유치원 소규모 수업 계획 1 활동 목표
1, 귤과 오렌지의 모양 특징을 자발적으로 관찰하고 이해하며, 그것들의 유사점과 차이점을 비교할 수 있다.
2. 아이의 탐구욕구를 키우다.
3. 교제활동에서 동료의 발언을 잘 듣고 존중한다.
4. 아이들의 관찰력과 상상력을 발전시킨다.
준비할 활동
1, 오렌지 오렌지.
2. 두 개의 단체 기록 관찰표 (동일 및 다른 장소).
활동 과정
1, 내가 아는 과일.
선생님: 우리는 함께 과일을 많이 만났습니다. 지금 겨울에 어떤 과일이 있는지 아세요?
아이들이 하고 싶은 말을 마음껏 하도록 격려하고, 겨울에 많이 나는 과일을 소개하도록 격려하다.
오렌지와 오렌지를 관찰하고 기록하십시오.
(1) 오렌지와 오렌지가 실체로 나타납니다.
선생님: 저는 맛있는 과일 두 가지를 가져왔습니다. 우리 같이 가서 그들을 알아볼까?
선생님: 이게 뭐예요? "오렌지, 오렌지"
(2) 교사는 아이들을 자세히 관찰하여 그들의 유사점을 찾아내도록 지도한다.
선생님: 그들의 유사점을 찾아 봅시다. 그들은 무엇입니까? 너는 손으로 그것을 만질 수 있다.
선생님은 아이들에게 위치를 관찰하라고 하고, 그들을 세 그룹으로 나누었다.
(3) 선생님은 아이에게 자신의 발견에 대해 이야기하고 아이가 한 말을 큰 표에 기록하라고 했다.
요약: 두 과일의 색깔은 모두 주황색이고, 과일 안에는 오곡 잡곡이 들어 있어 먹으면 새콤달콤하고 맛있다.
3. 아이들에게 귤과 오렌지를 관찰하고, 그 차이를 관찰하고 기록하도록 지도한다.
(1) 선생님: 아까 우리는 그들 사이에 많은 유사점이 있다는 것을 발견했습니다. 이제 그들이 어떻게 다른지 봅시다. 레코드 양식에 기록됩니다.
(2) 아동 관찰 및 기록.
(3) 선생님은 개별 아이에게 앞으로 가서 기록표를 소개하고, 큰 표로 아이의 발견을 기록하라고 했다.
요약: 모두 과일이지만 다르다. 귤껍질은 비교적 부드러워서 손으로 벗겨도 되고, 귤껍질은 비교적 단단해서 칼로 잘라야 합니다.
유치원 소반 교안 제 2 부 활동 목표
1, 그림책의 이야기 내용을 인식하고 이해함으로써 아이들이 사진과 작품에 대한 느낌을 말로 표현하도록 자극한다.
2. 아이들이 두려워하는 요괴를 쫓아내도록 도와주고, 그들이 더 용감하게 생활에 직면하도록 한다.
3. 부모님과 함께 괴물의 가면을 만들어 친자 게임의 즐거움을 체험할 수 있다.
준비할 활동
Ppt 또는 그림책, 피타고라스 펜, 종이.
활동 과정
소개: 교사의 질문:
"어두워, 자기야. 당신은 어둠을 두려워합니까? 클릭합니다
"날이 어두워지자 괴물이 나왔다. 당신은 그 괴물이 어떻게 생겼다고 생각합니까? 클릭합니다
"오늘 녹색의 큰 괴물이 오고 있다. 보고 싶어? 코스웨어를 표시합니다
첫째, 큰 괴물이 온다!
선생님: 이게 뭐예요? 이게 무슨 눈이야? 노란 큰 눈 한 켤레. 이 노란 큰 눈은 누구의 것입니까?
2 면: 녹색 괴물은 또 뭐야? 그것은 청록색의 큰 코를 가지고 있다. ) 을 참조하십시오
3 면: 하얀 송곳니가 가득한 빨간 입이 있다.
4 페이지: 두 개의 꼬인 작은 귀가 있습니다.
5 면: 나는 헝클어진 보라색 머리를 가지고 있다.
