어린이 집에 남겨진 어린이 건설 문건 정신에 따라 우리 학교의 유류 아동 성장 현황과 실제 수요를 결합해 단체 조직의 실천 교육 기능을 충분히 발휘하기 위해 유류 아동 심리건강교육을 더욱 추진하기 위해 이 방안을 특별히 제정하였다.

첫째, 작업 목표

유류 아동 문제에 대한 조사, 분석 및 연구를 통해 유류 아동의 건강한 성장에 영향을 미치는 원인을 찾아내고, 효과적인 조치와 방법을 목표로 제시하고, 유류 아동을 위한 건강, 행복, 평등, 조화로운 성장 환경을 조성한다. 동시에 리더십을 강화하고, 합력을 형성하고, 적극적으로 홍보하고, 목표 책임제를 세우고, 많은 미성년자의 전반적인 자질을 높여야 한다.

1. 유류 아동 파일링 비율을100% 로 설정합니다.

2. 좌식 아동 입학률과 통합률은 모두100% 에 달한다.

3. 남겨진 아동과 관련된 사건은 법률 원조 조건에 부합하는 1.000% 의 법률 원조를 제공한다.

4. 남겨진 아이들을 배려하고 각 반에서' 일대일' 페어링 활동을 실시한다.

5. 남겨진 아이들의 집을 짓고, 남아 있는 아이들의 취학 전 교육 관리를 탐구하며, 남아 있는 아이들을 위해 화목하고, 편안하고, 즐겁고, 따뜻한 집을 조성한다.

둘째, 주요 조치

메커니즘을 보완하여 반의 주요 진지 역할을 충분히 발휘하다

구체적인 업무 방안을 제정하고,' 유류 아동' 교육 사업 계획을 실시하고, 지도자를 강화하고, 경험을 총결하고, 모범을 세우고,' 유류 아동' 교육 관리의 제도화, 정규화, 상습화를 추진한다. 반을 진정으로 학생이 지식, 문화, 그리고 끊임없이 사상 각오를 높이는 주요 진지와 통로가 되게 하다.

1, 반 지도자 설립, 분업이 명확하다. 유류 아동을 돌보는 작업지도팀을 구성해 유류 아동 업무에 대한 통일된 리더십과 관리를 강화하고 각 업무 요구가 전면적으로 이행되도록 보장한다.

팀장: XXX

부장: XXX

팀 멤버: xxxx

2. 남겨진 아이들을위한 서류와 연락처 카드를 만드십시오.

연구를 진지하게 조사하고, 남겨진 아이들의 밑수를 정확히 파악하여, 남아 있는 각 어린이를 위한 전문 서류와 연락처 카드를 만들어야 한다. 기본 내용에는 학생 기본 정보, 부모 이름, 자세한 집 주소 및 연락처 전화, 부모 직장 상세 주소 및 연락처 전화, 보호자 또는 위탁 보호자의 직업, 상세 주소, 연락처 전화, 신체 상태, 연령 등이 포함됩니다. 학교는 문서 관리를 담당하는 인원을 배정하여 유류 아동 서류를 관리하고 학생의 변화에 따라 즉시 연락처 카드 관련 내용을 보충하거나 변경하도록 했다. 연락처 카드 제도를 확립하여 학급과 학생 학부모 및 기타 보호자 간의 연계를 강화하여 학생 중심의 보살핌 네트워크를 형성하고, 학교 좌식 아동 가정 전화를 설치하다. 전화번호는 입니다.

3, 진정한 사랑, "트리플"

(1) 학습상 우선 과외입니다. 담임 선생님은 학습 방면에서 좌식 아동을 하나하나 분류하여 각 임과 선생님까지 실시해야 한다. 선생님은 학생들의 학습 상황을 상세히 분석하고, 학습 지원 계획을 세우고, 도움의 시간, 내용, 단계적 효과를 명확히 하였다. 남아 있는 모든 어린이는 교사가 이끄는 학습지원인을 설립하고, 선생님은 정기적으로 짝지어 도와주는 효과를 검사하고 진도 서류를 만들어야 한다.

