미리 충분히 준비하다. 수업과 교안을 준비하는 것이 가장 좋다. 이를 바탕으로 연설 원고를 준비하는 것이 가장 좋다.

자신이 말하는 내용에 대해 체계적이고 명확한 개념이 있다. 교재를 분석하고, 선생님이 어떻게 가르치는지, 학생이 어떻게 배우는지, 왜 이렇게 가르치는지 이해합니다. 충분한 준비를 하면 너의 연설과 교수의 실제 수준을 충분히 보여줄 수 있다.

2. 그것에 집중하다

구체적으로, 나는 다음과 같은 점을 해야 한다고 생각한다.

간결하게 자신을 소개하고, 장점을 강조하고, 단점을 무시하다. 최대 30 초.

(2) 통속적이고 생동감 있는 예시로 수업을 도입하면 모든 학생과 청취자가 참여하여 그들의 흥미와 열정을 북돋울 수 있는 것이 가장 좋다 (예는 적절하고 적절해야 한다).

③ 교실 수업은 간결해야 하고, 중점을 강조하고, 어려운 점을 해결해야 한다. 전체 과정은 학생들을 충분히 참여시켜 학생의 주체 역할을 강조하고, 교사는 바늘귀를 꿰어 디자인과 지휘를 잘 한다.

(4) 혁신적인 교수, 교수 과정에서 어떤 좋은 방법을 충분히 보여줘야 한다.

3. 기교를 시담하다

본 전공이 비교적 경험이 많은 선생님, 교무처 사람, 참석한 학과장, 그리고 약간의 경험이 있는 선생님입니다. 네가 10 여 분 동안 얘기했는데, 아무리 잘 발휘해도 이미 너에게 결론을 내렸으니, 네가 말한 내용과 품질과는 크게 관계가 없다. 당신은 말솜씨, 논리, 매너 등 선생님의 자질을 가지고 있습니까? 한눈에 볼 수 있고, 순식간에 들을 수 있습니다. 좋은 인상을 남기는 문제는 이런 일이 없다. 반드시 호탕하고, 냉정하고, 온화하며, 강의의 내용을 분명하게 표현해야 한다.

(1) 이론과 실천을 결합하는 것이 가장 좋다. 즉, 이론에 몇 가지 예를 추가하는 것이다. 시용 시간이 보편적으로 짧기 때문에, 먼저 파악한 후에 각 단계에 소요되는 시간을 적절하게 배정하는 것이 가장 좋다. 되도록 중점을 두드러지게 하다.

(2) 지금 시험 강의는 선생님만 있는 것 같아요. 학생이 있다면 당연히 질문을 해야 한다. 그렇지 않으면 자신이 말하는 것으로 간주되고, 학생이 참여하지 않는 것으로 간주된다. 그럼에도 선생님을 학생으로 대해야 한다는 것은 상호 작용의 과정을 잘 보여 준다.

셋째, 너는 반드시 선생님처럼 행동해야 한다. 둘째, 반드시 이론을 통과해야지, 말하는 과정에서 끼지 마라. 셋째, 옷차림도 중요하다.

한 과목의 평가 기준

1, 교육 목적 (목표 의식 반영)

(1) 교육 목표는 포괄적이고 구체적이며 명확하며 교과 과정 기준, 교재 및 학생의 실제에 부합한다.

(2) 중점, 난점을 제기하고 적절하게 처리하고, 중점을 잡고, 지식을 정확하게 가르친다.

(3) 교수 목표를 달성하는 강한 의식은 교수 과정을 관통한다.

교육 과정 (주관적 의식 반영)

(1) 교육 사상이 명확하고, 교실 구조가 엄격하며, 교육 밀도가 합리적이다.

(2) 전체를 향해 차이를 반영하고, 적성에 따라 가르치며, 학생의 자질을 전면적으로 높이다.

(3) 전수한 지식의 양과 훈련 능력의 정도가 적당하고, 중점을 강조하고, 요점을 파악한다.

(4) 학생들이 적극적으로 참여하고 개발할 수있는 기회를 창출하십시오.

(5) 지식의 형성을 반영하는 과정은 학생이 계발과 발견에서 얻은 것이다.

3, 교수법 (훈련 의식 반영)

(1) 정확하고 간결하게 사고 훈련에 집중하고' 쌍기' 를 실시한다.

(2) 교수법은 유연하고 다양하며 교재, 학생, 교사의 실제에 부합한다.

(3) 여러 차례 교수 정보를 교환하고, 제때에 피드백을 하여, 효과적으로 수정하였다.

