我參加了20xx年3月和4月的甘肅省幹部網上教育培訓活動，培訓很成功。聽了專家和幾位教授的精彩報告，我受益匪淺。對於長期從事小學教育工作、當過班主任的我來說，這次線上培訓非常重要。特別是聽了閆妍教授關於“當代獨生子女的人格教育”的講座後，我想從以下幾個方面談談我的感受:
第壹，做壹個智慧的班主任，提高教育效果。本來我知道教師的任務是“傳道、授業、解惑”，但聽了教授的講座後，我知道作為壹名教師，我應該有與時俱進的教育理念——不僅要傳道、授業、解惑，還要激發興趣、啟迪思想、引導疑惑，以適應時代的發展，做壹名智慧的教師。
要成為壹名明智的教師，妳必須知道如何堅持。要成為壹個明智的老師，妳必須知道如何尊重。我不僅理解學生對老師做法的感激之情，而且現在我理解了老師的寬容和給予學生尊重的仁者的智慧。要成為壹名明智的教師，妳應該能夠反思。“我們真正的收獲不在於吃了多少，而在於消化了多少”，這句話應用到教師身上要學會反思。反思的過程就是消化自己的所得，內化為自己的知識體系。要成為壹個明智的老師，妳也應該學會“違反規則”，不按規則出牌，以取得意想不到的勝利；做壹個智慧的教師，要懂得運用懲罰，在懲罰中體現教師的智慧；做壹名智慧的教師，必須在教育教學過程中學會創新、獨樹壹幟；做壹名智慧教師，要有多層次的思維方式；要做壹個明智的老師，我們應該註意細節，感受以小見大的樂趣...智慧有時是不斷探索和學習中升華出來的靈感，所以作為教師要不斷積累和總結，把靈感變成經驗，做壹個真正的智慧教師。
第二，對學生的培養首先要註重對其人格的培養，而不僅僅是學習，即先教他們做人，再教他們做事。不同的道德修養決定了不同的價值觀和行為方式。用生動的案例教育學生，引導每個學生以遵守規則和紀律為榮，以對社會、集體、家庭和自己負責為榮，以心懷感恩為榮，引導學生，感恩父母，激勵學生，感恩社會，學會關心他人和樂於助人，引導學生在實施這些行為後感到快樂和幸福。
幹部培訓經驗總結（總論6篇）（第二篇）雖然這次煙草行業行為規範培訓只有短短的兩天時間，但我感觸很深，受到很大啟發，總結如下:
首先，我們要有創新的思想和團結合作的精神。
創新是企業保持競爭力的最有效手段。只有從整體上、動態上、本質上思考問題，才能全面準確地分析和把握問題。中層管理者要將公司的整體戰略規劃和核心價值觀轉化為與全體員工息息相關的長期目標和行為準則，並讓每壹位員工理解、接受和認同我們的價值觀並在工作中踐行。壹個成功的企業必須有相同的核心價值觀。不能認同我們企業價值觀的人是無法勝任我們企業的工作的。
第二，做壹個有激情的領導者，帶壹個有激情的團隊。
作為經理，權力等於權威。然而，擁有權力比贏得權威容易。權威不是來自領導手中的權力，而是來自人格魅力。我們的很多能力都是在工作中逐漸培養起來的。現在濱州煙草的隊伍越來越年輕化。新人在工作中難免會犯壹些錯誤。錯誤並不可怕。可怕的是他沒有上場的機會。我們應該包容，允許失敗，不打壓人才。提出了壹個口號叫“允許失敗，鼓勵創新”。沒有大量新人的成長，公司就沒有未來。因此，我們應該用自己的品德、知識、能力和工作業績來樹立自己的管理威信，並利用開放的組織形式來制定各種
充分交流和溝通意見。根據崗位要求和人員特點劃清責任界限，明確任務，合理授權，建立激勵約束機制，充分發揮每個成員的作用，鼓勵員工主動承擔責任，使自己成為企業的推動者、核心價值觀的倡導者和教育者，從而獲得員工發自內心的信任和尊重。此外，我們還應該激發員工對企業的忠誠，關心和寬容下屬，並用使命感來激發他們的鬥誌，使他們變得更加自信和充滿激情，從而實現雙贏。
第三，扮演好壹個優秀中層管理者的七個角色。
