유치원 중반 교안' 계란과 계란제품' 1: 유용한 학습 경험
1. 다른 사람의 질병의 고통을 동정하는 법을 배우고, 환자가 관심과 도움이 필요하다는 것을 안다.
2. 환자에게 따뜻함을 보내는 방법을 안다.
준비: 이야기와 사진.
이벤트 및 가이드:
1 .. 선생님의 이야기' 새와 피튜니아' 를 들어보세요. (이야기는 부록 참조)
질문:
(1) 이야기의 이름은 무엇입니까? 누가 거기 있어? 무슨 말씀이세요?
(2) 새가 아플 때 무엇을 생각하고 있습니까? 봉선화와 잔디에 대해 뭐라고 말했나요? 풀과 봉선화는 어떻게 만들었어요?
(3) 새가 왜 울어? 만약 네가 아프면, 아무도 너를 보지 않고, 아무도 너와 함께 놀지 않는다면, 너는 슬퍼할 수 있니?
(4) 누가 새에게 따뜻함을 가져다 주었습니까? 나팔꽃은 병든 새에게 어떻게 관심을 갖나요? 그것의 관심은 무슨 소용이 있습니까?
3. 아이가 병이 났을 때의 감정과 고통스러운 경험, 어떤 보살핌을 받기를 갈망하는지, 누가 주는 보살핌인지, 마음속으로 어떻게 생각하는지 말하게 한다.
영감: 아이가 아프다는 것은 매우 고통스럽다. 관심과 도움을 받으면 즐겁고 따뜻할 것이다. 아이, 선생님, 부모, 할아버지 할머니가 아프면 어떻게 그들을 따뜻하게 할 수 있습니까? 우리는 무엇을 말해야 합니까? 뭐해?
5. 아이의 생각을 총결하고 확언하며, 아이들이 행동으로 옮기도록 격려한다.
첨부 이야기:
새와 나팔꽃
키가 큰 나무 한 그루에 새 둥지가 하나 있는데, 그 안에는 새 한 마리가 살고 있다.
새들은 매일 큰 나무 가장자리로 날아가고, 꽃과 풀을 가지고 놀고, 풀 위의 벌레를 잡는다.
어느 날 이 새가 병이 났다. 그것은 혼자 자신의 보금자리에 숨어서 매우 지루하다. 작은 새는 생각했다: "큰 나무 밑에서 화초와 놀면 얼마나 좋을까!" 그러나 더 이상 날 수 없다. 천천히 보금자리에서 머리를 내밀며 큰 나무 밑의 봉선화에게 말했다. "봉선화 언니, 나는 아파서 내려와서 너를 볼 수 없다. 당신이와 서 나와 함께 잠시 동안 플레이 하시기 바랍니다 겠습니까? 봉선화는 얼굴이 빨개지는 것을 듣고 말했다. "미안해, 새야, 나는 키가 크지 않아 나무에 오르지도 않아. 나는 올라가서 너와 놀 수 없다. ""
작은 새가 큰 나무 밑에 있는 작은 풀에게 말했다. "잔디, 나는 병이 나서, 날아와서 너를 찾을 수 없다. 당신이와 서 나와 함께 잠시 동안 플레이 하시기 바랍니다 겠습니까? "
잔디는 듣고 고개를 저으며 말했다. "미안해, 새야, 나는 키가 크지 않아 나무에 오르지도 않아. 나는 올라가서 너와 놀 수 없다. 클릭합니다
봉선화도 풀도 올라올 수 없는 것을 보고 작은 새는 한숨을 내쉬며 천천히 머리를 움츠리고 보금자리에 누워 울었다.
큰 나무 밑의 나팔꽃이 듣고 큰 나무 주위를 기어올랐다. 나팔꽃이 기어오르고, 계속 새 둥지까지 올라간다.
이때 작은 새는 이미 잠이 들었다.
나팔꽃은 새들이 친구들이 그것을 보러 온다는 것을 알리고 싶어 가볍게 나팔을 불었다. "똑딱, 똑딱, 똑딱 ..." 잠시 후 새가 깨어났고, 눈을 떴어, 응? 나팔꽃이 옆에 서서 트럼펫을 불고 있다. 새가 기뻐하자 훨씬 좋아졌다. 나팔꽃은 작은 새가 많이 좋아지는 것을 보고 큰 소리로 나팔을 불었다. "다-다-다-다-다 ..."
