첫째, 아이들은 세상을 아는 과정이 필요합니다.

혁신을 위해서는 낡은 것에 대한 어느 정도 이해가 필요하다. 낡은 것을 바탕으로 창의적인 사고를 통해 상상력을 넓혀 새로운 것으로 발전해야 한다. 이 기간 동안 부모들은 반드시 아이들에게 경직된 사고를 버리고 아이의 무한한 상상력을 발휘하도록 격려해야 한다. 동시에, 가장 중요한 것은 그들의 호기심과 생각을 존중하고 독립적으로 생각할 수 있는 공간을 주는 것이다. 이렇게 하면 그들의 창의력 배양에 더 도움이 될 것이다. 아이들은 편안하고 즐거운 환경에서 자신의 창의력을 충분히 발휘할 수 있다. 이는 자신감을 높일 수 있을 뿐만 아니라, 자신의 창조력을 발전시켜 그들을 더욱 똑똑하게 만들 수 있도록 도와준다. (존 F. 케네디, 자신감명언)

둘째, 새로운 것을 관찰하는 법을 배웁니다.

관찰력의 배양은 창의력의 발전에 중요한 의의가 있다. 심리학적으로 관찰력은 한 사람의 능력을 반영하는 매우 중요한 방면이다. 러시아 생리학자 파블로프는 수년간의 뇌 조건 반사 연구를 거쳐 "관찰, 관찰, 다시 관찰!" 이라는 명언을 생각해냈다. 오늘날 많은 부모들은 일찍부터 아이들에게 글씨 쓰기, 그림 그리기, 노래, 춤을 가르치는 데 전념해 왔으며, 힘들고 성과가 미미하다고 할 수 있다. 아이들에게 관찰을 가르치는 부모는 거의 없다. 많은 부모들이 뇌의 고급 사고의 시작이 대부분 관찰에서 비롯된다는 것을 모르기 때문에, 부모들은 아이의 창의력을 높이기 위해 아이의 관찰 능력을 키우는 것이 중요하다.

셋째, 실습 능력을 훈련시킨다.

학부모로서, 먼저 실천 실천이 성장의 기초이며, 실천 능력의 배양은 수뇌 결합을 단련하는 좋은 방법이며, 아이의 몸과 마음이 조화롭게 발전하는 필수 과정이라는 것을 깨달아야 한다. 학부모는 아이에게' 스스로 일을 하고 싶다' 는 조건을 더 많이 만들어 아이에게 스스로 일을 할 수 있는 기회를 주어야 한다. 그들은' 아이가 다치다' 는' 지나치게 착함' 이 아이의 성장 기회를 박탈할까 봐 두려워해서는 안 된다. 바로' 스스로 일을 한다' 는 기초가 있어야 아이들이 창의력을 높일 수 있는 공간이 있다. 손을 대는 과정에서 아이들은 새로운 아이디어를 만들어 혁신적인 사고방식으로 문제를 해결할 수 있다. 만약 아이들이 더 많은 일을 하지 못하게 한다면, 이런 귀중한 혁신 정신은 요람에서 말살될 것이고, 아이들은 기모노를 모방하여 성장하고, 새로운 것을 창조할 수 있는 기회, 조건, 자신감을 잃고, 결국 주견이 부족한 평범한 세대가 되어 시대에 버려질 가능성이 높다.

발명을 하는 것은 항상 손재주를 키우는 창의적인 인재 양성에 주력해 왔으며, 이 길에서 작은 성취가 있었다. 이미 가정의 수천 명의 아이들이 수만 개의 작품을 창작하는 것을 도왔고, 그 중 3000 여 건이 특허를 출원했다.

아이들은 여기서 발명의 지식뿐만 아니라 사고, 실습 창작, 독립사고의 능력도 배웠다. 미래가 어떻게 발전하든 간에, 이 아이들은 모두 자신의 주견을 가지고 있으며, 더 많은 문제 해결 방법이 있다.