語文教學大綱的修訂為作文教學撥開了壹片烏雲，指出了迷津:它強調作文的人文性，但並不意味著學生的作文能力是天生的，沒有任何人的指導。相反，學生對寫作產生了濃厚的興趣，越覺得迫切需要老師(包括家長)的指導。那麽，我們教師該如何為小學生搭橋呢？* * *有意思，做好開頭作文。
1，玩的開心。有時，老師可能會給學生壹個作文題目來寫，但這個題目很可能對學生來說很陌生。比如我最喜歡的文學活動，同學們根本沒參加過什麽文學活動。妳怎麽能教他寫作？作為教師，我們要精心組織他們在這個時候從事壹些文藝活動，讓他們親身感受文藝活動，讓他們在活動中產生寫作靈感，把自己的所思所感寫出來。
其實學生也很樂意參加這樣的活動，這樣很容易引起他們的寫作興趣，寫出好的開頭作文。2.在繪畫中尋找樂趣。
小學生從不同的角度觀察這幅畫，讓他們用心感受這幅畫，如果可能的話，讓他們畫這幅畫，這樣他們會更感興趣。受到他們寫作的啟發，覺得寫作的內容是可以寫的，壹定會認真寫練習。
當然，激發學生寫作興趣的方法有很多，這裏就不贅述了。學生對作文感興趣，就會有寫作的欲望。
但是我們舊的作文教學觀念在要求學生寫作的時候，往往對如何教小學生寫作提出了很多要求，比如寫什麽樣的文體，寫什麽樣的內容，壹大堆把思維壓制在壹定範圍內。他們會極度擔心，怕寫這個達不到要求，寫那裏不合適。
久而久之，他們會不自覺地害怕寫作。那麽，怎樣才能讓學生喜歡上寫作呢？(1)淡化命題，提倡自由表達。學生要想喜歡作文，就要解放思想，破除舊觀念，淡化作文教學中的各種“條條框框”，讓學生在作文的世界裏天馬行空，自由表達，自由收集素材。
淡化作文命題，提倡自由表達。(2)淡化文體和文章，激發想象力，修正主題。
小學語文大綱作文提出的要求是:能夠把自己的所見所感所想寫下來，練習寫簡單的記敘文、應用文、讀書筆記、日記。這是把小學生作文的風格從“以寫記敘文為主”中解放出來，為學生松綁，在作業中給他們異想天開的機會。
因此，教師在教學生作文時，不要過分強調文體，讓學生自己選擇文體，不管寫什麽文體，都能寫出好文章。更何況不能強調文筆，不要求學生在某篇作文中使用比喻、擬人等手法，更不能使用解釋、論證。這不利於激發學生的想象力，因為他們想出來的文章可能不符合寫作風格，但內容和感受是真實的，感人的。不能因為這篇文章的作文達不到要求就否定。老師教學生寫作文。不應該要求學生寫老師想寫和想讀的東西。為了糾正作文的主題，學生應該寫下自己內心的想法、感受和個人經歷。這是小學生作文的主題。
只有這樣，學生才能喜歡寫作。如果壹個學生喜歡寫作文，他會有意識地去看、去聞、去想。但由於生活狹窄，經驗不足，知識匱乏，作文往往有雷同之處。
那麽，教師如何教會學生創新，即使寫同樣的東西，讓他們在寫第二篇文章時，比寫第壹篇文章時有新的發現，新的感受，新的想象呢？(壹)突破思維定勢，為創新作文奠定基礎。培養學生的創新思維和發展空間，教師首先要轉變觀念，重視如何教會小學生在作文教學中發揮學生的主體作用，從“學會寫”向“會寫”轉變，讓學生真正成為學習的主人。
比如寫蘋果，同學們因為觀察角度和感受不同，會寫出不同的文章。這時，教師不能憑自己的觀察經驗和對蘋果的感受來判斷學生作文的好壞，而應該突破傳統的思維定勢，肯定學生的作文，為學生的進壹步創新打下基礎。(二)提供良好的課堂氛圍，為創新作文鋪平道路。
課堂氣氛需要民主、平等、和諧、合作的新型師生關系。教師要堅持正面鼓勵，容忍和理解學生在探索中的錯誤，不要壹味指責，讓學生自由安全地寫作，讓課堂氣氛更加輕松活躍。
