세상을 놀라게 하는 침략가는 미성년자가 가장 안전하고 믿을 만하며 가장 따뜻한 곳이어야 한다. 중화인민공화국 미성년자보호법 제 8 조는 부모나 다른 보호자가 법에 따라 미성년자에 대한 후견의무와 부양의무를 이행해야 하며 미성년자를 학대하거나 버려서는 안 된다고 명시했다. 그러나 많은 학부모들은' 중화인민공화국 미성년자 보호법' 도 있고, 아이가 자기 것이라고 생각하고, 어떻게 하든, 어떻게 때리든, 미성년자 아이들은 자기보호의식이 부족해 가정에서 일부 아이들이 침범당하는 비극이 발생했다는 사실을 잊어버린다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 12 2000 년 4 월1/Kloc-0 왕은 자기보호의식이 부족해 반항하거나 피하지 않고 어머니에게 구타를 당해 팔과 하체 대면적 외상을 입히고 신장 기능 부전을 일으켜 법의학을 통해 중상을 입은 것으로 확인됐다. 검찰원이 그녀의 어머니에게 공소를 제기하자, 방산구 인민법원은 정식으로 이 사건을 입안하여 심리했다. 그녀는 고의로 상해한 혐의를 받고 있다. 베이징의 한 병원에서 제공한 정보에 따르면 5 세 소녀 한 명이 부모에게 피아노 연주를 배우도록 강요당했다. 만약 그녀가 부모가 정한 시간을 충분히 가지고 놀지 못하고, 욕을 당하거나 욕을 당하지만, 자기 보호의식이 없다면, 부모가 욕을 하도록 내버려 둔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그녀의 부모도 "때리는 것은 친이고, 욕하는 것은 사랑이고, 때리지 않으면 욕하지 않는 것은 실패다" 고 생각한다. 어느 날 피아노를 칠 때, 아이가 갑자기 전신경련을 일으키고 욕설을 퍼붓고 눈코가 탈구되어, 의사에게 뇌신경 매체 문란으로 진단받은' 경련어 증후군' 은 스트레스가 너무 커서 생긴 것이다. 그 후로 아이들은 피아노를 보자마자 병이 나서 부모는 어쩔 수 없이 피아노를 팔아야 했다. 30 대 초반의 실직 여공 왕은 모든 희망을 딸 진영에게 걸었다. 1999 7 월 7 일 저녁, 왕은 다섯 살 난 딸을 과외하며 아라비아 숫자 쓰기를 연습했다. 진영은 잠시 글을 쓰고 또 아이들 몇 명을 찾아 놀자고 소리쳤는데, 왕은 단호히 양보하지 않았다. 밤 0 시 30 분까지 165438+ 샤오진영은 숫자' 8' 과' 9' 를 잘 쓰지 못하자 왕은 화가 나서 파리채를 잡고 딸을 때렸다. 성격이 고집이 센 진영은 아예 쓰지 않고 어머니의 구타를 피하지도 않는다. 이때 노여움을 억누를 수 없는 왕은 롤링 지팡이를 찾아와 휘둘러 딸의 다리와 등을 때려야 했다. 그날 밤, 딸은 잠자리에 든 후 배가 아파서 소리를 지르며 침대에서 쉬지 않고 뒹굴었다. 왕은 당황하여 얼른 아이를 병원으로 보냈다. 그러나 의사는 진영의 생명을 구하지 못했다. 과거에는 가정 폭력에 대해 언급할 때 피해자는 종종 노인과 여성이었다. 자, 가정 폭력은 미성년자에게 영향을 미쳤습니다. 중국인의 마음속에는 전통적인 가정 교육 관념이 깊이 뿌리박혀 있다. 전문가들은 미성년자의 자기보호 능력이 약하기 때문에 자기보호에 대한 관념이 아직 그들의 마음속에 확립되지 않아 아동을 폭행하는 사례가 많다고 말한다. 