(4) 현실에서 출발하여 현대 교육 수단을 운용하다.

4. 감정 교육 (감정 의식 반영)

(1) 교육 민주주의, 사제평등, 교실 분위기가 조화를 이루고 혁신 능력을 배양하다.

(2) 학생의 동기, 취미, 습관, 자신감 등 비지능적 요인의 배양을 중시한다.

5, 기본 기술 (기술 인식) 전달

(1) 표준어 교육은 간결하고 생동감 있다.

(2) 교육 태도가 친절하고 자연스럽고 단정하며 대범하다.

(3) 판서는 깔끔하고 아름답고 간결하며 선명하다.

(4) 현대 교육 수단을 능숙하게 사용할 수 있다.

(5) 교실을 다루는 능력이 강하다.

교육 효과 (효율성 인식 반영)

(1) 교육 목표를 달성하여 교육 효과가 좋다.

(2) 학생회가 배우고, 생동감 있게 배우고, 교실 분위기가 활발하다.

(3) 정보량이 적당하고, 학생의 부담이 합리적이며, 단시간 내에 효율이 높다.

7. 교육 특성 (특성 의식 반영)

(1) 교육에는 나름대로의 특색이 있다.

(2) 교사는 교수 스타일을 형성한다.

어떻게 성공적인 강의를 할 수 있을까요?

1, 자신이 잘 알고 있는 화제를 선택하세요. 시한을 분명히 말씀해 주세요.

2. 관중에게 등을 돌리지 말고 리듬에 주의하세요. 많은 신인들이 말을 너무 빨리 해요.

3. 기교에 너무 신경을 쓰지 마세요. 신입사원들이 강의 기교를 모르기 때문에 리더도 이것에 너무 신경을 쓰지 않아요.

4. 준비가 충분하여 실제 수준을 보여줍니다.

몇 년 동안 새 선생님의 수업을 듣고, 그들의 심리적 소질과 기초 지식 수준에 더 많은 관심을 기울였다!

1, 우선 복장 문제입니다. 일반적으로 지도자가 강의를 듣습니다 (예: 학과장이나 전공 연구실 주임 등). ). 옷을 너무 캐주얼하게 입지 말고, 너무 화려하지도 말고, 많은 옛 지도자들도 좋아하지 않는다. 가급적 깔끔하고 부드럽다. 넌 여자야, 옅은 화장은 할 수 있지만 진한 화장은 하지 마, ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

2. 수업 준비는 반드시 충분해야 한다. 충분하다는 것은 세 가지 의미가 있다: (1) 내용은 반드시 많아야 한다. 많이 준비해도 괜찮아요. 너는 심판으로 자신의 시간을 통제할 수 있으니, 반드시 빼놓을 수 없다! (2) 내용은 당신이 가장 잘 알고 있어야 합니다. 일반적으로, 지도자는 너의 말솜씨에 달려 있고, 물론 네가 얼마나 많은 "재료" 를 가지고 있느냐에 달려 있다. 일반적으로 너는 강의 내용을 마음대로 안배할 수 있다. 이때 자신이 가장 잘 알고 있는 흥미 있는 내용을 꼭 찾아야 한다. 이렇게 하면 쉽게 긴장하거나 잊기 쉽지 않아 즉흥적으로 할 수 있다. (3) 내용상 가능한 한 참신한 전방의 지식을 안배하여 일부 사회 현황을 접한다. 이렇게 하면 지도자와 선생님이 당신이' 재목' 이라고 생각하게 되고, 최신 진전을 파악할 수 있고, 이론을 실제와 연결시킬 수 있습니다!

3. 시험 전에 몇 번 더 연습해야 합니다. 설령 네가 충분한 자신감을 가지고 있다 하더라도, 너는 한 번 연습해야 한다. 만약 네가 항상 긴장하면, 다시 한 번 말해라. 너는 아무도 없는 곳을 찾을 수 있다. 물론, 친구들 앞에서 연습하는 것이 가장 좋다. 왜냐하면 그들이 너에게 약간의 의견과 건의를 줄 수 있기 때문이다.

4. 만약 당신이 칠판에 글씨를 잘 쓴다면,' 칠판 오르기' 교육을 시도해 볼 수 있습니다 (멀티미디어 사용을 규정하지 않는 한). 우선 칠판에 예쁜 글자를 쓰면 그 지도자들에게 좋은 인상을 줄 수 있다. 둘째, 글을 쓰는 과정에서, 당신은 생각할 수 있다: 내가 다음에 무엇을 말해야 하는가? 다른 말로 하자면, 스스로에게 긴장을 풀 수 있는 완충시간을 주는 것이다. 물론 긴장 때문에 너무 빨리 쓰지 마세요. 천천히 써도 괜찮아요. 관건은 잘 쓰고 질서 정연하다는 것이다.

