중학교의 사상과 도덕성은 의무교육단계에서 중요한 과목인데, 이 과목은 고등학교 입시를 대비해 교학능력 향상이 필요할 뿐만 아니라, 아래에 정리했습니다. 보세요.

교과서 분석:

이 단원 "권리와 의무는 우리와 함께합니다"는 8학년 교과서 2권 전체를 안내하며 권리와 의무에 대한 기본 지식과 이해를 거시적으로 소개합니다. 관점. 둘의 관계. 다음 단원은 이 단원에서 설명하는 기본 개념을 바탕으로 구성되므로 이 단원은 8학년 2권 교과서 전체에서 중요한 위치를 차지합니다.

학술적 상황 분석:

이 수업의 주제는 시민의 의무입니다. 이와 관련하여 중학생들은 해결해야 할 세 가지 문제에 직면해 있습니다.

1. 의무 이행의 중요성에 대해 잘 모릅니다.

2. 주인의식과 책임감이 부족하여 항상 더 많은 권리를 누리고 싶어하며 의무 이행을 덜 원합니다.

3. 의무 이행에 대한 이해에 오해가 있습니다.

이러한 문제는 공부하는 동안 시간 내에 해결해야 합니다.

교육 목표:

1. 충실한 의무 이행을 위한 요구 사항을 파악합니다. 법이 권장하는 일을 적극적으로 수행하고, 법이 요구하는 일을 해야 하며, 법이 금지하는 일은 반드시 해야 합니다.

2. 국민은 권리를 행사하면서 의무를 이행해야 한다는 원칙에 대한 이해를 높이고, 도덕적 의무 이행의 중요성에 대한 이해를 높이며, 법적, 도덕적 의무 이행 능력을 향상시킵니다.

3. 법적 의무와 도덕적 의무 이행의 중요성을 명확히 하고, 국가, 사회, 집단 등에 대한 책임감을 높이고 책임 있는 시민이 되어야 합니다. .

교육 철학:

1. 성장하는 학생을 출발점으로 삼으세요. 학생 활동에 중점을 두고 교사는 지도하고 학생들은 생각하고 의사소통하며 문제를 해결하며 학생들은 토론하고 교사는 조언을 제공합니다.

2. 교사와 학생의 교과 지위가 동일합니다. 학생들의 개성은 존중되어야 하며, 다른 의견도 허용되어야 합니다.

3. 교재에 제시된 활동을 잘 활용하고 배운 내용을 적용하는 원리를 구현하세요.

4. 요점과 어려움: 시민은 왜 권리를 누리면서 의무를 다해야 하는가?

교육 과정:

새로운 교훈 소개:

마르크스는 “의무 없이는 권리가 없고, 권리 없이는 의무가 없다”고 말했습니다. 권리와 의무는 일관됩니다. 우리는 권리를 누리는 동시에 의무도 충실히 수행해야 합니다.

신임 교수 : 의무를 성실히 수행하기 위해 칠판에 적는다

1. 법이 권장하는 바를 적극적으로 실천한다

특정 교사와 학생의 행동 재해 피해자를 지원하는 중학교는 헌법에서 어떤 종류의 공공 윤리를 구현하고 있습니까?

1. 동남아시아에서 지진과 쓰나미가 발생한 후 우리 학교의 교사와 학생들이 돈을 기부하는 사진과 자료를 보여주고 인용합니까? 주변의 사례는 학생들에게 더 설득력 있고 흥미로울 것입니다.

2. 피해자를 돕는 교사와 학생의 행동에는 헌법이 옹호하는 공중도덕이 어떻게 반영되어 있는가?

두 가지 관련 링크 - '다섯 가지 사랑'

셋 법과 도덕의 관계 - 상호 협력, 상호 증진, 상호 보완.

