학교 반회 제 1 교안 1
교육 목표:
1 교사와 학생 간의 교류를 통해 교사와 학생 간의 따뜻하고 편안한 분위기를 조성합니다.
2. 교사와 학생 간의 교류와 토론을 통해 수학의 중요성을 분명히 하고, 의식적으로 학생들이 수학을 잘 배우도록 지도하고, 수학 학습 방법에 주의를 기울이고, 배울 수 있는 사람이 되는 방법을 명확히 한다.
3. 이야기를 끝낸 후 아이들에게 매일의 학습과 숙제가 모두 자신에게 기초를 두고 있다는 것을 이해하게 한다. 공부는 남을 위한 것이 아니라 자신을 위한 것이다. 매일 일을 하고 숙제를 하는 태도가 미래의 자기 발전을 결정한다.
4. 교재를 빗질한 후, 학생들이 이번 학기에 배운 내용에 대해 명확한 인식을 갖게 하여 학습에 흥미를 불러일으킨다.
교육 과정:
(1) 내 여름 방학 경험에 대해 말해 봐.
선생님: 누구나 아주 즐겁고 충실한 여름방학을 보냈을 거예요. 자기 기억의 가장 깊은 부분을 여러분과 나눌 수 있을까요? 당신의 연기, 휴가 중의 에피소드, 수확에 대해 말씀해 주시겠습니까?
학생이 하고 싶은 말을 마음껏 하다. 이렇게 하면 사제 간의 거리가 짧아져 좋은 사제 분위기를 조성할 수 있다.
(b) 학생들이 태도가 자신의 미래를 결정한다는 것을 이해하도록 이야기를 한다.
이야기' 목수의 집' 을 하다.
"한 연로한 목수가 은퇴할 준비를 했다. 그는 고용주에게 더 이상 집을 짓고 싶지 않고 아내와 더 여유로운 생활을 하고 싶다고 말했다. 비록 그는 여전히 그 두터운 월급에 미련을 두고 있지만, 그는 은퇴해야 한다. 고용주는 그의 좋은 노동자들이 퇴직하는 것을 보고 안타까워하며, 설령 개인의 도움이라도 집을 한 채 더 지을 수 있는지 물었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언) 목수가 동의했다. 그러나 목수의 마음은 이미 일에 있지 않다. 그는 솜씨가 퇴보할 뿐만 아니라, 일을 훔치고 재료를 줄인다. 목수가 완성했다. 고용주가 와서 목수의 어깨를 두드리며, 내가 이미 너에게 집을 주었다고 진심으로 말했다. 이것은 내가 너에게 준 선물이다. 목수는 충격과 굴욕을 느꼈다. 만약 그가 자신을 위해 집을 짓고 있다는 것을 알았다면, 그는 완전히 다른 방식으로 일할 것이다. " 당신은 목수입니다.
너는 매일 못을 하나 박고, 널빤지를 놓고, 벽을 쌓지만, 왕왕 최선을 다하지 못한다. 결국, 당신은 자신이 지은 집에서 살 수 밖에 없다는 것을 알게 될 것이다. (토마스 A. 에디슨, 일명언) 다시 시작할 수 있다면 ... 하지만 돌아갈 수는 없습니다. 인생은 자제 공사다. 우리가 오늘 일하는 태도가 우리가 내일 사는 집을 결정한다.
듣고 나면, 학생들에게 자신의 생각을 이야기하게 하고, 선생님이 왜 이런 이야기를 하는지 이해하게 한다. 나는 아이들에게 매일의 공부와 숙제가 모두 자신을 위한 기초를 다지고 있다는 것을 알리고 싶다. 공부는 남을 위한 것이 아니라 자신을 위한 것이다. 매일 일을 하고 숙제를 하는 태도가 자신의 미래 발전을 결정한다. 단편 소설이 설교보다 더 강력하고 효과적이기를 기대합니다.
(3) 지난 학기 성적을 복습하다.
1, 지난 학기 성적을 알아보세요.
2. 학생들에게 좋은 성적을 얻는 방법이나 불만족스러운 부분에 대해 이야기하게 한다.
3. 좋은 성적을 명확하게 하는 비결: 평소에 숙제를 배우고, 집에 가서 숙제를 열심히 마치고, 많이 복습한다. 착실하게 걷고, 수업시간에 열심히 듣고, 집에 가서 열심히 복습하고, 스스로 총명하다고 생각하지 말고, 자신을 속이는 일을 하지 마라.
4. 출석을 부르지 않는 형식으로 평소 공부에 게을러졌던 학우를 일깨워준다: 공부에 신경을 써서는 안 된다.
(4) 새로운 친구 만나기 (새 책)
1. 새 교재를 정리하고 도서 목록을 열어 어떤 자료가 있는지 알아보세요.
2. 선생님은 학생들을 이끌고 교과서에 익숙해요.
(5) 수학의 일반적인 요구 사항:
1, 수업 전: 학용품 (수학책, 연습장, 구산서, 연습장, 필통) 을 준비하고, 수업이 끝나는 종이 울리면 바로 교실에 들어와 선생님의 요구에 따라 곱셈구결을 외운다.