（壹）三承三悟。
即承上啟下，承前啟後，開拓面貌。企業中層管理者不再是單純傳遞信息的“擴音器”，更應該把上下遊信息納入企業發展的整體考慮，正確認識自己，處理好“心態問題”，有效組織和落實具體工作事項，確保企業持續健康發展。
（2）責任人。
作為公司的中層管理者，我們應該有正確的責任觀。在企業管理過程中，中間層代表整個公司或整個部門的利益，因此需要有強烈的責任感並主動承擔責任。
（3）企業輔導員。
壹名優秀的中層管理者除了在傳統工作環節中承擔計劃、組織、協調、控制四項基本職能外，還應在部門員工的業務中發揮教練作用。如果員工是駕駛新手，中層經理應該扮演“教練”的角色。
④行為建設者。
先糾正自己，提前做人。中層管理者要想管理好下屬，必須以身作則，充分發揮黨員幹部的表率作用，嚴格遵守相關行業規章制度。
（5）部門戰略執行者。
這就要求企業的中層要有管理者的思維，而不是簡單地執行上級的決策。
所謂“沒有規則，就沒有方圓”需要強烈的制度意識；
第二，必須具備進行細節管理的能力，能夠對所負責的工作“持續糾正偏差”，打造企業和員工的細節競爭力；
三要有原則，正確堅持，堅決反對錯誤；
第四，要有責任感，能處處以身作則，說到做到；
第五，要有主人翁意識，工作要有自覺性，要全力以赴。
（6）細節觀察員。
在壹個細節決定成敗的社會中，中層幹部對細節的持續關註將影響普通員工的工作態度和習慣。行為心理學研究結果表明:重復超過21天就會形成習慣；90天的重復將形成壹個牢固的習慣。也就是同壹個動作，重復21天就會變成習慣性動作。同樣的道理，同樣的想法，重復了21天，或者重復了21次，就會變成習慣性的想法。
（7）問題已整改。
中層管理者應該是主動發現、承擔和解決企業每壹個問題的人，他們應該做三件事:
第壹，我發現了問題，沒有找到原因。
二是發現問題而沒有找到責任人；
三是發現問題不放過改變措施。
通過這兩天的學習，我在思想上得到了升華，在心靈上得到了洗滌，在思想上得到了熏陶和印象。
感謝公司給我這樣的學習機會，我將學以致用，為濱州煙草的發展盡我所能！
幹部培訓心得精選（6篇總論）（3）提高中層管理者執行力的思考。
什麽是執行力？著名管理學者余世維教授認為，執行力是指按質按量完成工作的能力。個人執行力的強弱並不取決於單壹的素質，而是取決於各種素質和能力的組合。
6月底，我參加了公司組織的中層幹部管理培訓。通過對王曉林老師“中層管理和企業文化在企業發展中的重要作用”這壹課程的理解和再學習，我收獲頗豐。這次培訓讓我更加深刻地認識到了做壹名名副其實的中層管理者對企業發展的意義，也感受到了提高中層管理者的執行力對我們企業發展的重要性。
我認為中層管理者在工作中至少應該具備兩種提高執行力的能力:準確理解公司高層領導理念的能力和管理執行自己工作的能力。那麽，如何才能提高這兩種能力呢？參考本次培訓課程和個人工作經驗，我們可以從以下幾個方面提高執行力:
第壹，明確領導意圖是前提。正確理解領導安排的意圖和初衷是作為高層信息溝通者的首要任務。
如果不能正確理解領導者的意思，企業的決策計劃在執行過程中就會出現小的方向偏差，並且在不斷的執行中誤差會變大，最終導致整體工作的偏差，並在後期離最初的目標越遠，甚至偏離領導者的意圖和目的。工作中的失誤可能會給公司造成不可挽回的損失。
可以說，只有明確了領導的要求，才能制定工作目標和行動計劃，逐項落實，並跟進反饋。這需要:
1，通常與領導和睦相處；
2.自覺做助手和下屬；
3.學會與不同類型的上級相處；
4.不斷豐富和學習，能夠站在更高的角度為領導著想；