선생님께서 표지의 녹색 얼굴을 펴시자 우리는 그를 녹색 괴물이라고 불렀다.
둘째, 무서운 녹색 괴물을 몰아내라
선생님 "자기야, 이 녹색 괴물을 두려워하니? 클릭합니다 "당신은 그것에 겁을 먹었습니까? 클릭합니다 "그럼 우리 같이 얘기하자, 너는 나를 놀라게 할 수 없어!"
"자기야, 너 정말 용감하구나. 큰 괴물을 쫓아낼 수 있는 좋은 방법이 있습니까? 클릭합니다
"나, 괴물을 쫓아낼 수 있는 좋은 방법이 있어. 믿으세요? " "그럼 우리 같이 해보자."
\ "저리가, 지저분한 보라색 머리! 클릭합니다 선생님은 말하면서 밀치고 책을 펴셨다. ) 을 참조하십시오
"와, 너 갔니? 그럼 우리 같이 머리를 빼자, 알았지? "
"와, 내가 머리를 떨어뜨렸어, 손뼉을 치고, 나도 다른 사람을 떨어뜨려야 해!"
"머리카락과 귀가 모두 쫓겨났는데, 또 뭐가 있지? 클릭합니다 ""
어떤 아기가 코를 쫓아낼까요? 그것은 무슨 색입니까? "이것은 청록색의 긴 코입니다! ""
"아기 소년, 당신은 큰 괴물을 쫓아낼 수 있습니까? 큰 녹색 이상한 큰 녹색 얼굴을 몰아 내자.
"괴물은 소리가 너무 작아서 나를 벗어날 수 없다고 말했다. 큰 소리로 말해, 함께 그를 쫓아내? 클릭합니다 봐라, 또 무엇이 쫓겨나지 않았느냐? "누가 쫓아낼까?" "가자, 녹색 괴물! ""
셋째, 그림책을 보고 큰 괴물을 쫓아내는 즐거움을 느낀다.
선생님: "대록괴가 갔어요. 우리 같이 다시는 돌아오지 말라고 했어요!" "우리가 동의할 때까지. ""
"아기들, 괴물들이 돌아올 수 있을까? 클릭합니다
"그럼 우리 같이 불러올게, 알았지?"
넷째, 부모-자녀 수동 활동:
아이와 부모가 마음속에 있는 큰 괴물의 얼굴 (예: 빨간 눈, 파란 머리 등) 을 만든 후. ).
가급적' 헝클어짐, 빨강' 등의 형용사로 완벽하게 표현해 주세요. 서로 교류하다.
유치원 소규모 수업 계획 3 1, 활동 목표:
1. 아이가 그림 그리기, 가방, 묶음, 잘라내기, 스티커 기술을 높여 아이에게 병을 장식하는 다양한 방법을 배우게 한다.
2. 아이들에게 폐병이 주변 환경에 미치는 오염을 이해하도록 지도한다. 버려진 병이 예쁜 장식품으로 만들 수 있다는 것을 아이에게 알리다.
3. 아이의 환경의식을 초보적으로 배양하고 창작의 무궁무진한 즐거움을 체험한다.
둘째, 활동 준비:
1, 각종 맥주병, 캔, 콜라병을 수집합니다.
2. 유성 물감이나 컬러 물감, 브러시, 면, 양모, 소원성, 가위, 광고지, 리본, 가위, 양면 접착제, 린넨, 대마선, 가위, 양면 접착제, 마른 나뭇잎, 말린 꽃, 양면 접착제 등 다양한 재료로 만든 물품을 준비합니다
3, 멀티미디어 코스웨어 "젖병 아기의 새 옷", 카메라.
셋째, 활동 과정:
1 대화를 통해 상황을 만들어 유아 활동에 대한 흥미를 불러일으키다.
선생님: 오늘 선생님께서 당신이 모은 젖병을 게스트로 수업에 초대했습니다. 누가 네가 어떻게 수집했는지 말해 줄 수 있니?
이 버려진 병들은 어디서 자주 볼 수 있습니까? "쓰레기통, 쓰레기통, 쓰레기 더미"
병 안에 무엇이 들어 있습니까? 이 병들은 또 무엇을 할 수 있습니까?
