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정강의 학술 성과
"세계화의 맥락에서 중국 교육 전통 연구", "세계화의 관점에서 교사의 전문성 개발 혁신 계획", "교육 정보화 및 기초 교육 교수법 변화", "중국 기초 교육 교사의 전문성 개발 연구", "중국 교육 전통 이론 연구: 역사와 현실의 비교 탐구" 등 여러 국가 사회과와 교육부의 중대하고 중점 연구 프로젝트를 주재했다.

학술논문

중국 불교교육: 유석도 교육비교연구, 청두: 쓰촨 교육출판사, 20 10.

목소리와 경험: 교육서사 탐구, 베이징: 교육과학출판사, 2008 년.

"중국 교육국제연구", 상하이: 상하이 교육출판사, 1996.

서원과 중국문화', 류치와 합저, 상하이: 상하이 교육출판사 1992.

"중국 불교 교육: 유석도 교육 비교 연구", 청두: 쓰촨 교육출판사, 1988.

편집장의 일

중국 사범생 양성 상황 조사 및 정책 분석 보고서, 상하이: 화동사범대학 출판사, 20 14.

사상 듣기: 전국 대학원 여름반 고전강의 3 집 (교육학), 상하이 편집장: 화동사범대학 출판사, 20 12.

중국 초중고교교사 전문개발조사 및 정책분석보고서, 상하이 편집장: 화동사범대학 출판사, 20 10.

교수와 연구의 서사 탐구: 중가협력 상하이 워크샵', 왕방합편 * *, 계림: 광서사범대학 출판사, 20 10.

"새로운 지식 듣기: 여름 학교 국민교육 대학원생 고전 연설", 상하이 편집장: 화동사범대학 출판사, 20 10.

세계화를 배경으로 교사전문발전혁신계획', 베이징: 베이징사범대학 출판사, 2009 년.

세계화의 관점에서 중국 교육 전통 연구, 계림: 광서사범대학 출판사, 2009 년.

세계 듣기: 다원사회의 교육 리더십', 상하이: 화동사범대학 출판사, 2008 년.

경청의 최전선: 국민교육대학원생 여름학기 강좌', 상하이: 화동사범대학 출판사, 2007 년.

"역사와 현실 사이: 중국 교육 전통의 이론적 탐구", 베이징: 교육과학출판사, 2002 년. 광서사범대학 출판사, 2009 년 재판하다.

혁신: 신세기의 교육 사명, 베이징: 교육과학출판사, 2000 년.

"중국 근대 경제생활과 부계 교육", 상하이: 상하이 교육출판사, 1996.

"문화의 전파와 진화: 중국의 문화와 교육", 상하이: 상하이 교육출판사, 1990. 광서사범대학 출판사, 2009 년 재판하다.

책 속의 장

교육서사 연구의 특징과 응용' 은 하오 편집장의' 교육학자 강연록 (제 1 권)', 베이징: 베이징 사범대학 출판사, 20 13 에 실려 있다. 53- 129 면.

"학력? 문화? 사회' 는' 듣기 사상: 전국 대학원 여름반 고전 강의 3 집 (교육학)', 정강 편집장, 상하이: 화동 사범대학 출판사, 20 12 에 게재됐다. 374-409 면.

"교육 기술, 방법 및 교사의 전문성" 은 딩강 (Dinggang) 의 "중국 초등 및 중등 학교 교사의 전문성 개발 조사 및 정책 분석 보고서", 상하이: 화동 사범 대학 출판사, 20 10 에 포함되어 있습니다. 45-70 면.

세계화 시야와 중국 교육 연구', 주용합편,' 세계화의 관점에서 중국 교육 전통 연구', 정강 편집장, 계림: 광서사범대학 출판사, 2009 년. 2-28 면.

교육 서사 탐구' 는' 듣기 프론티어: 전국 교육학 대학원 여름반 강의', 상하이: 화동 사범대학 출판사, 2007 년. 14-45 면.