(2) 생활이 우선이다. 선생님은 남겨진 아이들에 대해 더 많은 관심을 갖고, 질문을 많이 하고, 많이 도와주고, 학생들을 즐겁게 하고, 학부모를 안심시켜야 한다. 생활은 영양 균형에주의를 기울여야하며 신체 발달에 도움이됩니다. 남겨진 아이들이 병이 났으니 제때에 치료하고 잘 보살펴야 한다. 기숙제 학생들이 스스로 알아서 문명적이고 건강한 생활습관을 기르도록 지도해야 한다.

(3) 활동에 우선 순위를 부여하십시오. 유류 아동을 매우 중시하고 진지하게 조직하여 단체 활동에 참여하거나, 그들의 특징에 따라 자율적으로 일부 활동을 전개하면, 그들의 심신을 즐겁게 할 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 독립생활 능력을 키울 수 있다.

3. 교직원들이 짝을 지어 좌식 아동제도를 돕는다.

중점 지원 대상을 확립하고 교사와 간부를 배치하여 도와야 한다. 교사와 간부들은 항상 남겨진 학생들과 이야기를 나누고, 그들의 사상 동태를 제때에 이해하고, 그들이 건강하게 성장하도록 인도해야 한다. 교사를 세우고 남겨진 아이들의 성장일기를 돌보며 학생들을 더 많이 돕는' 대리부모' 를 양성하다. 자조하는 좌식 아동은 정기적으로 그들과 교류하지 않고, 그들의 사상과 생활 상황을 파악하지 못한다. 정기적으로 임시 보호자를 방문하고 소통하고, 제때에 아이의 상황을 피드백하고, 아이의 사상 일을 잘 하도록 도와야 한다. 남겨진 아이들이 선생님과 급우들 사이에서 자라게 하고, 가정 교육의 부족을 메우고, 외로움과 우울증에서 벗어나게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)

4. 남겨진 아이들의 성장 파일을 작성합니다. 이번 학년도에는 어린이 집에 입주한 모든 대리모가 돌보는' 남겨진 어린이' 를 위한 성장서류를 만들라는 요청을 받았다. 서류에는 각 대리 학부모가 체류 학생에 대해' 5 가지 필수' 를 할 것을 요구한다. 2 주마다 각 체류 아동의 학습 생활 상황을 업데이트해야 한다. 매달 남아 있는 학생들을 위해 두 장 이상의 생활사진을 올려서 멀리 타향에 있는 부모들이 아이의 생활을 알 수 있도록 해야 한다. 매번 남겨진 학생의 평소 시험 성적과 반 평가를 올려야 한다. 너는 매달 남아 있는 학생을 배려하는 총결산을 업로드하고 다른 학부모와 교류해야 한다. 남겨진 학생의 우수한 표현은 언제나 기쁜 소식의 형식으로 파일에 보관해야 하며, 학생들의 성장과 기쁨이 모두 제때에 부모와 공유할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

5. 건전한 교사와 남겨진 아이들과 속마음을 나누는 제도를 수립하다.

학교는 정기적으로 좌담회를 열어 교사, 유류 아동, 보호자 또는 위탁보호자를 도와야 한다. 대리학부모에게 매달' 유류 아동' 과 속마음을 나누고, 기록카드를 상세히 작성하며, 소수의 학습이 심각하게 떨어지고, 인격발전이 미비하며, 위법 혐의를 받고 있는' 유류 아동' 에 대한 개별 교육관리 방안을 마련하여 교정과 도움을 위주로 적성에 따라 가르치도록 요구하다.