둘 사이의 관계를 보여주는 예: 사람들의 도덕 수준이 높으면 의식적으로 법을 준수할 뿐만 아니라 불법 현상에 맞서 싸울 것입니다. 법으로 금지된 것은 사회주의 도덕에 의해 비난받는다. 법이 장려하는 것은 사회주의 도덕이 옹호하는 것이다. 법은 사회생활의 모든 측면을 규제할 수 없으며 도덕으로 보완되어야 합니다. 도덕은 사회생활의 모든 측면을 포함하고, 사람들의 마음 속으로 깊이 들어가며, 더 넓은 범위에서 특정한 방식으로 사람들의 생각과 행동을 제한합니다.

네 가지 실천 활동: 우리나라 법률은 국민의 행동 수행을 옹호하고 장려합니다. - 답변에 대한 가산점

결론 1. 우리는 법이 옹호하는 일을 적극적으로 수행해야 합니다. 이는 중요한 표현입니다. 의무를 충실히 이행하는 것.

2. 법이 요구하는 일을 해야 한다

법률을 실천하는 지리환경보호단체 학생들의 사례

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2. 질문을 중심으로 토론 시작

3. 교사 주문형 방송 - 법에서 요구하는 사항은 지리 및 환경 보호 그룹의 학생들처럼 적극적이고 의식적으로 이루어져야 합니다. , 마지 못해 수행해서는 안됩니다.

이를 이행하지 않을 경우, 이로 인해 발생하는 법적 결과를 귀하가 부담해야 합니다. 예를 들어, 법은 시민들이 법에 따라 세금을 납부하도록 요구합니다.

둘째, 그래픽 자료를 관찰하고 법적 요구 사항에 따라 어떻게 해야 하는지 토론합니다. 팀으로서 법적으로 요구되는 의무 사항을 선택합니다. 팀이 실행 가능한 여러 가지 방법을 생각해 내면 추가 점수를 얻게 됩니다.

세 가지 실천적 활동: 우리나라 법이 국민에게 요구하는 행동도 질문에 답하는 가산점

결론 2. 법이 요구하는 것을 해야 하지만 할 수는 없다. 하지만 그렇게 하세요.

3. 법이 금지하는 일은 절대 하지 않습니다

지아와 장씨가 법에 의해 제재를 받은 사례

1.

2. 질문을 중심으로 토론을 시작하고 두 번째 질문에 집중하세요.

3. 교사 요약 - 먼저 학생들이 법으로 금지된 행위의 해악을 완전히 이해하도록 안내합니다. 둘째, 법으로 금지된 행위를 하면 법에 의해 처벌을 받게 된다는 점을 학생들이 명확히 이해하도록 도와주십시오.

4. 관련 링크를 읽고 법으로 금지된 행위를 저지르는 것은 법을 위반하는 것이며 법적 제재를 받게 된다는 점을 학생들에게 이해시킵니다.

5. 실천적 활동: 우리나라 법률이 금지하는 행위도 있습니다. - 질문에 대한 가점

결론 3. 우리는 법이 금지하는 행위를 절대 하지 않습니다. , 그리고 그렇게 하면 법을 위반하는 것입니다.

요컨대, 우리는 권리를 올바르게 행사하고 의무를 충실히 이행해야만 높은 수준의 법의식을 갖춘 훌륭한 시민이 될 수 있습니다.

인민교육편 8급 사상과 도덕! 충실한 이행 방과후 운동 의무

1. 옳고 그름을 구별하십시오.

1. 환경을 보호하는 것은 모든 시민에게 법으로 정해진 의무이므로 우리는 이를 실천해야 합니다. 네

2. 법으로 금지된 일을 하지 않는 것 역시 국민의 충실한 의무 이행의 중요한 표현 중 하나입니다. 네

3. 법적 의무는 성인이 져야 하며, 도덕적 의무는 미성년자가 져야 합니다. 틀렸다

4. 규정된 학습 과제를 완료하는 것은 법으로 요구되며 우리는 이를 수행해야 합니다. 맞다

둘째, 최선의 선택

중학생 샤오강의 사촌 샤오젠은 학교 밖에서 리라는 선배에게 협박을 당했다. Xiaogang은 Xiaojian에게 분노를 표출하기로 결정했습니다. 어느 날 샤오강은 친구 몇 명에게 전화를 걸어 리를 찾아 코가 멍들고 얼굴이 부을 때까지 구타했다. 이를 토대로 5~6번 질문에 답하세요. 샤오강의 행동은 C의 것입니다.