"나는 교육문화 20 년을 연구한다", "중국 교육과학계획의 회고와 전망: 육오부터 15 까지", 베이징, 교육과학출판사, 550-562 면, 2006 년.

"우리나라 기초교육의 성별 약화 검토", 봉황위성 TV 편집장' 세기 대강당' (제 10 호) (심양: 랴오닝 인민출판사, 2006 년).

"삶의 질 향상, 자질교육 발전", "2004/2005 년 중국 기초교육 발전 연구 보고서", 국가교육과학연구소 편집자, 베이징, 2004 년.

서문' 은 주용과 합작하여' 역사와 현실 사이: 중국 교육전통의 이론 탐구' (베이징: 교육과학출판사, 2002 년), 0-8+65438 면에 실려 있다.

민족화와 국제화: 중국 교육의 세기의 교분',' 역사와 현실 사이: 중국 교육 전통의 이론 탐구' (베이징: 교육과학출판사, 2002 년), 제178-190

"새로운 선택: 중국 대륙 사범교육 동향 분석", "비전과 약속: 신세기 사범교육 육성 전망" (대만성: 대만성 서점, 2000 년), 페이지 39-52.

교육과정 개혁과 혁신의 행동전략' 은' 혁신: 신세기의 교육사명' (베이징: 교육과학출판사, 2000 년), 149- 155 면에 실려 있다.

"중국 도덕 교육의 기원", "서구 도덕 교육의 원리", (xian: 산시 인민교육출판사, 1998), 페이지 33-40.

"근대 중국 사회 변천 중의 부계 경제와 교육" 은 정강 편집장' 근대 중국의 경제생활과 부계 교육' (상하이: 상하이 교육출판사, 1996), 페이지 3-25 에 실려 있다.

"문화와 교육: 전통에서 현대까지-반전통주의자의 부족함", "푸 유편집장," 교육-세기를 뛰어넘는 공사에 대한 사고 "(난닝: 광서교육출판사, 1994), 페이지 46-62

"자연주의 교육과 유도 보완", "중국 교육사 연구: 선진권" (상하이: 화동 사범대학 출판사, 199 1), 제 291

"중국의 종교 교육", "문화의 전파와 진화: 중국 문화와 교육" (상하이: 상하이 교육출판사, 1990), 제145-/KLOC-

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학술 논문

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교수치학의 경계와 행동',' 잔강사범학원 학보', 제 4 호, 20 13.

"20 세기 상반기 콜롬비아 대학 사범대학의 중국 유학생-박사 명단의 증거", "고등교육연구" (우한), 5 호, 20 13.

신기술과 교수법의 변화-학교 개혁의 핵심',' 현대원격교육' (하얼빈), 20 13, 제 1 기.

"다른 역사 서사: 연구장으로서의 교육 이미지", 마오 이정과 공동 저술, "교육연구" (베이징), 제 1 호, 20 13.

교육사 연구의 지식 전망', 허베이 사범대학 (교육과학판) (석가장), 제 1 1, 20 12 기.

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교장 훈련기지 전문규범 연구',' 교육발전연구' (상하이), 제 24 호, 20 10.

탁월한 인재 양성: 제도문화의 분석관점',' 탐구와 쟁명' (상하이), 3 호, 20 10. 신화다이제스트, 제 14 호, 20111-1/Kloc-;

"중국 고등교육 발전을 제한하는 3 대 병목 현상", "교육발전연구" (상하이), 2009 년 9 호, "시평" 란.

"교육 서사 연습: 초심자에서 정통에 이르기까지", "교사중국" (베이징), 제 15 호, 2009.

서사 패러다임과 인식: 교육사 연구의 방법론 차원',' 교육연구' (베이징), 2009 년 5 호.

숨겨진 문화',' 당대 교육과 문화' (란저우), 2009 년 1 호.

교육학과 문제의 가능성 해석',' 교육연구' (베이징), 2008 년 2 기.

교육서사의 이론 탐구',' 고등교육연구' (우한), 제 1 기, 2008.