나팔 소리에 따라 새가 나뭇가지에서 즐겁게 춤을 춘다.
유치원 중급 사회 활동 수업 계획-누가 우리 집에 있습니까?
유용한 학습 경험:
1. 서로의 가족 구성원을 소개하면 서로의 개인 상황을 알 수 있다.
2. 가족 구성원의 일과 가정생활을 이해하고 존중과 사랑을 갖는다.
준비:
아이는 가족사진을 가지고 다니고, 선생님은 교실 벽 구석에 전시판이나 작은 집 몇 개를 준비한다.
이벤트 및 가이드:
1. 아이들이 전시판이나 벽면으로 장식된 구석에 빈 창문이 몇 개 있는 작은 집을 관찰하게 하다. 아이들에게 이것이 새로 지은 집이라고 말해라, 아직 이사할 사람이 없다. 아이에게 온 가족이 살 수 있도록 해 주시겠습니까?
새 집에 머물면서 벽을 장식하십시오. 아이들이 조를 짜서 일하도록 하고, 각 그룹의 아이들이 그들의 가족 사진을 그 중 한 집에 끼워 넣는다. (존 F. 케네디, 가족명언) 안배한 후에 서로 감상하다.
선생님들은 새로 온 레지던트들에게 서로 가족들을 소개하여 서로를 더 잘 이해할 수 있도록 할 것을 요구했다. 아이가 가족 단위로 가족 구성원을 서로 소개하는 것이 맞습니까? 너 이름이 뭐니? 너 뭐 하는 거야? 너 자신과 함께 살고 있니? 당신은 매일 집에서 무엇을 합니까?
4. 마지막으로, 선생님은 인형집 벽 위에 있는 작은 집을 열어 아이들에게 방금 소개를 통해 상대방의 가족 상황을 초보적으로 알게 되었다고 말했다. 아이들이 집에 가서 각자 가정의 노동과 가정생활을 관찰하고 다가오는 인형집 게임에서 연기하기를 바란다.
유치원 중반' 계란 및 계란제품' 교안 활동 분석 2:
계란과 계란 제품은 중학생들이 익숙하고 흥미를 느끼는 것이다. 이 행사는 참신하고 다양하다. 아이들은 각각 서로 다른 종류의 계란을 가져오는데, 모두가 참여하고 있다. 계란을 치는 과정에서도 아이의 손재주를 단련했다. 각종 계란을 비교해서 아이들의 관찰 능력을 배양하다. 선생님도 현장에서 스크램블 에그를 만들어 아이들의 큰 관심을 끌었다. 마지막으로, 아이들이 잘 차려진 식탁과 부드러운 음악에서 뷔페를 먹고, 아이의 아름다움을 즐기고, 생활의 즐거움을 체득하게 한다.
활동 목적:
1, 계란을 이해하는 과정에서 관찰력과 언어 표현 능력을 더욱 발전시킨다.
2. 활동을 통해 계란이 영양이 있다는 것을 알면 몸에 좋다.
3. 뷔페에서 문명의 좋은 습관을 길러 생활의 즐거움을 누린다.
4. 아이의 손조작 능력을 키우고, 행사에서 동료와 성공적으로 협력한 경험을 과감하게 창조하고 나눈다.
실험 탐사에 적극적으로 참여하십시오.
이벤트 준비:
1. 선생님: 오리알 하나, 메추리알 하나, 거위알 하나, 전기냄비 세 개.
2. 아이들: 사람마다 그릇 하나, 숟가락 하나, 계란 하나 있어요.
거위 계란 제품 코스웨어.
뷔페 프로젝트: 식탁보, 접시, 다양한 계란 제품.
활동 프로세스:
1. 소개 행사, 흥미를 불러일으키고 계란의 종류를 알아보다.
(1) 선생님: "오늘 우리 아이들은 모두 계란 아기를 데리고 있습니다. 당신이 가지고 있는 계란 아기, 이름이 무엇인지, 어떤 작은 동물에서 태어났는지 보고 옆에 있는 아이들에게 알려 주세요. "
(2) 개별 어린이들에게 자신의 계란 아기를 소개하도록 요청하십시오.
(3) 선생님은 거위알을 소개하고 거위가 알을 낳는 코스웨어를 관람하신다.
(4) 아이에게 아기를 만지게 하다. 기분 어때? 달걀 껍질을 만지면 차갑고 미끄럽다.