(4) 요약: 인생에는 다양한 병이 있습니다. 사람들이 사용 후 병 안의 물건을 버리는 것은 우리 환경에 큰 해를 끼쳤기 때문이다. 그러면 우리는 무엇을 할 수 있을까요? 우리는 어떤 방법으로 병을 바꿀 수 있습니까?
2. 코스웨어 (장식병) 를 보고 병을 이해하는 것도 우리의 생활 환경을 장식하고 미화하는 데 사용될 수 있다.
하나씩 보고 토론합니다.
이 아름다운 꽃병들은 어떻게 만들었습니까? (그림, 가방, 묶음, 잘라내기, 스티커 등을 어떻게 그려야 하는지 유아에게 안내하다. ) 을 참조하십시오
무엇이 병을 이렇게 아름답게 만드는가? 유아에게 지성 물감, 면, 양모, 광고지, 리본, 삼베, 마선, 마른 나뭇잎, 말린 꽃 등을 알리고 말하도록 지도하다. ) 을 참조하십시오
이 젖병들은 입으니 정말 예쁘다. 우리 젖병도 좀 차려봅시다!
그룹 작업, 교사는 제 시간에 안내 할 것입니다.
아이들에게 과감한 상상력과 창조를 요구하고, 능력이 약한 아이들이 적극적으로 완성하도록 독려한다.
4. 당신의 작품을 전시합니다
서로 감상하고 성공의 기쁨을 나누다.
젖병 아기가 참 예뻐요. 아기를 어디에 설치하시겠습니까? (책상 위, 거실 등. ) 을 참조하십시오
(2) 사진 촬영 게임: 유아에게 젖병을 들고 자유롭게 아기에게 동행해 달라고 부탁하고, 선생님은 유아를 위해 기념촬영을 한다.
(2) 모든 어린이는 자신의 젖병 아기를 다른 반의 동생들에게 보여 준다.
넷. 홍보 활동
아이들의 작은 손이 젖병에 이렇게 예쁜 옷을 입다니 정말 공교롭다. 우리 집에 가서 잘 보자: 주변에 또 어떤 폐품을 이용할 수 있을까? 다음에 우리는 그들을 치장할 것이다.
유치원 소규모 수업 계획 제 4 조 활동 목표:
1, 계란의 구조를 이해하고, 달걀껍질의 경도와 안의 부드러움을 감지한다.
2. 계란 제품의 딱딱하고 딱딱한 것을 감지한다.
3. 아이의 관찰 능력과 실습 능력을 배양한다.
4. 문제 해결의 성취감을 경험합니다.
이벤트 준비:
암탉의 사진, 생계란 하나, 각종 계란제품과 달걀껍질.
활동 프로세스:
첫째, 이야기를 통해 닭과 알의 관계를 이해하고 이야기 속 달걀 껍질의 경도를 감지한다.
1. 암탉 사진 좀 보여주세요. 암탉이 뭐가 있는지 아세요?
2. 선생님이' 이상한 달걀' 이야기를 끝낸 후 질문을 한다
병아리가 부화했습니까? 그것은 어떻게 껍데기에서 나왔습니까? 원숭이가 왜 석두 껍데기를 깨뜨렸지? 이게 무슨 알이라고 생각하세요?
둘째, 계란을 보여주고 계란의 구조를 이해합니다.
1. 선생님, 여기도 계란이 하나 있습니다. 그것이 어떤 모양인지 봅시다.
2. 아이를 만져 보게 하고, 계란 아기의 감정을 알려 주세요. (미끄럽고 딱딱하다)
이 미끄럽고 단단한 껍질에는 무엇이 숨겨져 있습니까? 안에 무엇이 있는지 어떻게 볼 수 있습니까?
4. 선생님께서 계란을 펴십니다. 이 둥글고 노란 것은 무엇입니까? (달걀 노른자) 투명할까요? "달걀 흰자위, 끓일 때 달걀 흰자위라고 불러요"
5. 아이들이 만지게 하세요. 기분이 어때? (부드럽고 끈적임)
요약: 원래 단단한 달걀 껍질에는 부드러운 달걀 노른자와 달걀 흰자가 숨어 있었다. 노른자와 달걀 흰자는 영양이 풍부하다. 매일 계란 하나를 먹으면 우리 몸이 더 건강해질 수 있다.