比如寫《媽媽》這樣的文章，有的同學寫媽媽很兇，怎麽打自己都很真實，但有的老師指責他們說“妳媽媽都是為了妳好嗎？”妳怎麽能這樣寫妳媽媽？“這樣的批評肯定會讓課堂氣氛變得沈悶，學生的思維肯定會受到抑制，因為他們有所顧忌，害怕老師的批評，所以老師壹定要以激勵為主。(3)培養和發現創新，註重新奇和實用。
著名教育家劉福年說，只要有壹些新思想、新觀點、新設計、新意圖、新做法，就可以稱為創新。創新不能提基本要求，盲目追求創新，要務實求新。
因此，教師在教學生作文時，壹定要引導學生接觸新的內容，大膽放手，給學生留下想象的空間，啟發學生發現問題，引導學生找出不同的方法，想出不同的思路，說出不同的話。這樣既能讓學生輕松自然地學習，又能鍛煉他們的發散思維能力，滿足他們的求知欲和成就感。小學生寫作最容易犯的錯誤就是作文跑題或者跑題。
另壹個。
2.閱讀與寫作2作文教學的目標是什麽——解讀語文新課程標準中的作文教學
新課標提出的訓練體系(低年級“樂於表達”，中年級“自由表達”，高年級“學會表達”)重視情感訓練，改變了過去的語言訓練(低年級單詞短語訓練，中年級課文訓練，高年級課文訓練)，這是小學作文教學的目標。新的訓練體系缺乏具體的寫作內容和形式標準，訓練內容泛化，缺乏序列，缺乏評價的“標尺”。老師不知道如何評價學生的作文，只能“跟著感覺走”。目前，兩者的結合便於教師操作:
壹年級
培養目標:1，對寫作感興趣。
2.能夠完整流暢的寫句子。
訓練內容:1，通過看圖片、影視節目、觀察周圍事物等。
寫壹兩句完整流暢的話。
2.能夠用在閱讀《美好生活》中學到的單詞造句。
並根據表達的需要，學會運用”。？!"。
訓練形式:觀察寫作，用詞造句，模仿造句。
二年級
目標:1。願意表達妳的所見所聞所想。
2.能寫幾個連貫流暢的字。
3.可以寫消息和留言。學會寫簡單的日記。
內容:1，能看圖拓展想象力，觀察自然和周圍事物，寫幾句連貫流暢的話。逐漸過渡到把句子連成段落。
2、能用寥寥數語寫出幾個連貫流暢的詞。
3.我可以寫信息和留言。學會寫簡單的日記。
形式:看圖寫詞，觀察日記，用詞造句，把句子連成段落，結合閱讀實踐模仿寫作，繼續寫作。
三年級
目標:1。願意用書面語言表達自己的知識、感受和想象。
2、能寫出比較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句，小學二年級作文《小學作文教學目標》。
3.課內練習每學年16次左右，小練習每學期30次左右，40分鐘完成不少於250字的練習。
內容:1。通過觀察(抓住特點)寫出具體段落。
2.用不少於250個單詞的連貫句子寫下來。
3.能夠根據所提供的單詞想象並寫出豐富的段落。
形式:模仿寫作練習；將句子連接成段落；修改練習；結合閱讀模仿、拓展、延續練習。
四年級
目標:1。我可以用文字表達我覺得新奇、有趣、令人印象深刻和最感動的東西。
2.我願意把作業讀給別人聽，把作業的快樂分享給別人。
3、能使用簡單的書信和筆記進行書面交流。
4、能修改有明顯錯誤的文字。每學年上課練習16左右，小練習50個左右，40分鐘完成不少於300字。
內容:
1，能夠圍繞習題需求獨立收集習題資料。
2.能夠抓住特點，觀察身邊的事物，用幾個連貫的句子寫下來。
3.學習寫信和寫便條，並掌握其格式。
4.能夠批改有明顯錯誤的作文。每學年上課練習16左右，小練習50個左右，40分鐘完成不少於300字。
