공무원 훈련의 문제점과 대책

현재 공무원 훈련의 어려움과 문제점

최근 몇 년 동안 우리는' 국가공무원 잠행조례' 를 성실히 관철하고, 공무원 훈련 제도를 엄격히 집행하고, 공무원 훈련 업무를 진지하게 전개하며, 공무원의 정치적 자질과 업무 자질을 다양한 정도로 제고하여 어느 정도 성과를 거두었다. 하지만 공무원 제도가 늦게 수립되면서 공무원 훈련 업무가 짧아지고 제도가 미비하고 어려움과 문제가 남아 있으며, 개선이 필요한 곳도 있어 주로 다음과 같은 방면에서 나타나고 있다.

1, 교육의 중요성에 대한 인식이 부족하고, 형식이 흐르고, 지나갑니다. 훈련은 공무원 관리의 기초작업이지만, 실제 관리 업무에서는 임용, 승진, 전근에 초점을 맞추고, 공무원의 훈련과 재교육을 소홀히 하고, 훈련에 대한 사상을 중시하지 못하고, 업무 능력이 부족한 경우가 많다. 또한 많은 공무원들은 고교에서 정규, 과학, 체계적인 교육을 받았고, 업무에서는' 재가공' 이 필요 없다고 생각하기 때문에 훈련에 참여하는 열정이 높지 않고 적극성과 적극성이 부족하여 교육 워크플로우를 형식으로 하고 있다.

2. 교육 내용의 구조가 불합리하여 배움에 쓰지 않는 현상을 일으킵니다. 현재 공무원 훈련에는 일반적으로 정치 이론 학습을 강조하고 경제 이론 학습을 무시하는 경향이 있다. 이론 훈련을 중시하고, 업무 지식, 기술 지식, 직무 능력 훈련을 소홀히 한다. 계층 적 교육을 강조하고 주문형 교육 및 분류 교육을 무시합니다. 지식면을 넓히고, 능력을 강화하고, 창의적 사고를 키우는 내용이 적다. 훈련의 실천성이 떨어지고, 표적이 강하지 않고, 훈련과 사용이 단절되어, 훈련의 목적을 잃게 할 뿐만 아니라, 훈련자에게 동기 부여가 부족해 공부하지 않고 사용하지 않는 현상을 초래하게 된다.

3. 훈련 방법과 수단이 단일하여 훈련의 질이 높지 않다. 현재 공무원 훈련 방식은 여전히 대면 교재 교실 수업을 위주로 하고 있다. 교육 과정에서 실천 연습, 사례 분석, 조사는 거의 없다. 이런 주입식 훈련은 응용성, 과학성, 유연성이 부족하여 연수원의 학습 흥미를 높이기 어려울 뿐만 아니라 공무원의 분석 능력과 행정 의사 결정 능력을 중점적으로 배양하지 못해 교육의 질이 높지 않고 학습 효과가 좋지 않다.

4. 훈련 효과 평가 메커니즘이 건전하지 않아 훈련 효과의 역할이 뚜렷하지 않다. 현재 Dell 은 교육 및 학습 프로세스에 중점을 두고 교육 효과 평가를 무시하고, 학생이 배운 지식과 기술을 과학적으로 테스트하고 측정하지 못하며, 교육 후 추적 관리가 부족합니다. 그리고 공무원 훈련과 승진 사이에는' 단층대' 가 있는데, 이 둘은 결합되지 않았다. 훈련 결과를 공무원 심사와 승진의 근거 중 하나로 삼았지만 관문이 엄격하지 않아 공무원 관리에 훈련 결과와 성과의 응용을 늦추고' 훈련과 비훈련과 마찬가지로 훈련 결과가 같다' 는 현상이 나타나 훈련을 피하는 사람에게 기회를 주었다.

5. 훈련기관이 불건전하고 훈련기지 건설이 낙후되었다. 현재 당정 부처 간부 훈련 기관이 적지 않다. 당위와 행정학원에는 모두 당교가 있다. 그러나 공무원을 훈련시키는 데 있어 이런 교육체계의 특색은 두드러지지 않고, 산업성과 타깃이 강하지 않으며, 특색과 보완성이 없다. 그리고 교학 시설이 열악하고, 스승의 역량이 약하고, 교수법이 낡았다. 특히 시현 2 급 훈련기지 건설이 낙후되어 형세 발전의 필요성을 따라가지 못했다. 상당수의 훈련기지가 공무원 훈련의 주요 기능을 상실했다.