5. 너무 빨리 말하지 마세요. 이것은 첫 번째 화자의 결점이다. 제가 강연을 하려고 할 때 사람들이 30 분을 요구했던 것을 기억합니다. 나는 매우 긴장해서 말을 너무 빨리 한다. 나는 20 분도 안 되어 완전한 내용을 준비했다! 다행스럽게도 나의 즉흥 연주 수준은 괜찮다. 내가 가장 잘 아는 분야에 대해 말했기 때문에 겨우 대처할 수 있었다. 그래서, 나는 네가 연습해 볼 것을 제안한다. 정말 말하고 싶을 때 말속도가 갑자기 빨라지면 (때로는 아래의 낯선 눈을 마주하면 통제할 수 없을 때도 있음), 멈추고 심호흡을 하면 효과가 좋다. ᄏ

6. 강의가 끝난 후, 아마도 아래의 지도자와 선생님이 너에게 몇 가지 질문을 할 것이다. 이때' 자신이 가장 관심 있는 것을 가장 잘 알고 있다' 는 우월성이 드러났다. 자신이 알고 있는 것에 대해 급하게 대답하지 말고 (자신이 이해한다는 것을 증명하기 위해), 남이 완전히 물어본 후에 스스로 대답한다. 물론, 너는 멈추고 생각해 볼 수 있다. 만약 정말 안 된다면 허튼소리 하지 마세요. (원래 나쁘지 않아요. 더 나쁜 죄예요.), "이 문제는 정말 잘 모르겠어요." 라고 직접 말하세요. 질문에 대답할 때 반드시 미소를 지어야 합니다. 이렇게 하면 많은 번거로움을 줄일 수 있습니다. ᄏᄏ

첫째, 준비: 교안 두 건, 전자판, 손글씨판, 특히' 늙은이' 가 중시된다. 형식과 내용이 모두 명확하고 옷도 합리적이다. 알록달록한 옷을 입지 말고 간단하게 청바지를 입으시면 됩니다. 시간이 다 되었으니 미리 도착하세요! 확실하지 않으면 미리 몇 번 더 얘기하고 조언을 좀 해 주세요.

둘째, 기분이 좋다: 강의는 즐겁고 열정적이며, 당신의 활력과 정신 상태를 보여주며, 큰 지혜로 가득 차 있다. 자신감을 가져라. 아이처럼 뛰어다니지 마세요.

셋째, 좋은 의사 소통: 학생, 수업하는 사람, 당신을 위해 봉사하는 사람, 심지어 당신이 접촉한 모든 것, 법정 장소를 포함하여 잘 소통해야 합니다. 디테일이 문제를 가장 잘 설명하는 것을 잊지 마세요.

1. 느린 속도: 긴장할 때 절대 속도가 너무 빨라서 이해하기 어렵다. 항상 자신에게 말하는 것은 분명하고, 좀 천천히 해야지, 차라리 말을 끝내지 않는 것이 낫다.

2. 눈빛: 자신감. 눈은 수업하는 사람을 응시하고 학부생이나 다른 학생 (대상 관객에 따라 다름) 으로 생각해야 한다.

3. 친숙도: 친숙도는 긴장감을 완화하고 원고 출판을 가능하게 하며 PPT 프레젠테이션을 없앨 수 있다.

4. 집중: 당신의 생각을 당신이 말하고 싶은 내용에 집중하고 전심전력으로 몰입합니다.

5. 상호 작용: 청중과 적절히 상호 작용하고, 질문을 하는 등. , 그리고 법정에서 스스로 자문해 보세요.

6. 조직: 항상 오늘의 내용을 먼저 말하고 나서 따로 말한다. 각 부분 사이의 논리와 연결에 주의해라.

6. 천천히 하시겠습니까, 아니면 천천히 하시겠습니까?

첫째, 계기에 주의하고, 깔끔하고, 깨끗하고, 단정하다.

둘째, 교안 두 벌, 인쇄/필기 한 벌, 전자 원고 한 세트 (보통 PPT) 를 준비해야 한다.

셋째, 어떤 교안을 사용하든지 판서에 맞춰 깔끔하고 조리가 있어야 한다.

넷째, 적당히 영어를 삽입하여 이 방면의 새로운 지식을 소개하다