우리 사장, 즉 장인어른은 항상 기업을 빨리 우월하게 만들고 싶었기 때문에 각 방면의 발걸음이 빠르다. 공장은 막 운영한 지 1 년이 되었는데, 곧 제 3 의 사무실을 개설할 것이다. 온종일 사람을 모집하고, 각 방면의 인원을 전면적으로 갖추어야 한다. 하지만 우리 시어머니는 매우 실용적인 사람이다. 그녀는 우리 기업의 경제 통제권을 장악하고 있어 갈등과 갈등이 많다. 솔직히 우리 시어머니는 너무 보수적이라고 할 수 있어요. 그녀는 줄곧 이 기업을 천천히 발전시키고 싶었다. 솔직히 말해서, 그녀는 네가 오늘 1 달러를 투자하면 내일 효과를 볼 수 있는 사람이다. 그렇지 않으면 그녀는 절대 투표하지 않을 것이다. 그래서 두 사람은 항상 하루 종일 싸우고, 아무도 완전히 옳다고 말할 수 없고, 아무도 완전히 틀렸다고 말할 수 없다. 하나는 때로는 너무 급진적이고, 하나는 너무 보수적이다. 그래서 저와 제 아내, 미래 기업의 후계자들은 항상 피곤하고, 어떤 일은 제대로 하지 못하고, 안 해도 좋지 않은 경우가 많습니다. 때때로 나의 아이디어 중 일부는 전혀 인정되지 않는다. 이것은 많은 중소기업들이 직면한 문제이다.
때때로 나는 정말 고통스러울 때가 있다. 나는 우리가 기술적인 것을 전혀 파악하지 못한다고 생각하는데, 어떤 업종처럼 제조업을 하는 것은 불가능하다. 하지만 우리 시아버지는 기업의 영혼이 반드시 기술을 이해할 필요는 없고, 사람을 쓰는 것만 알면 된다고 늘 말했다. 마씨를 예로 들면, 때로는 정말 어떻게 해야 할지 모르겠다. 하루 종일 시아버지가 나에게 가장 많이 한 말은 내가 서둘러 직원들을 소집하는 것을 돕는 것이다. 하지만 우리 기업의 현재 문제는 업무원이 단 한 명밖에 없다는 점이다. 기본적으로 아웃도어 광고와 현지 시장에 의존하는 일부 고객, 영업부의 다른 사람이 찾아온 고객도 있다. 영업 사원이 정말 부족합니다. 우리는 알리에 네 개의 계좌를 가지고 있는데, 현재 한 사람은 유지 관리하고 있고, 다른 세 명은 아무도 관리하지 않는다. 사실, 다른 사람들도 모집했지만, 좋은 보상 제도는 없었습니다. 많은 업무원들이 며칠 후에 떠났다. 내가 언급한 일부 보상 제도에 대해 그들은 구두로 인정했지만 전혀 집행하지 않았다.
그러나 위의 문제 중 어느 것도 가장 중요한 것은 아니다. 우리는 이번에 업종 간 발전인데, 유일하게 부족한 것은 기술이다. 나는 그들이 기술을 아는 사람을 찾아 동업할 것을 건의합니다. 이렇게 하면 우리는 더 잘 할 수 있지만, 그들은 항상 동업자가 사업을 할 수 없다고 생각합니다. 게다가 기업은 1 년 넘게 일해서 많은 고객을 축적했다. 사람을 끌어들이는 것은 자신의 이전 기초 일부를 다른 사람에게 주는 것과 같다. 늘 좀 아쉬워요.
가족 갈등을 해결하는 방법, 가족 관계를 처리하는 방법에 대해 몇 가지 제안이 있습니다.
1, 1 분간의 겸손, 가족 간에 사사건건 비판하지 말고, 상대방에게 기회를 많이 주고, 상대방을 위해 많이 생각하고, 불필요한 충돌을 피하고, 본연의 애정은 값진 것이다.
2, 약간의 놀라움, 드라마 효과를 만들어, 종종 많은 모순이 농담에서 사라집니다.
3. 책임을 두 부분으로 나누어 자신이 해야 할 책임과 의무를 지고 가족을 위해 많이 하고 자신을 위해 생각하지 않는다.
4, 이원 소통, 많은 갈등은 가족 구성원 간의 소통이 부족해 갈등을 가중시켰기 때문이다.
5, 4 점 활달함, 인생은 짧다. 조화로운 사회와 화목한 가정을 만들어야 한다. 모든 일은 활달해야 한다. 시시콜콜 따지지 말고, 다투지 말고, 작은 이득을 탐내지 말고, 마음이 넓고, 감사하고자 하는 사람은 편안하고 행복한 생활을 해야 한다.
