壹、安全是社會文明進步的重要標誌，是堅持以人為本安全理念的必然要求，是堅持人與自然和諧發展的前提條件，是鋼鐵生產企業生存發展的基本要求。尤其對於我們水電管理部門來說，安全是永恒的主題。
我從壹開始就在柳鋼電廠的煤氣公司工作。民用燃氣管理行業是壹個特殊的行業，安全的意義尤為深遠。我們每天都在燃氣管理崗位上工作，處處都在講安全。它為我們企業的發展帶來了光明的前景，同時也凝聚了太多人的關心和責任。柳鋼的每壹位員工都能感受到責任的重大。在年復壹年的工作中，我接觸了很多安全生產的案例，深深感受到安全帶來的深刻意義。安全意味著責任。壹個人的安全不僅是對自己負責，也是對關心妳的家人負責。安全等於效益，更能體會安全生產給我們鋼鐵企業帶來的活力。如果有什麽東西等同於幸福，我會毫不猶豫地回答，那就是安全！雖然是兩個普通的詞，但是涉及到我們每個人。
現在，我在水電管理部門工作，能感受到安全責任的重要性。水電管理關系到千千萬萬人的幸福生活。安全是我們平時工作的重中之重，是我們壹切工作的核心，也是我們的責任。必須樹立“沒有安全就沒有效益，沒有安全就沒有壹切”的理念，把安全作為第壹要素、第壹需要、第壹責任。因此，在我們的工作中，我們的首要責任是安全。首先，我們對自己的崗位安全責任制有正確的認識，有熟練的安全理論水平和強烈的安全意識；其次，要嚴格遵守各項操作規程，嚴格按照安全規程辦事，確保不出現違章操作；再次，要有過硬的基本安全技能和安全應急能力。要不斷練習各種應急預案，不斷提高自己的安全技能，提高處理突發事件的能力，熟悉安全設備的特點和使用方法，練好基本功。
目前，“安全生產月”主題活動已全面啟動。我決心在這次活動中認真學習安全理論，積極參與安全討論，加強安全技能訓練，使自己的安全水平得到更大的提高。
學習安全生產的體會(二)前壹段時間，我們學習了安全生產的重要性。讓我明白了在日常工作中應該註意哪些安全問題，增強了防範意識，提高了預防事故的能力，時刻關註安全生產的重要性。讓我們時刻牢記:安全生產，警鐘長鳴！
要從安全事故中吸取教訓，認真關註安全生產中的安全隱患，杜絕安全事故的發生，同時確保同事和公司財產的安全。每壹次安全事故都是慘痛的教訓，要引起重視！註意了！多加註意！
通過這次學習，對公司和個人都有好處。要進壹步完善我們的安全體系，我們的員工要互相照顧，及時掌握工作情況，發現違章作業要及時勸導，創造更安全的工作環境，這樣我們的工作才能更好的開展，安全事故才能預防。
我覺得通過這次學習，我們作為員工有了更清醒的工作目標，安全生產重在預防，安全責任重於泰山。絲毫不能放松，安全生產要警鐘長鳴！
有些人片面地認為事故是無法把握和預防的。無數事實證明，事故是可以預防的。
長期以來，人們積累了許多關於預防各種生產事故的知識。比如在對人的要求上，強調要對所有員工進行安全生產教育培訓，重要崗位要持證上崗；在設備使用上，強調按規程使用，嚴禁違章操作和誤操作；在環保要求方面，各地對安全生產都有明確的要求，對各類建設項目也有明確的規範。
如果我們掌握了這些特征，我們就能采取有效措施防患於未然。根據已知的事故，舉壹反三，吸取教訓，也是預防事故的好辦法。
事故的特點是重復發生。根據事故的反復發生，探索和掌握其發生的壹般規律，掌握預防的主動權。如果我們嚴格遵守規定，我們可以把事故減少到最低限度。對近年來壹些事故原因的分析表明，大部分是由於缺乏安全生產條件和人為因素造成的。
預防事故要從基層和基礎做起，抓好關鍵環節的落實。特別要抓好安全生產教育培訓，切實提高從業人員的意識、技能和事故預防能力，加強事故預防培訓。
抓安全生產需要打好全面基礎，實施綜合治理，但這並不意味著所有工作都要平分秋色，沒有重點。特別是在不同的階段和時期，不同的行業往往會出現不同的傾向性問題，需要特殊對待。
因此，在今後的工作中，壹定要把握好“安全生產第壹”的原則來要求自己，在工作中不能有“粗心大意”、“怕麻煩”等不良心理，不能浮躁，不能怨這怨那，但同時要冷靜分析形勢，梳理出扶弱的工作思路。在事故可能發生前主動做好工作，防患於未然。
學習安全生產經驗，了解理解範文亮點(四)安全是我們煤礦工作的重中之重。沒有安全，就不可能有生產。安全是員工最大的福利。只有確保安全生產，我們員工的努力才能對自己的生活產生更積極的意義。現結合我隊安全生產工作，總結如下:
壹是深入開展安全理念宣傳教育
為使安全生產工作健康有序地開展，我們成立了以組長、書記為組長的“百日安全”活動領導小組，切實加強領導。充分利用礦井網站、安全文化手冊等形式，大力宣傳“安全是最大的政治、安全是最大的福利、安全是最大的效益”的安全價值觀；“安全第壹，生產第二”的安全生產理念；“安全第壹，預防為主”的安全預防理念；“有章可循，違章必究”的安全實施理念和“生命第壹，安全至上”的安全理念教育，使安全理念深入人心。同時，利用安全理念、安全格言、安全警句等形式懸掛在礦井內的文化長廊、井下硐室、主要巷道，使安全教育家喻戶曉。