2. 수업: 규율을 준수하고, 작은 행동을 하지 않고, 주의 깊게 듣고, 머리를 쓰고, 방법을 생각해 보세요. 먼저 손을 들어 큰 소리로 말하고, 짝꿍이 있을 때 작은 소리로 말했다. 학습 도구와 문구를 빨리 챙겨 가볍게 내려놓으세요.
3. 수업 종료: 학용품을 정리하고 다음 수업을 준비한다.
4. 수업이 끝난 후: 독립적으로 숙제를 끝내고, 열심히 글씨를 쓰고, 생각하는 법을 배웁니다.
5. 팀장은 제때에 숙제를 보내며 학생들에게 제때에 품질을 완성하도록 독촉해야 한다.
반 전체를 총결하여 기대를 제기하다.
학우들, 새 학기에 새로운 기대를 열다. 여러분의 학습 태도를 단정하게 하고, 충만한 열정으로 공부에 투입되기를 기대합니다. 나는 우리가 반드시 학업 성적에서 새로운 돌파구를 가질 수 있을 것이라고 믿는다. 지식의 바다에서 힘겹게 항해한 후에 큰 기쁨과 풍성한 수확을 느낄 수 있을 것이라고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
개학 제 1 과 반회 교안 2
목적:
1, 아이들을 학교 환경에 익히고, 아이들을 교육시켜 학교를 사랑하고, 선생님을 존경하고, 아이가 초등학생이 되는 자부심을 불러일으킨다.
2. 앉기, 서기, 걷기, 줄 서기 등의 훈련을 실시하여 아이가 가능한 한 빨리 초등학교 생활에 적응할 수 있도록 돕습니다.
3. 초보적으로 자리를 마련하여 둘째 주 정상적인 교육을 위한 길을 닦는다.
활동 정보 및 프로세스:
첫째, 학교 교육을 좋아합니다
1. 선생님은 아이들이 영광스러운 초등학생이 된 것을 축하했다.
2. 담임 선생님은 간단한 자기소개를 하신다.
둘째, 정기적 인 훈련:
지금부터 당신들은 1 학년 학생입니다. 1 학년 학생들이 무엇을 해야 하는지 아세요? 누가 1 학년 초등학생과 가장 닮았는지 먼저 보겠습니다. 앉아 있는 단정한 동창을 표창하다.
1, 앉은 자세 훈련
먼저 우리 선배가 어떻게 수업에 앉아 있는지 보자.
선생님은 수업시간에 올바른 앉는 자세는 양손을 책상 위에 평평하게 놓고 (오른손은 책상 위에 놓음), 두 발을 바닥에 평평하게 놓고 등을 곧게 펴고, 눈은 선생님이나 칠판을 작게 바라보는 것이다.
선생님이 시범을 보이다.
이제 선생님은 여러분과 주문을 하나 하고 싶습니다. 선생님이 말했다: 123, 당신은 말했다: 빨리 앉아! 우리 아이는 올바른 앉은 자세로 초등학생이 될 수 있다. 주문을 기억하십니까? 연습 해 봅시다. 교사는 학생들과 함께 비밀번호를 연습한다. 이때 선생님은 누가 빨리 초등학생이 될 수 있는지 주문을 해야 한다. 담임 선생님은 아이에게 스티커를 상으로 줄 것이다. 선생님은 책상 사이에 제대로 앉지 않은 아이들을 검사하고 지도했다.
2. 정기적 인 훈련 강의 및 연설
오늘부터 너희들은 초등학생이다. 너는 수업시간에 똑바로 앉아야 한다. 너는 교실 안에서 왔다갔다할 수 없고, 옆 아이와 이야기할 수도 없다.
만약 선생님이 말씀하시면, 너는 선생님을 보고, 선생님이 무슨 말을 하는지 잘 들어야 한다. 만약 네가 말을 하고 있다면, 선생님은 들을 수 없다.
지금 나는 어느 아이의 눈이 나를 보고 있는지 보고 싶다. 가장 집중력 있게 듣고 있다. (담임 선생님이 스티커를 나눠서 잘하는 아이에게 상을 준다. ) 선생님이 아이들에게 수업 시간에 발언하라고 하면, 너도 조용히 들어야 한다.
질문이나 발언을 하려면 먼저 오른손을 세우고 선생님의 동의를 얻어 발언해야 한다.
훈련 연설 (선생님 시범): 오른손이 일어나 선생님의 동의를 받아 왼쪽이나 오른쪽으로 한 걸음 이동하고 책상 옆 공터에 서서 양손이 자연스럽게 허벅지에 수직이고 등이 곧게 펴집니다. 큰소리로 말하다. 선생님은 질문을 하고, 학생을 지명하여 대답하고, 훈련을 공고히 하고, 스티커를 발급했다.
수업 전 준비, 수업 후 정규 훈련
아이들은 올바른 앉은 자세를 배웠고, 눈으로 선생님을 보고 주의 깊게 듣는 법을 배웠고, 관대하게 진술하기 전에 먼저 손을 드는 법을 배웠다. 잘됐네!
