壹、多項選擇題

1，高士奇，壹個作家，壹生歷經磨難，尤其是全身癱瘓，這對他來說幾乎是致命的。但他沒有被嚇倒，振作起來，創作了大量深受青少年喜愛的科普作品。他的成功表明()

A.經歷過挫折，就壹定會成功。

B.面對挫折，不同的人有不同的態度，導致不同的結果。

C.只有勇敢面對挫折，堅持不懈，才能走出困境，成為人生的強者。

D.人生有挫折。

2、遇到挫折，主動向親人、朋友、老師、同學傾訴失敗的痛苦，聽取他們對挫折原因的分析和對成功的建議，這是克服挫折的運用()。

A.自我指導法b .求助法

C.積累經驗法d .轉移註意事項

3.(寧波，2007)王政，壹個被電擊失去雙臂的北侖孩子，憑著毅力刻苦學習16，成為浙江大學的博士生，用嘴和腳書寫著輝煌的青春。王政的事跡告訴我們，在挫折和逆境面前最重要的是()

A.培養健康的心理和承受挫折的堅強意誌b .冷靜分析，學會自暴自棄。

C.管好自己的事d .學會尊重自己，放棄虛榮。

4.優秀的意誌品質包括()①意識②韌性③果斷④自制力。

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

5、意誌力鍛煉，特別需要的是()

A.持之以恒，善始善終b .向自己的陋習和習慣開刀。

C.有壹定的目的性d .提高自制力

6.“千裏之行，始於足下”，可見培養意誌()

A.從小事做起，從現在做起。b .持之以恒，從頭到尾。

C.有明確的目標和計劃。d .從大事做起，從明天做起。

7、下列屬於弱勢表現的是()

A.當小王粲遇到難題時，他不能獨立完成。b .小張在做小制作遇到困難時，去圖書館查閱資料，堅持做完小制作。

C.盡管小李發現學英語時單詞枯燥難記，但她仍然堅持d。小陳天堅持長跑鍛煉。

8.中學生小張，意誌很好。他上課能認真聽講，積極思考和回答問題，按時完成作業。而他的同學小劉意誌薄弱，貪玩，不愛學習。這表明()

A.培養良好的意誌品質是社會主義現代化的要求。b .青少年需要堅強的意誌來形成良好的學習習慣。

C.青少年需要堅強的意誌來培養良好的生活習慣d .青少年需要堅強的意誌來抵制不良的誘惑。

二、簡答題

9.以下是談話內容:

“我是壹個很脆弱的人，困擾我的事情很多:考試成績不理想，同學之間的誤會，老師的偏心，家長的不理解等等。我是不是特別倒黴？接受壹次又壹次的失敗和挫折。人們常說15、16歲是花的季節，但我完全感受不到花的芬芳和吸引。我感受到的是生活的風暴。我該如何面對生活中的各種挫折？”

請用妳所學到的知識來解決眾多的問題。

1.選擇題(請填寫下表中唯壹正確答案的代碼，每小題3分，* * * 30分)。

1，巴爾紮克說:“苦難是天才的墊腳石，是能人的財富，是弱者的深淵。”這段話主要解釋了()

A.挫折給人身心上的打擊，造成精神上的痛苦，所以是消極的。b .挫折無處不在，每個人都會遇到。

C.挫折是壞事，會跌入深淵。對於那些能忍受挫折的人來說，挫折孕育成功。

2.“自然界沒有不雕謝的花，世界上沒有不曲折的路。”這句話的真理是()

A.人對自然的哀嘆b .人生必然有挫折c .人生不順利不成功d .人對世界的哀嘆

3.挫折和逆境如何影響人生取決於()

A.個人能力的強弱b .對待挫折采取什麽態度c .朋友的幫助和安慰d .父母是否照顧好

二、選擇題(每小題4分，***20分，兩項及以上正確，多選，少選，錯選不計分。)

11，下列說法正確的是()