6. 훈련 경비가 심각하게 부족하여 훈련의 정상적인 발전에 영향을 미친다. 현재 당정 간부 훈련에 필요한 경비는 일반적으로 정부가 충당한다. 하지만 법적 보장이 부족하고 재력이 제한되어 있기 때문에, 특히 경제가 발달하지 못한 지역에서는 공무원 훈련을 위한 전문 재정 예산이 없어 훈련 경비가 제때에 마련되지 않았다. 그리고 많은 곳의 교육 경비는 주로 수강생이 있는 기관과 부서에서 부담한다. 동시에, 사상 해방이 부족하고, 자금 조달 채널이 단일하여, 교육 경비가 심각하게 부족하여, 훈련 업무의 정상적인 발전에 심각한 영향을 미쳤다. 공무원 훈련 제도를 개선하고 개선하여 훈련 대책을 더욱 개선하다.

(a) 공무원 훈련의 중요성과 필요성을 충분히 인식하고 훈련 작업에 대한 긴박감과 책임감을 강화한다.

1. 공무원 훈련을 강화하는 것은 공무원 역량 강화를 위한 중요한 방법이다. 공무원은 국가 행정 인재로, 그 능력 건설은 각급 정부의 행정 수준과 사회 발전과 직결된다. 공무원 훈련을 강화하는 것은 공무원 능력 건설과 종합적인 자질을 높이는 편리하고 효과적인 방법이다. 훈련을 통해 공무원은 끊임없이 지식을 보충하고 업데이트하고, 기술을 익히고, 혁신 능력을 제고하여 최적화, 간결, 청렴성, 효율적인 공무원 팀을 세우고, 국가 행정기관의 행정 효율을 높일 수 있다. 공무원 제도를 시행하는 모든 국가와 지역은 훈련을 통해 공무원의 능력을 높이는 것을 매우 중시한다. 일본은 항상 훈련이' 지능 개발' 과' 능력 개발' 의 가장 효과적인 형태라고 생각한다. 프랑스는 최근 15 년 공무원 훈련 상황을 분석해' 훈련이 최고의 투자' 라는 결론을 내렸다. 홍콩 공무원들 사이에서' 생활은 효율성에 달려 있고 훈련은 효율성을 결정한다' 는 말이 유행하고 있다 ('새로운 지식시대의 인적자원 관리', 603 면).

2. 공무원 훈련을 강화하는 것은 간부 과학 분류 관리의 필요성이다. 중국은 인사제도에 대해 중대한 개혁을 진행하여 과학적 간부 분류 관리를 실시할 것이다. 과거 통일된 교육제도와 방식은 분류 관리와 높은 자질 공무원 팀 건설의 요구에 맞지 않았다. 따라서, 교육 제도를 개혁하고, 각 부류의 인원에 따라 서로 다른 교육 제도를 실시할 필요가 있다. 공무원 제도에서는 공무원의 특징에 맞는 교육제도를 세우고 공무원을 지속적으로 훈련시켜 공무원이 형세를 인식하고 권리를 제대로 행사하며 의무를 성실히 이행하여 공무원에 대한 과학적이고 효과적인 관리를 실시해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원) 대만성의 일부 학자들이 지적한 바와 같이 훈련은 공직자 관리의 중요한 부분이다. 훈련이 없으면 임용과 승진의 기초가 없고 임용과 승진에 초점을 맞추는 것이 바로' 새로운 지식시대의 인적자원 관리', 604 페이지에서 발췌한 것이다. 따라서 공무원 훈련을 잘 하는 것은 공무원 관리에 매우 절실하다.