아이들 사이의 갈등과 갈등을 어떻게 해결할지는 집단 생활의 갈등과 갈등이 불가피하다는 것은 잘 알려져 있다. 특히 무지한 아이들에게는 더욱 그렇다. 유치원은 유아의 갈등과 갈등을 처리할 때 중요한 책임을 져야 하며, 유치원의 집단생활에서의 갈등과 갈등을 정확하게 처리하고, 유아가 건강하고 즐겁게 성장하도록 유도해야 한다. 아이들은 유치원에서 어떤 갈등과 갈등을 겪습니까? 우리는 이러한 모순과 갈등을 어떻게 처리해야 합니까? 이것들은 모두 생각할 만한 가치가 있다.
난징 사범대 용강 유치원원장 유리령은 아이가 나이가 어리고 옳고 그름에 대한 통제와 판단력이 좋지 않아 인간관계 능력이 부족해 갈등이 잦다고 말했다. 아이들 사이에서 흔히 볼 수 있는 갈등과 갈등은 크게 세 가지 상황으로 나눌 수 있다.
1. 의도하지 않은 충돌 이런 충돌은 일반적으로 한쪽이 무심코 혹은 부주의하게 상대방의 진행 중인 활동을 방해하여 상대방의 나쁜 감정을 불러일으켰기 때문이다. 예를 들어, 아이가 걷거나 장난감을 가져갈 때, 실수로 아이 B 나 그가 조작하고 있는 장난감을 만나 충돌이 일어납니다. 이런 충돌은 본질적으로 고의가 아니라 의도하지 않은 행동이다.
2. 같은 장난감이나 게임을 다투다가 충돌이 생기는 것은 유치원에서 흔히 볼 수 있는 현상이다. 이런 충돌이 발생했을 때 쌍방은 모두 일정한 목적을 가지고 있다. 그래서 충돌이 일어날 때 어느 정도 영향을 미친다. 예를 들면 경쟁으로 소리를 지르고, 울고, 싸우기도 한다.
3. 공격성 충돌이라는 충돌의 원인은 대부분 아이들이 표현하지 못하고, 사람들과 소통하지 않고, 일정한 규칙감이 부족하기 때문이다. 그들은 사람을 때리고, 사람을 물고, 등 단순하고 난폭한 방식으로 일정한 목적을 달성함으로써 공격적인 충돌을 일으킨다. 공격적인 충돌 자체가 해롭기 때문에 선생님은 반드시 중시해야 한다.
장쑤 주 양주시 소버타운 센터 유치원의 왕민 선생님은 요요 (가명) 라는 아이의 이야기와 그들의 유치원이 어떻게 처리되었는지에 대해 이야기해 주셨다.
요요의 아이는 활발하고 활동적이며, 규율을 지키지 않고, 자유롭고, 산만하며, 쉽게 산만하고, 자기 중심적이며, 경쟁을 좋아하고, 겸손을 모른다. 그래서 그는 늘 다른 아이들과 갈등이 생긴다. 이 같은 상황에 대해 추적, 기록 분석, 증상 투약 등 교육 조치를 실시하여 결국 피피를 문명적이고 발랄한 우수 아이로 변모시켰고, 동시에 다른 아이들과의 인간관계도 융합했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)
가정 협력, 증상에 대한 약
먼 곳의 부모님으로부터 상황을 자세히 알고 난 후, 내가 낮잠을 잘 때 사람을 뒤척이며 이야기하는 것을 좋아한다는 것을 알게 되었다. 왜냐하면 매일 밤 너무 오래 잠을 자서 점심에는 잠을 잘 수가 없었기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 요요는 할머니의 영향으로 욕을 좋아하고 쓰레기를 마구 버리는 것을 좋아한다. 멀리서 나는 스스로 옷을 입고 이불을 개지 않을 것이다. 왜냐하면 집안 부모님은 집안일을 한 적이 없기 때문이다. 모두 할머니 혼자 하시는데. 이런 상황에 대해 나는 부모님과 여러 차례 소통하고 대책을 협의했다.
우선, 나는 요요요의 가족에게 아이를 위한 좋은 가정 교육 환경을 조성해 달라고 요청했다. 즉, 부모는 평소에 아이를 많이 모시고 화목하고 즐겁고 존중받는 분위기를 조성하고 유지하기 위해 노력해야 한다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이런 가정에서만 아이들은 따뜻함과 행복, 정서 안정, 사랑의 훈도, 자신감, 진취심을 느낄 수 있다.
둘째, 요요의 가족에게 선생님의 교육 모델을 가정교육으로 확장해 유치원과 집에서 무엇을 하고 있는지 물어 점차 형성되는 좋은 행동 습관을 공고히 할 것을 요청했다.
