감정, 태도 및 가치

스스로 캠퍼스 폭력을 자제해야 캠퍼스 폭력에 대항할 수 있다.

역량 목표

생활 속의 각종 갈등을 정확하게 처리할 수 있고, 캠퍼스 폭력에 용감하게 대항할 수 있다.

지식 목표

캠퍼스 폭력의 위험성을 이해하고 캠퍼스 폭력을 타격하는 방법을 파악하다.

교학 중점

캠퍼스 폭력에 대항하는 방법을 익히고 자신을 보호하는 법을 배우다.

가르치는 데 어려움이 있다

캠퍼스 폭력을 교묘하게 처리하는 법을 배우다.

교수 수단

사례 교수법, 시뮬레이션 시나리오 경험과 느낌.

교육 준비

1, 교사 준비: 교재, 멀티미디어 코스웨어, 캠퍼스 폭력의 전형적인 사례 수집 등

2. 학생 준비: 학생들은 수업 전에 본문을 읽고 캠퍼스 폭력에 어떻게 적절히 대처할 수 있는지 생각해 본다.

먼저 비디오' 캠퍼스 폭력' 을 보고 새로운 수업을 도입한다.

둘째, 새로운 수업을 배웁니다

생각:

1 .. 캠퍼스 폭력이란 무엇입니까? 학교 폭력을 당한 적이 있습니까?

학생들은 보고 있는 동영상과 본문에 근거하여 소개하고 대답한다.

캠퍼스 폭력은 일부 학생들이 폭력이 모든 것을 결정하고, 많이 속이고, 크게 속이고, 약자를 괴롭히는 현상이라고 생각하는 것이다. 캠퍼스 폭력은 세계적인 문제이다. (판서)

학생들은 "전문가 인터뷰" 를 읽고 대답했습니다.

토론: 캠퍼스 폭력의 위험은 무엇입니까?

학생이 대답하고 요약하다.

캠퍼스 폭력은 먼저 피해자의 몸에 해를 끼친다. 두 번째는 더 심각한 심리적 상해로 피해자를 불안하게 하고 두려움과 불안을 일으킨다. (판서)

캠퍼스 아동 학대자는 주로 어떤 사람들로 구성되어 있습니까?

학생: 저는 캠퍼스 폭력의 피해자였습니다. 학업 성적이 좋지 않은 학생 차별을 좋아하는 학생 가족 중에 따뜻하고 사랑 많은 동창이 부족하다. 성격이 괴팍하고, 심리적으로 억압되어, 누설할 곳이 없는 학생 ...

4. 사회, 학교, 그리고 캠퍼스 폭력에 대한 우리의 태도?

캠퍼스 폭력은 반드시 제지되어야 한다.

생각해 보세요.

캠퍼스 폭력에 직면하여 우리는 어떤 대책을 가지고 있습니까?

학생들이 대답하다.

(a) 대책 1: 피해자의 관점에서 생각하다.

입을 다물지 마라: 네가 가장 먼저 해야 할 일은 너의 부모나 선생님에게 알려주는 것이다.

가능한 한 혼자 있지 마라: 사람이 많은 곳에 머물도록 노력하라.

무시: 누군가가 너에게 소리치면, 점심값을 내라고 하고, 그를 상대하지 말고, 못 들은 척하고, 자신의 길로 가라. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)

작은 토론:

폭력은 시간을 보내기 쉽다: 학교가 끝나거나 학교가 끝나고 집에 가는 길이다.

폭력이 발생하기 쉬운 곳: 외진 구석.

약세 대상: 3 학년 학생, 약세 학생.

폭력 후 자구하는 방법: 교사, 학교, 학부모 또는 공안기관에 알리다. 부상이 심하면 즉시 120 응급처치로 전화하세요.

(2) 대책 2: 행위자의 관점에서:

반성할 가치가 있습니까? 네가 하고 싶은 일은 너에게 비판, 처벌, 심지어 법률의 징벌을 가져다 줄 수 있어, 네 인생의 오점이 될 수 있다. 원인은 사소한 일일 수도 있고, 자신의 일시적인 충동일 수도 있다. 그만한 가치가 있습니까?

상대방을 위해 생각해 보십시오. 만약 당신이 우롱당하거나 모욕을 당하거나 구타를 당한다면 어떤 느낌이 들겠습니까? 만약 당신의 행동이 다른 사람에게 장기적인 두려움과 고통을 가져다 준다면, 당신은 감당할 수 있습니까?