二、搞好日常安全教育，營造濃厚的安全生產氛圍。
為了搞好安全生產，我們註重加強安全文化的日常教育。以安全生產法律法規為主題，以煤礦安全法規為基礎，堅持每月開展壹次安全文化教育活動。把安全教育與反“三違”有機結合起來，利用事故案例分析等有效的宣傳教育形式，對員工進行安全文化教育，提高員工遵章守紀的意識，實現自保、互保、聯保。在加強安全文化教育的同時，我們還開展了“安全法律法規及安全知識競賽”，其中壹等獎獎勵xx元，二等獎獎勵xx元，三等獎獎勵X元，提高員工積極學習安全文化知識的決心。在上班前和下班後的會上，教育員工提高安全意識，增強防範能力，杜絕“三違”，標準上崗，標準作業，為了自身安全，為了家庭幸福，為了企業保護，做安全人。從而實現了從“我要安全”到“我要安全”的思想轉變。
第三，加強幹部安全責任意識的教育
區隊利用每日例會，闡述幹部在安全生產中的地位和作用，強調班組長是當班安全第壹責任人，班組長是工作場所安全責任人，強化制度，落實制度。支持勞動者正確行使安全生產知情權。要求幹部堅持8小時工作制，和工人壹樣，切實轉變工作作風，強化安全責任意識和現場管理意識。
四、開展“我如何搞好安全大討論”活動。
為推動安全生產工作的深入開展，我隊認真組織員工研究了xx省xx煤礦20xx年X月X日發生瓦斯爆炸事故過程及原因，事故造成X人死亡，吸取事故教訓，提高員工防突安全意識。組織本班組有“三違”的員工講述自己的違章行為和個人感受，引導員工開展學習討論，進行正反對比，通過安全生產“從我做起”的大討論，提高大家的安全責任。大家壹致認為，如果安全能從我做起，每個人都能做到安全，那麽礦井就能實現安全生產。與我們的兄弟單位相比，我們在安全生產方面所做的工作還不夠。今後，我們壹定要把工作立足於安全生產，貫徹到底！
我們生活幸福，我們努力工作，衣食無憂，家庭和睦。但有壹天，如果“安全生產責任事故”發生在我們身上，無論是人身還是設備，我們的生活都會籠罩在壹層揮之不去的陰霾中。大家都意識到違章導致這麽嚴重的後果了嗎？即使實現了後果，妳有沒有深刻反思自己的工作性質、環境、工作行為，發現隱患？通過“12.23”安全警示日事故匯編，可以清晰地看到發生在我們身邊的觸目驚心的事故。這些慘痛的教訓給大家敲響了警鐘。這些事故都源於人們對工作的不認真態度和不熟悉的業務知識，而事故發生的根本原因在於人。所以在我們今後的工作中，要從小事做起，絕不放過壹個不安全因素，避免事故災難的發生。
所以在以後的工作生活中，安全工作是最重要的。必須從心理上提高和培養自身的安全素質和思想行為，不斷學習和積累工作經驗，自覺遵守“六不違章”，認真履行崗位責任，處理隱患。對安全生產不能心存僥幸。安全生產是我們事業的基石，是我們生命的保障。做好安全生產工作，需要真正杜絕形式主義，遵守各項安全生產制度，把工作做好。我今天認真做工作安全總結了嗎？“壹天自救三次”可以保證杜絕違規行為。
新法首次提出了“以人為本，安全發展”的理念。安全是壹條不可逾越的紅線，就是要堅守“發展決不能以犧牲人的生命為代價”的紅線，牢固樹立以人為本、生命至上的理念，正確處理重大險情和事故應急救援中“保護財產”還是“保護生命”的問題，所以要求生產必須安全，安全了才能進行生產。為了推動和實現這壹理念，新法從兩個方面進行了強化:壹是明確了安全生產管理中各方面、各類人員的責任，包括生產經營單位及其主要負責人、安全管理機構和安全管理人員的責任，各級政府和負有安全管理職責的部門的責任，工會的責任，中介機構的責任；二是加大對違規單位和人員的處罰力度。
我研究新法後發現，明確責任、落實責任、追究責任是新法的主要關註點。新法的責任制是“強化和落實生產經營單位主體責任，建立生產經營單位負責、從業人員參與、政府監管、行業自律、社會監督的機制。”落實生產經營單位的主體責任，必須堅持“安全第壹、預防為主、綜合治理”的管理方針。安全第壹是指“安全”是生產的前提，沒有安全就沒有生產；因此，要預防為主，包括消除事故隱患和應急救援；要達到上述要求，需要綜合管理，包括政府和社會對企業的管理和監督，企業內部各職能、各層次的安全管理和監督，從技術角度對人、機、環境生產三要素進行系統化管理。企業的主體責任體現在制度、規範、措施、實施程序、檢查和責任的落實上。
對於安全管理者來說，我最關心的是新法建立了註冊安全工程師制度。危險物品生產儲存單位、礦山和金屬冶煉單位應當有註冊安全工程師從事安全生產管理，鼓勵其他生產經營單位聘用註冊安全工程師從事安全生產管理。這說明國家越來越重視安全生產，安全生產需要更專業、更專業的隊伍來管理。這就要求我們現在改變安全管理的觀念，從無計劃、無目的、粗放式的安全管理轉變為有計劃、有目的、精細化的安全管理，認真學習安全生產技術、安全生產相關法律法規和先進的安全管理技術，做壹個合格的安全人。