"교육 서사 연구의 방법론", "글로벌 교육 전망" (상하이), 2008 년 3 호.

연구형 대학의 유비쿼터스 기술 및 교육 발전, 칭화대 교육연구 (베이징), 제 1 기, 2008.

교육연구의 서사전환',' 현대대학교육' (창사), 제 1 기10-16,2008.

교사 교육의 사명',' 현대교사 교육' (xian), 제 1 기, 2008.

역사 서사의 변증법', 슬림 (상해), 2007 년 2 호.

교사 교육 연구의 데이터와 정책 분석',' 중국 교육정책평론 2007' (베이징), 원진국 편집장, 교육과학출판사, 2007 년.

교육학의 관점에서 교육기술 발전',' 전화교육연구' (란저우), 2006 년 8 기.

"일상 교육 생활의 교사 전공 발전", "교육과학" (대련), 2006 년 제 6 기.

"일본 식민지 교육과 홍콩: 비교 분석", "교육평론" (푸저우), 2006 년 제 6 기.

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"학생의 도덕생활과 자질교육", "상해교육연구", 12 호, 2005.

대학 발전의 교육 사명',' 탐구와 쟁명' (상하이) 제 1 1 기, 2005 년.

교사 전문 리더십: 전문팀 프로그램',' 교육발전연구' (상하이), 제 10 호, 2004.

"교육 서사 연구의 이론적 추구-인터뷰", "교육 발전 연구" (상하이), 2004 년 9 호.

"학교 환경에서의 교육 평등-기초교육에서 남자아이의 성약세에 대한 조사와 사고", 용약과 합작하여 정강이 편집한 "중국 교육: 연구와 논평 (6 집)" (베이징: 교육과학출판사, 2004 년), 제/KLOC

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"교육과 일상 실천", "교육연구" (베이징), 2004 년 2 호.

교과 과정 개혁의 문화 상황',' 글로벌 교육 전망' (상하이), 제 1 기, 2004 년.

"학교 문화와 리더십", "글로벌 교육 전망" (상하이), 2004 년 제 4 기.

교육대화: 삶의 질과 자질교육' 은' 중국교육: 연구와 평론' (5 집) (베이징: 교육과학출판사, 2003 년) 에 실려 있다.

"교육 혁신의 돌파구: 교육의 적응 효율 향상", "사상 이론 및 교육" (상하이), 제 1 1 기간, 2003 년.

"동반자 공조: 교육 혁신의 내적 동력", "과정과 교육" (타이난), 6 (2), 2003 년.

"교육 경험의 이론적 모델", "교육 연구" (베이징), 2003 년 2 기.

가치취향: 과정문화의 관점',' 베이징대학교 교육평론' (베이징), 제 1 볼륨, 2003 년 제 1 기간.

"교육에서 절박한 문제 중 하나: 학생의 개인 생명의 발전에 초점을 맞추라", 용약과 합편, "탐구와 쟁명" (상하이), 2002 년 5 호.

"상하이 교육 대외 개방의 정책과 발전: 1978- 1998", "중국 교육: 연구 및 논평" (제 1 1 편집);

"교사의 전문성 개발을 핵심으로 하는 학교 기반 커리큘럼 개발", 베이징: 교육 연구, 2 호, 200 1, 50-53 면.

20 10 을 위한 상하이 기초교육행동전략 연구',' 상해고등교육연구' 제 6 호, 1997.

초중고 교장의 이중직업역할과 훈련',' 중등교육' (상하이), 5 호, 1997.

학생 중심: 자질교육의 기본 내포', 상하이 교육, 1997 호, 1 기.

"국제사회의 일본 대학 캐나다 헤이워드 교수와의 인터뷰", "글로벌 교육 전망" (상하이), 2 호, 1997.

"교육 발전은 인문정신을 충분히 고려해야 한다", "탐구와 쟁명" (상하이), 제 1996 호.