지금 우리는 수업을 준비하러 가야 한다. 수업 전에 어떤 준비를 해야 하나요? 선생님은 아이들에게 그들의 학용품을 진열해 놓으라고 가르쳤다. 책가방에서 국어책과 필통을 꺼내서, 스스로 동작이 가벼워지고, 말하지 말라고 일깨워 주었다. 선생님의 모습에 따라 책과 필통을 책상 왼쪽 위 모퉁이에 놓았다. 선생님은 주문을 다시 한 번 말해야 한다. 선생님은 고개를 왼쪽으로 돌리라고 속삭였다.
아이들: 눈을 감아요. 훈련 비밀번호. 동작을 훈련하다. 명불허전. 본분을 지키는 학생이 되다.
담임 선생님은 학생들을 당직으로 훈련시켰다. 담임 선생님은 수업시간에 당직생: 기립, 모두 기립, 기립의 요구는 말의 요구와 같다고 말했다. 선생님은 허리를 굽혀 인사하며 말했다: 학생들은 좋다! 학생들에게 허리를 굽혀 절하다: 선생님 안녕하세요! 가지런히 큰 소리로 인사를 하다. 당직생: 앉으세요. 모두들 빨리 앉아서 조심해서 움직여라. 앉아서 똑바로 앉아 있는 아이를 칭찬하다. 두 번 연습하다.
4. 길팀을 훈련시켜 아이들을 데리고 학교를 견학합니다.
봐라, 형제자매의 팀이 이렇게 단정하다.
요구 사항: 조용하고 빠르게 줄을 서십시오. 줄을 서서 걸을 때는 정력이 넘치고, 앞사람의 뒤통수를 응시하며, 두리번거리지 말고, 말하지 마라.
교사 시범
교실 통로에서 줄을 서서 (낮음부터 높음까지) 줄을 서서, 줄을 서서 번호카드를 발급하고, 자신의 위치를 기억해라.
훈련팀은 앞사람의 뒤통수를 눈으로 쳐다보고, 두리번거리지 말고, 말하지 말라고 요구했다. 계단을 올라갈 때 오른쪽으로 가볍게 가면 눈이 발을 볼 수 있다. 연습하면서 학생들을 데리고 학교 주변 (물방, 운동장, 화장실, 정수기) 을 방문하고 수업시간에 쫓지 말고 다른 교실에서 놀지 말라고 강조했다.
5. 교실로 돌아가 자리를 마련합니다.
제 자리로 돌아가서 좀 쉬세요. 너의 작은 책가방을 메고, 아까의 노선에 따라 조용하고 빠르게 복도에 서 있다. 남학생과 여학생이 일어서고, 먼저 여학생, 후남학생.
짧음에서 높음까지의 원칙에 따라 좌석을 신속하게 배치하다.
6. 방과후 훈련.
선생님: 학생들은 잘 배웁니다. 이제 수업이 끝날 때가 되었다. 우리는 무엇을 할까요
방과 후 훈련: 선생님이 수업이 끝났다고 하면 우리는 어떻게 해야 합니까? 선생님께서 수업 준비하라고 하셨다.
먼저 학우들이 말했다. "얘들아, 진정해, 이 수업에 쓰이는 학용품을 치워라." 。
둘째, 학생들은 가볍게 늘어놓으면 아이가 다음 수업의 학용품을 차려 놓는다고 말했다.
일어나라, 선생님이 구령을 외쳤다: 일어나라, 선생님 경례: 감사합니다, 꼬마야! 안녕, 얘들아! 건강경례: 선생님 감사합니다! 안녕히 계세요, 선생님! 선생님: 의자를 책상 아래로 살짝 밀어 의자를 똑바로 세워 주세요. 두 번 연습하다. 스티커를 붙이다.
셋째, 방과 후.
도로 팀의 규율에 주의하다.
학교 반회 제 1 과 교안 3
테마 배경
스페인의 세르반테스는 "미래의 목표가 높을수록 야망이 더 가치가 있다" 고 말했다. 성인이 될 학생으로서 자신의 미래를 진지하게 생각해 본 적이 있습니까? 당신은 미래의 생활에 대한 계획이 있습니까? 이번 주제반은 학생들과 함께 미래에 대해 이야기하고, 올바른 인생 목표를 세우고, 과학적이고 실용적이며 실행 가능한 미래 발전 계획을 세우는 것이다.
교육 목적
학생들이 미래의 인생 목표와 가치관을 이성적으로 탐구하도록 지도하다. 학생들에게 인생의 목표를 설정하는 것의 중요성을 알리고, 인생을 계획하는 단계를 이해하고, 인생의 삶의 가치를 높이게 한다. 현재의 자기인식의 한계와 행동의 소극성을 분명히 하고, 학생이 삶의 가치를 추구하는 의식을 초보적으로 구축하고, 건평문화건설 실천 자기계획에 융합한다.
행사의 중점
수능에 대한 학생들의 이성적 사고. 미래 계획의 가치 추구와 실천의 중요성을 분명히 하다.