셋째, 계란 제품을 이해하고, 단단하고 딱딱한 것을 감지한다.
1. 어떤 계란으로 만든 음식을 드셨습니까? 부드럽거나 딱딱한가요?
선생님, 여기에도 계란 제품이 많이 있습니다. 보세요. 한번 드셔 보세요. 너 뭐 먹고 있니? 부드럽습니까? 어려워요.
넷째, 달걀 껍질이 그림에 붙어 있다.
계란으로 만든 음식이 맛있나요? 아기 알은 모두 보물이다. 부드러운 노른자와 달걀 흰자위는 여러 가지 맛있는 것을 만들 수 있고, 단단한 달걀 껍질도 재미있는 것을 만들 수 있다.
1, 달걀 껍질 점착도를 보여주세요. 이게 뭐죠? 그것은 무엇으로 만든 것입니까? 꼬마가 한번 해 볼래요?
2. 아이들은 달걀 껍질 점화를 만든다.
활동 반영:
과학 활동은 줄곧 나의 약점이었고, 과학 분야의 특징과 연계에 대해 모호하게 파악하였다. 이 행사의 디자인, 준비 단계에서 나는 인터넷에서' 재미있는 쿠키영상', 첫 번째 수정-링크를 남기고 내용을 바꿨다. 다른 선생님들과 상담한 결과, 아이들에 대한 향상이 적고 과학적이고 실용적이라는 것을 알게 되자 디자인에 두 차례 수정을 했다.
몇 분의 선생님의 건의와 나 자신의 이해를 결합하여 최종 교안을 만들었다. 전체 행사가 끝난 후에도 링크는 비교적 원활했지만, 평가 후 더 많은 문제가 발견되었다. 우선, 반의 일상 업무도 이 반에서 다른 문제 (예: 반석 배치) 를 보이고 있다. 학급 공간이 크지 않아 지역 캐비닛을 배치한 후 아이의 행동에 영향을 받았다. 일반적으로, 아이들이 가까이 다가와서 일렬로 앉게 하는 것은 아이의 시각을 고려하지 않는 큰 누락이다.
유치원 소규모 수업 계획 제 5 부 활동 준비:
1, 신선한 야채 몇 개: 각종 무 5 개, 길이가 다른 오이 4 개, 크기가 다른 토마토 3 개, 굵고 긴 가지 2 개, 야채 1, 각각 작은 봉지에 넣는다. 야채의 해당 사진.
판지로 야채 노인을 만들다.
생일 케이크.
이벤트 및 가이드:
첫째, 그린 할머니의 손님
1, 야채 할머니 생일.
2.' 작은 손님' 이 줄을 서다.
둘째, 야채 할머니 댁에 갑니다.
셋째, 야채 할머니와 함께 생일을 보낸다
1 .. 야채 할머니를 위해 생일노래 한 곡 불러요.
2. 생일 케이크를 나누다.
3. 같이 케이크를 먹어요.
활동 후 사고:
이것은 비교적 효율적인 활동이다. 행사 중에 선생님은 긴장을 풀고 아이들도 좋아한다. 이것은 나에게 영감을 주었다: 소반 유아의 활동 디자인이 그들의 생활에 가까울수록, 유아들이 자발적으로 공부하도록 유인하기 쉽다.
유치원 소규모 수업 계획 제 6 장 활동 목표
1, 행사 중 몸의 각 부분으로 풍선을 부딪쳐 풍선이 떨어지지 않도록 하세요.
2. 각종 풍선놀이 방법을 자유롭게 탐구하여 동작의 조화성과 유연성을 높인다.
3. 아이들의 스포츠 활동에 대한 사랑을 싹트게 한다.
준비할 활동
재료 준비: 풍선의 수가 아이들보다 많다. 큰 쓰레기봉투 두 개, 동그란 포스트잇 몇 개, 플라스틱 거품 패드 하나, 배경음악.
대지 준비: 충분한 공간이 있는 빈 대지.
활동 과정
첫째, 워밍업 활동: 리듬 "토끼 춤"
선생님: 얘들아, 오늘 우리는 재미있는 게임을 할 거야. 우리 흰토끼와 함께 춤을 추자!