形式:字母練習；修改這篇文章；學習命題和自由作文；結合閱讀展開繼續寫。
五年級
目標:1。要知道寫作是為了自我表達和與他人交流。
2.學會寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。
3.學會寫黑板報稿和提案。自己做題目，學會寫作文提綱。
4.能夠從內容、用詞、標點等方面修改自己的練習。每學年上課練習16左右，小練習50個左右，40分鐘能完成不少於350個單詞。
內容:1，能夠圍繞中心審題選料。
2.掌握紀實作文和想象作文的壹般規律，形成勤於寫作練習的習慣。養成寫前寫提綱的習慣。
3.學會寫黑板報和提案，掌握其格式。
形式:黑板報和提案練習；相互評價和修改練習；命題或自由作文；結合閱讀展開繼續寫。
3.如何寫好初中作文題目如何寫好作文題目俗話說:壹半糧食種得好，壹半文字寫得好。
由此可見，寫好作文題目是非常重要的。好的作文標題壹般具有新穎、形象、簡潔、含蓄、演繹、文體特征鮮明的特點，而不好的作文標題壹般具有過於直白、過於平實、過於俗氣、過於啰嗦、過於晦澀、文體特征不清的特點。
作文題目是審稿人的第壹眼，這個第壹印象很重要，會直接影響評分。那麽，怎樣才能寫出漂亮的作文題目呢？首先是用比喻。
就是用壹些恰當巧妙的比喻句作為作文的題目。其特點是形象、生動、新穎。
比如題目作文題目“思想”的思想，是壹個不落伍的美麗微笑，是壹把神奇的鑰匙。溝通——理解的橋梁——誠信——事業成功的基石——奮鬥——美好生活的跳板。第二，引用方法的運用。就是用壹些詩詞、名言、名句等。如作文題目。
其特點是寓意含蓄，內涵豐富，文化底蘊深厚。比如題目作文題目《理解》與孤獨齊飛《理解》無情卻深情《謙虛》良心《山外青山樓》不要好小《精進》問渠清何處，所以第三是實際用法。
就是改壹些詩詞，名言，名句等。翻譯成壹兩個單詞，使他們成為自己的語言作文標題。其特點是豐富的文化背景和靈動的色彩。
話題作文題目中秋:若月有情，唱壹首關於才子的長歌，近水樓臺先得月，清廉修身，相信修養，相信家鄉風光無限，挫折往往積累在細節中，運用對偶法。就是用對偶句，像古典小說的雙線標題。
它的特點是古典意味濃厚，氣勢特別吸引人，最能體現作者的氣場和才華。比如題目作文題目“信任”以包容贏得信任，理解成就成功。《可輔導》聽的滿滿的，壹切順利。“自省”需要更多的訓練，人無完人。“奉獻”的是滿滿的柴火，妳我貢獻的是長久的快樂。“失意”不是苦寒，而是如何得梅花香。
就是在作文題目中故意設置壹些迷惑性或者懸疑性的問題。它的特點是吸引人，能使人不斷思考，增加文章的魅力。
比如:話題作文題目《幻想》外星人在哪裏？“個性”怪話+怪誕=？“網絡”網絡——人類的高級病毒？誰是我們的環境殺手？嫉妒+？成功六是文體方法的運用。有文體特征的是寫出來的作文題目。
比如議論文的壹般格式是:談* * *，討論* * *；敘事的壹般格式是:銘記* * *，難忘* * *，散文標題的壹般特點是比較抒情。比如:題目作文題目風格“進退”論“進退”關系論放棄原則；論難忘的母愛敘事《童年》論快樂的童年敘事《青春》，唱響季節的散文《回憶》論往事，空靈夢幻的散文《幸福》平淡而芬芳。
就是牢牢抓住題目的中心詞和主題，把題目稍微加工壹下，成為比較好的作文題目。其特點是能快速準確地抓住題目的中心意思，給審稿人壹種主題明確、方向準確的感覺。
比如:話題作文標題“勤奮”勤奮是壹種美德“後悔”品味後悔“信仰與信念齊頭並進“寬容”寬容，風度優美“義利”總之，好的作文標題要給人以文體特征鮮明、主題鮮明、作者立場態度明確的感覺，同時要生動、新穎、簡潔、含蓄、含蓄。