그리고 문제가 생기면 조기 접대가 늦게 떠나는 시간을 이용해 제때에 그들과 소통하고 아이의 육아 문제를 함께 연구할 것이다. 만약 내가 화원에서 다른 사람의 장난감을 빼앗는다면, 나는 그의 부모님이 나와 함께 교육을 하도록 하고, 그에게 동료들과 우호적으로 교류하는 기교를 가르쳐 줄 것이다. 만약 네가 다른 사람의 공을 가지고 놀고 싶다면, 너는 먼저 너의 파트너에게 예의 바른 말을 해야 한다. "너의 공을 나에게 빌려줄 수 있니?" " 한편, 엄마와 아빠에게 자신이 좋아하는 장난감을 준비시켜 유치원에 데리고 가서 심리적 필요를 충족시켜 주고, 다른 사람과 나누는 법을 배우도록 지도해 달라고 부탁했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
마지막으로, 나는 또한 나의 먼 가족이 솔선수범하여 자신의 아이들에게 좋은 본보기를 보여 줄 것을 요구했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이런 식으로 요요에게 긍정적인 영향을 주고, 더 많은 관심과 격려, 이해, 신뢰를 주고, 그가 문제를 해결하는 올바른 방법을 배우도록 도와주며, 그로 하여금 점차 나쁜 습관을 고치게 했다.
2. 자신감을 키울 기회를 잡으십시오. 지역 활동에서 요요는 항상 이 그룹으로 달려가 그 그룹에 가서 소란을 피운다. 어느 날 그는 좀 이상해서 조용해 보였다. 호기심에 나는 걸어가서 이씨가 보고 있는 아이가 그림을 그리는 것을 보았다. 리는 점이 있는 아름다운 넥타이를 그렸다! 그는 잠시 보고 전심전력으로 그림을 그렸다. 그의 진지한 행동을 보고, 나는 그의 머리를 만지며 부드럽게 그에게 말했다. "이처럼 예쁜 넥타이를 그려 아버지에게 줄까?" " 그가 고개를 끄덕이자, 나는 계속 그를 격려했다. "그럼 넥타이의 색깔을 다시 한 번 칠하고 다시 그리면 더 예뻐질 거야." 나의 격려와 지도 아래, 그는 마침내 일을 완성했다. 그가 아버지의 예쁜 넥타이를 보고 있을 때, 그는 매우 기뻤다! 행사 중, 아이가 적극적으로 욕망을 모방하는 것을 보았을 때, 나는 제때에 교육의 기회를 잡았고, 동시에 그에게 일정한 요구 (노력을 통해 완성할 수 있음) 를 제시하여, 자신의 노력으로 성공의 즐거움을 경험하게 하고, 자신감을 강화시켜 공부에 전념하는 좋은 습관을 길렀다.
성공적인 교사를 경험할 수있는 플랫폼을 제공하십시오. 만약 당신이 평화로운 마음으로 이 아이들을 다른 각도에서 본다면, 당신은 그들의 몸에 많은 반짝이는 점이 있다는 것을 알게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이러한 하이라이트를 충분히 발굴하고 활용해 전시할 수 있는 플랫폼을 제공하는 것은 그들이 좋은 습관을 형성하는 효과적인 방법이다. 나는 평소 행사에서 그에 대한 관심이 훨씬 많아 다양한 표현의 기회를 제공했다. 예를 들어, 제가 팀장을 선발하여 숙제 자료를 보내며 여러분을 행사에 안내할 때, 모두들 기대했지만, 전혀 무관심하였습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 내가 그를 선택했을 때, 그의 놀란 표정도 약간의 놀라움을 가져왔고, 그 다음에는 자연히 매우 기뻐하고 임무를 잘 완수했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 내가 팀장을 재선했을 때 그의 표정은 냉막, 긴장과 기대가 적었다.
장쑤 성 무석시 수수 실험 유치원의 주령 선생님은 이 방면에서 많은 연구를 했다. 그녀는 다음과 같이 자신의 교육 실천에서 아이들의 갈등을 해결할 수 있는 몇 가지 방법을 요약했다.
선생님이 해야 할 첫 번째 일은 조용히 아이의 행동을 관찰하고 관찰하는 것이다. 한편, 아이의 충돌 과정을 주시하고, 아이의 충돌 원인을 이해하다. 한편, 아이들이 갈등충돌을 처리하는 과정에 관심을 갖는다. 개입과 개입을 서두르지 말고, 가능한 한 아이가 스스로 처리하게 해라. 아이의 갈등에만 집중하지 말고, 최대한 간섭하지 마세요. 아이가 스스로 문제를 해결한다면, 선생님은 상담을 통해 어떻게 해결했는지 물어본 다음 또래 앞에서 그들의 방법을 소개하고 칭찬할 수 있다. 나이가 어려질수록 갈등을 해결할 수 있는 유일한 방법. 또래를 모방하는 것은 그들이 갈등을 처리하고 자신의 능력을 향상시키는 중요한 방법이다.