활동 프로세스
사회자: 학우 선생님들 안녕하세요! 연말에 우리도 고 2 제 1 학기의 새로운 목소리에 왔다! 고등학교의 이 분수령에서 우리는 명확한 인생 청사진을 가지고 있습니까? 미래 생활을 위한 디자인? 오늘, 이 생각을' 나의 미래 내 주' 주제 수업으로 가져오자.
1, 소품 (주인공)
예상 목표: 학생들은 소품을 다 보고 반회 주제를 생각하고 소개한다.
활동 전달체: 19 세기 중반을 시간 배경으로 많은 유럽인들이 미국에 가서 금을 캐는 것을 사회적 배경으로, 세 가지 신분과 각기 다른 인생 계획을 가진 사람, 미국 골드러시에서 50 년을 분투한 후, 각기 다른 분야의 승자를 주요 정보로 하는 세 편의 단편 소설이 되었다.
방법과 수단: 소품을 다 보고, 다른 학생들이 다 본 생각과 느낌을 듣고, 학생들이 자신의 인생 계획에 대해 생각하게 한다.
그런 다음 사회자는 스케치에서 반회 자료로, 나의 미래를 생각하며, 나의 미래 생활에 대한 목표와 계획을 가지고, 내 인생을 계획하는 의미와 내포를 설명하였다.
참고: 공연 전에 반드시 충분한 준비를 해야 한다. 특히 소품 소재와 공연 형식에서는 더욱 그렇다. 소품의 공연 과정은 반 전체의 분위기에 큰 영향을 미칠 수 있기 때문에 소품 소재에 코믹한 성분이 섞이지 않도록 공연 과정에서 단정하고 합리적인 행동과 우아한 자세를 고수해야 한다.
2. 주제 소개
방법 및 수단:
1) 학생들에게 물어보십시오: 당신은 앞으로의 생활을 계획하고 있습니까? 대답할 필요 없이 간단히 생각해 주세요. ) 을 참조하십시오
2) 학생들에게 물어보십시오: 어떻게 삶의 목표를 달성 할 수 있습니까?
3) 학생들에게 간단한 토론을 하게 하고 사회자가 그들을 반회 주제인 인생 계획으로 안내한다.
4) 사회자는 인생 계획의 의미와 중요성을 설명하고 예를 들어 설명합니다. 아인슈타인, 주은래
예상 목표: 학생들에게 인생 계획 수립의 필요성과 대체성을 알려 준다.
3. 유명인과 대화하다
기대목표: 학생들에게 자신이 앞으로 어떤 목표를 원하는지, 어떤 목표가 자신에게 적합한지 알려 준다. 자신의 인생이 목표를 달성할 수 있도록 어떻게 계획합니까?
첫 번째 부분: 미래 목표의 포지셔닝
구현 방법:
1) 진행자가 예를 들어 동영상 방송 (중국 10 대 인물 중 몇 가지 예 이동) 을 했다.
2) 패널 토론:
사회자: 위의 소개와 자기 인식을 통해 미래의 목표를 어떻게 포지셔닝해야 한다고 생각하십니까? 인생의 생명가치를 높이다.
절차: 학생들은 10 그룹으로 나뉘어 그룹당 3 개의 키워드를 토론한다. 즉석에서 제출하여 칠판에 적고 사회자가 총결하였다.
(건평' 자강불식'' 과학적 태도' 5 대 교육 목표 결합)
주: 목표 레벨은 다음과 같이 나눌 수 있습니다.
A, 자신에게 유리하고 그룹, 사회, 국가에 해롭다.
B, 자신에게 유리하고, 집단, 사회, 국가에 영향을 미치지 않는다.
C, 자신에게 유리하고, 그룹, 사회, 국가에 유리하다.
L 두 번째 부분: 인생 계획에 영향을 미치는 기본 품질
위의 이야기를 되돌아보고 다시 조별 토론을 한 후 가장 중요한 키워드 (인생 계획을 실현하는 기본 자질 요소) 를 추출해 한 사람을 설계하는 데 없어서는 안 될 요소라는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 인생명언) (정직, 확고함, 사심없는 등. ) 을 참조하십시오
L 3 부: 미래 목표 달성 방법 (인생 계획)
1) 명확한 목표를 바탕으로 자신의 현재 상황을 검토하고, 자신의 미래 요구와 준비를 비교하고, 위의 요소들과 결합하여 목표를 달성하는 가장 좋은 경로를 선택하고, 자신의 인생 계획을 열거한다.
2) 현실적으로 자신을 변화시켜 미래 목표를 달성해야 할 각종 계획에 대처해야 한다 (예: 노신)
4. 네 주변의 예
방법과 수단: 담임 선생님이 발언하다
기대목표: 주변의 모범부터 학생들에게 명확한 개념을 부여하고, 고상한 인생 목표를 발양하고, 저속한 인생 취향을 거부하고, 지금부터 미래의 이해 계획을 실천하도록 한다.
5. 요약
사회자는 다음과 같이 설명합니다.