법은 정의를 위해 용감하게 행동하는 것을 장려합니다.

B. 법에 따라 이익이 요구됩니다.

C. 고의적인 상해는 법에 의해 금지됩니다.

D. 충성심은 법에 의해 명시적으로 요구되지 않습니다.

그래서- 사촌의 권리를 보호하는 행동이라는 것은 D　

맞습니다. 범법자는 현물로 대우받아야 한다

B. 보복은 언제 갚나? 참을 수 있으면 참아라

C. 하지만 리에게 주는 교훈은 측정되어야 합니다

D. 국민은 적법한 방법으로 자신의 권리를 행사해야 한다.

7. 우리나라 법률은 국민이 사회문명과 발전에 이로운 행동을 하도록 장려하고 장려한다. 다음 학생의 행동은 이 요구 사항을 충족합니다: C

1 Xiaofang은 자발적인 나무 심기 활동에 적극적으로 참여했습니다.

2 Xiaotian은 학교 ​​잔디밭을 훼손한 학생에게 벌금을 부과했습니다.

3 Xiaojiang은 경고의 의미로 심야 노래가 사람들을 방해하는 댄스홀의 유리를 깨뜨렸습니다

4 Xiaojin은 과학 발명을 좋아하며 그의 발명품 중 2개가 국가 특허를 획득했습니다

A , 12 B. 34 C. 14 D. 23

8. "강물은 비록 빠르더라도 강물을 따라 걷고, 사람이 많아도 법을 따르라."

"이 속담은 우리에게 교훈을 줍니다

1 법이 하라고 하는 일은 적극적으로 해야 합니다 2 법이 하라고 하는 일은 반드시 해야 합니다

3 무엇 법으로 금지되어 있으므로 해서는 안 됩니다. 4 시민은 의식을 갖고 있어야 합니다. 법적 의무를 이행하십시오.

A, 12 B, 34 C, 123 D, 1234

읽고 생각하기:

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9. 학교에서 돌아오는 길에 중학생 샤오강과 샤오창은 문구류가 가득 찬 자동차가 길가에 전복되는 것을 목격했고, 운전자는 문구류를 모두 흩어 놓았습니다. 이를 본 일부 인근 마을 사람들은 편지지를 집기 위해 모여들었고, 일부는 그것을 가져가기 위해 차에 갔습니다. 이때 운전자도 불안해하며 서둘러 팀에 합류했습니다. 편지지를 줍는 중. ” 이 상황에 직면한 Xiaogang은 다음과 같은 조치를 취할 수 있습니다.

방법 1: 헛되이 받아들이지 말고 일부도 선택하십시오.

방법 2: 다른 사람을 활용하십시오. '위험해요, 잊어버리세요, 안 줍고 그냥 돌아서 나가세요.

방법 3: 경찰에 전화해서 남의 물건을 강탈하지 말라고 다그치고, 운전자 구출을 도와주세요.

위의 세 가지 방법을 시민의 충실한 의무 이행이라는 관점에서 평가해 주시기 바랍니다.

답변: 첫 번째 방법은 매우 잘못된 것이며 불법입니다. 타인의 재산을 횡령하고 강탈하는 것은 불법입니다. 법으로 금지된 행위를 단호히 삼가는 것은 공민이 자신의 의무를 성실히 이행하고 어려운 사람을 돕는 것입니다. 장려되는 것은 시민의 충실한 의무 이행의 표현이기도 합니다.

세 번째 접근 방식은 시민의 도덕적 의무와 법적 의무의 적극적인 이행의 표현입니다.