학교에는 교회처, 법제총장, 치안관리기관, 공안기관이 설치되어 있다.

법제 사회에서 정의는 반드시 악을 이길 것이다.

숨을 참으며 마음을 가다듬고 한 걸음 물러서다.

캠퍼스에서 왕따하는 반회 교안 방지 2

목표:

1, 캠퍼스 괴롭힘의 위험을 정확하게 이해합니다.

용감하게 캠퍼스 왕따에 대해 "아니오" 라고 말하십시오.

프로세스:

1. 안내: 한 뉴스를 통해 중학교 1 학년 학생이 학우의 괴롭힘을 참을 수 없어 자살했다.

2. 핵심 내용:

A. 이해: 괴롭힘이란 무엇입니까?

B. 상해: 신체적, 정신적 상처는 무엇입니까?

C. 대응: 다른 사람들에게 괴롭힘을 당하는 것에 어떻게 대처할 것인가?

서명식: * * 괴롭힘에 저항하십시오.

감정적 승화: 제이슨은 별을 바라본다.

첫째, 캠퍼스 괴롭힘이란 무엇입니까?

1. 개념: 학생들 사이에서 발생하는 신체, 언어, 인터넷 등의 수단을 이용하여 고의적이거나 악의적으로 왕따, 모욕, 심신 상해를 일으키는 행위를 말한다.

2, 주요 성과:

A, 온라인 괴롭힘: QQ 그룹이나 대화를 이용하여 인신공격이 있는 평론을 발표하다.

B, 다른 사람에게 모욕적인 별명: 욕설, 욕설 등.

C, 학우에 대한 인신공격을 하고 두피를 잡아당긴다. 일부러 상대방을 넘어뜨리는 등.

위협, 위협, 그리고 다른 사람들이 원하지 않는 일을 하도록 강요하다.

E, 중간 부분, 아이러니하게도 학생들을 얕잡아 본다.

F. 강탈: 다른 사람의 재물을 강제로 가져가거나 돈을 요구하다.

G. 이별당, 파벌 형성: 일부러 학우와 결탁하여 고립되어 학우를 따돌린다.

둘째, 학우에 대한 심신 상해. (사례 공유)

왕따에 직면하여 학생에게 가장 큰 상처는 신체적인 상처가 아니라 정신적인 상처로, 아이에게 다음과 같은 결과를 초래할 수 있다.

1, 내성적, 수줍음, 겁이 많아 나약한 성격을 형성한다.

2. 학생에게 고립되면 비관적 열등감을 느끼고 사람들과 정상적으로 교류할 수 없다.

3. 학교에 가는 것을 두려워하면 공부에 싫증이 난다.

4. 정신질환을 구성해 건강에 영향을 미치고 건전한 인격의 형성을 방해한다.

5, 자기 부정, 삶에 대한 비관적, 심각한 사람은 자살할 수 있다.

셋째, 학생들은 다른 사람들에게 괴롭힘을 당하는 것에 어떻게 대처합니까?

학우 간의 왕따에 직면하여 단호하게 용인하고, 제때에 선생님이나 학부모에게 알려야 한다. 다음은 몇 가지 제안입니다.

1 .. 괴롭힘이 무엇인지 알아내다. 남의 어떤 행동이 단지 나를 가지고 노는 것이라고 생각하지 마라. 그들이 너에게 나쁜 영향을 미치는 한, 너는 그들을 저지해야 한다.

2. 큰 소리로 말해 주세요. 만약 네가 누군가의 평론이나 행동에 불편함을 느낀다면, 반드시 제때에 선생님께 알려야 한다. 가장 중요한 것은 이런 행위가 계속되지 않도록 하는 것이다.

3. 자신의 감정을 잘 보살펴라. 개인과 감정 관리에 초점을 맞추고, 긍정적인 목표 목록을 만들고, 이를 달성하기 위해 노력한다.

왕따에 직면하여, 우리는 아직 해야 할 일이 많으며, 아이의 성장을 위해 건강하고 조화로운 성장 환경을 제공하고, 아이가 앞으로 건전한 인격으로 성장할 수 있도록 하기를 희망합니다.

캠퍼스 괴롭힘 방지 수업 계획 3

반회 주제

캠퍼스에서 왕따를 방지하다.

반회 시간

65438+2 월 10

반회의 목적

1, 이번 주제반을 통해 학생들에게 캠퍼스 왕따가 무엇인지, 캠퍼스 왕따의 피해가 무엇인지 알려준다.