2. 아이가 독립적으로 갈등을 해결할 수 없을 때 선생님이 제때에 개입하셔야 합니다. 경청자로서, 나는 충돌 쌍방의 생각을 이해하고, 아이들이 나쁜 감정을 풀어주고, 긍정적인 마음으로 갈등을 해결할 수 있는 방법을 찾도록 도울 수 있다. 교사는 쌍방의 서술과 이유를 들어야 할 뿐만 아니라, 방관자의 말을 듣고, 그들의 충돌 과정과 그들이 독립적으로 실패를 처리하는 이유를 충분히 이해해야 한다. 선생님도 경청을 통해 아이의 나쁜 감정을 해소할 수 있어야 한다. 아이들은 서술 과정에서 갈등의 전 과정을 재현하고, 동반자 충돌로 인한 나쁜 감정을 터뜨리고 풀어주며, 울음, 몸싸움, 뒷걸음질, 냉전 등 부정적인 관행을 없앴다. 긍정적인 태도로 충돌에 직면하고 해결하려고 노력하다.
3.' 관찰' 과' 듣기' 의 지도하에 선생님은 아이들 사이의 충돌이 어떻게 발생했는지, 어떻게 처리하는지 기본적으로 알고 있다. 이때 교사는 아이들이 갈등을 올바르게 처리하고, 아이들이 갈등을 생각하고 해결하고, 갈등을 해결하는 전략을 파악할 수 있도록 도와주는 멘토가 되어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 첫 번째는 역할 교환법입니다. 먼저 아이들에게 각자의 이유를 말해준 다음, 아이들이 배역을 바꿔서 생각하도록 하세요. (존 F. 케네디, 공부명언) 만약 당신이 상대라면, 당신은 이렇게 하는 것이 옳다고 생각합니까? 이를 통해 아이들은 서로 이해하고, 동반자와 교제할 때 자신의 흥미와 수요뿐만 아니라 다른 사람의 태도와 감정도 관찰해야 한다는 것을 알 수 있다. 두 번째는 비교법이다. 자녀가 자신의 행동을 행동 규범 또는 다른 아이들의 행동과 비교하게 하고, 자녀가 자신의 언행이 옳고 그른지 판단하고 해결책을 찾게 한다. 셋째, 규칙 결정법. 두 아이가 동시에 작은 의자를 보면서 의자 전쟁을 일으키는 것과 같은 간단한 충돌이 있습니다. 이 때 아이들이 가위 석두 천, 회전, 이익 보상 포기 등 집단적으로 합의한 규칙을 사용하도록 지도할 수 있다. 유아들은 자신의 생각을 정확하게 표현할 수 없다. 이런 방법은 종종 그들에게 더욱 설득력이 있다.
4. 교사가 어떻게 해야 하는지 연습하고, 서로 다른 충돌 장면을 디자인하고, 아이들이 토론하도록 지도해야 합니까? 더 좋은 방법이 있습니까? 아이에게 머리를 써서 문제를 해결하는 가장 좋은 방법을 찾게 하다. 마지막으로 아이들은 자신의 캐릭터에서 충돌 게임을 연습한다. 이런 캐릭터 게임에서 아이들은 충돌 게임의 즐거움을 경험할 뿐만 아니라 충돌을 처리하는 기교도 배우고 습득했다.
모순과 충돌에 관한 일, 갈등을 어떻게 해결하는지, 구체적인 일을 구체적으로 분석하고 갈등의 근본 원인을 찾아내다.
사장과 직원의 갈등을 어떻게 해결할 것인가 (6) 손홍강: 이 소인들은 존재하고 예로부터 있었다. 인간관계가 수천 년 동안 존재할 수 있다는 것은 무엇을 의미합니까? 필요, 그가 우리 직장에서 매우 필요한 역할이자 지도자가 매우 필요로 하는 역할이라고 생각한다. 너는 왜 그가 악당이라고 생각하니? 너는 그가 너에게 장애물을 설치하고 있다고 생각하거나, 그가 너를 고발할 것이라고 생각한다. 너는 그가 너와 더 많은 계산을 하고, 이익을 많이 따질 것이라고 생각한다. 지도자로서, 나는 한 회사와 한 조직에서 서로 다른 역할을 해야 하고, 나는 서로 다른 정보 채널이 필요하고, 나는 회사 전체의 전반적인 상황을 알아야 하며, 나는 어떤 사람이 나에게 정보를 전달해야 한다. 이 사람들의 관점에서 볼 때, 당신은 당신의 이익을 가지고 있고, 다른 사람들은 그들의 이익을 가지고 있으며, 당신은 계산할 것이고, 다른 사람들은 계산할 것입니다. 왜 내가 다른 사람을 계산했다고 했지, 맞아, 다른 사람은 틀렸어, 소인이야. 어떤 사람들은 자신에 대한 기대가 더 높고, 자신의 이익에 더 많은 관심을 기울일 수도 있고, 어떤 사람들은 그다지 관심을 갖지 않을 수도 있다. 이것은 단지 사람과 사람 사이의 차이일 뿐이다. 직장에서 우리는 모두 동등한 파트너이기 때문에, 자신의 승진을 위해 봉급을 인상하고, 자신의 더 나은 미래를 위해 분투할 수 있도록 허용해야 한다. 유일하게 해야 할 일은 무엇입니까? 당신과 그의 관계에 문제가 있다고 생각할 때, 그가 원하는 것, 그가 당신에게서 원하는 것, 다른 사람에게 줄 수 있는 것, 줄 수 없는 것, 쉬운 방식으로 처리할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 때때로, 네가 이런 소인을 말하는 것이 반드시 너를 속일 수 있는 것은 아니다. 때때로 사람은 어떤 마음가짐인가? 다른 사람이 자신을 괴롭히고 있다고 느끼는 것은 사실 그렇게 복잡하지는 않다.