6. 인문적 배려 활동을 전개하다. 남겨진 학생들이 선생님과 집단의 온기를 통해 가족 애정결핍이 인격 발전에 미치는 부정적인 영향을 메꾸게 하다. 정기적으로 테마반회, 단체행사, 서전, 강연대회, 문예연 등의 행사를 개최하여, 남겨진 학생들이 적극적으로 참여하여 즐겁고 조화로운 분위기 속에서 살도록 조직하고, 집으로 돌아가는 느낌을 찾고, 학습생활의 자신감을 높이고, 학습성장의 즐거움을 실현하도록 조직한다.

남겨진 아이들의 정신 건강 교육에 중점을 둡니다.

도덕적 행동 편차와 심리적 장애가 있는 좌식 아동을 위해 대리 학부모는 심리교육 과정을 중점적으로 개설하고 심리상담과 심리교정 활동을 대대적으로 전개하고, 정기적으로 사상교육, 감정교육, 독립생활교육, 자상부모교육을 실시하고, 좌식 아동이 사랑을 느낄 수 있도록 하고, 생명성장의 즐거움과 행복을 체험하고, 불량한 감정체험을 없애고, 낙관적인 생활태도를 확립하고, 올바른 인생관과 가치관을 길러야 한다.

(2), 명확한 책임, 좋은 교육 환경을 조성하기 위해 노력한다.

1, 관리 강화, 광범위한 홍보를 통해 학생들의 자발적인 기초 위에서 남겨진 어린이들에게 저녁 과외를 제공하기 위해 최선을 다하여 부모를 안심시킵니다. 농촌에 남겨진 아이들에게 적절한 교육, 관리, 사랑을 받게 하다. 동시에 농촌에 남아 있는 어린이가 날로 늘어나는 상황과 결합해 학교 운영 이념을 바꾸어 학생의 전반적인 자질을 높이다.

2. 가난하고 남겨진 아이들에 대한 재정 지원을 강화한다. 대리부모는 생활과 공부에서 좌식 아동에 대한 특별한 배려를 하고, 계획대로 가정이 어려운 좌식 아동에 대한 경제적 지원을 해 9 년 의무교육을 마칠 수 있도록 해야 한다.

취학 전 남겨진 아이들의 교육 관리 방식을 적극적으로 탐구하십시오.

XX 중학교 남겨진 아이들의 집 활동 달력

두 단계로 나뉩니다.

(a) 완전 시동:

X 월

1 .. 남겨진 아이들을 위한 학기 작업 계획을 세우다.

2. "남겨진 아이들" 조사.

3. 남겨진 아이들의 남겨진 학생들을 조직한다.

X 월

1. 남겨진 어린이 서류를 정리하고 인원의 책임을 이행하다.

2. "남겨진 아이들" 회의를 열다.

3. "남겨진 아이들" 과외 관심 그룹 활동

(2) 전반적인 홍보:

X 월

1,' 남겨진 어린이' 구조 실시 및 검사.

2, "남겨진 아이들" 의 "잠재 학생" 교육 연구.

3. 남겨진 아이들을위한 사서함과 칼럼을 엽니 다.

법률 시스템, 안전 및 정신 건강 교육 강좌를 개최하십시오. "학생처, 교육부"

X 월

1, 심리상담실 선생님과 남겨진 아이들 중' 잠재 학생' 과의 대화를 조직하여 과외 업무를 잘 한다.

2, 수업 교사 "남겨진 아이들" 매뉴얼을 확인하십시오.

3, "남겨진 아이들" 작업 마무리 평가. 。

X 월

1, 일부' 남겨진 어린이' 학부모포럼을 개최합니다.

2. 남겨진 어린이 학부모 훈련회를 조직한다.

3, "남겨진 아이들" 보호자 훈련을 수행하십시오.

