다음과 같은 견해에 동의하다.
첫째로, 개인차를 고려한다: 모든 아이들은 자신의 능력, 취미, 동기를 가지고 있다. 어떤 아이들은 청화와 같은 고압 환경에 잘 적응하여 경쟁에서 눈에 띄기도 한다. 하지만 어떤 어린이들은 이런 고압 환경에서 너무 많은 압력을 느끼고 학습에 대한 흥미를 떨어뜨릴 수 있습니다. 따라서 아이들에게 다양한 선택권을 주면 아이의 필요와 개성을 더 잘 충족시킬 수 있다.
둘째, 심신 건강 보호: 학습 스트레스가 너무 크면 아이의 심신 건강에 악영향을 미칠 수 있다. 오랫동안 강도 높은 학습 경쟁에 빠져 있으면 불안, 우울증 등 심리적 문제를 일으키기 쉽다. 이것은 아이의 발전에 해로울 뿐만 아니라, 아이의 미래에 장기적인 부정적인 영향을 미칠 수도 있다. 그래서 학습 스트레스를 덜어주고, 아이를 더 건강하고 즐겁게 성장시켜야 한다.
셋째, 다양한 능력을 배양한다: 높은 수준의 고등 학부는 한 사람의 성공을 평가하는 유일한 기준이 아니다. 현대사회에서는 급변하는 환경에 더 잘 적응하기 위해 아이들은 창의력, 비판적 사고, 협력정신을 포함한 다양한 능력을 길러야 한다. 성적과 학업 성적에 지나치게 신경을 쓰면 아이의 종합능력 발전을 제한할 수 있다. 그래서 아이들에게 더 많은 선택권을 주고, 아이의 전방위 능력을 키우는 것은 장기적으로 아이의 발전에 더 도움이 될 것이다.
반대:
넷째, 우수성 추구: 일부 가정과 학생들에게 청화와 같은 최고의 대학에 진학하는 것은 개인의 가치를 실현하고 탁월함을 추구하는 꿈이다. 이런 추구는 실수가 아니라 자신을 격려하고 도전할 수 있는 기회이다. 이런 고압 환경이 아이의 자율과 노력을 키울 수 있는 것은 우수성을 추구할 수 있는 기회이다.
다섯째, 국제 경쟁을 따라잡는다: 세계화 추세에 따라 경쟁은 더 이상 국내 범위로 제한되지 않는다. 중국 학생들은 국제와 접목할 수 있는 능력이 있어야 글로벌 경쟁에서 무패의 땅에 설 수 있다. 칭화 등 국내 정상대학은 양질의 교육자원과 국제화 비전을 제공하여 국제경쟁력을 갖춘 인재를 양성할 수 있다.
6. 교육 기회 균등화: 가정배경과 지역에 따라 교육자원의 차이가 크다. 우수 학생에게 정상대학에 진학할 수 있는 기회를 제공하면 자원 격차를 돌파하고 교육 기회 균등을 이룰 수 있다. 이것은 또한 사회적 공평과 진보에 도움이 된다.
