管理的職業化包括個人、團隊和組織的職業化。有“德、功、言三仙”之稱的明代名師王陽明，以三十七秤、不費壹兵壹卒平定了王寧之亂。後人稱之為奇跡，但這個奇跡的背後是有規律可循的，這就是專業管理的高效率。
事實上，中國封建社會的科舉制度和封建王朝的管理制度是中國最早的專業管理制度。明朝有許多昏庸甚至荒淫的皇帝，他們經常不上朝，但明朝持續了276年，僅次於唐朝的289年。學者們都說，他們得益於明朝建立了完善的內閣制度。不，這難道不是專業管理的典範嗎？我們來解剖壹下王寧平定叛亂的案例，看看王陽明老師是如何專業地管理這個項目的。
楊明老師的個人職業生涯管理
王陽明老師考中科舉，入世。28歲時，他走上了職業管理的道路，經歷了比常人更多的磨難。35歲時，由於他對國家的忠誠，他激怒了朝廷叛徒劉瑾。他被朝廷工作人員囚禁了四十年，後來被貶為貴州隆昌的成毅。陽明先生在職業管理生涯中，通過自學和講座培訓不斷提高個人素質，創立了良知學說。從個人職業道德的倫理目標建構來看，良知也是職業道德標準，良知是職業道德的要求，知行合壹是判斷良知是否實現的道德評價標準。
個人職業管理也是職業自我管理，需要主動、勇於承擔責任和良好的軍事化職業素質。519年，陽明老師拜訪福建起義軍，路過江西豐城，得知王寧造反。他堅決組織鎮壓王寧的叛亂，如組織義師和地方官員。同時，他利用自己的軍事才能策劃了平息叛亂的軍事鬥爭，體現了他良好的職業道德。
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楊明老師在37天內平息了王寧的叛亂，證明了美國的專業精神。有人總結了16四個字:淡定如水，問心無愧，臨危不亂，應變無窮。這也是陽明心學在軍事上成功運用的壹個例子。
平靜如水的狀態遵循頭腦是理性的原則。壹切都不是外界的答案，而是內心平靜後對客觀事物的判斷。
問心無愧意味著陽明老師出事了。他將問心無愧，他的良心不會被私欲蒙蔽。問心無愧，以明辨是非的公共利益來處理壹切，當然也可以妥善處理。
在危機時刻，正是因為陽明先生能夠無所不知，無所不知，他才有信心。自信當然沒有幹擾。
無限應變是壹種理論，認為良心對壹切都有反應。良知的心性是分析事物的思維方式，良知的思維方式是判斷事物的思維方式，知行合壹是解決事物的行動方式。
這三種基本方法是處理復雜多變的外部事物的最簡單的管理規則。因此，陽明心學是對職業精神的培養。
王寧起義被平定後的壹個小故事也可以說明陽明老師的專業精神。王寧平定後11月。面對跟隨皇帝親征的兩位將軍張忠和徐泰的困難，陽明的老師心胸開闊，彬彬有禮。鐘鶴泰認為陽明先生是壹個不會習武的人，所以他不得不在教學場上與陽明先生比試射箭。結果，陽明先生三次出手全部命中。仔細閱讀萬的這段話。
忠誠和正義，如陳豪，收到了很多錢，士兵和馬匹聚集在壹起，浪費金錢。徐、倫等。壹切都依附於風，卻漫天飛舞，時間是不公平的。老師回到南昌，北洋軍坐下來慢慢罵他或者挑釁他。如果老師不為所動，請禮貌於警官告訴城裏人搬回老家，和老人壹起開門。如果妳想獎勵北方軍隊，泰國和其他國家會禁止它，所以我不接受。裏裏外外都說北軍離家苦，居民應該是鄧納姆的客人和客人。每次出門我都會停下來問為什麽被北軍殺了，我會嘆口氣去那裏。在很長壹段時間裏，北方軍隊都穿著鹽衣服。冬天的至日就要來了，整個城市都將被命令釀酒。新古典主義混亂的時候，哭死喝死的人壹直在聽。北洋軍不願回家，哭著要回家。老師很誠實，但沒有壹絲偏見，漸漸地他害怕了。鐘義泰是自己的導演。與老師相比，他在教學領域被槍殺，這意味著老師將遭受大損失。老師以鼓勵作為回應。在每壹所中學，北軍都舉手驚嘆。忠、泰曰:“吾軍附於京師！班主任。
王陽明專業團隊管理。