따라서 일부 전문가, 교수, 의사들은 사회 전체의 모든 가정에 정지를 호소한다! 다시는 아이를 때리지 않겠다. 지나친 사랑과 지나친 보호는 아이가 자유롭게 나는 날개를 묶고, 아이를 때리면 날개가 부러진다. 사회 전체의 모든 가정에 아이들에게 자유롭게 날 수 있는 날개를 달라고 호소하다. 1 .. 청소년 침해 원인. 우리 청소년들은 신체가 길고 지식이 긴 중요한 시기에 있으며, 각 방면에서 모두 미성숙하다. 생활환경이 복잡하기 때문에 청소년의 건강한 성장에 불리한 요소가 있으며, 청소년의 합법적 권익을 침해하고 심신 건강을 해치는 현상이 여전히 발생하고 있다. 우리나라 법률은 가정, 학교, 사회, 사법 등 여러 방면에서 청소년의 합법적 권익을 보호하기 위한 보호 조치를 제공했지만, 환경과 조건의 제한으로 인해 이러한 보호는 때때로 시기적절하고 부적절해 보이며 청소년에게 다양한 정도의 피해를 입힐 수 있다. 이런 상처는 반드시 변증적으로 대해야 한다. 이 상해에는 명백한 표면 상해, 즉 청소년의 신체상해, 청소년에 대한 심리적 정신적 상해, 가장 심각한 것은 생명을 박탈하는 것이다. 이런 보이지 않는 상처는 주로 가정에서 학교 교사와 학부모로부터 오는 상해를 가리키며 사회적 인식과 이해에 취약하지 않다. 그러나 학부모와 교사의 교육 목적과 구별해야 한다. 한편, 청소년도 독립적으로 생각하고, 스스로 판단하고, 스스로 반성해야 한다. 학교와 학부모의 침해를 중시하고, 구체적인 문제에 대한 구체적인 분석을 견지하며, 목적과 방법의 두 가지 차원에서 자신을 예방하고 경고한다. 둘. 청소년은 여러 방면에서 상처를 받을 수 있다. 13, 14 세 청소년의 경우 복잡하고 변화무쌍한 사회 환경과 우리의 제한된 사회생활 경험에 직면하여 자연재해, 사고, 사회불량행위로 인해 가족, 학교, 사회에 피해를 입을 수 있습니다. 청소년 학대의 일반적인 원인은 사고 상해, 가정 학대, 학교 학대, 사회 학대의 네 가지입니다. 의외의 상해는 흔히 교통사고, 자연재해 등과 같은 돌발 사고로 인한 것이다. 가정 공격, 학교 공격, 사회공격은 종종 청소년의 인신자유권 침해 등 인격존엄을 모욕하는 행위로 청소년들에게 큰 심신 피해를 입힌다. 청소년에 대한 피해는 신체적인 상처뿐만 아니라 심리적 정신적 상처뿐만 아니라 청소년의 젊은 생명까지 박탈한다. 학교와 가정 모두 많은 위반 현상이 있다. 악당을 대할 때, 너는 비굴하거나 거만하지 않다. 캠퍼스는 우리가 건강하게 성장하고 열심히 공부하는 아름다운 천국이다. 왜 캠퍼스에 폭력 사건이 있습니까? 캠퍼스 폭력은 대부분 일부 학생들의 생활환경과 불건전한 심리와 관련이 있다. 부모, 선생님, 학우에 대한 불만 때문에 다른 사람을 맹목적으로 반항하고 공격한다. 또 어떤 아이들은 어려서부터 또래와의 정상적인 교류가 부족해서 사람들과 어울리지 않고 함부로 사람을 때리고 욕하는 나쁜 습관을 길렀다. 또한 나이가 들면서 일부 아이들은' 충절' 이라는 갱단을 결성하는데, 실제로는 약소하거나 눈에 거슬리는 학생들을 괴롭히는 것이다. 2) 선생님의 학부모를 마주하고, 의사소통을 강화하고, 서로 이해하다. 