2. 학생들에게 캠퍼스 왕따에 직면할 때 취해야 할 조치를 익히고, 학생들에게 규율을 준수하고, 서로 돕고, 핑안 캠퍼스를 건설하도록 교육한다.

반회 과정

첫째, 캠퍼스 괴롭힘이란 무엇입니까?

학교 괴롭힘: 학교 괴롭힘이란 학생들 간의 괴롭힘, 언어 굴욕, 협박, 구타를 말합니다. 캠퍼스 왕따는 초중고등학교에서 많이 발생한다. 캠퍼스 괴롭힘은 한 사람이 실시한 폭력, 소수의 사람이 실시한 폭력, 여러 사람이 실시한 폭력으로 나뉜다. 환경 구역을 실시하는 것은 대부분 캠퍼스 주변이나 인적이 드문 외딴 장소이다.

둘째, 캠퍼스 괴롭힘의 위험?

1, 학생들의 정상적인 학습에 심각한 영향을 미칩니다.

2. 학생들의 심신 건강 발전에 영향을 주어 건강하지 않은 인격의 형성을 초래한다.

3. 사회질서를 파괴하여 법에 대한 자신감을 잃게 한다.

셋. 캠퍼스 괴롭힘의 예방 조치?

1, 가정 교육 및 예방.

2. 학교 교육 및 예방.

3. 사회 교육 및 예방.

4. 법적 수준에서.

왕따라고 생각하는 몇 가지 행동을 말할 수 있습니까? (예:)

다섯째, 일단 캠퍼스에서 왕따를 당하면 어떻게 해야 합니까?

여섯째, 학습 통지, 이니셔티브 발행.

일곱, 선생님 총결산.

모두에게 핑안 캠퍼스를 공동으로 만들어 학생들의 비왕따 정서와 자기보호의식을 강화할 것을 호소하다.

캠퍼스 괴롭힘 방지 수업 계획 제 4 장

반회 목표:

1, 인식과 기술: 학생들에게 캠퍼스 폭력의 원인을 알려주고 캠퍼스 폭력의 부정적인 영향을 인식하게 한다.

2. 감정, 태도, 가치: 적절한 지도와 암시를 통해 교회 학생들은 자신의 공격의식을 의식하고 불합리한 생각을 합리적으로 통제하고 조정하도록 가르친다.

3. 행동표현: 타인의 공격에 직면할 때 가능한 온화하고 이성적인 태도로 갈등을 처리하고 위기를 효과적으로 해결할 수 있다. 캠퍼스 폭력에 대처하는 정확한 방법을 파악함으로써 폭행 방지 능력을 향상시키고 자기 보호를 배우다.

학급 회의 중점 사항:

캠퍼스 폭력의 본질과 위험을 이해하고 캠퍼스 폭력에 올바르게 대처하는 방법과 전략을 파악하다.

반회 절차:

행사 1: 캠퍼스 폭력에 대처

이 링크를 통해 학생들은 평소 듣거나 만났던 캠퍼스 폭력에 대해 토론할 수 있게 되었고, 그런 다음 선생님은 간단한 요약을 하고 캠퍼스 폭력의 개념을 이끌어 내셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

캠퍼스는 원래 조용하고 아름다운 곳이었지만, 이 조용한 땅도 선혈로 물들었다. 그러한 학교 폭력이 계속 발전하도록 내버려 둔다면, 악이 정의보다 더 강하고 무력이 지능보다 더 가치 있다는 잘못된 암시가 청소년들 사이에서 생길 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 전쟁명언) 이것은 상당히 위험하기 때문에 우리는 캠퍼스 폭력을 거부해야 한다.

학교 폭력에서 가장 무서운 것은 가해자가 아이이고 피해자도 아이라는 것이다. 가해자들에게 그들은 너무 일찍 악습에 물들어 미래의 성장이 걱정스럽다. 피해자에게 이 경험은 의심할 여지 없이 악몽이며 영구적인 흉터를 남기기 쉽다. 학교 폭력 사건을 열거하다.

20xx 년 9 월 30 일 오후 3 시 50 분쯤 안81중학생 여씨는 사소한 일로 동급생 이씨와 교실에서 싸움을 벌였다. 유 씨는 휴대하고 있는 스테인리스강 단날 비수로 이 씨의 왼쪽 옆구리를 찔렀고, 이 씨는 응급처치를 통해 무효로 사망했다.