과격하다

최근 몇 년 동안, 노력을 통해 일부 남겨진 아이들의 문제가 해결되었다. 아이들은 사회에서 오는 사랑을 느끼면서 자신의 행동과 사상인식을 바꾸고, 더 이상 부모가 아르바이트를 나가고, 부모의 무력감과 수고를 알고, 감사하는 마음으로 학교의 대가족에 적극적으로 참여하고, 열심히 공부하고, 건강하게 성장하고 있다. 올해 우리 학교의 유류 아동 수가 줄어든 것은 어느 정도 좋은 상황이지만, 그렇다고 우리가 유류 아동을 배려하는 일을 완화할 수 있다는 뜻은 아니다. 어린이 집' 에서 남겨진 아이들의 역할을 계속 발휘하기 위해 우리 영화에서 남겨진 아이들을 돌보는 일을 잘 하고, 이 시기의 구체적인 상황에 따라 올해의 업무 계획을 세워 이 일을 지도할 예정이다.

첫째, 지도 사상

우리는' 세 가지 대표' 의 중요한 사상과 당의 교육 방침을 지도로 당의 제 20 차 대표대회 정신을 전면적으로 관철하고, 국가와 성시의 농민공 자녀 의무 교육 강화에 관한 중대한 결정을 진지하게 이행하고, 사람 위업을 견지해야 한다.' 미성년자 사상윤리 건설을 더욱 강화하고 개선하는 것에 대한 중앙국무부의 의견' 을 실천하는 중요한 조치로' 유류 아동' 을 건강하게 해야 한다.

둘째, 주요 목표

유류 아동 문제에 대한 조사, 분석 및 연구를 통해 유류 아동의 건강한 성장에 영향을 미치는 원인을 찾아내고, 효과적인 조치와 방법을 제시하고, 목표 책임제를 확립하고, 업무 평가 체계를 보완하며, 유류 아동을 위한 건강, 행복, 평등, 조화로운 성장 환경을 조성한다.

셋째, 주요 조치

1 .. 학기 초 각 반의' 남겨진 학생' 명부를 수집하고 학교는' 남겨진 학생' 파일을 만들어' 남겨진 학생' 과 관련된 상황을 파악했다.

2. "남겨진 학생" 보호자 회의를 정기적으로 개최하십시오. "남겨진 학생" 에 대한 각자의 교육 관리 책임을 명확히 하다.

3. 학교는 소선대 조직을 통해' 한 무리 도움',' 손잡고' 등 서로 돕는 활동을 벌여 동료의 이해를 높이고 본연의 애정과 사랑의 부족을 보완해 생활에 대한 자신감을 심어줘야 한다.

4. "집 전화" 를 설정합니다. 학생과 학부모, 임시보호자에게 담임 선생님, 교사 전화를 발표하고 학생, 학부모, 임시보호자, 교사 간의 연계를 강화하고, 제때에 소통하고, 학생의 구체적인 상황을 이해하다. 학부모와의 연계를 강화하고 학부모가 마땅히 져야 할 가족 책임을 지도록 지도하고 독촉해야 한다. 학교교통불편, 가정경제난, 보호자가 후견인 책임을 감당하기 어려운' 남겨진 학생' 에 대해 학교는 더 많은 사랑을 줘야 한다.

5. 규범화된 교육을 강화하여 "4 개 1 개" 활동을 전개하다. 즉: "단점을 바로잡고, 좋은 일을 하고, 좋은 친구를 사귀고, 철이 든 소년이 되라."

6. 학교는 각 반에서 매달' 남겨진 학생' 회의를 열고, 그들의 공부에 관심을 갖고, 그들의 생활상황을 이해하고, 그들에게 심리건강교육을 실시한다.

7. 담임 선생님의 업무를 대대적으로 강화하여 담임 선생님의 책임감을 높이다. 담임 선생님은 항상' 남겨진 학생' 의 사상 심리 상태를 이해하고 사랑으로 그들을 대해야 한다. 성적이 좋지 않고 학업 성적이 좋지 않은' 학생' 에 대해 냉소적이고 냉소적이며 차별해서는 안 된다.

8. 각 교사는 정기적으로 짝을 이룬 유아의 집에 가서 관련 기록을 잘 작성하고 최근 업무 상황을 제때에 학교에 보고해야 한다.