5、通過匯報，確認領導要求，要明確領導要求，準確傳遞給執行者。隨著情況的變化不斷校準需求。如有偏差，盡快糾正，保持工作方向明確，走在正確的道路上，完成各項任務。
第二，模範作用是榜樣。作為中層幹部，不能只說別人，還要自己做。打鐵先要自身硬，必須身先士卒，用毅力樹立自己的榜樣形象。要繼續嚴格要求自己，遵守規章制度和紀律，不放松個人管理，不遲到早退，精心安排任務，愛護和保存公司財產，積極響應集團公司的活動，配合其他部門做好多項工作。只有成為他的員工的令人信服的榜樣，中層管理者的管理才能更具說服力和執行力。
第三，主動是風格。中層管理者不能等待領導解釋所有事情，也不能自己做所有事情。首先要積極做好日常管理工作的鋪墊和準備，把將要出現的問題和各種預案放在前面，從完善本部門的基礎工作入手，使本部門成為壹支隨時接受新任務、快速處理工作的強大團隊。通過不斷檢查妳的部門應該做什麽，明確責任和權利，發布評估，獎勵勤奮和懲罰懶惰，並引導員工變得積極主動，將建立壹個積極主動的部門，並保證其執行力。
第四，工作到位是準則。中層管理者要有嚴謹的工作態度，把握好工作的度，多做事少說話。如果妳想做到位，妳必須做到:
1，頭腦很到位——多思考如何做好工作和管理下屬；
2、嘴巴很到位——在管理中，上下溝通很有必要，不僅要及時匯報，還要隨時督促；
3、目光到位——仔細觀察環境的變化，及時發現問題，並解決問題；
4.耳朵到位——廣泛聽取領導和下屬員工對工作的意見和建議；
5、腿腳到位——經常深入現場保持第壹手資料的收集。工作是否到位是衡量執行力的標尺。把握好這個尺度，就要靠勤於培養自身素質，優化利用資源，分配的工作到位了，領導滿意了，員工上心了，才能讓中層管理者在實際工作中遊刃有余。
第五，不找借口是態度。不要在領導面前找借口，恪守職責，執行不留縫隙。“借口”的本質是推卸責任。在承擔責任和尋找借口之間，它體現了壹個中層管理者的奉獻和責任，服從和誠實的工作態度。出現問題之前首先想到的是借口，所以根本沒有執行力。不僅要培養自己的責任心，更要從明確部門內部的職責和工作流程入手，不推諉扯皮，讓分配的任務能夠從第壹時間找到相應的責任人入手，快速掌控工作進度，並進行監督和傳達。
第六，團隊合作是保證。作為壹個團隊的領導者，中層管理者應該對選定的團隊成員給予充分的鍛煉。雖然不能要求成員赴湯蹈火，但也要要求他們各方面獨立。因此，我們應該開展更多的團隊活動，在互動中接觸每壹位員工並了解每壹位員工，從而培養相互信任、相互支持、相互合作、相互幫助、相互尊重、相互鼓勵、相互交流和發現優勢的團隊合作氛圍。為了充分發揮團隊的聰明才智和力量，做好基礎工作。在團隊之外，各部門有可能各司其職，彌補越位，彌補中臺事務，並相互合作以彌補彼此的弱點，從而形成公司的合力。只有通過團隊合作對中層領導能力的放大效應，才能讓執行力的提升落到部門工作的每壹個角落。
第七，公平正義是原則。公平正義是激發員工積極性和創造性的動力之壹。作為中層幹部，我們應該公平地對待下屬的表現和表現，正確地做事。在工作中，我們應該平等地對待事物，而不是人。想事情、做事情要從大局出發，公道正派，明辨是非，剛正不阿，堅持原則，主持公道，牢記使命。只有這樣，員工的工作熱情和創造力才能得到激發，承擔責任的決心和勇氣才能得到保證，誠信才能得到樹立，執行力才能得到保證。
第八，總結自省是關鍵。作為中層管理者要時刻反思執行力，“磨刀不誤砍柴工”，總結反思是推動工作進度、發現工作規律、提高工作能力、吸取教訓的重要環節。加強執行力是壹個不斷提升和積累的過程。通過定期組織團隊內部員工學習和總結，在反思中豐富經驗，在總結中學習和成長，明確公司、部門甚至個人的不足和困難，執行力也會在解決問題和準備解決問題的過程中得到提高。