계춘: 인심은 네가 생각하는 것만큼 사악하지 않을 수도 있어.
손홍강: 다른 사람이 그를 다치게 할 때 보면 볼수록 다른 사람이 그를 다치게 하는 것 같아요. 우리는 어렸을 때 고문 한 편을 읽었다. 어떤 사람이 집에서 물건을 잃어버렸어요. 그가 그의 이웃을 볼수록, 그들은 집에서 물건을 훔치는 것과 같다. 나중에 물건을 찾았는데 아무것도 없는 것 같아요. 때때로 우리는 색안경을 쓰고 다른 사람을 본다. 직장에서, 만약 우리가 햇빛이 개방된 마음을 가지고 있다면, 그가 자신의 기대를 가지고 있다는 것을 알게 된다면, 나는 나의 기대를 가지고 있다. 만약 우리 둘이 거래를 성사시킬 수 있다면 상관없다.
계춘: 하지만 우리도 직장에서의 이익의 존재를 인식해야 합니다. 우리는 이런 이익관계를 이성적으로 대해야 합니다.
손홍강: 우선 이익의 존재를 인정합니다. 나는 나의 이익이 있고, 다른 사람들도 그들의 이익이 있다. 공자는 "자기가 원하지 않는 것은 남에게 행하지 마라. 클릭합니다 지금도 많은 사람들이 문제를 해결할 때, 국제적 갈등, 문화나 가치관의 충돌, 공자의 이 말이 어떤 문제도 해결할 수 있다는 것을 알고 있습니다.
손홍강: 봐라, 그가 이 단어를 쓸 때, 우선 완곡하다. 매끄러운 사람은 어떤 느낌인가요? 그들은 자신의 이익을 보호할 가능성이 더 높으며, 동시에 다른 사람의 기분을 상하게 할 가능성도 거의 없다. 이런 사람은 매끄러운 느낌을 주어 환영을 받는다. 그는 즉시 마음이 바뀌어 그가 교활하다고 말했다. 너는 이 문자메시지에서 이 사람들의 마음가짐에 문제가 있다는 것을 분석할 수 있다. 우선, 당신이 자신의 이익을 가지고 있을 때, 당신은 보호하고 싶습니까? 그런 사람이 직장에서 잘 살 수 있다면 그가 생존할 가치가 있다는 것을 알 수 있다. 특히 기업 지도자의 관점에서 볼 때, 사장은 한 사람이 매끄럽다고 그를 중용하지 않을 것이다. 지도자의 관점에서 볼 때, 이 사람은 반드시 조직에 더 많은 성과와 성과를 창출할 것이기 때문이다. 매끄럽게 보이는 사람은 조직 내에서 매끄러울 뿐만 아니라 고객과의 교제에도 능하다. 그는 고객을 잘 지키는데, 그는 많은 고객을 가질 것이다. 그는 외부 기업을 돕는 데 매우 가치가 있을 것이다. 너는 충분히 매끄럽지 않다. 만약 네가 매일 고객과 다툰다면, 사장은 내일 너를 해고할 것이다. 결국, 우리는 직장에서 무엇을 하고, 기업이 더 나은 이윤을 얻을 수 있도록 돕고, 조직이 더 나은 이윤을 얻을 수 있도록 돕고, 기업과 조직이 목표를 달성할 수 있도록 돕고, 우리도 목표를 달성했기 때문이다. 이때 화를 내도 소용없어 실제 문제를 해결할 수 없다.
중동의 갈등과 갈등을 어떻게 해결할 것인가의 관건은 미국이 이스라엘을 편애하지 않고 유엔과 바가 평등하고 공정한 협상을 하는 데 있다. 국제사회는 진심어린 지지를 보냈다. 양측은 폭행으로 폭력을 제압하겠다는 생각을 포기했다. 그렇지 않으면 중동 문제는 해결되지 않을 것이다. 팔레스타인 국민의 생존과 발전을 우선시해야 한다. 국제 사회 * * * 지원.
각종 갈등 해소 방법, 돈 버는 법!
인내심을 가지고,
하이나 백천, 그래서 커요!
만약 네가 넓은 마음을 가지고 있다면, 너는 큰일을 이룰 수 있을 것이다!
