중일 교육 비교 연구.
이 글은 일본 교육 모델과 장단점 발전 공간에 대한 논의를 통해 중국 교육에 대한 적절한 평가와 사고를 불러일으켰다. 중국의 기초 자질교육과 전면적인 발전을 유지해야 외국 교육의 성공을 흡수할 수 있다. 우리나라의 교육 현황을 겨냥하여, 존재하는 문제를 제기하다. 교육 발전만이 입국의 근본이다. 우리는 교육 사업에 힘쓰고 정확하고 완벽하며 진보된 중국 교육을 대대적으로 발전시켜야 한다.
키워드 교육 장단점 중국; 일본; 발전
인민 교육자 도행지는 한 번 말했다:? 교육은 건국의 근본인가? 。 오늘의 교육은 내일의 과학 기술, 후천적인 경제라는 말도 있다. 과학기술의 급속한 발전과 각국의 종합 국력 경쟁이 치열해지면서 인재는 모든 경쟁의 핵심이고 인재의 가장 중요한 경쟁은 교육의 경쟁이다. 일본어를 몇 년 배웠고, 일본에서 유학했고, 일본과 중국의 교육 방식에 대해 다소 조잡한 견해를 가지고 있다.
첫째, 일본의 의무 교육의 특징
일본의 현대화 교육은 정부가 추진한 것이다. 평온하고, 연속적이고, 계획적이고, 점진적으로 진행하는 것이 일본 교육의 특징이다. 정부는 교육을 대대적으로 발전시키기로 결심했다. "칙령" 은 일본의 두 번째 헌법이며, 지도자들도 교육을 매우 중시한다.
또한' 학습지도요령' 은 일본의 교육과정 개혁을 지도하며 기본적으로 10 년마다 개정한다. 80 년대 중반 이후 주로 능력 배양, 과도한 시험 경쟁 감소, 심리건강 등에 집중했다. 소년교육 단계에서 선택과목의 범위와 비율을 확대했다. 이후 세계의 정보화, 국제화, 과학기술 발전으로 일본도 학생들의 독립적 사고, 독자적 문제 해결, 행동, 판단 능력을 배양했다.
일본은 아이의 성장에 적합한 학교 교육을 구축하는 것이 중요하다고 생각한다. 교육과정심의회의 보고서에 따르면 최근 몇 년 동안 일본 청소년들은 도덕가치, 사회발전, 사회규범의식, 자립능력 등에 심각한 문제가 있었다고 한다. 약자를 괴롭히고, 학교를 무단결석하고, 폭력사건이 자주 발생한다. 따라서 교육은 자신의 문제를 해결하고, 청소년의 성장과 발전에 적응하며, 사회 변화의 필요에 적응해야 한다. 이러한 요구를 감안하여 일본은 교육에서 학생들의 심리건강에 관심을 기울이고, 정확한 가치관을 파악하고, 학생들의 학습 흥미와 동기 부여를 자극하고, 독립적으로 실천능력의 배양을 생각하고, 융통성이 있어야 한다.
둘째, 중국 교육의 특징
중국 현대와 현대화 교육의 기본 방향과 모델은 일본과 같지만, 정세가 격동하여 발전이 더디고 한 명도 없는가? 제 2 헌법? 동등한 지위의 지도교육 법률 문서는 일본만큼 좋은 효과를 얻지 못했다.
중국의 기초교육은 정부가 전면적으로 책임지고, 정부는 기초교육의 발전과 개혁을 주관한다. 따라서 빠르고 철저한 개혁은 중국 교육의 장점이지만 정책상의 실수도 있다. 기초교육, 직업교육, 고등교육이 상대적으로 낙후된 중국에서는 전면적으로 발전해야 시대의 발전에 적응할 수 있다. 이것들은 정책 지향에서 반드시 고려해야 할 문제들이다. 중국 교육의 문제점은 다음과 같이 요약됩니다.
1. 시험의 역할은 극단적이다.