아이는 완전한 음악을 들을 때 선생님의 리듬을 따라 걷는다.
둘째, 게임: 날개 달린 풍선
선생님: 오늘 선생님께서 신기한 풍선을 가져오셨어요. 이 풍선은 정말 신기하다! 풍선에 날개가 있다. 믿지 마, 해봐. 풍선을 날게 해!
아이들에게 풍선을 나누어 주고 (한 사람씩) 손으로 풍선을 "날게" 하다.
선생님: (풍선 들고 시범) 얘들아, 우리는 손으로 풍선을 날게 할 수 있어, 땅에 떨어지지 않게 할 수 있어.
교사는 아이들에게 손으로 풍선을 놀도록 지도하고, 교사는 참여하며, 개인차이에주의를 기울이고, 아이들이 손등, 손가락, 주먹 변경 또는 손가락으로 풍선을 놀도록 격려합니다.
선생님 요약: 아이들은 훌륭합니다! 원래 우리 손은 풍선에 날개를 돋우고 다양한 방식으로 날 수 있었다.
셋째, 자유롭게 탐구하고, 온몸의 각 부위에 풍선을 가지고 놀다.
선생님: 우리 손으로 풍선을 날리는 것 외에 우리 몸의 어느 부위로 풍선을 날릴 수 있을까요?
유아는 자유롭게 탐구한 뒤 개별 유아에게 자신의 신체 부위를 말하고 동료들 앞에서 대담하게 전시해 달라고 요청했다. 그리고 선생님은 그들의 신체 부위에 포스트잇을 붙였다.
넷째, "풍선이 땅에 떨어지지 않는다" 게임.
두 사람은 한 조의 드리블을 만들어 지정된 장소로 운반했다. 아이들에게 풍선을 놀 때 땅에 떨어지지 말라고 요구하면 땅에 떨어진 아이들이 볼 수 있다.
게임에서 선생님은 심판으로 게임에 참여하여 아이의 안전에 주의를 기울이신다.
동사 (verb 의 약어) 조정 활동: 선생님의 머리말을 감상하다.
선생님: 선생님이 풍선을 어떻게 날게 하셨는지 감상하세요!
배경 음악을 틀면 선생님은 음악에 따라 규칙적으로 몸의 각 부위에 포스트잇 머리 윗부분을 붙이는데, 아이들은 즐거워한다.
여섯째, 휴식 활동
매트에 함께 앉아 느긋한 음악으로 몸의 각 부위를 가볍게 두드리며 사지를 풀고, 아이가 풍선을 정리해 활동을 마무리한다.
유치원 소규모 수업 계획 7 활동 목표:
1, 아이들이 그림 형식으로 겨울 풍경의 특징을 표현하는 법을 배우도록 지도한다.
2. 아이가 겨울 난방활동의 동태를 그리도록 영감을 준다.
3. 아이들이 적당한 색깔을 선택하고 사진을 합리적으로 배치할 수 있는 능력을 배양한다.
이벤트 준비:
1, 유화봉, 그림종이 한 장씩.
2. 모델을 그립니다.
활동 프로세스:
첫째, 활동을 가져와 흥미를 불러일으키다
1. 지금이 무슨 계절입니까?
2. 겨울이 왔습니다. 아이들은 겨울의 자연 경관과 사람에게 어떤 변화가 일어났는지 알고 있습니까? (아이들은 자유롭게 자신의 관점을 표현할 수 있다)
3. 아이들이 나뭇잎, 강, 사람의 옷의 변화로부터 겨울의 특징을 관찰하도록 지도한다. 선생님은 겨울 사진을 가지고 와서 겨울의 자연이 어떤 모습인지, 아이들이 입는 옷이 어떻게 다른지, 사람들은 겨울에 무엇을 하기를 좋아한다.
4. 선생님은 겨울의 주요 특징을 요약하셨다. 봐라, 겨울에는 많은 책들이 나뭇잎을 떨어뜨렸지만 소나무는 여전히 푸르다. 많은 곳에서 눈이 와서 집, 나무, 땅이 모두 하얗다. 겨울에는 스케이트, 눈사람 만들기, 썰매 타기, 얼음등 만들기, 얼음조각 등을 한다.