A.挫折往往給人帶來痛苦、壓力和打擊。b .挫折能使人增長智力，磨礪意誌，不斷進取。

C.挫折本身是壞事，但強者可以把壞事變成好事。d .挫折對任何人來說都只能是壹件不幸的事情。

12.在壹項關於獨生子女獨立性的調查中，38%的人自理能力強；40.3%不依賴他人；43.8%有保護自己的能力；負責45.9%。換句話說，壹半以上的孩子沒有自理能力，沒有責任感，凡事依賴他人。為糾正這壹現象，下列觀點正確的是()

A.從小學會自立，對成長各方面都有幫助。勞動可以培養努力工作和親情的品質。

C.自立的能力源於孩子天賦的差異。d .從小培養自立的能力和精神

三、簡答題(***14分)

16，小玲從上初中開始就壹直努力學習，但是英語成績總是差強人意。每次考試後小玲都會默默難過很久。幾次考試失敗後，小玲有點氣餒，覺得自己沒有學英語的天賦。現在，她壹上英語課就頭疼，壹有英語考試就害怕。

如果妳是小玲的同學，妳會怎麽幫助她？(6分)

17，(浙江，2007)德國人常說，自己的首要責任是讓孩子知道，壹個人走向社會，最終還是要靠自己，自力更生，自強不息。在前聯邦德國的法律條文中，有壹條很有意思的規定，要求子女幫助父母做家務。文章內容是:6歲之前，可以只玩，不用做家務；6 ~ 10歲:偶爾幫父母洗碗、掃地、買東西；10 ~ 14歲:給全家人割草、洗碗、掃地、擦鞋；14 ~ 16歲:洗車，整理花園；16 ~ 18歲:父母上班，壹周打掃壹次房子；對於不想做家務的孩子，家長有權向法院申訴，讓法院督促孩子遵守法律。

以上材料說明了什麽？(2分)

(2)他們的做法給了妳什麽啟發？(6分)

四、實踐探究題(16分)

18.為了培養學生的自立能力，進壹步應用和鞏固所學知識，某校7班(1)的學生在老師的倡議下準備了壹份墻報。如果妳是其中壹員，請積極參與並完成以下任務:

(1)請為本期墻報設計壹個主題。(4分)

(2)請為墻報設計三個欄目，並做簡要介紹。(8分)

(3)請收集兩句關於自力更生的名言或警句。(4分)

壹、多項選擇題

1、人遇到挫折時，求助的是()

A.壹件丟人的事b .讓人清醒過來，堅定信心，走出困境，步入成功之門的方法之壹

C.克服挫折帶來的負面情緒的有效方法d .缺乏自我表達

2.作為半壺水，有些人對自己說:“我還有半壺水，上帝沒有拋棄我。”結果，他走出了沙漠；有些人對自己說:“我只有半壺水。我該怎麽辦？”結果他喝了所有的水，再也沒有走出沙漠。下列說法錯誤的是()

A.挫折只能聽天由命。挫折是不可克服的。

C.在處理挫折的時候，要積極面對，勇敢承受。d .挫折只會給人帶來失敗。

3、培養和鍛煉自己的意誌品質要做到()

A.明確提出鍛煉意誌的任務b .培養良好的行為習慣c .培養自我控制和自我調節的能力。堅持不懈，從開始到結束

4.倫·萬青兩歲時，她的雙腿被火車奪去了。16歲的時候，她拿到了殘疾人駕照。她每天開著三輪車上學，帶著小凳子爬六樓，獲得廣州四中首屆紫藍獎學金壹等獎。高截肢者倫·萬青的成長經歷給我們的啟示是()

A.克服依賴，變得獨立。b .遇到困難不要向別人求助。盡管倫·萬青身體殘疾，但她有健康的個性。

D.堅強的意誌是健康人格的重要組成部分。

5.現在有的同學在家裏養成了“衣來伸手，飯來張口”的習慣，有的甚至在學校值班都要請父母代勞。對此，妳的意見是()

A.都是因為父母寵孩子。b .“嬌生慣養的孩子就像害人的孩子”，不利於孩子的成長。

C.“樹自然直”，長大了就自立了。d .孩子要有意識地克服依賴性。

二、材料分析問題

6.材料壹:德國作曲家貝多芬壹生受盡磨難:貧窮迫使他乞討，耳聾對他的打擊更大。然而，不甘沈淪的他振作起來，創作了《命運交響曲》，大獲成功。

材料二:某重點大學的大學生在找工作的時候，連續面試了三所院校，但是沒有壹所錄取她。於是，她絕望了，選擇跳河結束自己年輕的生命。

閱讀以上材料，回答以下問題:

(1)兩份材料* * *說明了什麽？

(2)兩個材料啟發我們如何面對生活中的挫折。

(3)請收集兩句有利於克服挫折、鼓勵妳的名言警句。

1.選擇題(請填寫下表中唯壹正確答案的代碼，每小題3分，* * * 30分)。

1，每個人的生命都是有價值的，生命價值的具體體現是()

A.活得越久，價值越大。b .賺的錢越多，價值越大。

C.對社會的貢獻越大，價值就越大。d .知識越高，擁有的知識越多，人生越有價值。

2.“有的人活著，他死了；有的人死了，他還活著。”“有的人死得比泰山還多，有的人死得比鴻毛還少。”這意味著()

A.人的壹生閃耀著智慧的光芒。b .生命寶貴，生不如死。

C.生命的意義不在於長度，而在於生命的價值。妳應該善待他人的生活。

3.著名哲學家雷布尼茨說:“沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有性格完全相同的人。”這意味著()

①人的生命是獨特的；②人必須從性格上加以區分；③每個人都是獨壹無二的，有獨特的風格和特點；④每個人只能通過外表來區分。

A.①② B.②④ C.①③ D.①②③④

二、選擇題(每小題4分，***20分，兩項及以上正確，多選，少選，錯選不計分。)

11.海豚不僅對人友好，而且喜歡和孩子們壹起玩。他們也可以誌願為航行在有暗礁和危險海灘的航道上的船只導航。甚至當人類在大海中遇險時，也會挺身而出幫助他們脫離危險。這些“事跡”表明()

A.海豚是人類的好朋友。我們應該優待海豚，圈養它們，給它們好的食物。

C.我們應該善待野生動物並保護它們。人類應該與自然界的動物和植物和諧相處。

12，愛因斯坦說:“人生的價值要看他貢獻了什麽，而不是看他取得了什麽。”這句話說明人生的價值在於()

A.只為自己，不為別人。b .壹個人只要拿，不需要貢獻，就應該是有價值的。

C.壹個人的人生價值是通過對自己、他人、集體和社會的合理需求的滿足和貢獻來實現的。d .為社會做貢獻。

三、簡答題(***14分)

2007年7月2日，正當同學們高高興興地參加畢業典禮時，寧夏銀川市13歲的小學畢業生秀秀(化名)永遠地離開了人世...在她留給父母的100多字的簡短遺書中，“我是個窮學生”“我死了，可以幫妳挽回65438。秀秀迫於擇校壓力自殺的消息在社會上引起強烈反響。除了對擇校制度的質疑，很多教育工作者都覺得，為什麽孩子這麽脆弱？

看了上面的材料，談談自己的理解。(6分)

17，小明是某校七年級學生。對學習興趣不大，學習成績壹般。父母老師經常勸他，他總覺得自己學習不好，其實也不算太差，每天還是玩。他父母勸他，他卻說:“妳年輕的時候都不盡興，什麽時候才盡興？”？享受生活，生活才有意義，人生才有價值！"

(1)如果妳是小明的同學，妳會怎麽勸他？(6分)

(2)請說出妳的人生格言(2分)

四、分析與解釋題(16分)

18，材料1，“青春是美好的，迷人的，刺激的！青春也是短暫的。他只對每個人來壹次，最終他就像壹場夢，消失在壹縷中，再也飄不回來。青春的意義和價值在於追求什麽，並為之奮鬥。”

材料二:“青春是美好的，但美好的標準絕不是漂亮的衣服、時髦的打扮和所謂的瀟灑浪漫。理想、道德、知識、修養是美好青春不可或缺的內容。”

根據材料回答下列問題:

(1)妳從材料中體會到了什麽關於青春？(4分)

(2)應該如何珍惜青春，把握青春的好時光？(8分)

(3)也請寫下妳自己對青春的解讀，鼓勵妳。(4分)