자아는 목표를 설정해야합니다 &; 자신의 상황에 따라 목표를 설정하는 것은 목표 없이는 살 수 없는 것이 아니라 목표 없이 사는 것이 매우 피곤할 것이다! 목표가 동력이기 때문에 동력이 없는 사람은 홀가분하지 않을 것이다! 자신의 인생에 대응하고, 자신의 미래를 잘 파악하고, 자신의 실제 미래를 전망해야 한다.
학교 제 1 과 반회 교안 4
안전하고 즐거운 여름방학을 보내며 고등교육에 순조롭게 들어가 지식으로 가득 찬 바다에 들어간 것을 축하합니다. 우리는 새로운 희망을 가지고 새 학기의 첫날을 맞았다. 우리는 여름방학에 대한 아름다운 추억과 새 학기에 대한 동경을 가지고 함께 왔다. 오늘은 첫 번째 안전 교육 수업이다. 학교의 업무 안배에 따르면, 나는' 안전' 이라는 주제를 둘러싸고 모두에게 안전 교육 수업을 할 것이다.
생명을 사랑하고, 안전을 최우선으로 하고, 예방을 위주로 하는 것이 우리 핑안 생활의 취지이다. 안전은 우리 개인뿐만 아니라 우리 뒤에 있는 가족, 학교, 사회, 나라 전체와도 관련이 있다. 생명을 소중히 여기고, 안전의식을 강화하고, 기쁨과 행복이 우리의 어린 시절을 동반하게 하는 것도 사회 전체의 기대이다. 다음으로 나는 급우들과 몇 가지 안전 문제를 교류할 것이다.
첫째, 교통안전
1. 교통법규를 준수하는데, 기본 상식은 보행자가 길을 건너면 오른쪽으로 운전해야 하고, 빨간불을 위반하지 않고 가드레일을 넘지 않고' 1 정지, 2 대, 3 통과' 를 해야 한다는 것이다. 12 세 이하의 학생은 자전거를 탈 수 없고, 방과후에 길에 머물지 마라. 3. 초원 차량, 불법 운행차량, 농용차 이용은 엄격히 금지됩니다. 차에 탈 때 프로브를 창밖으로 흔들지 마라. 차에 탈 때는 팔걸이를 꼭 잡아야 하고, 하차 후 차 앞과 뒤에서 길을 가로지르지 마세요. 4. 상하학의 안전에 주의하고, 상하학은 서둘러야 하며, 길에서 놀지 말아야 한다. 함부로 길을 건너지 말고 길 한가운데를 걷지 말고 길 양쪽을 걸으며 교통에 주의하세요.
둘째, 캠퍼스 안전
학생들은' 초중고생 일상 행동 규범' 을 준수하고 어려서부터 좋은 생활 습관과 행동 습관을 길러야 한다. 구체적인 규정은 다음과 같습니다.
1. 관제 공구, 위험한 장난감 및 다른 사람을 해칠 수 있는 모든 공구를 가지고 캠퍼스에 들어가는 것을 금지하고 과일칼을 가지고 캠퍼스에 들어가는 것을 허용하지 않는다. 불씨를 캠퍼스에 반입하는 것을 금지하다. 라이터, 폭죽 등. 학교 벽, 나무 및 위험물 등반은 금지되어 있습니다. 4. 사소한 일로 갈등이 생기지 않도록 급우들과 잘 지내세요.
셋. 식품 위생 및 안전
지금은 가을이고 많은 질병의 고발기이다. 음식은 변질되기 쉬우니 식품 위생 안전에 주의해야 한다.
1. 개인 위생, 손 씻기, 샴푸, 빨래, 손톱 깎기 등을 조심하세요. 이부자리는 깨끗하고 깔끔해야 하며, 부지런히 세탁하고 햇볕을 쬐어야 한다. 2. 체육 단련을 강화하고, 제때에' 두 가지 체조' 를 하여 기체 면역력을 강화한다. 3. 봉지식품을 구매하려면 생산일, 유통기한, 생산업체, 주소를 잘 봐야지,' 삼무' 식품은 사지 마세요. 길거리 노점에서 간식을 사지 마라, 비위생적인 음식과 기한이 지난 음식을 먹으면 식중독이 발생하는 것을 방지한다. 간식을 제창하지 않고 비위생적인 음식을 제창하지 않아 비위생적인 음식을 먹으면 질병을 일으킬 수 있다. 우리도 검소한 좋은 습관을 길러야 한다. 4. 환경위생에 주의하고, 아무데나 가래를 뱉지 않고, 포장봉투, 폐지 등 잡동사니를 아무데나 던지지 않는다. 책임있는 당직생은 매일 방을 깨끗하게 유지하고, 매일 문을 열고 창문을 열어 실내 환기를 보장해야 한다.
넷째, 전기 안전
1. 전원 및 가전제품에 접근하거나 만지지 마십시오. 2. 젖은 손과 젖은 천으로 전기 케이스를 만지거나 닦지 말고, 전선에 옷이나 물건을 걸지 말고, 전선을 못에 직접 걸지 마라. 3. 파손된 전선, 램프, 커넥터, 콘센트를 학부모와 선생님께 제때에 보고하여 전기공에게 수리를 요청합니다. 만지지 마세요. 4. 학생은 변압기 주위에 머물러서는 안 되고, 변압기를 오르거나, 변압기에 다른 물체를 던져서는 안 되며, 전기 설비를 함부로 움직여서는 안 된다.