9. 학교는 유류 아동활동센터를 적극 건설하고 도서, 스포츠용품, 음악기재 등 보조시설을 보완한다.

10, 학교는 남겨진 아이들을 돌보는 활동을 적극 전개하고 있다. 예를 들면: 남겨진 어린이 파티 행사, 남겨진 어린이 탁구 친선 경기, 남겨진 어린이 독서 연설 대회 등 행사.

1 1, 정신건강 녹색 통로를 설치하다. 지방과정이나 학교 과정을 이용해 심리건강교육과정을 개설하고 인터넷 등 교육자원을 최대한 활용하고, 절친한 우편함을 설치하고, 역참대리를 설립하는 등 적극적으로 탐구하고 있다. , 심령 소통의 녹색 통로를 세우고, 남겨진 학생들이 정신건강을 유지하도록 지도한다.

요컨대,' 남겨진 학생' 이 점점 더 강해지고 있는 강도와 난이도에 직면하여, 우리는 노력을 배가할 것이며, 전 사회가' 남겨진 학생' 의 성장에 관심을 갖고, 한마음 한뜻으로 힘을 합쳐 모든' 남겨진 학생' 이 다른 아이들처럼 성장하고 발전할 수 있기를 바랍니다!

첨부: 남겨진 어린이 활동

I. 활동의 주제

행복, 자신감, 자강, 진보, 조화.

둘째, 활동이 해결하는 주요 문제.

1, 학업불교수: 일부 남겨진 학생들은 학업을 잘 마칠 수 없고, 학습 습관이 좋지 않다.

2. 심리적 불균형: 남겨진 아이들에게는 보편적으로 다양한 수준의 심리적 문제가 있다. 불평, 열등감, 자만심, 불안, 심지어는 피시방에 빠져들기도 하고, 학교 폭력과 같은 행동이 통제불능이다.

3. 애정결핍: 남겨진 아이들은 상실감과 외로움을 느끼며 부모, 선생님, 동창들의 사랑을 간절히 원합니다.

4. 안전손실: 사랑하는 사람의 보살핌이 부족해 아동을 남겨두고 생활하는 데 심각한 안전문제 (예: 생명안전문제, 가스, 불, 끓는 물, 전기) 와 인신안전문제 (상하학) 가 있다.

5. 가정을 지키는 소수의 아이들은 부모가 곁에 없기 때문에 독립생활능력이 강하다. 그들은 보통 아이들에 비해 부모에 대한 의존도가 낮다. 왜냐하면 소수의 남아 있는 아이들이 범위를 벗어나 심신 건강에 불리하기 때문이다.

셋. 활동의 구체적인 준비:

X 월

1. 남겨진 어린이 가정을 단체로 방문하다.

2. 유치아동을 조직하여 부모님께 편지를 써서 이번 학년 학습 생활 상황을 보고한다.

X 월

1 .. 아동을 남겨두고 본 반 친구들의' 일일가족' 행사를 참관하다.

2. "남겨진 아이들의 교육과 보호" 에 관한 특별 강연을 한다.

X 월

1,' 동행이 나를 도와 할 수 있다' 소풍.

2.' 즐거운 캠퍼스' 유원지 행사, 스포츠 헬스 행사 대회를 실시한다. 학생 활동 설정 경품.

3.' 사랑 XX, 감사' 활동을 펼치고 문예활동을 전개하다.

4. "나는 살아 있다, 나는 행복하다" 미술 회화 활동을 전개하다.

X 월

1. 가정 방문을 통해 집에 남아 있는 아이들의 자립생활을 알아보다.

2, 학교 남겨진 아이들의 자기 관리 능력 경쟁을 수행하십시오.

X 월

1,' 학교도 내 집이야' 공모전이 시작됐다.

2.' 아빠 엄마, 내가 너에게 말하고 싶다' 는 강연대회를 열어 남겨진 아이들의 독서 효과를 테스트합니다.