중화인민공화국 미성년자보호법 제 15 조는 학교 유치원의 교직원이 미성년자의 인격존엄을 존중해야 하며 체벌, 변장체벌 또는 그 인격존엄을 모욕하는 기타 행위를 해서는 안 된다고 규정하고 있다. 이 법은 미성년자를 겨냥한 것이 아니라 학교의 모든 선생님을 겨냥한 것이다. 한 교사가 학생을 침해한 사례에서 알 수 있듯이, 많은 선생님들은 마음속에 이 법이 없다는 것을 알 수 있다. 그들은 법에 따라 미성년자를 보호하지 않았을 뿐만 아니라, 심지어 그들을 다치게 했다. 선생님이 우리에게 폭력을 가하면 미성년자의 정상적인 성장과 발전에 영향을 줄 뿐만 아니라 캠퍼스에서 선생님에 대한 신뢰와 의존을 잃게 된다. 더 심각한 것은 미성년자의 심리적 왜곡을 일으켜 반사회적 인격이 생기게 하고, 강한 공격성을 지녔기 때문에 피해가 무궁무진하다는 점이다. ①2000 년 3 월 15 일 오전 강서성 남창시 이안당 모 중학교, 고 1 (1) 10 여명의 학생이 제 4 교시 기간 동안 문제당 필사 1000 회 고 1 학생으로서 자신을 간담이 서늘하게 하는 천문학적 수치에 직면하여, 그는 단지 운명에 맡기고 교장에게 제때 보고하지 않았기 때문에, 법으로 자신을 보호한다. ②Xi 시 안타구 우화향 노장모 초등학교 2 학년 선생님은 숙제를 끝내지 못한 학생을 처벌하기 위해' 실점' 을 했다. 2000 년 3 월 25 일 오전 쇼 선생님은 숙제를 끝내지 않은 학생 (남자 7 명, 여자 5 명) 2 명 12 명에게 공개적으로 바지를 벗고 교실을 돌아다니며 대중 앞에서 전시하라고 명령했다. 담임 선생님은 또 두 명의 반 간부를 지정해 말을 듣지 않는 학생에게 바지를 벗겼다. 윈난일보' 에 따르면 4 월 3 일 오후 7 시 30 분 윈난성 곡정시 회택현 상촌향중학교 1 ~ 4 반 학생들이 저녁 자습을 하고 있다. 역사 선생님 니 차오 (Nie Chaokuan) 은 학생 장보 (Shou Chao) 와 다른 두 명의 학생들이 숙제를 끝내지 않았다는 것을 알게되어 세 명의 학생을 칠판에 불러 처벌했습니다. 활발한 장보 한 명과 두 번째 줄에 앉아 있는 한 학생이 분필로 싸우고 있다. 니 선생님은 손바닥으로 장보 10 의 얼굴에 16 의 장보 을 땅에 쓰러뜨렸다. 장보 그 자리에서 거품을 토하며 인사불성이 되었다. 니 선생님은 또한 장보 들이 기절하는 척하며 그녀의 머리를 잡고 주워 뺨을 두 대 때웠다고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 몇 분 후, 장보 들은 일어나지 않았다. 당황한 니 선생님은 신속하게 10 여명의 학생을 소집해서 향위생원으로 보내 구조할 것이다. 저녁 9 시, 장보 구조 후 무효 사망 했다. 고인의 학생이 목격했다: 장보 () 는 초폭 선생님에 의해 산채로 맞아 죽었다. 촌민 왕은 기자에게 그의 아이가 같은 반에서 공부하고 있다고 말했다. 아이들이 학교가 끝나고 집에 돌아올 때마다 그와 학우가 교장과 초폭 등 선생님에게 욕을 당했다고 불평한다. 아이는 마을 중학교에 가는 것은 독서가 아니라 감옥이라며 환경이 너무 열악하다고 말했다.

만족, 받아 주시기 바랍니다