법률 기초지식을 찾는 교학 방안

법률 기본 지식 강의 계획서 (시험 시행)

첫째, 과정의 성격과 과제

법률 기초지식은 중등 직업학교 학생들이 반드시 필요로 하는 덕육수업으로, 학생에게 법률 기초지식을 교육하는 것을 목표로 한다. 그 주된 임무는 소가 생활과 밀접한 관련이 있는 법적 기초를 이해하고 습득하고, 법적 의식을 강화하고, 법제 관념을 확립하고, 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력을 향상시키는 것이다. 의식적으로 법률을 준수하고 법에 따라 일을 할 뿐만 아니라, 법률 무기를 적극 활용해 자신의 합법적 권익을 보호하고, 법에 따라 각종 위법 범죄 행위와 투쟁하여 높은 법적 자질을 지닌 시민이 될 수 있다.

둘째, 커리큘럼 교육의 전반적인 목표

1. 학생들에게 헌법, 행정법, 민법, 경제법, 형법, 소송법 등 학생과 밀접한 관련 기본 지식을 교육하고, 초보적으로 법률을 이해하고 이해하도록 교육한다.

2. 학생들이 관련 법률 문제에 대한 인식을 높이고, 옳고 그름을 분석하고 판단하는 능력, 그리고 법에 따라 자율하고, 법에 따라 일을 처리하고, 법에 따라 권익을 보호하고, 위법 행위에 대해 법에 따라 책임을 지는 실천능력을 높이도록 지도한다.

3. 학생이 법제 관념을 확립하고 법치국에 적응하는 데 필요한 법률의식을 강화하고 사상정치적 자질을 높이다.

셋째, 교육 내용 및 구체적인 교육 목표 및 요구 사항

법률 기초 지식 과정 소개

가르침을 통해 학생들에게 법률 기초 지식의 주요 내용과 학습 방법을 이해시키고, 법률 기초 학습의 의미를 이해하며, 학생들이 이 과정을 배우는 열정을 불러일으키게 한다.

(1) 헌법.

교육 목표

교수를 통해 학생들이 헌법의 특징을 명확하게 이해하고, 우리 헌법이 시민의 기본권에 대한 규정을 이해하고, 우리나라 국가기구의 조직제도를 이해할 수 있게 하다. 헌법의 존엄성을 지키기 위해 노력하여 헌법 시행을 보장하다.

교육 요구 사항

인식

1. 이해: 중국의 국가적 성격과 정치 조직 형태; 인권의 의미 중국 국가 기관의 조직 체계.

기억하십시오: 국가 통치 전략에 관한 중국 헌법의 규정; 중국의 입법과 사법부.

이해: 헌법은 국가의 최고 법입니다. 국가는 우리 시민의 기본적 인권을 보장한다.

이용하다

1. 설명: 예는 중국 시민의 기본권이 광범위하다는 것을 보여준다.

2. 분석 판단: 사례 분석에 근거하여 법치를 판단하는 것은 우리나라의 헌법 원칙이다.

과정 내용

1. 헌법은 국가의 최고 법이다.

(1) 국가의 근본 제도와 기본 국책을 규정하였다.

(2) 무덤의 권리를 규정하고 보장한다.

중국 헌법에 의한 시민의 기본권 확인.

중국 헌법에 의한 시민권 보호.

(3) 국가 권력 운영을 규제한다.

국가 권력을 행사하는 국가 기관 시스템.

국가기관 간의 관계.

2. 법에 따라 국가를 통치하고 법에 의해 통치되는 사회주의 국가를 건설한다.

치국 방식의 중대한 변혁.

의헌치국은 법치국의 핵심이다.

(2) 행정법

교학일보 기준

교수를 통해 학생들에게 중국 행정기관의 구성과 행정기관이 국가를 관리하는 기본 방식을 이해하게 하다. 행정 위법 행위의 구성 요소를 명확히 하고, 행정처벌에 관한 지식을 습득하고, 행정법규를 준수하고, 법행정을 감독하는 의식을 제고하다.