(5) 옆에 있는 아이와 비교한다. 너의 계란은 똑같니?
(6) 선생님은 "아이들은 다양한 계란을 가져왔다. 색깔이 다르고 크고 작지만 껍데기는 매끄럽다" 고 요약했다.
단백질과 달걀 흰자를 알아라.
선생님: "이 매끄러운 달걀 껍질에 무엇이 숨겨져 있습니까? 열면 알 수 있다. "
(1) 스스로 계란을 때려주세요.
(2) 당신은 무엇을 보았습니까?
요약: "어떤 달걀이든 노른자 노른자, 투명하고 끈적한 달걀 흰자, 삶으면 단백질이다."
3. 계란의 영양가를 간단히 소개합니다.
선생님: "아이가 매일 계란을 먹나요? 왜 계란을 먹나요? 클릭합니다
요약: "우리는 매일 계란 하나를 먹지만, 너무 많이 먹으면 안 된다. 많이 먹으면 소화가 잘 되지 않아 덜 익은 계란을 먹으면 안 된다. 안에 많은 세균이 있을 것이고, 우리의 위를 다치게 할 것이다. "
4. 아이들에게 계란을 어떻게 먹는지, 어떤 계란 제품을 만드는지 토론하게 한다.
(1) 어떤 계란을 드셨습니까?
(2) 계란 제품 코스웨어 보기
(3) 현장에서 계란 스크램블을 한다.
5. 뷔페.
먹으면서 좋은 친구나 객석 선생님 계란이 어떤 맛인지 알려 드릴게요.
활동 확장:
1, 달걀 껍질 스티커 만들기 연습
2, 아이들이 다양한 동물의 달걀 사진을 수집하게하십시오.
교육 반영:
아이를 이끌고 다시 깊이 탐구하고, 아이에게 탐구와 확장을 위한 공간을 남겨 두다. 전체 행사는 아이들에게 편안한 분위기를 조성한다. 선생님은 행사에서 지지자, 격려자, 협력자, 멘토의 역할을 하고, 아이들의 표현에 귀를 기울이고, 제때에 총결을 정리한다.
백과사전: 계란 제품에는 계란, 오리알, 거위알 또는 기타 계란으로 만든 계란 제품이 포함됩니다. 무거운 계란, 마른 계란, 냉동 계란 등 네 가지 범주로 나뉩니다.
유치원 중반 수업 계획 "계란 및 계란 제품" 3 활동 목표:
1. 활동을 통해 어떤 작은 동물이 어떤 알을 낳는지 알 수 있다.
2. 계란을 이해하는 과정에서 관찰력과 언어 표현력을 더욱 키워줍니다.
3. 계란 샐러드를 만드는 과정에서 문명의 좋은 습관을 길러 생활의 즐거움을 누린다.
이벤트 준비:
1. 각 아이의 학부모에게 연락해서 계란, 오리알, 비둘기알, 메추리알에서 계란 하나를 골라 정원으로 가져오도록 도와주세요.
아이들은 대야 하나, 그릇 하나, 숟가락 하나를 가지고 있다.
3. 선생님도 계란, 특히 비둘기 알과 메추라기 알을 준비한다.
4. 수건과 달걀 샐러드용 익은 감자와 삶은 계란, 그리고 샐러드 드레싱 한 병을 준비합니다.
5. 평로, 삽, 기름, 소금, 조미료, 조미료 등 조미료 하나, 그리고 낡은 천 몇 조각.
활동 프로세스:
1 .. 계란을 고르세요.
선생님: 오늘 선생님께서 계란을 많이 가져오셨어요. 좋아하는 계란을 골라서 어떤 계란을 선택했는지 알려주세요. 누가 태어났어?
양: 저는 암탉이 낳은 알을 골랐어요 ...
2. 계란을 만져 보세요.
1. 선생님: 지금 한번 보세요. 당신의 계란과 다른 사람의 계란이 어떻게 다른지 느껴보세요.
양: 내 알이 그의 알보다 커요. 내 알은 그의 색깔보다 어둡다.
선생님: 우리 생활에는 아직 많은 쿠키영상 들이 있습니다. 그거 본 적 있어요?
선생님 요약: 아이가 가지고 온 각종 계란. 그것들은 색깔과 크기가 다르지만 모두 매끈매끈하게 느껴진다.
달걀 흰자와 달걀 노른자를 알아라.