4.我的學習目標作文是800字(1)，說明我的目標是新學期(重復了無數遍的句子)。沒辦法。壹想到學習計劃，腦海裏就浮現出“新學期”這幾個字。
經過壹年的高中學習，我想我已經習慣了高中的學習。在這壹年的學習生活中，我也改掉了很多壞習慣。最大的壹點是開始知道什麽是認真學習。首先，我認為學習中不可忽視的壹點就是要學會分析自己的學習特點。比如我的理解能力還可以。老師說的話聽不懂，但總出錯(用家長的話說就是不認真)，對死記硬背能學到的東西總覺得不耐煩。所以，在這壹點上，我希望自己在新學期能對學習更認真，更有耐心。
其次，我覺得學習中確定學習目標也很重要。學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標能激勵人奮進。相反，沒有目標的學習是對時間的極大浪費。
所以我暫時的目標是先進班裏前10，數學弱的我會努力進步。最後，最關鍵的壹點，就是科學安排時間。沒有合理的安排，再好的計劃也會付諸東流。
所以，在新的學期裏，我最應該學會的就是合理安排學習、娛樂、休息的時間，抓住每壹點寶貴的時間。計劃完成後，我想，按照慣例，似乎應該加上幾句鼓勵的話，但我覺得壹句話會比很多鼓勵的話更好，所以我會把它作為我學習計劃的結束，也就是制定了計劃，就壹定要執行。
2.還需要根據自己的情況進行修改。新學期又來了。在這個關鍵時期，我會精心計劃每壹分鐘。
認真投入學習。壹位老師曾經告訴我，態度決定壹切，我們要以良好的心態面對學習。
挑戰自己，相信自己。個人認為，人壹生的時間是有限的，時間不等人。因為這是我初中生涯的最後壹段時間，我不會放過來自我的每壹次，賺回身邊的每壹分鐘。環顧我的學習生涯，我認為最薄弱的科目是語文和化學。
我的強項是數學和物理。每次月考化學和語文都有分數，我覺得應該加強。
我覺得首先要做的就是認真聽講，完全消化老師上課講的內容，讓自己的思維和老師同步。壹般教材是第壹位的，書中的內容是基礎。
在掌握的基礎上，做專項訓練，補缺，分層提高。我還需要設置壹套錯題，及時記錄下來，逐壹解答，形成鞏固。
在復習中要倡導務實精神，註重規範化、格式化，培養科學嚴謹的態度。因為任何不規範的回答都有可能導致失分。
1.因為我最弱的科目是語文，成績處於中等水平，作文幹巴巴的，不生動。課余時間多看看課外書，每天記1~2個好單詞好句子，按照老師的指導練習寫作。
每次作文練習都盡量做到95分以上。2.從老師的講解中提前做好考試大綱和整個產品的題目，前天晚上認真預習。
多做深度精準題，拓展思路。3.每天堅持閱讀外語作品，培養良好的語感。
認真記住大綱後面的單詞，嚴格避免中考因為單詞而丟分。仔細復習預習整個產品的重點和附錄，要求重點在語法和句型上。
註重學用結合。4.回收並背誦常用的原子質量表、元素化合價表、酸堿鹽溶解表，嚴格避免中考因為忘記而丟分。
認真記憶和總結老師給的化學方程式，要求靈活學習和運用，知道反應條件和結果。5.記物理公式，材料常數，電學，光學是我物理最薄弱的環節。我會按照老師的總復習，認真仔細的鞏固自己的電學和光學知識。
按照教學大綱認真復習所有知識，按時完成作業，做好筆記。6.根據教學大綱認真復習歷史知識點，在接下來的兩個月內循環復習，加強記憶，認真記住老師總結的公式和表格，並利用它們很好地記住知識點，關註今年發生的時事，聯系時事和中學歷史的關系。