교육 요구 사항

인식

1. 이해: 행정주체의 범위와 행정기관이 국가를 다스리는 엄숙한 방식: 행정허가의 의미; 행정 처벌의 기본 절차; 행정 위법의 구성 요소.

주: 행정 처벌 권리; 행정 위법의 특징.

이해: 행정 기관은 법에 따라 행정 권한을 행사해야합니다.

이용하다

1. 설명: 추상적인 행정행위와 구체적인 행정행위를 예를 들어 구분한다.

2. 분석 판단: 사례 분석에 따라 행정기관의 행위가 합법적인지 판단한다.

과정 내용

1. 행정기관은 국가가 행정을 실시하는 기관이다.

(1) 행정 및 행정법

(2) 중국의 행정 기관 시스템

중앙인민정부와 지방인민정부.

(3) 행정법 관계 및 그 요소.

행정 법률 관계 관리와 감독의 관계.

행정법 관계의 요소: 주체, 객체 및 내용.

2. 행정 기관이 국가를 다스리는 기본 방식

(1) 추상적 행정 행동 규범을 통해 사회사무를 조정하다.

추상 행정 행위의 삽입.

추상적 행정 행위의 형식.

(2) 구체적인 행정 행위로 행정 질서를 지키다.

구체적인 행정 행위의 특징.

구체적인 행정 행위의 유형.

행정 허가의 의미와 유형.

행정 처벌의 유형, 설정권 및 처벌 절차.

행정 위반을 처벌하고 사회 질서를 유지하십시오.

행정 위법과 그 특징.

행정 위법의 의미.

행정 위법의 특징.

(2) 행정 위반에 대한 제재

행정 위법처분의 의미.

행정 법적 책임.

교육 목표

교수를 통해 학생들에게 우리나라 민법의 기본 내용과 원칙을 이해하고 민사주체가 누리는 주요 민사권리를 명확히 하다. 의식적으로 법에 따라 민사활동을 전개하여 자신의 합법적인 민사권익을 보호하는 능력을 높이다.

교육 요구 사항

알다

1. 이해: 민법 조정의 대상; 민사 책임을 지는 방식.

기억하십시오: 법률가가 갖추어야 할 조건; 시민 권리의 주요 내용; 계약서에 서명하는 절차 민사 법률 행위의 조건.

3. 이해: 중국 민법의 복제 원칙: 민사 행위 능력 분류의 의미; 계약 보증의 형태와 기능.

이용하다

1. 예: 실생활에서 평등의 원칙에 위배되는 현상; 생활의 실제와 결합하여 시민, 법인 개인의 권리를 침해하는 행위가 주로 어떤 것인지, 민법을 이용하여 합법적인 권익을 보호하는 방법을 지적하다. 계약 보증의 적용.

2. 분석 판단: 사례에 따라 민사책임을 지는 구체적인 방식을 구분한다.

3. 실무 경험: 계약법 관련 규정에 따라 계약 서명을 시뮬레이션한다. 관련 자료를 수집하여 개인 학습 경력과 연계하여 시민의 합법적인 재산이 침해될 때 어떻게 민사 사법 구제를 구할 수 있는지를 설명하다.

과정 내용

1. 민법의 무덤 원칙

(1) 민법의 의미

민법은 평등주체 간의 재산관계와 인신관계를 조정한다.

(2) 중국 민법의 기본 원칙

평등규칙

자발적, 공평성, 동등한 유상, 성실한 신용의 원칙.

시민과 법인의 합법적 민사 권익을 보호하는 원칙.

법률 및 국가 정책 원칙을 준수하다.

공익을 지키는 원칙.

2. 민사 주체

(1) 자연인

자연인의 의미,

자연인의 민사권 능력과 민사행위 능력.

보호

(2) 법인

법인이 갖추어야 할 조건.

법인의 분류.

법정 대리인.

3. 시민권

(1) 민권의 주요 내용

재산권과 그 유형.

채권과 그 유형 계약의 체결, 이행 및 보증.

지적 재산권 및 그 유형.