부모와 아이의 갈등을 어떻게 해결할 것인가? 부모의 필요와 아이의 요구가 충돌할 때, 부모는 먼저 강제적이고 처벌적인 방법으로 아이를 징계한다. 처벌은 나쁜 행동을 통제할 수 있지만, 아이들에게 올바른 행동을 가르치거나 심지어 나쁜 일을 하려는 생각을 줄일 수는 없다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이가 잘못을 저질렀을 때 더욱 조심하고, 잘못을 은폐하는 것이 더욱 교묘하고, 어떻게 눈에 띄지 않도록 할 수 있을 뿐이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이가 벌을 받을 때, 그는 나중에 성실하게 책임지는 것이 아니라 조심하기로 결심한다. 우리 청소년들에게 동기를 부여하고 책임감을 줄 수 있는 다른 처벌되지 않은 방법이 있습니까? 부모와 자녀 사이에 갈등이 있을 때, 우리는 서로의 처리에 정력을 쏟고, 누가 최종 승리자이고, 누가 최종 패자인지 다투지 말아야 한다. 부모로서 우리는 차분하고 서로의 장점을 통합하고 갈등과 갈등을 해결할 수 있는 방법을 강구해야 하며, 아이와 어른들이 각자의 요구를 충족시키고 마땅히 존중받을 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 더 중요한 것은, 우리는 아이들에게 갈등, 갈등, 어려움이 나타날 때 현재와 미래에 문제 해결에 적극적으로 참여하는 것이 중요하다고 말합니다. 1. 아이가 자신의 내면의 감정과 필요를 말하도록 지도하다. 부모는 내면의 감정과 필요를 말해줍니다. 3. 참을성 있게 아이들과 토론하여 쌍방이 모두 만족하는 해결책을 찾는다. 4. 주석 없이 모든 방법을 적는다. 1. 아이는 보충 수업을 원하지 않지만 하루 종일 보충 수업을 원하지 않는다. 그들은 단지 오전에 수업을 보충하고 오후에 쉬고 싶다. 2. 학부모들은 아이가 수업을 보충하지 않고, 앞으로 대학에 합격하지 못할까 봐 더 좋은 출로가 없어 마음이 괴로웠다. 이웃집이 없는 아이는 공부를 잘해서 체면이 없다. 부모는 하루 종일 수학과 영어를 보충하고 싶어합니다. 아이는 아침에 보충해야 하고, 두 시간의 영어, 두 시간의 수학 등을 보충해야 한다. 5. 결국 * * * 지식에 이르고, 아이들은 기꺼이 하고, 학부모는 제때에 감독한다. 이 다섯 단계는 어렵지 않다. 어려운 것은 학부모 징계 관념의 변화와 친자 소통 방식의 변화이다. 우리는 아이들의 필요와 생각이 틀렸다고 생각할 수 없다. 우리는 단지 그들의 사자들을 바로잡을 뿐이다. 심지어 우리 어른의 생각이 반드시 정확하다고 생각하지도 마라, 틀림없이 아이들에게 가장 잘 어울릴 것이다.
부모와의 갈등을 어떻게 해결할 것인가? 부모와의 갈등을 어떻게 해결할 것인가 하는 제이는 고 2 학생이다. 그는 개성이 강하고 적극적이지만 요즘은 늘 기분이 좋지 않다. 선생님이 그에게 물었다. "무슨 문제가 있습니까? 클릭합니다 "네." 그가 대답했습니다. "어머니입니다. 사실, 저는 이미 결정했습니다. 이번 주말에 나는 가출했다. " 선생님이 그와 이야기를 나눈 후, 그가 어머니의 언행에 저촉되는 것을 발견했다. 그의 반항은 그녀를 더욱 분노하게 했고, 어머니는 불화와 충돌을 일으켰다. 게다가, 제이는 적극적이지만 독재적인 성격은 그의 어머니와 똑같다. 모자 관계가 충돌하여 제이가 떠나기로 결심한 지경에 이르렀다. 만약 제이가 정말 도망쳤다면, 선생님, 학교, 제이 자신도 쉽지 않았을 것이다. 제이의 어머니는 그와 자주 갈등이 생겨서 그가 떠나려는 계획을 의식하지 못했다. 어떻게 해야만 모자 갈등을 해결하고 모자 관계를 화목하게 할 수 있습니까? 선생님은 제이에게 이렇게 말했습니다. "당신과 당신의 어머니의 성격은 분명히 비슷하니, 당신은 자신의 태도에서 그녀의 태도를 추론할 수 있어야 합니다. 네가 처신해서 그녀의 감정을 이해한다면, 너의 문제는 쉽게 해결될 것이다. " 이것은 이번 주의 특별 수업이다: 너의 엄마가 너에게 무슨 일을 하라고 했을 때, 너는 기쁘게 해라. 그녀가 의견을 표현할 때, 너는 진실하고 유쾌하게 동조하거나 아예 아무 말도 하지 말아야 한다. 이것은 너를 매우 기쁘게 할 것이다. 어쩌면 그가 너에게 다시 배울 수 있을지도 모른다. "소용없어!" 쇼 언니가 말했다. "그녀는 정말 성가시게 굴어! "맞아." 선생님이 대답했다. " 네가 적극적인 태도로 노력하지 않으면 소용이 없다. "일주일 후, 선생님은 또 제이에게 이 문제를 언급했다. 