공무원 훈련을 강화하는 것은 장기적인 전략적 과제입니다. 경제와 과학기술이 급속히 발전하면서 새로운 학과, 신산업, 신기술이 정부 부처에 침투하면서 정부 행정관리가 갈수록 복잡해지고 지식화, 정보화가 정부 직원의 자질에 대한 요구가 높아지고 공무원 훈련의 의의가 전략적 지위로 높아졌다. 서방 국가들은 공무원 훈련의 전략적 중요성을 일찌감치 인식하고 법제도 형식으로 확정했다. 1958 년 미국 국회는 공무원 훈련을 법률 범주에 포함시키는' 직원 훈련법' 을 통과시켰다. 197 1 년, 프랑스는' 지속교육법' 을 공포하고 공무원 훈련에 대한 특별규정을 제정했다 ('새로운 지식시대 인적자원 관리' 제 1208,/에서 발췌) 덩샤오핑은 1983 에서 "교육은 현대화, 세계, 미래를 향해야 한다" ('덩샤오핑 선집' 제 3 권, 35 면: 경산학파 제사) 를 제안했다. 이는 분명 양성과 교육의 전략적 의의를 드러낸다. 우리는 상황의 발전에 따라 공무원 훈련을 강화하는 것을 중요한 전략적 임무로 삼아 모든 공무원이' 지속적인 교육' 과' 평생 교육' 을 받아들이고 공무원의 성장을 위해' 빠른 차선' 을 깔아 우리나라가 강소강 사회를 전면적으로 건설하는 과정을 가속화해야 한다.

(b) 공무원 훈련을 수행하기 위해 세 가지 원칙을 고수한다.

1, 일관된 원칙을 배우다. 공무원 훈련의 목적은 사용하기 위한 것이다. 따라서 공무원의 업무 성격과 업종 특성에 따라 적절한 훈련을 실시하고, 훈련과 사용에 맞춰 공무원학을 응용하고, 공무를 이행하고 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 지속적으로 높여야 한다.

2. 주문형 교육의 원칙. 공무원 교육은 사회 또는 지역, 산업, 단위의 실제 요구에 따라 교육의 종류, 방식, 시간, 내용 및 사용 방향을 결정하고, 교육 계획과 실시 방안을 마련하여 교육이 더욱 표적되어 사회 경제 발전의 요구에 맞게 해야 한다.

3, 실용적인 원칙을 강조하십시오. 공무원 훈련은 대량의 인력, 물력, 재력을 필요로 한다. 훈련의 실효를 중시해야 할 뿐만 아니라 훈련의 질을 보장해야 한다. 현장을 지나갈 필요 없이 실제 업무에서 교육 내용과 방법을 지속적으로 개혁하여 교육의 질과 효과를 지속적으로 높이다.

새로운 상황에서 공무원 훈련은 단순한 정치 이론과 정치적 소양 학습일 뿐만 아니라 업무 지식 학습과 업무 기술 훈련을 유일한 내용으로 하는 전문 교육과는 달리 두 가지의 결합이어야 한다. 공무원의 종합적인 자질을 높이는 데 중점을 두고,' 무엇을 배우느냐, 무엇을 배우느냐, 무엇이 부족한지, 무엇을 보충하느냐' 라는 원칙을 고수하고, 교육 내용을 끊임없이 풍부하게 해야 한다. 첫째, 일반 교육 내용에는 주로 국가 대정 방침, 기본 정치 이론, 전문 지식, 컴퓨터, 영어, 표준어 등 일상적인 공무원에게 필요한 기본 기술이 포함됩니다. 이러한 내용은 공무원의 기본 자질에 없어서는 안 될 부분이며, 공무원의 자질에 대한 동일한 요구를 반영하며, 훈련의 공공 기초 수업에 속한다. 현재 공무원의 입사 훈련에는 이런 훈련 내용이 포함되어 있다. 두 번째는 특집 훈련의 내용이다. 주로 전문 업무 지식 연구, 중대 문제 분석, 중요한 정책 규정 천명, 선진 경험 소개 등을 포함한다. 이 부분의 내용은 직위, 직위, 임무에 따라 다르며, 훈련 중인 전공 수업에 속한다. 예를 들어, 공공, 검사, 법, 부서 공무원에 대한 법률 행정 및 행정 허가법에 중점을 둔 주제 학습 훈련을 집중적으로 실시합니다. 리더십 차원의 공무원에 대해 특집 학습 훈련을 중점적으로 진행하여 행정관리 능력과 조정 능력을 높이다. 셋째, 주제 선정 훈련의 내용. 이런 교육 내용은 주로 학습자가 자신의 실제 업무 필요와 개인의 취미에 따라 선택하는 것이다. 교육 중 선택 과목으로 개인화된 메뉴 교육으로 학생들의 적극성을 불러일으키기 쉽다. 이런 내용의 교육은 공무원 훈련 과제고와 교사 라이브러리를 갖추어야 하며, 훈련 시 임의로 선택해야 정상적으로 진행될 수 있다. 인사 부서를 조직하려면 시대 발전과 공무원 지식 요구를 바짝 따라가 공무원' 4 형' 훈련 업무를 잘 하고, 교육 필수 및 선택 내용 개발을 연구하고, 교육 내용을 적시에 조정, 업데이트, 충실히 조정하고, 훈련의 타당성과 실효성을 강화해야 한다.