인신권과 그 유형.

(2) 민권을 얻는 방법

민사 법률 행위.

요원.

4. 민사 책임

(1) 민사 책임 유형

위약의 민사 책임, 침해권의 민사 책임.

(2) 민사 책임의 원칙과 방법.

민사 책임을 떠맡는 원칙.

민사 책임을 지는 방식.

불가항력, 피해자 자신의 잘못, 정당방위, 긴급 피난.

(4) 경제법

교육 목표

교육을 통해 학생들에게 우리나라 기업 법률 제도, 제품 품질 법률 제도, 세법 제도, 노동 및 사회보장법 제도의 주요 내용을 이해하게 하다. 기업 설립 조건, 생산자 및 판매자의 제품 품질 책임 및 의무, 납세자 및 원천 징수 의무자의 법적 책임, 노동 계약 내용 및 노동 분쟁 해결 방법을 명확히 하고 법에 따라 경제 활동에 종사한다.

교육 요구 사항

인식

1. 이해: 기업의 분류 제품 품질 감독 모델 세금 유형 노동 계약 체결을위한 기본 절차; 사회보장의 주요 내용.

기억하십시오: 기업 설립 조건; 제품 품질의 법적 책임을 구성하는 조건; 납세자, 원천 징수 원의 법적 책임; 근로자의 기본 권리와 의무 노동 계약의 기본 내용.

이해: 기업은 시장 주체입니다. 제품의 결함으로 인한 인신상해나 재산 손실은 제품의 생산자, 판매자가 법적 책임을 진다. 법에 따라 세금을 납부하는 의미 노동 계약 체결의 중요성 노동법 위반은 법적 책임을 져야 한다.

이용하다

1. 예를 들어, 기업과 다른 법인의 주요 차이점 개인 소득세의 주체와 대상; 노동 쟁의를 해결하는 방법은 주로 어떤 것이 있습니까?

2. 분석판단: 관련 자료나 개인생활경력과 결합해 제품 품질이 사람들의 생산, 학습, 생활에 미치는 중요성을 분석한다. 고용주는 어떤 상황에서 노동 계약을 해지 할 수 있습니까? 국가가 여성 근로자와 미성년자 특수노동 보호에 대한 의미를 예시하다.

3. 실무 경험: 개인의 미래에 종사할 수 있는 직업에 따라 개인과 고용인이 맺은 노동계약을 시뮬레이션한다.

과정 내용

1. 시장 주체를 규범화하여 법에 따라 기업을 설립하다

(1) 기업 설립 조건

기업은 시장의 주체이다.

기업 창업에 필요한 조건.

기업 설립 금지 조건.

(2) 기업의 법적 책임

회사의 법적 책임의 주체.

회사의 법적 책임을 실현하는 방법.

2. 품질 감독을 강화하여 제품 품질을 보장합니다.

(1) 제품 질량법 개요

제품 질량법 제정.

제품 질량법의 기본 원칙.

(b) 제품 품질 감독

감독의 주체.

감독의 형식.

(3) 생산자와 판매자의 제품 품질 책임과 의무.

생산자의 제품 품질 책임과 의무.

판매자의 제품 품질 책임과 의무.

(d) 제품 품질법 위반에 대한 법적 책임

제품 품질에 대한 법적 책임을 구성하는 조건.

제품 품질에 대한 법적 책임의 범위.

3. 세수관리를 강화하고 법에 따라 세금을 자각하다.

(1) 세금 및 세법

세금 유형. , 세법 관계.

(2) 조세 징수법

유통세법.

소득세법.

(3) 조세 징수법

세무관리.

세금을 징수하다.

납세자와 원천 징수 의무자의 법적 책임.

4. 노동 계약 이행 및 사회 보장 강화

(1) 노동법 기본 원칙

노동법의 제정.

노동법의 기본 원칙.

(2) 근로자의 기본 권리와 의무

근로자의 기본권.

근로자의 기본 의무.

노동 계약의 체결.

노동 계약의 내용.