1. 선생님: 이 매끄러운 달걀 껍질에 무엇이 숨겨져 있는지 아세요? 열어 봅시다.
2. 선생님은 계란을 깨는 방법과 주의해야 할 방면을 소개했다. 아이들에게 위생에 주의하라고 일깨워줍니다.
3. 아이가 계란을 때리기 시작하자 선생님께서 협조해 주셨다.
4. 아이가 개별적으로 대답합니다.
선생님 총결: 어떤 계란이든 노른자는 노른자위, 투명은 노른자위라고 합니다. 달걀 흰자가 익혀야 단백질이라고 불린다.
4. 선생님이 현장에서 계란을 삶으십니다.
1. 선생님: 오늘 선생님이 아이들에게 맛있는 계란 요리를 해주실 건가요?
양: 네.
2. 선생님은 스크램블 에그, 질문:
1) 선생님: 어떤 음식을 계란으로 만든 적이 있습니까?
양: 토마토달걀볶음, 데친 계란, 토마토달걀국.
2) 선생님: 계란은 맛있는 음식뿐만 아니라 맛있는 간식도 많이 만들 수 있어요! 너는 그 간식들 안에 알이 있다는 것을 아니?
양: 케이크, 오믈렛, 달걀 노란색 파이.
확장 활동: 계란 샐러드를 만들다.
선생님: 계란 샐러드를 만드는 법을 배워서' 달걀 파티' 를 만들어 봅시다!
4. 선생님: 계란샐러드 만드는 방법, 그리고 주의해야 할 방면을 소개해 주세요.
선생님: 자, 얘들아, 이제 계란 파티에 가자! (댄스 시작) 아이들이 스스로 샐러드를 만든다.
유치원 중급 사회 활동 수업 계획-식물 성장 기록
유용한 학습 경험:
관찰과 기록에 대한 지식을 배우고, 초보적으로 식물을 관찰하고 아끼는 임무의식을 세우다.
준비:
각 그룹에는 식물 성장 기록부, 씨앗의 전체 성장 과정을 담은 사진, 기록 샘플과 자 라벨이 있다.
이벤트 및 가이드:
1. 전체 식물 성장 사진을 전시하여 아이가 식물 성장 과정을 더 잘 이해할 수 있게 하고, 아이가 자신의 식물을 관찰하는 흥미를 불러일으키게 한다.
2. 유아식물의 성장을 제안하는 것은 긴 과정이며 동영상만큼 빠르지 않다. 나는 아이들이 씨앗이 싹이 나고 꽃이 피는 시간을 주의 깊게 관찰하기를 바란다 ...
3. 아이들에게 그림과 측정을 통해 자신의 성장을 기록하도록 영감을 준다.
4. 녹음 방법 시연.
요구 사항: 장세를 보고, 잎을 세고, 그루 높이를 측정하고, 관찰 결과를 공책에 기록한다. 기록은 숫자나 페인트 높이, 숫자, 공백을 써서 기록할 수 있다. 식물이 발아하기 전에 원이나 삼각형으로 변하지 않았다는 것을 아이들에게 일깨워 준다.
5. 아이들에게 조를 나누어 녹음을 연습하게 하고, 아이들에게 매일 녹음된 시간과 번갈아 녹음하는 방법을 관찰하도록 상기시킨다.
6. 행사가 끝난 후, 아이의 기록을 관찰, 관찰, 감독하고, 아이들에게 정기적으로 반 전체에 결과를 보고하도록 요구하며, 점차 책임감과 임무감을 형성한다.
유치원 중반 사회 활동 수업 계획-가게에서
유용한 학습 경험:
1. 예의를 아는 것은 문명화된 언어뿐만 아니라 선량해야 한다.
2. 착하고 열정적인 태도로 일을 처리하는 법을 배웁니다.
준비:
상점 구석, 장면 공연.