중국 학생들은 진학시험, 대학원 시험, 공무원 시험 등 몇 가지 주요 시험에 직면해 있다. 중국 교육에서 시험의 지위가 확대되었다. 교육은 시험과 이론에 중점을 두고, 실제 조작과 과학 실천에 중점을 둔다. 교육 과정도 제시됩니까? 좁고 깊습니까? 의 형식입니다. 학습을 무미건조한 활동으로 만들다. 수십 년 동안 시험은 학생, 학부모, 선생님에게 스트레스를 주었다. 이것은 또한 중국 교육을 개선하는 가장 심각하고 어려운 문제 중 하나이다.
2. 종합 인재와 엘리트 인재
우리 나라 교육은 자질교육에 치중하고, 동시에 특수한 기능을 가진 인재에 대한 특수한 정책을 가지고 있다. 이것은 바로 전민 교육과 인재 교육을 추진하는 포지셔닝에 있어서의 흔들림이다. 인재 양성 방면에서 의무교육을 보급한 후 선발을 견지하는지 보급으로 전향할지, 어떻게 양자를 조화시킬지 우리 교육이 시급히 해결해야 할 문제이기도 하다.
3. 전문 문제의 보급
우리나라 중학생들의 교재 중 일부는 상식과 과학 지식을 보급하기 위해 매우 전문적인 용어나 원리를 가지고 있다. 이들은 너무 작은 학생들에게는 전혀 이해할 수 없는 것들이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 교육은 다른 사람들을 겨냥해야 한다. 초등학생의 교육은 즐거움을 가르쳐야 하며 흥미를 자극하는 데 중점을 두어야 한다. 애매하고 쓸모없는 지식에 대해서는 포기하거나 다른 방법으로 표현하도록 선택할 수 있다.
결론적으로, 중국 학생들은 공부를 많이 하고, 실천을 많이 하고, 노트를 많이 쓰고, 시험을 많이 보고, 학생들의 지식 흡수, 학습 행동, 수용 정도를 더욱 중시한다. 미래는 응시 교육에서 진정한 교육으로 진급해야 한다. 학생들이 더 많이 보고, 많이 묻고, 많이 생각하고, 많이 하고, 비판적 사고, 창의력, 문제 해결 능력을 발견하게 한다. 탄탄한 지식을 바탕으로 더욱 민첩한 학습 방법을 통해 더 많은 과학과 실천을 습득할 수 있다.
2002 년 중국 성인 문맹률은 8 1.5%, 문맹자 반문맹은 15% 의 인구였다. 같은 해 일본 성인 문해율은 100% 였다. 데이터에서 볼 수 있듯이 중국과 일본의 교육 수준과 보급도는 여전히 큰 차이가 있다. 교육과 인재는 한 나라에서 가장 중요하고 결정적인 요소이다. 다른 방면에서 큰 우세를 가진 중국은 이 방면에서 일본보다 훨씬 뒤떨어졌다.
덩 샤오핑 (Deng Xiaoping) 씨는 중국의 건국 이후 가장 큰 실수는 교육의 실수라고 말했다. -응? 여러 해가 지났음에도 불구하고, 교육은 중국에서 여전히 심각한 문제이다. 교육은 우리나라의 기초이다. 우리는 감히 자신의 부족함을 인정하고, 다른 나라의 경험과 교훈을 배우고, 중국의 교육사업에 자신의 힘을 공헌해야 한다.
참고 자료:
진영명. 중일 교육의 비교와 전망 [M]. 베이징: 고등 교육 출판사 .2003
[2] 리. 일본 정신 [M]. 베이징: 신화출판사. 2007
[3] 장요찬. 진. 사상 정치 교육의 원리 [M]. 베이징 고등교육출판사 200 1
[4] 왕. 사상 정치 교육 비교 [M]. 베이징: 고등교육출판사 200 1
자세한 내용을 보려면 다음 페이지를 클릭하십시오 >>& gt 중일 교육의 차이에 관한 논문?