(4) 훈련 형식을 혁신하여 훈련의 질과 효과를 높이다.

형세 발전에 따라 공무원 훈련 방식과 조직 형식을 대대적으로 개혁하고 공무원의 특성과 시대적 특징을 반영하는 유연하고 효과적인 훈련 형식을 만들어 교육의 흡인력을 지속적으로 강화하고 교육의 질과 효과를 높여야 한다.

1, 탈산 훈련. 공무원이 원래의 직장을 떠나 행정학원, 당교, 고교 등 훈련기지에 집중하여 일정 기간 엄격한 관리 학습 훈련을 하도록 하는 것은 폐쇄적인 훈련 방식이다. 이런 훈련은 보통 마지막에 특집 조사와 현장 견학 활동을 조직하기 때문에, 이런 훈련 방식을 통해 학생들은 탄탄한 기초 이론을 배울 수 있을 뿐만 아니라 시야를 넓히고 견문을 넓히며 교육의 질과 효과를 모두 잘 배울 수 있다.

2. 면수훈. 공무원 업무의 필요에 따라 정기적으로 전문가, 학자, 교수를 정부에 초청하여 강의하고, 면수와 집중 단훈을 통해 공무원이 제기한 어려운 문제를 해결한다. 이것은 편리하고 효율적이며 저렴한 교육 방법입니다. 훈련 경비가 부족한 상황에서 가장 적합한 훈련 방식이다. 고주는 인재강시 전략을 실시하는 과정에서 중국 사회과학원의 유명 전문가 교수 여러 명을 초청해 인재 강좌를 진행해 많은 공무원들이 과학적 인재관을 확립하고 인재 사고방식을 넓히며 좋은 훈련 효과를 받았다.

3, 애착 훈련. 공무원을 미리 약속한 기층 조직과 기관에 보내 실천 단련을 하고 일정한 직무를 맡는 것을 말하는 것은 일종의 실천 단련 방식이다. 한편으로는 실제 업무 경험을 얻을 수 있고, 다른 한편으로는 실제 문제를 연구하는 과정에서 해결책을 추출할 수 있다. 지난해 말 광동성은' 100 명의 간부 하기층 활동' 을 시작했는데, 이는 단지 이직 단련의 한 가지 훈련 방식일 뿐, 간부들에게 깊은 당성 교육을 실시했을 뿐만 아니라 실제 문제를 해결할 수 있는 능력도 높였다.

4. 학술 훈련. 공무원을 고등 대학에 파견하거나 조직하여 깊이 연구하고, 계속 교육하고, 고등 교육을 받고, 지식 문화의 자질을 향상시키는 것을 말한다. 인재 투자의 관점에서 볼 때, 학력 훈련은 체계적이고 완전하며 과학적이며, 투입이 크고 수익이 더 큰 교육 방식이다. 인적자본 이론을 발명한 미국 경제학자 슐츠 교수는 교육 수준과 정신노동능력의 비율이 대학: 중학교: 초등학교 = 25: 7: 1 ('새로운 지식시대의 인적자원 관리', 제 11 미국은 매년 2,000 여 명의 연방 직원을 하버드와 같은 명문 학교에 선발하여 학력을 높인다 ("신지식시대 인적자원관리" 6 10 페이지에서 발췌). 등록금 상환, 공무원들이 학력 훈련에 참여하도록 적극 장려하고 학력 구조를 개선하고 전문화와 지식화 수준을 높이는 등 우대 정책을 내놓아야 한다.

5. 연구 및 훈련. 이론과 실천이 결합된 원칙에 따라 공무원대 연구과제를 조직하고, 기층 일선에 깊이 들어가고, 공장기업에 깊이 들어가고, 조사 연구를 하고, 새로운 상황과 새로운 문제를 이해하고, 조사 보고서를 작성하고, 연구 성과를 교류하는 것을 가리킨다. 이론과 실제를 연결시키는 업무 작풍을 키우고 과학적 의사결정과 문제 분석 능력을 높이는 효과적인 훈련 방법이다. 공무원 조사 연구 제도를 보완하고 조사 계획을 수립 및 시행해 이번 훈련 활동을 심도 있게 추진해야 한다.