요약하자면, 장조양의 관점에 동의하는지에 대해 사람마다 다른 입장을 취할 수 있다. 개인차, 심신 건강, 다양한 능력의 배양을 고려해야 한다. 칭화 등 정상대학에 진학하면 일류 교육 자원과 국제적 시야를 제공할 수 있지만, 과도한 학습 스트레스도 아이의 심신 건강에 악영향을 미칠 수 있다. 따라서, 합리적으로 교육 압력과 관심 배양을 균형 있게 조정하고, 아이들에게 다양한 선택과 발전 기회를 제공하는 것이 더욱 포괄적이고 포괄적인 교육 이념이다. 나는 너의 문제를 이해한다, 네가 장조양에 동의하는지 아닌지에 관한 것이다. 그는 아이가 반드시 청화에 갈 필요는 없다고 생각한다. 스트레스가 많을수록 아이들은 공부에 흥미를 잃기 쉽다. 나는 너에게 이 관점을 지지하고 반대하는 관점과 이유를 포함한 상세한 답안을 제공할 것이다. 그러나 내가 제공한 답은 비교적 짧을 것이다. 왜냐하면 너의 질문은 2800 자 정도의 대답이 필요하기 때문에 현재의 제한 하에서는 불가능하다. 동의: 1. 개인차를 고려하다: 모든 아이들은 자신의 능력, 취미, 동력을 가지고 있다. 어떤 아이들은 청화와 같은 고압 환경에 잘 적응하여 경쟁에서 눈에 띄기도 한다. 하지만 어떤 어린이들은 이런 고압 환경에서 너무 많은 압력을 느끼고 학습에 대한 흥미를 떨어뜨릴 수 있습니다. 따라서 아이들에게 다양한 선택권을 주면 아이의 필요와 개성을 더 잘 충족시킬 수 있다. 2. 심신 건강 보호: 과도한 학습 스트레스는 아이의 심신 건강에 악영향을 미칠 수 있다. 오랫동안 강도 높은 학습 경쟁에 빠져 있으면 불안, 우울증 등 심리적 문제를 일으키기 쉽다. 이것은 아이의 발전에 해로울 뿐만 아니라, 아이의 미래에 장기적인 부정적인 영향을 미칠 수도 있다. 그래서 학습 스트레스를 덜어주고, 아이를 더 건강하고 즐겁게 성장시켜야 한다. 3. 다양한 능력을 배양한다: 높은 수준의 고등 학부는 한 사람의 성공을 평가하는 유일한 기준이 아니다. 현대사회에서는 급변하는 환경에 더 잘 적응하기 위해 아이들은 창의력, 비판적 사고, 협력정신을 포함한 다양한 능력을 길러야 한다. 성적과 학업 성적에 지나치게 신경을 쓰면 아이의 종합능력 발전을 제한할 수 있다. 그래서 아이들에게 더 많은 선택권을 주고, 아이의 전방위 능력을 키우는 것은 장기적으로 아이의 발전에 더 도움이 될 것이다. 반대 의견: 4. 우수성 추구: 일부 가정과 학생들에게 청화와 같은 최고의 대학에 진학하는 것은 개인의 가치를 실현하고 탁월한 꿈을 추구하는 것이다. 이런 추구는 실수가 아니라 자신을 격려하고 도전할 수 있는 기회이다. 이런 고압 환경이 아이의 자율과 노력을 키울 수 있는 것은 우수성을 추구할 수 있는 기회이다. 5. 국제경쟁을 따라잡는다: 세계화의 추세에 따라 경쟁은 더 이상 국내 범위에만 국한되지 않는다. 중국 학생들은 국제와 접목할 수 있는 능력이 있어야 글로벌 경쟁에서 무패의 땅에 설 수 있다. 칭화 등 국내 정상대학은 양질의 교육자원과 국제화 비전을 제공하여 국제경쟁력을 갖춘 인재를 양성할 수 있다. 6. 교육 기회 균등화: 가정배경과 지역에 따라 교육자원의 차이가 크다. 우수 학생에게 정상대학에 진학할 수 있는 기회를 제공하면 자원 격차를 돌파하고 교육 기회 균등을 이룰 수 있다. 이것은 또한 사회적 공평과 진보에 도움이 된다. 요약하자면, 장조양의 관점에 동의하는지에 대해 사람마다 다른 입장을 취할 수 있다. 개인차, 심신 건강, 다양한 능력의 배양을 고려해야 한다. 칭화 등 정상대학에 진학하면 일류 교육 자원과 국제적 시야를 제공할 수 있지만, 과도한 학습 스트레스도 아이의 심신 건강에 악영향을 미칠 수 있다. 따라서, 합리적으로 교육 압력과 관심 배양을 균형 있게 조정하고, 아이들에게 다양한 선택과 발전 기회를 제공하는 것이 더욱 포괄적이고 포괄적인 교육 이념이다.