동사 (verb 의 약자) 휴식 활동의 안전
1. 캠퍼스와 교실 내에서는 추격, 장난치기, 장난치기, 위험한 게임 플레이가 금지되어 있습니다. 2. 학교 교실 텔레비전, 컴퓨터 및 각종 스위치를 만지거나 이동하지 마십시오. 3. 학교에서 각종 일을 할 때는 반드시 안전에 주의해야 한다. 예를 들면 바닥을 쓸고, 창문을 닦고, 책상을 옮기는 등. , 사고를 방지하십시오. 오후에 방과후에 학교와 길에 머무르는 것은 금지되어 있습니다.
여섯째, 가정 안전
집에 있을 때 안전에 주의하세요. 특히 부모가 없을 때.
1 .. 공사장, 도로 등 안전위험이 있는 곳에서 멀리 떨어져 있습니다. 2. 운하, 공사장 등 안전하지 않은 곳에서 놀지 마라. 불장난을 하지 않고, 불꽃놀이 폭죽을 터뜨리지 않고, 의외의 상해를 방지하다. 외출할 때는 반드시 부모님 어른께 알리고, 누구와 함께 놀고, 어디서 놀고, 시간을 조심하고, 늦게 귀가하지 않도록 해야 한다. 주말에 학교에서 놀지 마세요. 집에서 가전제품을 사용하지 마라. 집안의 가전제품이 고장나서 움직이지 마라. 5. 낯선 사람과 놀러 나가지 말고, 낯선 사람이 준 것을 먹지 말고, 낯선 사람이 마음대로 집을 드나들지 못하게 해라. 낯선 사람에게 자신의 실제 신분, 집 주소, 전화번호를 함부로 공개하지 마라.
일곱째, 물에 빠지는 것을 방지하다
학생들이 강, 도랑, 연못에서 몰래 목욕하는 것을 금지하다. 학생들이 강변, 도랑, 연못가에서 몰래 놀고 쫓으며 물 속으로 미끄러지는 것을 엄금한다. 학생이 몰래 낚시를 하고 올챙이를 잡는 것은 엄격히 금지되어 있다. 왜냐하면 낚시가 물가에 쭈그리고 앉아 있고, 물가의 흙과 모래가 오랫동안 물에 담가 느슨해지기 때문이다. 어떤 물의 가장자리는 여러 해 동안 물에 담가 이끼 한 층이 자란다. 그들은 밟자마자 물속으로 미끄러져 들어갔고, 물에 미끄러지지 않아도 부상의 위험이 있었다.
학생: 1 인 핑안, 온 가족이 행복합니다. 생명지상, 안전지상; 안전 1 위, 예방 위주. 안전문제에 있어서, 우리는 먼저 미리 쐐기를 박고, 우선 경각심을 높여야 한다. 우리가 무엇을 하든, 우리는 반드시 안전 1 위를 기억해야 한다. 마지막으로, 여러분 학우들이 새 학기 학습에서 즐겁게 성장하고 발전하기를 기원합니다.
학교 반회 제 1 과 교안 5
첫째, 수업 목적:
1) 중학교 3 학년 진학을 앞두고 공부는 학생의 천직이다. 새 학기가 왔을 때, 학우들에게 새로운 자태와 충만한 정신으로 새 학기에 투자하고, 학습 임무를 열심히 완수하고, 새 학기에 자아를 드러내고, 자아를 초월해야 한다는 것을 더욱 깨닫게 한다. 결국 나는 만족스러운 성적으로 사회에 보답하고, 학교에 보답하고, 부모님께 보답할 것이다.
2) 새 학기는 새로운 시작이다. 이번 학기는 생활, 규율, 집단 통합 등을 규제하는 방면에서 새로운 출발점을 파악해 새로운 승진을 시작하라고 엄격히 요구해야 한다.
둘째, 반이 준비한다
1) 각 학생마다' 새 학기 새 계획' 의 연설문을 한 편 쓴다.
2) 반 위원회는 반 전체와 함께 반 관리 제도, 즉 자제반 규칙을 개선하는 것에 대해 논의한다.
3) 반위 대표가 발언하고, 학생이 발언하고, 학생이 자유롭게 발언한다.
셋째, 수업 활동 프로세스:
담임 선생님:
오늘 우리는 새 학기를 맞았다. 이것도 우리 중학교 생활의 마지막 학년이다. 이번 새 학기에 모든 학생은 반드시 자신의 계획과 목표가 있어야 한다.
학생 여러분, 당신들은 새 학기를 위해 어떤 계획과 목표를 세웠습니까?
반위 대표에게 발언하고, 학생 대표가 준비하도록 초청하다.
반위 대표가 성명을 발표하다.
반위의 일원으로서, 나는 엄격하게 자신을 요구하고 곳곳에서 솔선수범해야 한다. 중학교에 들어간 이래로 나는 오랫동안 학습 태도가 단정하지 않고 성적이 몽환적이지 않다고 생각했다. 이 중학교 생활의 마지막 학년 때, 나는 반드시 열심히 공부해서 우수한 성적으로 고등학교에 진학해야 한다.