(d) 노동 분쟁 해결

협상을 통해 해결하다. 조정을 신청하다 중재를 신청하다 소송을 제기하다.

(5) 사회 보장법 제도

사회보장의 내용.

사회보장입법.

(5) 형법

교육 목표

교육을 통해 학생들에게 범죄의 특징과 구성 요소를 알리고 죄와 비죄의 경계를 명확히 한다. 범죄 퇴치를위한 처벌의 역할을 이해하십시오. 몇 가지 흔한 범죄의 위험성을 인식하고 타격 의식을 높이다.

교육 요구 사항

인식

1. 이해: 우리나라 형법에 규정된 범죄 분류 재범, 항복 및 공로의 구성 조건; 몇 가지 흔한 범죄.

기억: 범죄의 특성; 처벌의 유형; 형사 책임의 나이.

이해: 범죄의 구성 요소; 죄와 비죄의 원칙 경계를 구별하다. 형사책임능력.

이용하다

1. 설명: 구체적인 형사사건과 결합해 용의자가 저지른 범죄를 지적하다.

2. 실천 경험: 사례를 수집하고 경제범죄 타격의 의미를 체득한다.

과정 내용

1. 범죄

(1) 범죄 구성 요소

범죄와 그 특징.

범죄 요소.

죄와 비죄의 구별 원칙.

(2) 범죄의 분류

다른 범죄 대상에 따라 분류하다.

다른 범죄 주체에 따라 분류하다.

범죄의 주관적 측면에 따라 분류하다.

2. 처벌

(1) 처벌 유형

주형과 부가형.

(2) 형사 책임의 나이와 형사 책임의 능력

3. 범죄 퇴치

(1) 직업 관련 범죄 퇴치

(b) 생산 및 운영 관련 범죄 퇴치.

(6) 전문 규정

교육 목표

교육을 통해 학생들이 전공과 관련된 전문 법률 및 규정의 주요 내용을 이해하도록 합니다. 직무에 충실하고 법에 따라 엄격하게 일을 처리하는 이념을 세우다. 법에 따라 직업 활동에 종사하는 능력을 높이다.

(교육 요구 사항과 내용은 각 학교가 관련 업종의 특징에 따라 결정된다. ) 을 참조하십시오

(7) 절차법

교육 목표

교육을 통해 학생들에게 소송 채널의 유형과 해당 관할 범위를 알려주고, 비소송 채널의 특성과 법률 서비스 기관의 유형을 알 수 있습니다. 몇 가지 주요 비 기소 채널 운영 프로세스를 마스터하십시오. 학생이 자각적으로 법률 무기를 운용하여 자신의 합법적 권익을 보호한다는 의식을 기르다.

교육 요구 사항

인식

1. 이해: 소송 유형 민사 소송 수락 범위; 행정 소송의 수락 범위.

기억: 비 소송 채널의 유형; 법률 서비스 기관.

이용하다

1. 예를 들어 일상생활에서 발생하는 구체적인 분쟁에 따라 적절한 해결책을 선택하세요.

2. 분석 판단: 소송 사건 자료에 따라 판단이 적용되어야 할 소송 절차를 분석하고 관할해야 할 구체적인 기관을 확정한다.

3. 실천경험: 모의재판, 방청재판, 현장고찰 등의 활동을 통해 법률의 정의와 권위를 체험한다.

과정 내용

1. 소송 채널

(1) 소송 유형

(b) 사건의 범위와 관할권

민사소송, 행정소송, 형사소송의 범위와 관할.

(3) 재판 절차 및 증명 부담

2. 비소송 채널,

(1) 비소송 경로 개요

비소송 방식의 의미.

비기소 채널의 특징.

(2) 비 소송 채널의 유형

불만, 중재, 판결, 중재, 재검토 및 항소.

3. 법적 지원

(1) 법률 서비스

법률 서비스의 의미.

법률 서비스를 제공하는 기관: 로펌, 공증처, 법률서비스소.

(2) 법률 원조

법률 원조의 조건, 기관 및 절차.