모든 고등학교: 선진국이 직면한 선택',' 탐구와 쟁명' (상하이), 6 호, 1996.

민영학교가 어디로 가는가',' 탐구와 쟁명' (상하이), 5 호, 1996.

"교육 발전은 인문정신을 충분히 고려해야 한다", "탐구와 쟁명" (상하이), 제 1996 호.

모든 고등학교: 선진국이 직면한 선택',' 탐구와 쟁명' (상하이), 6 호, 1996.

민영학교가 어디로 가는가',' 탐구와 쟁명' (상하이), 5 호, 1996.

해외 교육연구는 중국: 주목할 만한 분야',' 화동사범대학교 학보 (철학판) (상하이), 5 호, 1996.

"외국 학자들은 80 년대 중국 고등교육개혁", "고등교육연구" (우한), 제 1, 1996 기.

세계은행의 최신 보고서: 중국 고등교육개혁과 행동제안,' 교육발전연구' (상하이), 제 1996 호, 제 1 기.

"서구 학자 논주와 이학 교육", "교육연구" 제 7 호, 1995.

해외 시찰: 조기 유교 교육의 역사적 내포',' 상하이 교육연구' (상하이), 제 6 호, 1995.

해외 서원 연구 리뷰', 화동사범대학교 학보 (교육과학판) (상하이), 제 4 호, 1995.

유교 교육 근대성의 역외 탐구',' 교육사 연구' (베이징), 제 3 호, 1995.

서원 정신과 중국 현대대학의 민족성',' 고등교육연구' (우한), 제 3 기, 1995.

우리 교육은 어떤 사람을 키워야 하는가',' 탐구와 다툼' (상하이), 제 1, 1995 호.

인문과정 중 전통문화의 몇 가지 이론적 문제',' 교육연구' (베이징), 제 1993 호, 제 12 호.

"지역 교육 발전의 새로운 구도를 세우다", "교사교육연구" (베이징), 2 호, 1993.

"소수민족과 서원", "민족교육연구" (베이징), 제 4 호, 1992.

전통과 창조: 서원과 학술문화의 진흥,' 화동사범대학 학보' (상하이), 제 2 호, 1992.

"옛 학정류와 안원, 원원의 서원 개혁", "교육평론" (푸저우), 제 02 기, 1992.

교육전통과 개혁', 중국교육학지 (베이징), 2 호, 1992.

서원과 시골 풍속교육',' 교육사 연구' (베이징), 제 1992 호, 제 1 기.

"새로운 선택: 교육 지역 추진론", "교육 이론과 실천" (산서), 제 1992 호, 제 1 기.

서원과 후기 유학의 보급',' 공맹학보' (대만성), 제 63 기, 1992.

"중국 고대 서원의 문화건설", "철학문화월간지" (대만성), 5 호, 1992.

지적 활동으로서의 도덕 교육',' 상하이 교육연구' (상하이), 제 1 0990 호.

선진교육사상', 교육연구 (베이징), 제 1989 호, 제 1 기.

"성격의 건설: 유도의 비교", "심리과학" (상하이), 2 호, 1989.

"교육과 생산성의 관계", "교육연구" (베이징), 제 1989 호, 1 1 기.

위진 남북조 불교 사회교육활동의 특징과 역할,' 동북사범대학 학보' (장춘), 제 6 호, 1989.

사찰과 서원의 조직: 비교연구, 내명 (홍콩) 205 호, 1989.

내포와 기능: 중국 전통음악교육연구',' 교육사 연구' (베이징), 제 1989 호, 제 1 기.

유도: 두 가지 미육이론의 평가',' 교육평론' (푸저우), 제 1989 호, 제 1 기.

"음악과 음악 교육의 기원", "현대교육" (광저우), 제 1989 호, 제 1 기.

교육은행 설립의 구상, 상하이 교육연구 (상하이), 5 호, 1988.

"중국 교육 목표와 체제 개혁에 관한 토론", "사회과학" 제 1 호 1987 호, 12 호.