또한, 이 반에서 생활하면서, 나는 학우들과 단결하여, 이 큰 단체에서 화목하게 지내며, 우리의 우정을 소중히 여기고 싶다. 자신의 일에 대해 대담하게 책임을 져야 하며, 학우를 위해 좋은 학습 환경을 조성해야 한다.
담임 선생님:
멋진 연설에 감사드립니다. 학생 대표를 초청하여 발언하도록 합시다.
4. 학생 대표가 발언합니다
사사진 중학교에 와서 9 학년 2 반에서 만난 것은 우리의 인연이다. 원래, 나는 예습을 한 적이 없다. 예습은 단지 하나의 형식일 뿐, 선생님들에게 보여 주는 것이다. 수업 40 분, 기분이 좋을 때는 조금 듣고, 기분이 좋지 않을 때는 딴생각을 한다. 공부도 개인의 취향에 따라 해야 한다. 좋아하는 선생님이 가르치는 과목은 훌륭하고 싫어하는 선생님이 가르치는 과목은 형편없다. 지금 중학교 생활의 마지막 학년이다. 나는 스트레스가 있고 스트레스가 있어야 동력이 있는 것 같다. 나는 고등학교에 들어가기 위해 열심히 공부해야 한다. 또 선생님을 존경하고, 동창을 단결하고, 각종 행사에 참가한다.
담임 선생님:
너는 어떤 좋은 학습 방법과 경험이 있고, 반칙에는 어떤 개선이 필요한 부분이 있니? 토론하세요.
5. 합작하여 학습법을 탐구하고, 경험과 교훈을 교환하고, 반칙을 완성하다.
6. 학생들은 자유롭게 토론하고 마음껏 말한다: 꿈을 날고, 미래를 내다보고, 인생의 목표를 달성한다.
학생 대표가 발언하여 꿈에 대해 마음껏 이야기하다.
반장은 먼저 선서를 했습니다.
미래를 내다보고 내일을 맞이합시다! 우리가 장막을 세우고 미래를 잡자!
8, 수업 교사 요약:
반회는 매우 성공적이었고, 모든 학우들은 감히 발언하고 자신의 감정을 표현했다. 학생들의 새 학기 계획도 매우 좋다.
학우들이 행동하고, 자신의 두 손으로 자신의 운명을 파악하고, 자신의 행동으로 자신의 꿈을 이루기를 기대한다.
다음 사항에 중점을 둡니다.
1) 여러분의 자신감 햇살을 기대합니다. 인간으로서의 배움을 최우선으로 하고, 규칙부터 시작하며, 행동습관의 배양을 중시해야 한다.
2) 나는 모든 사람이 배울 수 있는 사람이 되기를 기대한다. 중학교 학습 방법을 이해하고, 자율적이고 착실한 학풍을 키우고, 중학교 생활의 마지막 학년에 원만한 마침표를 찍는다.
3) 나는 모든 사람이 성실하고 열정적이며 대범하고 사랑이 있는 사람이 되기를 기대한다. 여러모로 자기기술을 키우고, 단체활동에 참여하고, 자기특기를 발전시키고, 자기재능을 과시하다.
우리는 모두 새로운 시대의 중학생이니, 말해야 한다. 중학교 생활의 마지막 학년 때, 우리는 곳곳에서 자신을 엄격히 요구하고, 결국 우수한 성적으로 사회에 보답하고, 학교에 보답하고, 학부모에게 보답해야 한다.
학교 반회 제 1 과 교안 6
첫째, 활동 목적: 학생들이 꿈을 추구하도록 격려하고, 자신의 노력의 방향을 인식하고, 학습의 동력을 찾고, 진취적인 학습 분위기를 조성한다.
둘째, 활동 대상: 반 전체 학생
셋째, 활동 형태: 심리 검사, 토론, 노래.
넷째, 활동 시간:
동사 (verb 의 약자) 장소: 25 반 교실
자동사 활동 흐름 미만:
1, 소개: PPT 는 플래시' 달려라' 를 재생하고, 진행자는 이번 반회의 주제와 관련 자료를 소개하러 나왔다.
진행자:' 달리기' 가사를 보세요.' 힘껏 달려가는 꿈 건너편, 바람에 날리는 꿈 날개를 만들어라', 여기서 말하는 꿈은 꿈이다. 우리는 오늘 우리의 주제반에 들어간다. 꿈은 새 학기에 피어난다!
질문: 모든 사람의 꿈은 무엇입니까?
(1) 진행자: 당신은 꿈이 있습니까? 고 1 의 새로운 여정, 당신의 꿈은 무엇입니까? 먼저 토론한 후에, 우리는 몇몇 학우들을 초청하여 여러분과 공유할 것이다.
(2) 학생 토론
(3) 학생들에게 무대에 올라 공유하도록 요청하십시오.
3. 개인의 꿈의 의미를 소개합니다.