넷째, 교육 원칙과 방법

1. 교육 원칙

(1) 방향 원리. 마르크스 레닌주의, 마오쩌둥 사상, 등소평 이론을 지도로 삼아 사회주의 교육 방향을 견지하다. 교학에서 마르크스주의의 입장, 관점, 방법을 이용하여 문제를 분석하고 해석하여 이론적 관점의 정확성을 확보하다.

(2) 지식 교육과 사상 교육을 결합하는 원칙. 학생에게 법률 기초지식을 보급하는 것은 법제교육의 기본 임무이며, 학생은 우리 헌법과 일부 주요 법률법규의 기본 내용을 이해하고 파악하려고 노력해야 한다. 동시에, 교학 내용과 결합하여 학생에게 법제 관념 교육을 실시해야 하며, 학생이 사상 정치적 자질을 제고하고, 법제 관념을 강화하고, 자각적으로 법을 지킬 수 있도록 해야 한다.

(3) 학문성과 종합성의 결합 원칙. 다른 덕육과정에 비해 법률 기초지식은 여러 법학 가지로 구성된 전문성이 강한 과정이자 종합적인 응용학과다. 교육 내용에서는 학과의 전문성, 무결성, 체계를 지나치게 강조해서는 안 되며, 덕육과의 종합성을 강하게 조화시켜야 한다. 덕육 요구와 학생의 실제에서 출발하여, 교학 목표와 내용을 확정하고, 교학 요구를 제기하고, 학과성과 종합적 유기농을 결합한다.

(4) 이론과 실천을 결합한 원칙. 법은 행동 규범으로서 시민의 일상 활동과 밀접한 관련이 있다. 법률 기초 지식의 교육은 이론과 실제를 연결하고, 실제에 가깝고, 생활에 가깝고, 학생에게 가까워야 한다. 동시에 학생 용법에 대한 교육과 지도에 주의를 기울여 배워서 응용해야 한다.

전형적인 사례와 사례를 많이 선택해 교육을 하고, 법률 지식 경연 대회, 방청재판, 모의재판, 방문, 사회조사 등의 활동을 적당히 전개해야 한다. 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하고, 주동적이고 적극적이며 자주적으로 공부하도록 지도하고, 일상생활에서 법에 따라 일을 처리하고, 법에 따라 권리를 보호하고, 법에 따라 위법범죄를 타격하는 실천능력을 높여야 한다.

2. 교수법

(1) 교수법 선택. 구체적인 교육 상황에서 교사는 서로 다른 교육 내용과 학생인지 수준, 사상 상황의 차이에 따라 적절한 교수 방법을 선택해야 한다.

(2) 교수법 적용. 가르치는 과정에서 교사는 계발적, 직관적인, 토론식, 사례 교육 등 다양한 교수법을 채택해야 하며, 특히 예를 들어 여건이 허락하는 경우 현대 정보기술을 적극적으로 활용해야 한다.

(3) 교수법 평가. 교수법에 대한 평가는 교과 요강에 규정된 교학 목표를 실현하는 것을 근거로 해야 한다. 혁신적이고 효과적인 교수법을 장려하다.

3. 활동 제안

교육 내용과 함께 교사는 교실 수업 시간이나 사회 실천 시간을 이용하여 각종 법제 강좌를 계획적으로 개최하고, 학생들을 조직하여 방청재판, 모의재판, 사회조사, 참관 방문 등의 실천 활동을 전개해야 한다. 학생들이 작은 논문, 조사 보고서, 총결산을 준비하여 그들의 성적을 심사하다.

4. 교육 도구

교사는 교과서와 교육 참고 자료에 제공된 자료를 최대한 활용하여 교육 활동을 수행하고 영화, 슬라이드, 사진, 녹음 비디오, 컴퓨터 교육 소프트웨어, 캠퍼스 네트워크 등의 보조 교육을 적절히 활용해야 합니다.

