것으로, 지루한 사람들은 목을 길게 뻗어 감상하고 있다. 마치' 오리' 떼처럼 생동감 있는 이미지처럼, 하나의 비유가 국민의 무감각과 무의식을 보여준다. 1, 나는 그가 검은 천 모자를 쓰고 검은 천 마에봇을 입고, 짙은 청천 면포를 입고 철도 옆으로 비틀거리며 천천히 몸을 내밀고 있는 것을 보았다. 아직 어렵지 않다. 그러나 그는 철도를 가로질러 저쪽 플랫폼으로 올라가기가 쉽지 않았다. 그는 두 손으로 위를 오르고, 두 발을 다시 위로 움츠렸다. 그의 뚱뚱한 몸은 왼쪽으로 약간 기울어져 노력하는 모습을 보였다. 이때 나는 그의 뒷모습을 보았고, 나의 눈물은 빠르게 흘러내렸다. ('뒷모습' 에서 발췌)

2, 유외할머니 ...... 영부 대문 돌사자 옆에 이르러 입구가 가득한 가마마를 보았다. 유 외할머니는 감히 지나가지 못하고, 옷을 털고, 또 판자 몇 마디를 가르치고, 모퉁이 문 앞으로 미끄러져, 가슴을 펴고 배를 접고, 이래라저래라 하는 사람들이 대문에 앉아 동서를 이야기하는 것을 보았다