선진도가 교육사상 연구', 화동사범대학교 학보 (교육과학판), 2 호, 1987.

유석도 교육체계 비교 연구',' 교육평론' (푸젠), 3 호, 1987.

"중국 전통교육의 구조, 특성, 문화의 관계", "교육연구" (베이징), 1987 호, 12 호.

"교사 주도, 학생 주체" 이론에 대한 의문-교학주체에 대한 재인식 ","교육연구와 실험 "(우한), 3 기, 1987.

근대 중국 거사 불교', 내명 (홍콩), 제 1987 호, 제 184 호.

"현대 중국의 철학적 변화", "학술월간지" (상하이), 제 4 호, 1985.

"리아 핑 (Liao Ping) 의 학문적 견해 엿보기", "사회 과학 연구" 제 6 호, 1984.

영어 논문

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교사의 전문 리더십: 전문팀 프로젝트, ISEA 교육관리국제연구, 제 34 권, 2006 년 2 기.

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신문 문장

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20 세기 상반기 콜롬비아 사범대에서 유학한 중국 유학생',' 문보고 경제학자 주간지' (상하이), 2012165438+10 월 2 6 일

불균형에서 상대적 균형까지: 교육 모델을 바꾸는 새로운 사고 차원',' 중국교육보' (베이징),' 이론주간지' 제 6 판, 7 월 12? 교육과학.

"새로운 기술로 교육 방식의 변화를 추진하다", 상하이 교육 (상해), 20 1 1 년 /4A.

"중국 교육 이성의 문화적 해석 탐구-화동사범대 교육과학학원 원장 정강 교수 방담 (하)", "세계교육정보" (베이징), 8 호, 20 10.

"중국 교육이성을 탐구하는 문화적 해석-화동사범대학교 교육과학대학원장 정강 교수 방담 (위),' 세계교육정보' (베이징), 7 호, 20 10.

"미래를 위해 먼저 교육 대상을 알아야 한다", "문보" (상하이), 4 월 10, 20 1 1.

당대 중국 교육사 연구의 걸작-'중국 교육사 연구 (7 권)',' 문혜 독서주간지' (상해), 20 10 년 4 월 9 일.

적극적으로 교육의 국제화 수준을 높이다, 해방일보 (상해), 20 10 년 3 월 25 일.

교육연구의 서사적 물결-정강 교수와의 대화',' 중화독서보' (베이징), 제 8 판, 2009 년 7 월 22 일.

서사를 직업생활방식으로 만들다',' 교육참고서' (상하이), 2006 년 8 호.

전문가 관점: 인터넷은 교사가 아닌 학습 파트너여야 한다. ","문보 "(상하이), 2006 년 7 월 22 일 1 면.

오늘의 교사 오문',' 교육참고서' (상해), 2005 년 제 12 호.

"다른 사람이 하지 않은 일-화동사범대학교 교육학원 원장 정강 인터뷰", "사회관찰" (상하이), 2005 년 제 1 1 기간.

대학생의 공적 이미지를 어떻게 보는가', 리웅도,' 해방일보', 2005 년 6 월 8 일.

"국제 국경을 파악하고 수입 교재의 국산화를 실현하다", "중화독서보" (베이징), 2004 년, 1 1.3.

학생 숙제 부담이 과중한 원인과 대책', 후,' 상하이 교육' (격월호), 2004,11A.

현대학교의 핵심은 서비스다',' 자질교육 참고서' (상하이), 제 1 기, 2004 년.

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"국제 교육 발전에서 혁신적인 학교 기반 교사의 전문성 개발 모델", "광시 교육", 1 기간, 2004.

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양질의 교육은 양질의 생활이다',' 문보' (상하이), 2003 년 6 월 24 일.

"삶의 질은 기초교육의 질의 기본 출발점이다" (인터뷰), "탐구와 쟁명" (상하이), 2003 년 8 호.

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"학과의 쿵푸는 학과 밖에 있다", "교육 참고서" (상해), 2003 년 제 2 기.

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