第九，創新是動力。在原有模式上提高執行力，不應該成為中層管理者的目標。通過不斷創新和發展新的工作思路和方法，如何化繁為簡，務實高效地落實工作，更好地實現使命，是提高他們執行力的目的。可以說，開拓創新是執行力的原動力。要培養對新的工作方法和思路的敏感性，把執行決策的原則性與解決問題的靈活性統壹起來，在可控範圍內多做嘗試和探索，積累相關改進數據，查閱相關資料，在時機成熟時提出切實可行的實施思路和具體措施，創造性地開展工作。
第十，持續學習是源頭，中層管理者執行力提升的過程來自於持續學習，而且是定向學習。通過理論、實踐、內部、外部、歷史、現實、國內、國外等諸多方面的積累和吸收，它為我們所用。在提升自身職業素質和修養的同時，執行力的提升帶動領導力的成長，讓中層管理者自然升華為壹個。
我很榮幸能參加這次班幹部培訓。通過這次班幹部培訓學習，我在如何擺正自己的位置，如何與同學友好相處，如何開展工作等思想、學習和工作方面都受益匪淺，取得了很大的進步。同時也為我們今後的學習、生活和處事指明了方向。我相信通過我們的努力，我們壹定能讓我們的班級變得更好。
通過這次培訓學習，我重新認識了學生幹部的概念。作為班幹部，學習好只是壹部分，各方面都要帶頭。妳不能只玩而不付錢。沒有人會心甘情願地讓妳管理它。只有在學習和生活的各個方面都起帶頭作用，妳才能為公眾服務。
如果妳想占得先機，遵守法律更重要。如果妳連自己都做不好，又怎麽能管理好別人呢？我不認為我在這方面做得很好。我有過初二扣分的經歷，影響不好，應該吸取教訓。在這方面我們必須更嚴格地要求自己。
在與人交往中，我們應該學會理解，學會寬容，對事而不是對人，公平公正，不能因為與同學的私人友誼而縱容他或偏袒他。古人雲:退壹步海闊天空。遇到矛盾時，凡事都要分三分，講道理，寬容大度，不能執著於壹件事，這樣會讓妳覺得自己心胸狹隘。妳做事要講究方法，所以妳必須贏得別人的心。
現在是三年級，初中生活的最後壹年。今後我會好好珍惜，努力做壹名班幹部，努力學習，努力實踐。面對這緊張而嚴峻的升學挑戰，希望同學們並肩作戰，度過中考，珍惜在校時光，為初中生活畫上圓滿的句號。
上午，我參加了我們理學院第十屆團校培訓的開幕式。梁老師和何老師的寄語讓我們對即將到來的培訓充滿了期待。然後，在聽了譚老師關於如何策劃魅力活動的講座後，我了解到如何創建壹個魅力活動，這不僅需要創新的想法和新穎的策劃，還需要如何真正執行安排，同時兼顧精神。活動實施要謹慎，要做好該註意的事情的準備，不能馬虎，否則可能會造成活動中的遺憾！我只想說壹個魅力活動的誕生背後總有壹個努力的團隊！
晚上，我有幸聽了何建東老師關於學生工作和禮儀的講座。他用幽默的語言和各種例子告訴我們禮儀的重要性！我們應該有餐桌上的禮儀，向老師提問時的禮儀，到家裏拜訪老師時的禮儀，以及各種場合的各種禮儀，因為禮儀不僅可以使我們給別人留下好印象，還可以尊重別人！
生活中的每個小舉動都會包含禮儀。我們應該知道如何正確表達才能獲得他人的肯定，在人際交往中相處得更和諧！例如，如果我們想去別人家做客，我們應該先打電話讓別人做好準備。不要讓主人家著急。當我們到達時，我們應該先禮貌地按門鈴。如果沒有門鈴，請輕輕敲門，切記不要大力敲打！懂得在別人家裏進退有度，不要太正式，但也不要太隨意！
最後，通過這次精彩的講座，我了解到禮儀在我們工作和生活中人際交往的重要性，並使我意識到我應該仔細檢查我的行為，如果不合格，我應該改變它。
