소양이란 사람들이 반복적인 실천과 일상생활에서 얻은 지식의 내면화와 통합을 의미하며, 한 사람의 사고방식, 처사 방식, 행동습관 등에 중요한 역할을 한다. 일정한 지식이 있다고 해서 상응하는 소양이 있는 것은 아니다. 내면화와 융합을 통해서만 이데올로기, 사고방식, 처사 원칙, 행동습관 등에 영향을 미친다. , 특정 품질로 올라갈 수 있습니다. 대학생의 법적 소양에 관심을 갖는 것은 사회주의와 화합 사회를 구축하는 절박한 필요성이다. 당의 16 회 5 중 전회는' 국민경제와 사회발전 제 11 차 5 년 계획 수립에 관한 중앙의 건의' 를 통과시켜' 법치국의 기본방략을 시행하고 법제건설을 전면적으로 추진해야 한다' 고 분명히 제시했다. 대학의 법제교육을 통해 대학생들은 더 높은 법적 소양과 더 강한 법치문명 의식을 갖게 되고, 전체 시민의 법률의식과 법소양을 제고하고, 법치국의 기본방략을 실시하고, 우리나라의 법제 과정을 추진하고, 사회주의와 화합 사회를 건설하는 데 긍정적이고 깊은 영향을 미칠 것이다. 그러나, 실생활에서, 우리는 또한 법률 교육이 법적 소양으로 내면화되는 많은 제약 요소들을 보아야 한다. 하나는 고도로 공리화된 취업 지향 평가 시스템이다. 고교가 확대된 후 대학생의 취업 압력이 커지면서 일부 고교들은 법학을 포함한 다른 소프트 자질 과정의 교학과 시험 기준을 자발적으로 낮춰 비법학 전공 학생들이 각종 취업에 유리한 자격시험에 대처할 수 있도록 더 많은 시간을 짜내고 있다. 학생의 법적 소양 향상에 큰 영향을 끼쳤다. 법학과 학생의 법교육에 대해 법조문의 해석과 사례 분석에 중점을 두고 개인의 법소양에 대한 종합적이고 잠재적 역할을 하는 철학, 역사, 문학, 자연과학의 학습을 소홀히 했다. 상당수의 법학과 학생들이 각종 법조문과 사례에 대해 매우 익숙하지만, 법소양은 그리 높지 않다. 둘째, 거품이 뚜렷한 법률직업의 중복 건설. 최근 몇 년 동안 고교 등록 확대합병과 인재 시장 수요의 영향으로 법학교육의 거품 성향이 뚜렷해지면서 많은 고교들이 교원 역량이 약한 법학과를 서둘러 설립하였다. 이른바 법률전문가들은 법률실천에 참여한 적이 없고, 현실의 법률제도에 대한 감성적 인식이 부족하다. 이 학교들은 법률의 연원이 깊지 않고, 법학 교사의 자질이 전면적이지 않아 학생들이 법률 지식을 두터운 법률 소양으로 내몰도록 지도할 수 없다. 셋째, 현실 사회의 법적 환경이 완벽하지 않습니다. 우리나라는 현재 사회주의의 초급 단계에 있기 때문에 민주법제 건설을 더욱 보완해야 하며, 실제 사회생활에서의 법률의 심각성이 떨어지고, 법 집행이 엄격하지 않고, 처벌이 없는 현상은 여전히 어느 정도 범위 내에 존재한다. 대학생은 세계관, 인생관, 가치관 형성의 성숙 단계에 있으며, 외부 정보 흡수력이 강하고, 반응주기가 짧고, 진지함이 떨어지는 법적 환경도 여전히 약한 법적 소양에 뚜렷한 해소 역할을 하고 있다.
이를 바탕으로 대학생의 법적 소양을 향상시키는 주요 방법은 다음과 같습니다.
우선 고교 법학교육은 소양을 중시하는 본위로 돌아가야 한다. 즉, 교육과 인사부는 취업우선 평가 체계를 깨고, 취업과 학습, 지식과 소양의 관계를 과학적으로 포지셔닝하고, 취업과 학습을 재건하고, 공부우선, 지식과 소양을 병행하고, 소양 우선 평가 체계를 중시해야 한다는 것이다. 고교는 표류해서는 안 된다. 그들은 독립적인 학술정신과 학교 운영 이념을 고수하고, 학술 거품을 없애고, 항상 자질교육을 최우선으로 생각하고, 법률을 포함한 각종 소양의 배양과 향상을 중시해야 한다. 법학 교육 내용의 안배에서 철학, 역사 등 인문자연학과 지식과의 융합을 더욱 중시하고, 인류사회 문명 발전법의 관점에서 법치문명과 법률정신을 해석하는 데 더욱 신경을 써야 한다. 법률지상위의 원칙을 대학생의 세계관과 방법론에 융합시켜 내면화를 일종의 소양으로 만들다.
둘째, 법률 문명은 행동 습관을 길러야 한다. 지식이 소양으로 내면화되면, 끊임없이 축적되어 점차 행동습관을 형성하는 과정을 거쳐 자유에서 자각에 이르는 과정을 거치게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 그러므로, 법적인 소양을 개량 하기 위하여는, 우리는 법적인 문명의 건축에 중요성을 붙이고, 활발히 법적인 선전을 강화 해야 한다, 세계의 진보 된 법적인 문명의 공적 그리고 정밀한 법적인 전통을 참고, 유용한 법적인 문명의 대기권을 창조 하는 것을 시도 하 고, 법적인 지식과 법적인 문명의 상호 침투 그리고 통합을 승진 시키고, 법적인 소양을 포함 하 여 생각 하는 방법 그리고 행동 습관을 개발 하기 위하여 현대 대학생을 촉구 한다.
다시 한 번, 법률 환경은 유비쿼터스 외부 제약을 형성해야 한다. 법적 소양의 형성은 폐쇄적이고 일방적인 것이 아니라 개방적이고 상호 작용하는 것이다. 대학생의 법적 소양 형성은 사회 전체의 법제 환경과 밀접한 관련이 있다. 이를 위해서는 반드시 법제 환경을 최적화하고, 법률을 준수하며, 법률의 존엄성을 절실히 보호해야 한다. 둘째, 실생활에서 법률의 운행을 매우 중시하고, 진정으로 엄격하게 법을 집행하고, 법을 어기면 반드시 연구하고, 특권에 고개를 숙이지 않고, 사법부패를 제거하려고 노력해야 한다. 이런 식으로, 실생활에서 대학생들은 법적 권한 내의 자유와 법률 외 제재의 외적 제약을 진정으로 느낄 수 있다.