(1) 진행자: 아까 서로 개인의 꿈, 사업에 대한 꿈, 삶에 대한 꿈 등을 논의했다. 개인적인 꿈의 내포는 무엇입니까? 거기서 간단히 말씀드리겠습니다.
(2) 개인의 꿈의 발전에는 인생의 꿈, 개인의 도덕적 꿈, 사업의 꿈, 삶의 꿈이 포함된다. 인생의 꿈은 미래의 물질과 정신생활에 대한 사람들의 동경과 추구를 말한다.
개인의 도덕적 꿈은 자신의 미래 도덕관에 대한 상상을 가리킨다. 직업꿈은 자신의 미래 업무부문과 직업범주에 대한 동경과 추구를 말한다. 인생의 꿈은 인생의 가치에 대한 이해를 바탕으로 미래의 삶의 길과 인생에 기여하는 생각과 추구이다.
학생들의 자기 소개의 꿈을 실현하는 방법?
(1) 학생 토론
(2) 학생들에게 무대에 올라 공유하도록 요청하십시오.
5. 이 순간 우리는 어떻게 해야 무대 위의 급우들과 교류하고 공유할 수 있을까?
6, 카운슬러 요약.
학교 반회 제 1 과 교안 7
활성 목표:
1, 여름방학 동안 재미있는 이야기를 나누고, 여름방학을 풍성하게 하는 즐거움을 느끼다.
2. 올림픽 건아의 아름다운 순간을 공유하고 그들의 투혼정신을 체험한다.
3. 새 학기에 자신에 대한 요구를 말하고 물방울이 우리 곁에 뭉치게 한다.
이벤트 준비:
1, 학생 여름방학 숙제를 정리하고 짱 목록을 열거합니다.
2. 두 학생은 여름방학에 일어난 의미 있는 일을 나눌 예정이다.
한 학생이 올림픽 선수의 이야기를 나눌 것이다.
활동 프로세스:
작년에 본 사람은 모두 아직 키가 작았는데, 지금 우리는 눈을 마주치면서 변화가 얼마나 큰지 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 봐라! (예: 몇 명의 아이들) 저는 정말 행복합니다. 새 학기에도 우리는 여전히 함께 공부하고, 함께 놀고, 함께 성장하고, 함께 진보할 수 있다! 여름방학 때 침대에 누웠을 때, 그 선생님은 항상 우리가 새 학기를 어떻게 보내야 할지 생각하고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 여름명언) 나는 우리의 새 학기에 항상 좋은 일이 일어나길 바란다. 예를 들면: 매일 매우 성취됩니다. 반 7 1 물방울이 서로 돕는다. 공부에 있어서, 너는 나를 쫓아가서 올림픽 선수처럼 각고의 노력을 기울인다.
이제 여름 방학의 행복 정도를 살펴 보겠습니다.
행사 1: 나의 충실한 생활
1. 우수한 여름방학 숙제를 선보입니다.
2. 두 학생은 그들의 여름방학 생활에 대해 이야기하고, 4 명당 1 개씩 여름방학에 일어난 재미있는 일을 공유한다.
3. 여름방학 동안 표창한 학생들을 열거하고 공책과 펜을 장려하며 그들이 완전한 인생을 기록하길 바란다.
4. 선생님 총결: 충실하고 규칙적인 생활은 우리를 더 즐겁게 할 것이다. 여러분 모두 새 학기 동안 매일 분초를 다투고, 수업시간에 열심히 듣고, 수업 끝나고 재미있게 놀고, 숙제를 마치고 하고 싶은 일을 편안하게 할 수 있기를 바랍니다.
활동 2: 생활이 좋지 않다.
이것은 올림픽 여름방학이다. 누구나 올림픽을 본 적이 있을 것이다. 많은 중외 올림픽 건아들이 너에게 깊은 인상을 남겼다고 믿는다. 이제 그들의 수고를 느껴봅시다.
1. 흥미 진진한 올림픽 비디오를 재생합니다.
2. 한 학생이 한 올림픽 선수의 이야기를 했다.
3. 선생님 요약: 이 선수들이 경기장에서의 성적이 어떠하든, 그들은 이미 이 경기를 위해 4 년을 준비했고, 매일 강화 훈련을 받고 있으며, 그들 중 일부는 여전히 부상으로 고통받고 있다. 그들이 견지할 수 있는 것은 그들이 이 노력이 관건이라고 믿었기 때문이다.
공부에서, 너도 이렇게 강력한 에너지가 있어야만 자신을 더 진실하게 대면할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 오늘의 자신과 어제의 자신을 비교해서 진보가 있는지 보자. 학우에게 진실하고, 장점을 취하여 단점을 보완하고, 함께 진보하다. 그래서 새 학기의 7 1 물방울이 열심히 노력하는 정신으로 하루하루 열심히 노력하길 바랍니다.
활동 3: 새 학기의 목표
1. 학생들은 새 학기의 목표를 적었다.
2. 당신의 목표를 말하십시오 (일어 서서 당신이하고 싶은 말을 말하십시오)
3. 선생님 총결: 목표가 있으면 우리는 노력 속에서 방향을 잃지 않을 것이다. 매일 우리 자신의 목표를 따라 전진합시다!