둘째, 아이들에게 사진을 관찰하고 동작을 하도록 지도한다.
1, 겨울은 매우 추워서 아이들은 각종 운동을 해서 따뜻하게 해야 한다. 아까 꼬마가 그림 속 꼬마가 어떤 운동을 했는지 봤어요. 이 운동 외에 어떤 운동이 보온할 수 있습니까?
2. 다른 운동을 할 때 손과 다리의 자세는 다르다. 이제 우리는 어떤 아이들이 연습을 하도록 해야 합니까? 그들이 어떤 운동을 하고 있는지 알아맞혀 봅시다.
셋째, 요구 사항, 유아화, 교사 순회 지도를 설명한다.
1 .. 오늘 겨울이 온 그림을 그려 봅시다. 먼저 겨울의 경치를 화면에 그린 다음 사람을 그린다. 사람들의 옷차림을 보면 지금이 겨울임을 알 수 있고, 사람들의 활동을 보면 아이들이 운동 중에 따뜻하게 지내는 것을 알 수 있다. 어떤 색으로 눈을 그리고 싶은지 생각해 보세요.
2. 회화자료를 발급하고, 유화봉을 놓는 일상을 공고히 하고, 아이들에게 학습도구를 애호하도록 교육하고, 아이에게 유화봉은 책상 위에 그릴 수 없고, 땅에 떨어질 수 없고, 밟을 수 없다는 것을 상기시킨다.
2. 유아그림, 교사투어 지도, 유아의 화면 내용이 겨울의 계절적 특징을 반영하는지, 구도가 합리한지, 유아의 풍부한 화면 내용을 지도한다.
넷째, 작품을 평가한다
1, 먼저 어린이들이 서로 작품을 감상하도록 그려주세요.
2. 유화봉을 정리하고 아이들의 작품을 전시하고, 내용이 풍부하고 계절적인 특징이 뚜렷한 작품을 골라 아이들이 감상할 수 있도록 지도한다.
3. 어린이 작품을 골라 벽으로 장식한' 겨울이 왔다' 고 합니다
동사 (verb 의 약어) 홍보 활동
겨울의 경치는 다양하다. 많은 것들이 겨울의 특징을 드러낼 수 있다. 겨울에는 집에 가서 그림을 계속 그려주세요.
유치원의 겨울 그림이 아름답다는 것은 의심의 여지가 없다. 겨울에는 만물이 시들지만 겨울의 아름다운 풍경은 여전히 존재한다. 우리가 아름다움을 발견하는 눈을 가지고 있다면, 우리 함께 아이들에게 겨울의 아름다움을 발견하도록 가르치자. (존 F. 케네디, 아름다움명언)
유치원 소규모 수업 계획 제 8 장 활동 목표
1. 가능한 각종 재료로 각종 배를 만들어보세요.
2. 손뇌의 조화성과 창조성을 높인다.
생활 속 선박의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하다.
4. 배학에 대한 아이들의 흥미를 불러일으키다.
준비할 활동
점토 플라스틱 재료, 다양한 크기의 상자.
활동 과정
1, 행사를 즐기세요.
아이들에게 종이선과 선박 모형을 감상하도록 지도하다.
2. 아이들이 배 설계를 시작합니다.
반 전체를 세 조로 나누다.
(1), 회화 그룹 (화지, 유화봉, 브러쉬, 광고색 등. );
② 벽돌 그룹 (다양한 고무 진흙);
③ 수제 그룹 (크기가 다른 상자, 투명 젤라틴 등. ).
3. 아동 공유 활동.
아이에게 자신의 작품을 소개하고 자신과 다른 사람의 작품을 이해하게 하다.
활동 확장
내가 제일 좋아하는 배
백과사전: 배나 배는 물의 부력을 이용하여 인력, 돛, 엔진 (예: 증기 엔진, 가스 터빈, 디젤 엔진, 원자력 발전소) 의 동력에 의존하여 프로펠러와 고압 노즐을 당겨 당기거나 밀거나 밀거나 밀어 물 위에서 움직이는 교통수단을 말한다.