이벤트 및 가이드:
1. 시나리오 공연 보기: 가게에서, 한 점원이 상냥하게 말하고 주동적으로 출격한다. 예를 들어, 할머니가 오시는 것을 보고 그녀는 "무슨 일 있어?" 라고 물었다. 치약을 사고 싶습니다. "흰토끼, 중국 치약, 푸른 하늘 6 치료, 고루제 등 많은 브랜드가 있습니다. 어느 것을 원하십니까? 클릭합니다 고객이 물건을 다 샀을 때, 그녀는 이렇게 말할 것이다. "안녕히 계세요! 안녕히 계세요! 다음에 다시 오신 것을 환영합니다! 클릭합니다 한편, 업무원 B 는 태도가 열악하여 고객의 요구에 전혀 신경을 쓰지 않는다. 남이 와도 무엇을 요구하는지 묻지 않는다. 고객은 그가 원하는 것이 없다. 그는 주동적으로 상품을 소개하지 않는다. 그는 줄곧 거기에 서서 할 일이 없다. 고객이 떠나도 그는 여전히 작별 인사를 하지 않는다. 결국 고객이 오면 A 를 찾는 것을 좋아하고 B 는 무시했다. 그는 왜 그가 아무것도 팔 수 없는지 알고 싶어한다.
2. 토론:
(1) 당신은 어느 업무원을 좋아합니까? 왜요
(2) 왜 A 는 물건을 팔 수 있고, 고객은 문을 닫고, B 는 오히려 쓸쓸한가? 훌륭한 판매원이 되려면 그는 어떻게 해야 합니까?
3. 손님에게 예의를 갖추는 방법은 주동적이고 우호적이다.
4. 대여섯 명의 아이들에게 판매원 역을 시키고, 다른 아이들은 고객 역을 맡아 쇼핑게임을 하고, 올바른 예의 소통을 연습하게 한다. 상황에 따라 게임은 캐릭터를 회전할 수 있다.
유치원 중급 사회 활동 수업 계획-등불 축제
유용한 학습 경험:
정월대보름이 중화민족의 전통 명절이라는 것을 알고 등불축제라고도 한다. 관련 민속문화를 이해하다.
준비:
정월대보름비디오, 정월대보름 한 상자, 등롱 등.
이벤트 및 가이드:
1 .. 수수께끼: 탕원. 이게 무슨 명절인지 알려주세요. 대화의 화제를 불러일으키다: 정월대보름날.
2. 비디오 정월대보름날을 봅니다. 아이들이 비디오에서 본 것에 대해 이야기하게하십시오.
등불 축제의 기원과 관습을 설명하십시오.
아이들에게 정월대보름의 주요 풍습은 정월대보름을 먹고, 등불을 켜고, 등불을 추측하는 것이다. 정월대보름은 탕원이라고도 하며 가족 상봉과 행복하고 달콤한 생활을 상징한다. 등불을 켜는 것은 명절 밤을 밝고 즐겁게 하기 위해서이다. 오락의 즐거움을 높이기 위해 사람들은 여전히 등불에 수수께끼를 써서 사람들이 추측할 수 있게 한다. 상을 추측하는 것은 매우 재미있다. 이 축제는 고대로부터 전해 내려온 것이다. 이제 과학기술이 발전함에 따라 등롱의 외관이 점점 복잡해지고 공예도 점점 복잡해지고 있다. 매년 명절 기간에는 곳곳에 등롱 전시회가 있어 아이들이 가족과 함께 등롱을 감상하도록 독려한다. 경씨는 어린이 방송국에 해당 프로그램이 방송될 예정이라고 알려주었으니, 한 가족이 함께 명절을 보내는 즐거움을 체험해 주시기 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
3. 아이들에게 전통 등롱을 보여 주고 정월대보름을 먹게 합니다. 내가 어떤 등롱을 보았는지, 어떤 소를 먹었는지 말해 봐.
참고:
정월대보름의 기원에 관한 전설이 있다. 정월대보름은 한나라에서 기원했다. 한고조 유방이 죽은 후 여후 (꿩) 가 조정에 통치하고 여씨 가문이 국정을 통제한다고 한다. 루 꿩 의 죽음 후, 저우 보, 첸 핑 및 기타 제거 주홍 루, 리 리우 헹 황제, 즉 한문제. 제려를 쓸어버리는 날은 정월 대보름이기 때문에 매일 밤 한문제는 미복으로 궁을 나서서 백성과 함께 즐겁게 기념해야 한다. 옛날에는 밤이' 쇼' 와 같았고 정월은' 1 월' 이라고도 불렸다. 중국 황제는 정월 대보름을 정월대보름으로 정했다. 이 밤은' 정월대보름',' 정월대보름' 또는' 정월대보름' 이라고 불린다. 이 전설은 선생님이 다 이해할 수 있으니 아이에게 자세히 말할 필요가 없다. 알려주면 적절하게 간소화해야 한다.