團隊職業生涯管理以個人職業生涯管理為基礎。只有陽明先生高度個人化和專業化的管理，我們才能不贏得勝利叛亂迅速安撫王寧。謀反和速戰速決也得益於明代官員較高的個人職業素養。王寧之亂後，許多官員因拒絕接受王寧的威脅而被殺害或監禁。因為陽明先生沒有管理江西地方官員的直接權力，用他自己的話說，陽明先生只是在鼓吹這場叛亂。壹招就能有效地組織吳等數十名官員，這不僅顯示了陽明先生的專業管理能力和富有魅力的團隊，也顯示了明朝官員的合作意識和積極合作能力。在團隊的職業管理中，我們不看重職位，也不看重自己的權力。而是著眼於壹個共同的目標，那就是抵制王寧，自覺服從陽明老師的領導。這也是楊明老師在平叛成功後多次辭去皇帝職務，並盡力邀請其他官員的功勞和獎勵的真實原因。按照陽明老師的美國觀點，王寧造反被推翻是因為團隊的專業管理，而不是他個人的專業管理。
縱觀年表，無論涉及陽明先生本人還是其他賢良官員，每次上任都要辦學校或辦書院。兼職教授在工作之余講學，可見明朝官員對職業培訓和基礎教育的重視。這種重視職業素養和人文環境建設的習慣，難道不是職業管理水平提高的保障嗎？
平定王寧叛亂集團的專業管理。
十壹年八月，升任都察院南、甘、汀、左都督張。漢武帝德十二年九月間，江南、江西、汀州、漳州等地的總督都有軍務，旗都給了秦國，只好便宜行事。果然，在鄭德十四年，王寧冰淇淋造反了。
《王陽明全集》記載了王寧在安史之亂前的種種行為以及安史之亂後兵部尚書王瓊的判斷和處置。
首先，範寧的野心是在世界上積累的，尤其是在他充滿惡行的時候。在鄭德之初，他與金娜結婚並品嘗了風景。南昌學生都表現出孝心，被老師玩弄以博取名聲。壹個叫劉，以他的詞和名字而聞名。這個人打群眾，牽連富民，扒家產，掠奪四大件。
當時，南麂總督李克思宣布了這壹變化，瓊要求在左舜門舉行會議。旁觀的我還是不敢聲討她。杜瓊說，恐怕我不擔心，因為我總是不公平。根據上遊的建議和王守仁的聲明，它將是成功的。從直房出來，立即蓋十三次。首先，我請妳寫壹封信給車浩的成員，這是壹個小偷的名字。第二次，我讓我的老師下車去南方，並命令方伯壽保衛江都。諫議引淮軍南下，大臣賜項。第二次，守仁自贛南引兵集結，杜自鏡湖、瑞輝引兵至南昌、湞江柯泗、浙江許廷光、鎮等地截住賊寇。千裏迢迢到江西，卻有忠臣義士能仗義執言擒叛軍封侯。還有，讓南京守備隊守住烏江哨所，讓五位政府官員的指紋取上位，這樣才能得到人，打下堅實的基礎。用壹封信聽。
如果沒有以王瓊為代表的這些組織的專業管理措施，即使王陽明有能力，他也可能沒有機會認識和參與平叛組織者。專業化管理就是建立有效的組織管理，包括組織結構、崗位設置、人員配備、管理環境建設等壹系列措施。這正是兵部尚書王陽明事先安排好的，讓他擔任南、甘、汀、張的軍事長官，並授予他旗幟，所以他不得不便宜行事。此外，王寧起義後，王瓊非常信任陽明，並采取了壹系列緊急措施配合陽明組織起義。這足以讓人感受到王瓊的專業管理能力。
以兵部尚書王瓊為首的以陽明為骨幹的管理團隊知道王寧的無序管理是超前的，並提前部署。此外，在王寧動亂之後，兵部長和陽明先生有著非常默契的內部和外部合作，這為陽明先生平息王寧叛亂提供了良好的專業管理環境。
平定王寧叛亂的主客觀原因。
從辯證唯物主義的觀點來看，任何事情的成敗都受主客觀因素的制約。
王寧叛亂之所以能被迅速有效地平定，其主觀原因是陽明先生卓越的軍事才能和對自身心理的充分運用。陽明老師通過鎮壓叛亂認識到他的頭腦是理性的，他的良知是知行合壹的。他壹心報國，大公無私，心如明鏡。為了對付王寧的叛亂，他有不為所動並取得成功的內部環境和能力。
客觀原因是明朝官員良好的職業素質，以及維護政權和國家穩定的管理思想和目標。雖然明朝的皇帝不夠明確，但明朝的職業管理制度和法律制度相對健全。理學在科舉制度中的成功運用也使士人深刻認識到自己對君主的忠誠和愛國精神，從而能夠全心全意地為國家服務。這樣楊明老師作為壹個勇敢正確的倡導者的影響力和領導力才能得到充分展現。