5. 커리큘럼 계획 및 할당 권장 사항

Ⓣ--ζ-----μ--⓮

│ 일련 번호 │ 과정 내용 │ 학습 시간 │

├--ο-----κ--κ

기초 법률 지식 개론 과정 2

├--ο-----κ--κ

│ (1) │ 체질 │ 2 Ⓦ

├--ο-----κ--κ

(2) 행정법 3

├--ο-----κ--κ

(3) 민법 6

├--ο-----κ--κ

│ (4) │ 경제법 5 │ Ⓦ

├--ο-----κ--κ

│ (5) │ 형법 │ 5 Ⓦ

├--ο-----κ--κ

(6) 전문법 3

├--ο-----κ--κ

│ (7) │ 절차법 │ 6 │

├--κ-----κ--κ

복습시험 2

├--------κ--κ

│ 기동 │ 2 │

├--------κ--κ

│ 합계 │ 36│

└---------κ--┙

법률 기초지식은 보통 일주일에 2 시간, 총 36 시간, J 교학시간 32 시간, 복습시험 2 시간, 기동 2 시간으로 불린다.

동사 (verb 의 약어) 교재의 작성 및 선택

1. 교재 작성, 검토 및 선택

"법률 기초 지식" 교재는 교육부에서 작성하며, 일부 직업학교에서 시행한 후 교육부의 비준을 받았다.

각 중등 직업학교는 국가가 인정한 교재를 골라야 한다. 승인 없이는 어떤 단위, 조직, 개인도 무단으로 교재 편찬과 추천을 조직해서는 안 된다.

교재의 범위

교재에는 교재, 교수 참고서, 플립 차트, 시청각 교재, 멀티미디어 교육 소프트웨어 및 멀티미디어 교재가 포함됩니다.

3. 교과서 사양

교재는 교과 요강을 실시하는 기본 도구로서 교과 요강에 제시된 교육 목표에 따라 교과 요강에 규정된 교학 내용과 요구 사항을 반영해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 교과, 교과, 교과, 교과, 교과, 교과, 교과, 교과) 교재는 교육과 학습의 기본 도구로서, 문자, 보충 문자, 예시를 포함하여 그림과 글이 병행되어야 한다. 그들은 귀납과 연역, 분석, 종합을 결합하는 방식으로 서술하고 새롭고 생동감 있는 레이아웃 디자인을 제공해야 한다. 사고문제와 판단문제는 과문에 삽입되어 교사가 가르치고, 학생들의 독서흥미를 높이며, 학생들의 학습과 이해를 용이하게 한다.

여섯째, 학습 평가 및 평가

1. 평가 목적

학습 평가는 학생의 학습 진도, 학습 수준, 행동 변화를 확인함으로써 교학 효과를 고찰하여 교학 과정을 조절하는 의사결정 근거를 제공한다.

2. 평가 원칙

학습 평가는 지식 능력 의식이 통일되고 이론과 실천이 결합된 원칙을 따라야 한다.

평가 범위에는 학생들이 배운 기초지식과 이론에 대한 기억, 이해, 분석 및 문제 해결 능력이 포함되어야 한다.

3. 평가 방법

평가는 서화 검사와 일상적인 관찰과 결합해야 한다. 구체적인 방법에는 필기시험, 구술시험, 구체적인 사례 분석, 법률문서 쓰기, 실천활동 고찰이 포함된다.

4. 평가 기준

학습 평가 기준은 인지수준 평가와 응용능력 평가로 나뉜다.

인지 수준의 평가는 이해, 기억, 이해의 세 단계로 나뉜다. 이해는 관련 지식과 원리를 이해하는 것을 의미합니다. "등" 은 관련 지식과 원리를 정확하게 이해하고 표현하는 것을 의미합니다. "이해" 란 무턱대고 외우는 기초 위에서 관련 지식과 원리에 대한 전면적이고 심층적인 파악을 말한다.

적용 능력은 목록 설명, 분석 판단, 실무 경험의 세 가지 계층으로 나뉩니다. 그 요구는 이해를 바탕으로 배운 지식과 원리를 적절하게 예시하여 실전에서 배운 지식과 원리를 운용하여 실제 문제를 분석하고 해결할 수 있다는 것이다.