7.根據大綱和整個產品上的題目和知識點進行復習和背誦。因為今年中考政治變得很熱鬧，所以不要死記硬背，而是要從中吸取教訓，認真參考其他城市的中考試題。
以上學習計劃要認真執行，成功在於行動。經過壹段時間後，我們應該仔細分析和檢查當前的情況和制定的計劃。(2)敘事《我的目標》漫長的寒假過去了，迎來了美好的春天。在這個鳥語花香、播種的季節，新的學期又開始了。迎著清晨的第壹縷陽光，我們已經回到了美麗的校園，開始了新學期的征程。在過去的旅途中，無論妳有沒有歡笑，都已經成為永遠。我們面前的壹切都是新的。妳看到了嗎？壹種新的生活正在破土而出。由於現實的殘酷，我們會成為騎士，擦拭胸前的傷口，拿起武器，整裝待發。妳確定新學期的目標了嗎？也許妳的目標是考上妳理想的高中。也許妳的目標是追上壹個同學。目標可以不同，但不能沒有。更重要的是，我們有了目標之後，壹定要付諸行動，全力以赴。沒必要用壹張紙刷幾遍，但是妳腦子裏壹定要有壹個目標，要有全套的計劃。沒有目標，就沒有終點，壹個人甚至可以做自己。妳將如何完成這壹旅程？當然不會壹帆風順。它總會讓妳落淚，但陰天過後總會是晴天，因為妳是壹個有騎士精神和勇氣的騎士。
5.為了就本學期的目標題目寫壹篇有傾向性的作文，首先，上課要認真聽講，不要搞小動作，不要和同學交頭接耳，努力消化老師上課講的所有知識；對於疑難問題，不要羞於提問，虛心向老師和同學請教。
其次，要認真完成老師布置的所有作業，壹絲不茍。課堂作業在課堂上完成；課後作業和作業也要按時獨立完成。
第三，要做好語文課的課前準備。對於預習單詞和成語，首先要查字典，認識它們，理解它們的意思；還要學會把課文分成小節，用最短的語言寫出每壹段的大意，然後概括課文的中心思想；盡量先做每篇課文的課後題；不懂不會做的課文和課後題，先記在本子上，第二天上課帶著問題聽課，上課找老師請教。
第四，要利用周日和節假日，繼續參加奧數和英語，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。騰出時間，做更多的事情。新學期新計劃
在這個桂花飄香、金秋收獲的季節，我們迎來了新的學期。對於六年級的我來說，這個學年將是我小學最緊張最忙碌的壹年。因為過了這壹年，我就要告別小學生活，開始中學生活了。所以要珍惜這寶貴的時間，充實自己。眾所周知，沒有學習和生活的目標，就沒有追求。所以，我相信在新學期開始的時候，大家也在滿懷期待的為新學期做打算。我也不例外！
6.如何為作文擬好標題如今的高考題目作文往往要求學生圍繞題目材料擬出壹個題目，然後圍繞題目設置的中心思想擬出文章的內容。
在浩如煙海的高考作文中，如何為文章擬定壹個恰當而又獨特的標題來吸引和鎖定閱卷老師的註意力，從而取得相對較好的分數？下面就題目的寫作技巧談壹些可以借鑒的方法。第壹，標題要具體，要有內容。
比如2003年全國高考的題目作文，就是講感情的親近程度和對事物的認知。兩篇優秀作文的題目分別是《讓理智來主持判斷》和《不要讓感情失去對是非的眼光》。標題非常具體清晰，讓人壹看就知道文章的主要內容是什麽。第二，標題要恰當。
所謂恰當的標題，就是標題和文章內容互相照顧。比如2004年福建高考作文題目，要求考生用以下人物和文學形象寫壹篇作文。
孔子、蘇軾、曾國藩、魯迅、霍金；曹操，宋江，薛寶釵，冬妮婭，聖地亞哥。有兩篇散文《忠義交織》和《治天下之能臣，亂世之奸雄》。
壹篇寫宋江，壹篇寫曹操，分別緊扣各自性格的兩個主要特點來描寫人物，以客觀辯證的歷史態度來評論兩位歷史人物的生平和遭遇。標題和內容互相照顧，取得了很好的效果。標題要恰當，標題中的文字也要生動，以吸引讀者，增強感染力。
