토론 퀴즈 기술 (a) 질문 준비
우수한 질문은 현장 반응에 크게 달려 있지만, 그렇다고 질문을 준비할 수 없다는 뜻은 아니다. 역적 사고' 와' 기초' 를 통해 대부분의 문제를 무대에 오르기 전에 준비할 수 있다.
역발상
변론자는 입장을 분석하는 과정에서 어떤 논란 문제를' 가능한 문제' 로 발전시킬 수 있는 기본 개념이 있어야 하며, 문제의 준비는 이러한 가능한 문제를 둘러싸고 있어야 한다. 예를 들어' 대학생 창업의 장단점이 크다' 는 논쟁에서 변론팀은 우리의 주요 화제인' 대학생 창업이 실패해도 좌절에 저항하는 능력' 과 상대방이 할 수 있는 주요 화제인' 대학생 창업은 학업의 주의가 산만해질 수 있다' 는 문제를 설계해야 한다. 만약 이 두 가지 문제가 확실히 예상대로 나타난다면, 너는 미리 준비한 질문으로 대답할 수 있다.
즉, 준비 작업이 충분할수록 추측의 제목이 많을수록 즉흥적인 플레이가 아니라 미리 준비하는 상황에 더 의지할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 준비, 준비, 준비, 준비, 준비, 준비, 준비, 준비, 준비) 따라서 변론자는 문제를 준비할 때' 내가 어떻게 물어야 하는지, 무엇을 물어야 하는지' 라는' 문제 디자인' 부터 시작하지 말고' 내가 무엇을 물어야 하는지' 를 먼저 생각해야 한다. 즉 결과를 먼저 생각하고 문제를 생각해야 한다. 결과에서 문제를 준비하는 이런 방식은 이른바' 역적 사고' 다.
일반적으로 공방이 더 중요한 주제, 즉 질문이 더 중요한 주제는 변론팀이 질문할 때 상대를 공격하고 자신의 논점을 변호하는 중요한 도구이다. 기초를 쌓다
다음으로, 변론자는 자신이 묻고 싶은 질문을 어떻게 해야 할지 생각해야 한다. 앞서 언급했듯이 토론이나 논증의 기본 과정은 쌍방이 인정하는 것 ('제 1 지식' 에서' 제 2 지식' 까지) 을 통해 상대방이 동의하지 않는 것을 인정하게 하는 것이다. 따라서 가장 좋은 논증에는 1, 부인할 수 없는 세 가지 요소가 있다. 2.' 추론' 을 뒤집을 방법이 없어 3, 회피할 수 없는 주장이 있다. 간단히 말해서, 제창된' 건축' 은 반드시 중기초와 재추론의 견고한' 기초' 에 세워져야 한다. 의문은 지상 건물을 짓는 효과적인 수단이다. 예를 들어, "대학생 창업은 학업에 주의를 산만하게 할 수 있기 때문에 폐해가 이익보다 크다" 는 통일은 "대학생들에게 주의를 산만하게 할 수 있는 일이 많기 때문에 주의를 산만하게 하는 것은 폐해가 이익보다 큰 이유를 구성하지 않는다" 는 것이다. 이것은 우리가 열심히 건설하고 있는 건물이다. 그리고 어떻게 상대방이 이 생각을 받아들이게 할 수 있을까요? 비유는 가능한 방법이다. 남녀 친구, 공 치는 것, 동아리 가입을 비유하면 대학생들의 주의를 산만하게 할 수 있지만 폐해가 이익보다 크다고 생각하지는 않는다. 변론자는 물어볼 수 있습니다-
Q: 다른 토론자, 여자 친구 있어요?
답: 네.
Q: 여자 친구를 사귈 시간을 가질 수 있습니까?
나는 시간을 할당하는 방법을 안다. "응답자는 도망칠 예정이다"
Q: 대학생이 여자 친구가 있을 수 있습니까? 학업을 병행할 수 없습니까? 질문자는 움직이지 않고 다른 대학생들에게 계속 질문을 한다. ) 을 참조하십시오
A: 다르다 ... (응답자는 질문을 피한다)
Q: 내 질문에 대답하십시오. 남녀 친구를 사귀기 때문에 학업을 지연시킬 대학생이 있습니까? "질문자는 움직이지 않고 같은 질문을 했다"
네, 그럴 수도 있지만 ... (비유는 상대방의 인정을 받는다)
Q: 감사합니다. 제가 원하는 답을 얻었습니다.
기초를 세울 때 가장 많이 사용하는 문제는' 비유 논증' 이다. 상대방이 비유를 부정할 수 없고, 양자를 비교할 수 없다는 것을 증명할 수 없다면, 그는 남녀 친구를 사귀는 것이 폐단보다 더 큰 명제를 피할 수 없다. 남녀 친구, 구기 운동, 동아리 가입 등 대부분의 사람들이 폐단이 이익보다 크다고 생각하지 않고 상대의 논리에 따라 폐단이 이익보다 크다면, 그들의 논쟁의 외적 일관성은 심각하게 손상될 것이다.