(5) 공무원 훈련 발전 요구에 맞는 훈련 기관 체계를 건전하게 세우다.

공무원 교육기관 건설이 약하고 교육체계가 미비한 상황에 대해서는 당정 간부 훈련이 주로 각급당 학교가 부담하는 기존 체제를 개혁하고 점진적으로 완벽한 교육체계를 구축해야 한다. 첫 번째는 완벽한 행정학원을 설립하는 것이다. 이것은 공무원을 양성하는 주요 기관으로, 주로 일정 수준의 공무원을 윤훈하여 높은 자질의 행정 관리 인재를 양성하는 것이다. 현재 공무원 제도를 시행하는 모든 국가는 이 훈련 기관의 역할을 매우 중시하고 있다. 미국에는 186 개 고급 행정대학과 300 여 개 행정연구기관이 있다 ('새로운 지식시대의 인적자원 관리' 6 10 페이지에서 발췌). 우리나라에서 당의 13 대 보고서는 국가행정학원 건립을 공무원 제도의 세 가지 기본 임무 중 하나로 강조하는 것을 강조하여 이 사업의 중요성과 긴박성을 알 수 있다. 둘째, 교사, 기술, 장비 등에서 고교의 장점을 충분히 발휘하고, 일반 고교에 간부 훈련 기지를 세우고, 학교의 일부 부서가 기술적이고 일반 교육 기관이 달성하기 어려운 훈련 프로그램을 맡을 수 있도록 한다. 고교가 공무원 정규화, 전문화 교육 및 교육 방면에서 주도적 역할을 할 수 있도록 하다. 셋째, 모든 수준의 간부 관리 학교를 개발하고 확장하십시오. 이것은 행정학원 훈련의 강력한 보충이며, 시현 2 급 공무원 훈련의 본거지이다. 공무원 단기 훈련 임무를 주로 맡고 있으며, 앞으로 그 교사, 기술, 설비를 조정, 충실함, 보완해야 한다. 각 교육 기관은 어느 부류, 어떤 수준의 공무원이 어떤 기관에서 훈련을 받는지, 어디서 다양한 형태의 교육을 받는지, 각 교육 기관의 최대 효과를 충분히 발휘할 수 있도록 적절히 나누어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 교육명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 교육명언) 지방, 시, 현 3 급 교육기관을 통합하여 유기적 결합, 보완, 상호 촉진을 통해 목표성이 강하고 계층적으로 합리적인 교육 체계를 형성해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 군, 군, 군, 군, 군, 군, 군, 군)

(6) 훈련의 원활한 전개를 보장하는 메커니즘과 조치를 개선하다.

1. 메커니즘을 더욱 보완하여 거시적 관리를 강화하다. 중앙과 성 위원회' 10' 계획에 따르면 대규모의 간부 훈련과 우리 성 공무원 훈련에 관한 요구 사항에 따라 훈련 신고 등록 제도의 전반적인 안배와 계획 훈련, 자주훈련, 경쟁훈련을 결합한 운영 메커니즘을 더욱 보완해야 한다. 교육 작업의 거시적 관리를 강화하고, 학생과 조직 주체, 상하 간의 다양한 관계를 효과적으로 정리하고, 교육 업무의 모순과 충돌을 해결하고, 교육 업무의 체계화, 표준화, 과학화를 실현해야 한다.

2. 훈련 인센티브 및 억제 메커니즘을 수립하고 개선한다. 개별 단위와 인원이 훈련에 참가할 동기와 적극성이 부족한 것에 대해, 교육 관리를 더욱 강화하고 과학적이고 효과적인 심사와 상벌 메커니즘을 점진적으로 세워야 한다. 우선 훈련 결과는 공무원 연례 심사, 임용, 승진과 직결되어야 한다. 상부에서 훈련을 요구하고 정당한 이유 없이 훈련에 참가하지 않은 사람은 연간 심사가 자격이 없는 것으로 평가된다. 교육 심사 불합격자는 연간 심사에서 확정되지 않아 관련 대우를 현금으로 바꿀 수 없다. 그들은 "훈련하지 않으면 직장에 나가지 않고, 훈련하지 않으면 직장에 나가지 않고, 훈련하지 않으면 승진하지 않는다" 고 견지할 것이다. 둘째, 교육을' 4 형 기관' (서비스, 효율성, 청렴성, 학습) 건설과 공무원 성과 관리 평가 메커니즘의 수립과 직결시켜 각 부서에서 훈련에 대한 중시를 촉진하고 참여율을 지속적으로 높인다.