第三，標題要簡潔。標題不要太多字，要簡潔，用最少的字概括文章內容。
比如2005年山西省高考作文要求考生以“面子”為題寫壹篇作文。壹位考生的作文題目是《呼喚壞臉》，呼籲公正公平，提出了打地板的觀點。字數不多，但文章的主要內容都概括了，非常簡潔，引人註目。另外，有些文章內容豐富，單個標題很難表達全文。在壹個主標題之外，往往還要加上壹個副標題，使標題既能反映和體現文章的內容，又能使文章的中心更加鮮明。
比如2005年高考廣東卷要求以紀念為題寫壹篇作文。壹篇優秀作文的題目是《不能忘記的過去——反法西斯戰爭勝利60周年》，2005年山東卷是壹篇優秀作文《帶著微笑比賽，攜手同行——雙贏的智慧》。他們都進壹步使用小標題來指出標題中所寫的內容，突出文章的中心。第四，新奇。
文章內容要有創新，標題要新穎。比如2005年山東省寫了壹篇題為《雙贏的智慧》的優秀作文。標題新穎而恰當。作者用壹位古代哲人的話提出了題目，非常吸引眼球，直接論證了“雙贏的智慧”的內涵。
第五，有趣。好的標題也要讓人覺得有趣。
比如2005年全國卷A的作文題目是“意料之外，情理之中”，壹位安徽考生的作文題目是“什麽？”——“應該是這樣的！”看完這個標題妳會覺得奇怪:這個標題是什麽意思？作者想寫什麽？看完整篇文章，妳會由衷地贊嘆:這是個好標題！“什麽？”代指意料之外，“應該是這樣的！”意思是合理，前題，後題說明這個題目不僅與題目緊密相關，而且簡潔、含蓄、新穎、獨特。壹半作文寫得很好，這個說法值得！那麽怎樣才能擬出壹個好的作文題目呢？我們從三個方面來討論這個問題。
1.巧妙運用修辭格1。比喻:比喻就是類比，把具體的東西和抽象的東西比較，把熟悉的東西和不熟悉的東西比較，把簡單的道理和深刻的道理比較。使用這種方法的好處是，使描述的對象或要說的道理顯得生動、形象、含蓄，使人產生聯想。
比如2004年浙江卷的話題作文，就是根據壹份問卷所揭示的問題，要求考生圍繞人文素質與發展的話題寫壹篇作文。《生命的營養》《人文素養——發展的燈塔》等幾篇作文的題目，都使用了比喻修辭，比較形象生動。2.引用和文化用法:寫作文題目時，可以引用和使用壹些富有詩意的文章。比如2004年浙江卷寫的壹篇散文《人文與經濟的齊飛》，是王波《王騰亭序》中的壹句“夕陽與孤獨的齊飛”，既顯示了作者對題目內容的把握，又富有詩意，讓人會心壹笑，贊嘆作者深厚的文學修養。
比如2005年山東卷壹篇題為《大家好，真的很好》的優秀作文，直接引用了歌手文立為廣州郝迪公司做的壹款洗發水的廣告詞，體現了雙贏的好處，引用得恰到好處。3.對稱法(對偶法):用兩個結構相同或相似、字數相同的句子來表達壹個對稱內容的意思，這樣的修辭手法叫做對偶。
使用對偶法的好處是使句子結構對稱，節奏感強。比如2004年江蘇卷的題目作文是“靈動的水，穩穩的山”，兩個考生的作文題目擬為“永遠的青蔥，永遠的中國”和“靈動中的穩，靈動中的穩”，非常工整，富有節奏感；比如2004年湖北高考作文要求以“買鏡子”為題寫壹篇話題作文。
壹位考生的擬作文題目是《鏡中看人，混鏡中看自己》。句子結構既對稱又對比鮮明，顯示了文章的批評風格。4.還可以運用對比、誇張、設問等手法，增加文章的吸引力。
這裏就不贅述了。三、幽默詞的運用，怪升(錯位):運用這種方法的優點是語義雙關，幽默，有表現力，有吸引力。
比如2004年重慶卷的題目作文是《自知與對他人的期待》，題目有兩篇。