"답을 모르는 질문을 절대 하지 말라" 는 것은 종종 상대방이 부인할 수 없는 사실을 문의의 근거로 삼는다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 대학생이 남녀 친구를 사귀기 때문에 학업을 지연시킬 수 있는가' 는 일반인의' 알려진' 답에서 분명히' 있다' 고 밝혀져 상대방이 부인할 수 없다. 일반인이 아는 것 외에도 상대방이 한 말을 부정하기가 어려울 수 있으며, 이는 의문의 근거가 될 수도 있다. 예를 들면 다음과 같습니다.
질문: 방금 "징벌교육의 목표가 복수의 목표보다 더 중요합니까?" 라고 언급했습니까? " 그들이 한 말을 부인하기는 어렵다.
질문: 그래서 양자가 충돌할 때 교육 목표가 우선해야 합니까? 이것은 같은 주장의 반복이며, 똑같이 부인하기 어렵다.
질문: 만약 도둑이 이미 복역을 마쳤다면 (복수의 목표가 이미 완성되었다면), 어떤 법률도 위반하지 않았다면, 반드시 그를 출옥시켜야 합니까? 이때 두 가지 가능한 답이 있다. 질문자는 그가' 예' 라고 대답할 것이라고 추측하지만,' 아니오' 라고 대답하면 자기 모순이 되어 질문자에게 더 유리하다. ) q: 그가 변하지 않았을 가능성이 있습니까 (교육 목표가 완료되지 않았습니다)? (이 문제의 "강도" 가 매우 낮기 때문에 상대방이 "예" 라고 대답하지 않으면 어려울 수 있습니다.) 질문: 그럼 왜 그를 감옥에서 석방시켰습니까? 이것은 상대방을 말문이 막히게 하는 문제이며, 상대방이 대답하지 않으면 모두 모순을 드러낸다.
일련의 문제를 설계하여 기초를 다질 때 인내심이 중요하다. 문제의 효과를 얻을 수 있다면 시리즈 문제의 수를 늘려도 무해하다.
문제의 예비 설계를 마친 후 변론자는 질문자와 응답자의 역할을 맡아 문제가 눈에 띄는 누락이 있는지 확인할 수 있어 상대방에게 기회를 쉽게 줄 수 있다. 위의 "목표 기억 → 기초 → 디자인 문제 → 문답훈련" 준비 과정을 통해 변론자는 경기가 본격적으로 시작되기 전에 중요한 문제에 대해 여러 가지 문제를 준비해야 한다.
(b) 문제의 형태
질문을 설계할 때 질문자는 그가 사용할 수 있는 문제의 형식을 알아야 한다. 일반적으로 질문자가 자주 사용하는 질문에는 세 가지가 있다. 내가 너에게 대답하라고 부탁한 일반적인 질문과' 내가 너를 대신해서 대답한다' 와' 너는 대답할 수 없다' 는 특수한 질문이 있다.
일반적인 문제
일반 질문은 응답자가 답변을 구하는 질문으로, 학생 시험에서 흔히 볼 수 있는 질문 (예, 답변, 객관식, 응용문제) 을 설치하는 데도 사용할 수 있다. 문제 답변에서 객관식 문제는 매우 적고, 간단한 답안은 가끔 나타나며, 가장 흔한 것은 판단과 응용문제이다.
먼저 진위 문제를 말하다. 주동을 차지하기 위해서는 질문자가 이런 질문을 많이 해야 한다. 예를 들어, 위의 두 가지 경우, 모든 질문은 상대방이 예 또는 아니오, 예 또는 아니오, 예 또는 아니오 만 대답하도록 요구합니다. 교활한 응답자를 만나면 참 또는 거짓 질문에 "반드시" 라고 대답 할 수 있습니다. 이때 질문자는 당황할 필요가 없다.' 반드시' 은' 때로는 (예, 예), 때로는 (예, 예)' 를 의미하기 때문이다. 이런 응답자들이 피할 수 없도록 한 가지 더 질문만 하면 됩니다. 예를 들면,
Q: 남자친구 여자친구가 있어서 학업을 병행할 수 없는 대학생이 있습니까? A: 반드시 그런 것은 아닙니다.
Q: 어떤 사람들은 가지고 있고 어떤 사람들은 가지고 있지 않기 때문입니까?
A: 어, 네.
Q: 이것은 누군가가 할 수 있다는 것을 의미합니다. 응답자들은 "이런 질문은 예나 아니로 대답할 수 없다" 고 대답할 수도 있다. 때로는 확실히 질문자의 질문은 진실과 거짓으로 제기하기에 적합하지 않다. 예를 들면, "원자력 발전은 전기를 생산하는 좋은 방법인가?" " "좋은" (가치어) 의 정의가 모호하기 때문에, 응답자는 당연히 간단한 예, 아니요로 대답하기 어렵지만, 때때로 응답자는 최대한 회피하고 질문자는 질문을 통해 그것을 끌어와야 한다. 예를 들면: 남자 친구 여자 친구가 있어서 학업을 병행할 수 없는 대학생이 있습니까?
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