學生幹部是學生工作的主力軍，是教育管理的得力助手，做壹名合格的學生幹部尤為重要。作為大學生骨幹，我們必須以領導者的思維和眼光看待全局，我們應該在工作中培養自己的創新思維、科學決策能力、組織管理能力等。作為大壹新生，我們對大學生的生活、學習和其他許多事情都不太了解。我不知道作為學生幹部我們應該做什麽，所以培養新的幹部勢在必行，這次會議讓我們受益匪淺。
為了讓我們全面系統地了解這所大學，我們的老師在第壹節課上就講了學校的主要結構。老師非常系統地告訴我們學校能給我們什麽，我們能有什麽。這使我們明白在大學裏我們可以利用什麽資源，我們可以學習什麽知識等等。隨後老師講解了學校各種組織的組成，包括校學生會、校團委、各大社團等等。自從我們可以加入這些組織以來，它們豐富了我們的大學生活。同時，引入的班級結構讓我們對大學有了新的認識。他讓我們明白大學不同於高中，大學完全是自學的，這強調了當班幹部的重要性。我們應該在某些時候勸阻壹些學生，以防止他們陷入困境。而且，我們還了解了學校中與學生密切相關的部門，當我們遇到困難時可以向他們尋求幫助。總之，第壹堂課讓我們學到了很多東西，理解了很多東西，這讓我們心目中的大學變得清晰起來。
然而，在大學裏，壹個學生不可能完全接觸學校的所有部門，所以我們在第二節課上了解了學院的內部知識。在幾位優秀學長的介紹下，我們知道學院有三大部門:學生會、團委和明德工程誌願者協會。通過學長們的耐心介紹，我們也了解了各大部門和組織之間的分工，這使我們不再盲目，學生可以根據自己的愛好加入相應的部門，從而避免了壹些學生在加入壹些組織後感到不舒服的不愉快事件的發生。壹位學長在介紹俱樂部時說的兩個詞讓我深受觸動:責任。沒錯。無論妳加入什麽組織，擔任什麽職位，壹開始妳可能是熱情的，但後來這是壹種責任。當我們被選為班長時，我們肩負著同學們的信任和期望，肩負著壹份責任。
畢竟大學是大壹大四的總和。畢竟，我們的新生與高年級學生接觸最多的只有學生會等組織。當然，我們接觸的同學和同年級的同學更多。所以在第三節課上，我們的輔導員向我們詳細介紹了關於這個年級的壹些作品，並向我們介紹了每個班級的作品構成。同時，它也是我們思想的建構。班級的建設在於團結。只有班級內部團結壹致，我們才有時間和能力組織活動等。因此，輔導員和老師重點關註了班級團結建設和對少數民族學生的關心和愛護，使我們了解了班級建設的核心和重點。
第四節課是幾位學長學姐的經驗介紹。這使我們在今後的工作中了解了壹些困難的問題和克服它們的方法，並為我們解釋了壹種精神；班幹精神我所理解的班幹部精神是堅持、包容、責任和勇氣。因為作為學生，妳首先要有毅力，忍受同學的訓斥，容忍同學的錯誤，勇敢地維護同學的利益，對這個班級有責任感。
經過這次班幹部培訓，我們明白了自己的定位。我們的中心是班級和同學。我們只是想滿足同學們的需求，反映他們的意見和建議。我認為，作為學生幹部，我們應該有壹個信念:“事情要麽做，要麽認真做”。同時要以身作則，要有堅不可摧的心理素質、說話技巧、現代發展理念等。我們應該把集體利益放在第壹位。此外，我們必須努力學習。學習是學生的第壹要務。在學好課堂知識的同時也要註重平時的知識積累。我們應該做好學生工作和為同學服務，並加強我們的民主和服務意識。虛心對待每壹位學生，如實反映他們的要求。
學生的意見和建議要科學正確地集中。學會引導，永遠不要做損害同學利益的事情。壹個班級、壹個部門甚至壹個學院的工作都離不開學生幹部的默默耕耘。因此，在今後的工作和學習中，我們應該始終以教師制定的高標準嚴格要求自己，全心全意地做好團委和學生會的每壹件事，註重團隊精神和合作意識，加強與同學的溝通與和諧，努力把壹個班級變成壹個集體觀念強、豐富多彩但努力工作的班級。