3. 교육 품질 평가 시스템을 구축하십시오. 공무원 훈련의 효과는 평가를 통해 측정해야 한다. 교육이 끝나면 테스트 방법을 사용하여 교육 효과를 평가해야 합니다. 교육이 끝나면 학생들은 현장 관찰, 인터뷰, 설문 조사 등을 통해 교육 효과를 평가하고 피드백 결과를 교육 방법 개선을 위한 주요 참조 조건으로 사용하여 교육 작업을 지속적으로 개선할 수 있습니다.

(7) 인프라를 강화하고 훈련을 보장한다.

1, 정책 규정 건설을 강화하여 교육에 법적 보장을 제공합니다. 공무원 교육입법이 더디고 법률보장이 부족한 현 상황에 대해 교육정책법규건설을 신속히 강화해야 한다.' 중화인민공화국 공무원법' 반포를 기초로 공무원 훈련에 관한 법률법규를 제정하고 시행한다. 구체적인 교육조례와 시행 세칙을 제정하고, 훈련의 기본 원칙과 절차를 확정하고, 법률 형식으로' 훈련은 공무원의 권리이자 공무원의 의무' 를 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원)

2. 시설 건설을 강화하여 훈련 업무를 위한 교육 보장을 제공한다. 공무원 훈련 방식과 내용의 발전 변화에 적응하기 위해서는 훈련 기지, 특히 현급 훈련 기지의 하드웨어 및 소프트웨어 시설 건설을 강화해야 한다. 선진적인 교육 설비를 갖추어야 하고, 멀티미디어 네트워크 교육을 실시하여 교육 지식 자원 공유를 실현해야 한다. 공무원 교육 교재를 규범화하고, 설계 교육 과정과 교육 시간을 연구하고, 교육 관리를 강화하고, 교육의 질을 보장해야 한다. 교사 훈련을 강화하고 교사 수준을 높여야 한다. 각 업종에서 풍부한 실무 경험을 가진 전문가, 교수, 리더, 우수 인재를 초빙하여 파트타임 교사와 객원 교수로 임용하여 자질이 우수하고, 수량이 충분하며, 아르바이트가 결합되고, 비교적 안정적인 교사 팀을 구성함으로써, 점차적으로 교사 비축을 세우고, 교육 업무가 순조롭게 진행되도록 보장하다.

3, 자본 건설을 늘리고 훈련을위한 기금을 제공한다. 여러 경로로 자금을 모으고, 훈련 재력을 늘리고, 훈련 투입을 늘려야 한다. 공무원 훈련 경비는 연간 정부 예산에 포함되어야 하며, 인재 개발 특별 자금은 공무원 훈련 기지 건설 및 기타 교육 지출에 일정 몫을 사용해야 한다. 공무원 개인도 임금에 일정 비율의 훈련 경비를 마련해야 한다. 공무원 제도를 시행하는 국가들은 모두 훈련에 대한 투자를 늘리고 있다. 프랑스는 매년 공공부문의 교육지출이 총 임금의 6% 에 달한다 ('새로운 지식시대 인적자원 관리' 6 13 페이지). 또한 사상을 해방시키고, 기업 투자 후원을 유치하고, 사회자금을 모으고, 공무원 훈련 경비를 지속적으로 확대해 훈련이 순조롭게 진행되도록 하는 등 자금 조달 채널을 넓혀야 한다.

결론적으로, 공무원 훈련은 여전히 끊임없이 개선되고 발전하는 단계에 있다. 공무원법의 반포와 공무원 훈련제도의 수립과 보완에 따라 공무원 훈련은 더욱 활기를 띠게 될 것이며 공무원 성장' 빠른 차선', 공무원 인재자원 개발, 지방경제사회사업 발전을 효과적으로 촉진하는 데 점점 더 중요한 역할을 할 것으로 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원)