1, 애국법 준수-교사 직업의 기본 요구 사항

애국법 준수는 모든 직업의 기본 요건이다. 애국법 준수에는 세 가지 측면이 포함됩니다.

(1) 조국을 사랑하고, 국민을 사랑하고, 중국 당원을 옹호하고, 사회주의를 옹호한다.

(2) 국가 교육 방침을 관철하고, 교육법규를 자각적으로 준수하며, 법에 따라 교사의 직책과 권리를 수행한다.

(3) 당과 국가 방침 정책을 위반하는 언행이 있어서는 안 된다.

예: 선생님이 학생을 체벌하고 욕하는 것을 허용하지 않는다. 교사는 학생의 개인 재산권을 침해해서는 안 된다. 교사는 학생을 모욕해서는 안 된다.

사랑과 헌신은 교사 직업의 필수 요건입니다.

사랑과 헌신은 교사가 교학에서 반드시 준수해야 하는 원칙이다. "교육을 잘하지 못하는 것은 책임이 없다. 감정이 없으면 교육을 잘 할 수 없기 때문에 교사는 직장을 사랑하고 직업에 전념해야 한다. 사랑과 헌신에는 세 가지 측면이 포함됩니다.

(1) 인민사업에 충실하고, 큰 뜻을 품고, 근면하고, 천사다리가 되어 기꺼이 바칩니다.

(2) 일에 대해 고도의 책임을 지고, 수업시간에 수업을 열심히 준비하고, 숙제를 진지하게 수정하며, 학생들을 열심히 지도한다.

(3) 얼버무리지 마라.

참고: 학생들을 열심히 돕는 것은 선생님의 일이며,' 직장을 사랑하고 직업에 충실하는 것' 에 속하며' 학생을 돌보는 것' 으로 분류할 수 없다.

예: 선생님은 모든 수업을 경멸하지 말고 수업 준비, 수업 후 과외를 해야 한다.

학생들을 돌보십시오-교사의 도덕성의 영혼

학생에게 관심을 갖는 것은 사덕의 영혼이다. 수홀린스키는 "사랑이 없으면 교육이 없다!" 라고 말한 적이 있다. " 。 학생들을 돌보는 것은 네 가지 측면을 포함한다.

(1) 모든 학생들을 배려하고, 그들의 인격을 존중하고, 평등하고 공정하게 대우한다.

(2) 학생, 학생의 멘토가 되도록 엄격하게 요구한다.

(3) 학생의 안전을 보호하고, 학생의 건강에 관심을 갖고, 학생의 권익을 보호한다.

(4) 학생을 풍자, 비꼬거나 차별해서는 안 되며, 체벌이나 변상체해서는 안 된다.

예: 학생이 낮은 소리로 질문에 대답하고, 선생님은 학생을 모기처럼 비웃고, 선생님은 학생에게 관심을 갖지 못한다. 선생님은 성적이 좋은 학생에게 잘해 주시고 성적이 좋지 않은 학생에게는 아무 이유도 없이 화를 내신다. 선생님은 학생들을 공평하게 대하지 않고 학생들을 돌보는 직업도덕에 어긋난다.

4. 사람을 가르치고 교육하는 것은 교사의 천직이다

사람을 가르치고 교육하는 것은 교사의 천직이다. "교육 및 교육" 은 "교육" 및 "교육" 의 두 부분으로 나눌 수 있습니다. * * * 4 점 포함:

(1) 교육법에 따라 자질교육을 실시하고 자질교육의' 속도, 개성, 창조' 의 의미를 깊이 이해한다.

(2) 학생들을 대하는 태도: 설득력 (지도 주의), 지칠 줄 모르는 (인내심), 적성에 따라 가르치는 것 (개인차이에 주의를 기울이다).

(3) 교육방법: 학생의 좋은 품행을 배양하고, 학생의 혁신정신을 자극하고, 학생의 발전을 촉진한다.

(4) 금지 행위: 점수를 학생을 평가하는 유일한 기준으로 삼는다.

예: 일부 담임선생님은 시험 성적 순위를 학생이 자리를 조정할 수 있는 유일한 근거로 교인육의 직업도덕을 위반했다.

5. 교사가 되라-교사의 직업 (사람) 의 내재적 요구

스승' 은 교사 직업이 다른 직업과 구별되는 뚜렷한 상징이자 교사 직업의 내재적 요구이다. 스승의 표는 세 가지 방면으로 구성되어 있다.

(1) 자신의 내면에 대한 요구: 고상한 정서를 고수하고, 영광의 치욕을 알고, 자신을 엄하게 다스리고, 솔선수범하는 것. 옷차림이 제격이고, 말이 알맞고, 행동거지가 문명적이다. (자신에게)

(2) 집단을 사랑하고, 단결하고 협력하며, 동료와 부모를 존중한다. (다른 사람에게)

(3) 작풍이 정파적이고 사람됨이 정직하다. 유상 과외를 자각하여 직무를 이용하지 않고 사리사욕을 도모하다.

예문:  한 노교사는 연공 서열이 높기 때문에 집단 수업 준비에 참여하기를 꺼린다 선생님은 집단의 발전에 관심이 없고, 동료를 단결시키는 것을 중시하지 않고, 남의 스승이 되는 직업도덕에 위배된다. 한 교사가 학생으로부터 직접 만든 카드를 받았는데, 교사로서의 직업도덕을 위반하지 않았다.

평생 학습-교사의 전문성 개발을위한 무한한 동기 부여.

우리는 종종 이렇게 말합니다. "선생님은 학생들에게 물 한 잔을 주고, 물 한 통이 필요하고, 심지어는 끊이지 않습니다." 이를 위해서는 교사가 평생 학습을 자신의 전공 발전의 무진장 동력으로 삼아야 한다. 평생 학습은 두 가지 측면으로 구성됩니다.

(1) 과학 정신을 제창하고, 평생 학습 이념을 세우고, 지식의 시야를 넓히고, 지식 구조를 새롭게 한다.

(2) 업무에 집중하고, 과감하게 혁신을 탐구하며, 업무 자질과 교육 수준을 지속적으로 높이다.

예: 이 선생님은 20 년 동안 가르치고, 교학 경험이 풍부하지만, 여전히 새로운 지식을 배우는 데 중점을 두고, 과감히 혁신을 탐구하고 있다. 선생님은 평생 공부하는 의식이 있다.