그는 선생님에게 대답했다. "일주일 내내 우리 사이에 슬픈 말을 한 마디도 하지 않아서 나는 가지 않기로 했다. "제이와 엄마의 갈등이 이렇게 해결되었다. 쇼저가 한 일은 갈등 충돌을 해결하는 첫 번째 효과적인 방법인 역할 사고법을 교체하는 것이다. 우리는 항상 모든 사람이 자기가 좋아하는 것을 좋아하고, 모두가 자기가 생각하는 것처럼 행동한다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 대부분의 사람들은 자신의 반응을 통해 다른 사람의 반응을 추론한다. 이런 관점은 때때로 옳지만, 때로는 부모와 성격이 다르기 때문에 부모도 그들이 어떻게 생각하는지 모른다. 이런 상황에서 우리가 부모의 입장에서 문제를 고려한다면, 부모가 왜 그렇게 잔소리를 하는지, 항상 자신이 이 일을 잘 하지 못할까 봐 걱정하는 이유를 이해할 수 있을 것이다. 사실 그것은 안심이 되지 않는다. 그리고 우리는 긍정적인 태도로 부모에 대한 태도를 바꾸려고 노력한다. 선생님이 소걸에게 내준 숙제처럼 즐겁게 일을 하면 너의 태도가 부모를 감염시키고 갈등을 조화로운 음표로 바꿀 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 물리학에는 중요한 원리가 있다: 뜻이 맞는 사람은 서로 배척하고, 반대는 서로 빨아들인다. 자성이 같은 물체는 서로 배척하고, 자성이 다른 물체는 서로 끌어당긴다는 것을 설명한다. 이 원리는 또한 일부 학생회가 부모와 갈등이 있고 때로는 부모와 아이의 관계가 매우 잘 어울리는 이유를 설명한다. 부모와 아이가 성격이 일치하고 서로 타협하지 않을 때 갈등이 생기고, 반항이 일어날 때 그에 따른 갈등과 충돌이 일어난다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 갈등과 갈등을 다룰 때 강경한 방법으로 문제를 해결할 수는 없다. 역할 교환을 통해 부모와 소통하고, 부모가 자신을 위해 한 깊은 사랑을 이해하고, 긍정적인 마음으로 자신의 언행을 바꾸면, 자신의 언행이 부모에게 영향을 미치고, 부모가 부드럽고 우아한 방식으로 자신을 대하게 하면 가족의 따뜻함이 우리의 마음을 풍요롭게 할 수 있다. 갈등을 해결하는 두 번째 방법은 서면 대화다. 너의 언행이 부모에 의해 이해되지 않을 때. 부모가 자신에 대한 난폭한 태도가 자신을 억울하게 만들었지만, 일단 자신을 변명하면 오히려 갈등이 심해진다. 우리는 부모가 자녀의 마음을 이해할 수 있도록 자신의 심리적 말을 다른 방식으로 써 보는 것이 어떻겠습니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 다음은 중학생이 부모에게 한 말이다. " 아빠, 엄마, 당신들은 몰라요. 저는 당신들과 함께 앉아서 밥을 먹는 것을 가장 두려워합니다. 너희들은 항상 번갈아 가며 나에게 강의를 해주고, 기운을 북돋워 내 귀에 못이 박히는 소리를 들을 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 나는 너의 잔소리가 싫지만, 듣고 싶지 않다는 것을 보여줄 수 없다. 삼킬 수밖에 없고, 먹는 것이 어떤 맛인지 모르겠다. 물론, 당신의 강의는 식은 죽 먹기에 불과합니다. "그 중학생은 자신의 고민을 서면으로 부모님께 털어놓고, 식탁 교육이 어떻게 효과가 있을까?" 라는 질문을 했습니다. 부모는 아들의 자백서를 읽고 무효를 깨닫고 식욕과 기분에 영향을 끼쳤다. 하필 이 일거수일투족을 할 필요가 있는가? ! 그래서 이런 밥상에서의 잔소리가 없어지고, 대신 아이들이 긴장한 공부로 돌아온 후, 가족의 편안한 웃음소리와 매혹적인 음식들이 이어졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 서면 대화는 자신의 목소리에 귀를 기울일 때 부모에게 더 많은 생각을 할 수 있는 시간과 공간을 주는데, 이는 종종 면전에서 부모를 반박하는 것보다 그들의 태도를 바꿀 수 있는 경우가 많다. 많은 우수한 학생들이 이런 방식으로 부모님과 자주 이야기를 나눈다. 만날 때의 긴장에 얽매이지 않아도 되고, 완전히 긴장을 풀 때 자신의 진실한 감정을 토로할 수도 있고, 선생님과 학부모가 차분하게 아이의 목소리를 음미할 때 자신의 잘못을 반성하고, 아이를 교육하는 방식을 바꿀 수도 있다는 것이다. 이렇게 감정을 식혔지만 마음을 감동시킨 표현은 친자 소통과 이해를 강화하는 유대이다. 