20xx 65438+ 10 월 24 일 오후 4 시 20 분, 고릉현 후원초등학교 3 학년 학생 거모 씨와 5 학년 학생 당 씨가 하교집으로 돌아오는 길에 싸우는 동안 당 씨는 휴대하는 작은 과일칼로 모 씨의 목을 베었다. 거씨는 출혈이 너무 많아 병원 응급처치를 통해 무효로 사망했다.

20xx 165438+ 10 월 2 일 밤 10: 40,

활동 2: 캠퍼스 폭력의 원인 분석.

캠퍼스 폭력의 원인은 복잡하고 다방면의 영향을 받는다. 가족 원인, 사회적 요인, 교육자, 학교 관리가 있습니다. 가해자 자체만으로 주요 원인은 다음과 같은 것으로 조사됐다.

첫째, 학습 압력이 커서 정상적인 채널을 통해 해결할 수 없다.

둘째, 정신 건강과 정신 공허.

셋째, 미디어 렌더링 (인터넷, 텔레비전, 영화, 라디오, 신문 등). ), 사회 폭력 문화의 영향.

활동 3: 캠퍼스 폭력으로 인한 위험

이 링크를 통해 학생들은 흔히 볼 수 있는 캠퍼스 폭력에 대해 심도 있는 분석을 할 수 있다. 학생이 총결산을 분석한 후, 학생들에게 먼저 캠퍼스 폭력으로 인한 피해를 말하게 하였다. 그 후 선생님은 총결산을 하셨다.

개인, 가정, 학교, 사회의 네 가지 측면에서 캠퍼스 폭력의 피해를 보다.

캠퍼스 폭력은 많은 사람들의 마음속에 깊은 낙인을 남겼다. 이런 나쁜 영향은 피해자뿐만 아니라 가해자의 정신적 성장과 사회적 앞날에 많은 저항을 더해 준다.

범죄자의 경우:

다른 사람에게 피해를 입히면 치료비, 보상비, 학교 선생님의 심각한 비판을 받아 학업을 계속할 수도 없다. 그들의 행동은 사회 (주로 학교와 가정) 의 인정을 받기 어렵다. 초중고등학교에서 자주 싸우는 많은 학생들, 특히 폭력단에 가입한 학생들은 결국 범죄의 길로 들어섰다.

희생자의 경우:

신체적 상해, 심지어 장애를 초래합니다. 나약함, 열등감, 자신감 부족, 용기 부족을 초래하기 쉽다. 마음에 그림자와 상처를 입히다. 학습에 지쳐서 학교를 그만두기도 한다.

활동 4: 캠퍼스 폭력을 예방하는 방법?

캠퍼스 폭력의 일반적인 상황:

1, 돈을 요구하며, 주먹에 더하지 않는다.

2, 왕따를 하고, 중과부를 괴롭히고 있다.

3, 작은 일, 큰 싸움을위한 것입니다;

4.' 충성' 때문에 동창들 사이에 벌어진 분쟁입니다.

5, 오랫동안 굴욕을 당하여 폭력으로 폭력을 제압하다.

캠퍼스 폭력에 대해 "아니오" 라고 말하다.

잦은 캠퍼스 폭력은 캠퍼스에서 원래 우리에게 속한 평온함과 조화를 깨뜨렸다. 캠퍼스의 이 정토가 또 다른 강호로 변하지 않도록, 우리의' 꽃절' 이' 꽃절' 이 되지 않도록, 우리는 캠퍼스 폭력에 대해 단호하게' 아니오' 라고 말해야 한다.

① 폭력 문화를 숭배하지 말고 올바른 가치관을 형성해야 한다.

② 캠퍼스 폭력에 참여하지 않는다. 정확한 시비관을 세우고, 캠퍼스 폭력의 공범자가 되지 않겠다고 굳게 결심하다.

③ 정신 건강 발전에주의를 기울이십시오. 우리는 낙관적인 태도를 유지하고, 적극적으로 다른 사람과 소통하고, 각종 어려움과 문제를 해결해야 한다.

④ 자신의 법적 의식과 법적 개념을 강화한다.

가해자의 법적 의식이 희박하고 법을 모르는 것이 캠퍼스 폭력의 또 다른 주요 원인이다. 우리는 법을 배우고 이해하고 준수해야 한다. 우리는 법으로 자신의 행동을 규범화해야 할 뿐만 아니라, 법률로 자신의 합법적인 권익을 보호해야 한다.