잘 사용한다면, 간고를 옥으로 만들어 부모가 아이를 더 사랑하게 하고, 아이가 부모를 더 존중하게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 갈등을 해결하는 세 번째 방법은 부모의 장점을 종이에 나열하고 반복해서 읽는 것이다. 충돌 해결의 관건은 이해에 있다. 부모와 아이 사이의 이해, 특히 아이가 부모에 대해 자신을 사랑하는 이해. 일단 부모의 장점을 감상하기 시작하면, 관찰력이 높아지고, 부모에 대한 당신의 태도도 예전과 다를 것입니다. 긍정적인 시각으로 부모를 바라보게 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 한 학생과 그의 부모는 화가 나서 집에 가서 밥을 먹지 않고, 그의 어머니는 학교를 찾았다. 선생님이 상황을 알게 되자 선생님은 학생들에게 어머니의 장점: 예 1 1 2233455 아버지의 장점: 예112 그녀는 다른 사람과 다른 능력과 기질을 가지고 있다. 나는 이전과 많이 다르다. 나는 부모님을 매우 사랑한다. " 우리는 종종 부모의 장점을 무시하고, 그의 잔소리의 결점에만 주의를 기울인다. 예를 들면, 우리에게 공부하라고 재촉하고, 주의하는 등, 우리의 마음속에 굳은살이 생기게 한다. 굳은 굳은 고치가 우리의 덜 뜨거운 마음을 덮었기 때문에, 부모에 대한 우리의 사랑의 빛은 모두 그것에 의해 가려졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 우리가 선생님이 주신 이 양식을 다 썼을 때, 우리는 사랑이 너무 깊어서, 이 작은 고치꽃이 사랑받는 분수가 떠내려갔고, 우리 부모님이 주신 모든 말, 모든 행동을 맑고 행복한 마음으로 안아주자. "부모의 장점을 감상할 때, 자신의 장점을 발견하게 되고, 장점을 서로 소화하면 조화로운 가정이 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)." 부모의 장점을 하나씩 적어 두면, 새로운 방식으로 삶의 모든 것을 긍정적인 시각으로 바라볼 수 있으며, 부모와의 관계는 또 다른 조화로운 성공의 단계로 접어들게 된다. (조지 버나드 쇼, 가족명언) 긍정적이고, 화가 나고, 화목한 태도로 부모를 진심으로 찬양할 수 있고, 부모가 당신의 칭찬에서 아이와 함께 있는 기쁨과 축복을 느낄 수 있기 때문입니다. 그리고 나도 같은 방식으로 너에게 보답하고, 너의 숙제와 너의 집에서의 표현을 칭찬할 것이다. 이렇게 진실한 칭찬이 모순과 충돌을 일으킬 수 있을까? 이해는 갈등 해결을 위한 만병통치약이며, 이해를 바탕으로 한 접근 방식은 효과적이다. 사랑은 아이와 부모 사이의 유대이다. 사랑의 포용이 있어야 아이가 부모의 엄한 등 뒤의 선함을 이해할 수 있다. 아들이 무릎을 다쳤을 때, 한 무리의 아이들의 고함 소리에 허리를 굽혀 아들을 안아주기를 거부하고 골목을 떠나려 할 때 다정하게 돌아간다는 것을 알 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언) 그 순간, 그들은 자신의 강한 날개와 제멋대로인 아이들에 대한 매우 평범하지만 소중한 사랑을 간과하는 경향이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 이런 배려는 때때로 너무 가혹하지만, 또한 매우 귀중하다. 따라서 부모와 갈등이 있을 때는 극단적인 방식을 취하지 말고, 다른 각도에서 문제를 생각할 수 있고, 또 다른 비급진적인 방식으로 부모님께 마음을 털어놓고, 부모님께 반성과 사고를 남길 수 있는 시간을 두고, 부모의 장점을 마음속으로 자주 이야기하며, 그들의 먼 어린 시절에 대한 따뜻한 회고가 있다.
관련 문제 제안: 가족 갈등을 해결하는 방법? 변호사 여러분,' 중화인민공화국 치안관리처벌조례' 제 22 조와' 중화인민공화국헌법' 제 38 조에 따르면 피해자 갑이 가해자 을측 (본인을 가리킴) 에게 고소당했을 때 갑이 돈을 벌지 못했기 때문에 을측은 갑이 최악이라고 생각하고 을측에 개인의 자유와 존엄성을 주었습니다 내가 위에서 보도한 문제는 모두 가족 갈등과 관련이 있다. 변호사, 가족 간의 갈등을 어떻게 해결합니까? 부모와 소통하는 것 외에 또 어떤 방법으로 해결할 수 있습니까? 가족 갈등이 해결되지 않으면 피해자가 법적 수단을 통해 소송을 집행할 수 있습니까? 의견을 좀 주세요. 대단히 감사합니다!