첫째,' 두려움' 이라는 글자를 최우선 과제로 삼지 마라. 협박, 협박, 구타를 당하면 두려워하지 말고 용감하게 싸워야 한다. 이 젊은 대천 피해자들은 또래이기 때문에, 그들의 첫 차단은 종종 유혹이다. 만약 당신이 심리적으로 상대에게 압도당하고 괴롭힘을 당한다면, 그러한 첫 번째 타협은 실제로 요격자를 용인하고 격려하는 것이며, 더 나쁜 결과를 초래할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 따라서 학교 폭력을 효과적으로 예방하는 첫 번째 관건은' 두려워하지 않는다' 는 것이다. 그러나 상대방을 격노하여 폭력을 격화시켜 즉각적인 손실을 초래하지 않도록 주의해야 한다.

둘째, 제때에 신고해야 한다. 우리는 또한 강탈이 종종 폭력과 밀접한 관련이 있다는 것을 깨달아야 하며, 우리는' 두려워하지 않는다' 는 전제하에 그것과 투쟁한다고 주장하지만, 일시적인 위력이 강한 것이 아니라 불필요한 해를 끼친다는 것을 인식해야 한다. 그래서 협박을 당한 후에는 제때에 학교와 학부모에게 신고해야 한다. 첫 번째 요격 후의 표현은 매우 중요하다. 상대의 목적이 성공하든 안 하든, 두려워서 삼키거나, 퍼뜨리고 싶지 않다면, 오히려 상대의 기염을 조장하고, 상대가 약자라고 생각하게 하고, 왕따를 할 수 있으며, 흔히 새로운 협박, 협박, 구타를 일으킬 수 있다.

셋째, 인간관계를 개선하고 자기보호의식을 강화해야 한다. 이것은 또한 캠퍼스 폭력을 방지하는 한 가지 방법이다. 광범위한 인간관계를 가진 학생은 쉽게 협박, 협박, 구타의 대상이 되지 않는다.

넷째, 친구를 신중하게 선택하세요. 학생들에게 넓게 친구를 사귀고, 덕이 좋은 친구를 많이 사귀고,' 나쁜 친구' 가 아닌' 좋은 친구' 를 많이 사귀고, 폭력을 당한 친구에게 위로를 많이 하도록 교육해야 하지만, 더 많은 분쟁을 일으키지 않도록 보복할 사람을 격려하거나 부추겨서는 안 된다.

활동 5: 수업 요약

캠퍼스는 우리가 지식을 배우고 교육을 받는 곳이어야 했지만, 잦은 캠퍼스 폭력은 조용한 캠퍼스를 강타했다. 캠퍼스 폭력은 대인 갈등의 극단이며, 우리에게 이중 상해이며, 인간관계의 문제도 반영한다. 폭력에 대처하기 위해 우리는 다섯 가지 의식을 강화해야 한다.

첫째, 법적 의식이 있어야 한다. 위법 행위는 법률의 보호를 받지 않는다.

둘째, 강한 자기 보호 의식을 가져야 한다.

셋째, 방법과 전략 의식이 있어야 한다. 실력 차이가 큰 상황에서 무모해서는 안 된다는 것을 명심해라.

넷째, 용기, 지혜, 교묘한 의식이 있어야 한다. 자신의 안전을 보호하면서 다른 사람을 돕다.

다섯째, 신고의식과 증거의식이 강해야 한다. 제때에 신고하고, 필요할 때 제시할 수 있도록 증거를 수집하는 것에 주의해라.

우리 청소년들이 함께 살 때, 우리는 서로 돕고, 이해하고, 서로 포용해야 한다. 증오의 씨앗은 평화의 싹이 나지 않으며, 폭력도 문제를 진정으로 해결할 수 없다. "대학 중퇴에서의 폭력" 이라고 큰 소리로 말하자. 이 수업이 끝난 후, 학생들은 학부모와 선생님에게 더 물어봐야 하는데, 만약 캠퍼스 폭력이 나를 침범한다면 어떻게 할 수 있을까? 자기 보호 수단을 완비하고 자기 보호 능력을 높이다. 학우들이 가능한 폭력적인 장면이 있는 드라마를 보지 말고, 폭력적인 줄거리가 있는 책을 보지 말고, 폭력적인 게임을 하지 말고, 폭력적인 사람이 되지 않기를 바란다. 폭력의 불길을 박멸하고 건강한 햇빛을 받는 학생이 되자.

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