사춘기의 심리적 갈등을 어떻게 해결할 것인가, 지능의 문은 열쇠를 통해 열어야 한다. 아이가 잘못을 저질렀던 원인을 찾을 수 있도록, 동반과 교육의 영향은 그들의 일생을 동반할 것이다. 아기는 신기한 것에 대해 호기심이 많으니, 사춘기의 심리적 갈등을 어떻게 해결할 수 있는지 보자.

사춘기의 심리적 갈등을 어떻게 해소할 것인가 1 1? 모순심리의 원인: 이 시기에 우리의 인지능력은 향상되었고 사물에 대한 독특한 견해를 가지고 있다. 동시에, 우리의 자의식과 독립의식이 강화되고, 우리의 정서 세계가 풍부해졌기 때문에, 성장의 전환기에 갈등과 곤혹도 커지고 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자기관리명언)

반항과 의존은 청소년 갈등 심리의 표현 중 하나이다. 그동안 자의식의 증강으로 인해 부모가 자신의 길을 걷는 법을 배울 수 있기를 바라지만, 부모는 안심하지 않고 모든 것을 관리해야 한다. 이때 유아의 역반심리는 더욱 강해졌다. 하지만 인지능력이 제한되어 나쁜 친구를 사귀기 쉽고, 나쁜 유혹의 영향을 받기 쉬우므로, 자신의 길을 걷는 과정에서 상처를 받을 수밖에 없다. 이때 그들은 특히 부모가 자신을 이해하고, 자신을 격려하고, 심리적인 의존을 가지기를 바란다.

자물쇠와 개방은 사춘기 갈등심리의 또 다른 표현이다. 이 기간 동안 아이들은 어른과 부모에게 방어선을 쌓고 부모와 소통하기를 꺼렸다. 그러나 부모의 생각이 더 개방적이라면, 아이들은 여전히 부모와 교류하기를 원한다. 동시에, 나는 이 시기에 더 많은 친구들이 있고, 특히 우정을 갈망하며, 충성스러운 우정을 쌓고, 그들이 곁을 통해 혹은 인터넷을 통해 다양한 친구들을 알게 하고 싶다. 하지만 안전방비에 대한 의식이 없다면 친구를 잘못 사귀기 쉬우므로 내성적인 사람들에게는 대담하게 다른 사람과 친구를 사귀지 못하고 잠긴 마음가짐이 생길 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)

4. 용기와 나약함은 청소년 갈등심리의 또 다른 표현이다. 이 시기의 청소년들은 정서가 불안정하고 충동적이고, 담력이 크고, 두려움이 없고, 서로에 대한 충성도 강하지만, 정말 이런 특징이다. 쉽게 가거나 법을 어기고 규율을 어기는 일을 하도록 지시받고, 결과를 고려하지 않는다. 그러나 그가 결국 법적 책임을 맡거나 자신의 내면의 고통을 건드리면 나약함을 나타낼 수 있다.

해결 방법

1. 사람들과 소통하고 단체 활동에 참여하는 법을 배웁니다. 단체 활동에서는 모든 사람의 독특성, 다른 사람의 장단점, 상호 관심, 상호 도움, 다른 사람을 이해하고 포용하는 법을 배울 수 있다. 건강한 인격을 키우고 역반과 잠긴 심리를 극복하는 데 도움이 된다.

2. 도움을 청하는 법을 배워서 스스로 심리적 고민을 해결하도록 돕는다. 동시에 자기조절 방법을 배우고, 합리적으로 자신의 나쁜 감정을 터뜨리다. 예를 들어, 불행한 일을 쓰거나 다른 사람에게 말하고, 자신을 위로하는 등.

3. 긍정적인 취미를 길러라. 그래야 우리가 나쁜 감정과 역반심리가 있을 때 이런 나쁜 심리를 자신의 취미로 옮길 수 있다. 이렇게 하면 자신의 다른 특기를 키우고 발전시켜 건강한 심리를 키우는 데 도움이 된다.

주의할 사항

청소년은 이 시기의 갈등 심리를 정확히 직시하고 처리해야 한다.

학부모들도 이 시기 청소년을 관리하고 교육하는 법을 배워야 한다.

사춘기의 심리적 갈등을 어떻게 해소할 것인가 2 1? 사람의 일생은 어떻게 여러 가지 발전 단계로 나누어집니까?

사람의 일생은 여러 가지 발전 단계로 나눌 수 있고, 사람마다 인생 발전 단계를 나누는 방법이 다르다. 하지만 많은 사람들은 사람의 생애를 유아기, 유아기, 사춘기, 성인기, 성숙기, 노년기 등 여러 가지 발전 단계로 나눌 수 있다고 생각합니다.

2. 사춘기란 무엇입니까? 어린 시절과 비교했을 때, 사춘기 우리 몸에는 어떤 뚜렷한 변화가 일어날까요?

사춘기는 인생 발전의 중요한 단계이며, 우리 인체의 성기가 성숙해 제 2 의 성징이 나타나는 나이를 가리킨다. 우리는 성적 미성숙, 불임의 어린 시절부터 성성숙, 생식력이 있는 성인에 이르기까지 과도기이다. 통속적으로 말하면, 아이들에서 성인으로의 과도기이다. 나이 방면에서는 일반적으로 10 부터 19 까지의 발육 단계를 가리킨다.

사춘기에는 우리 몸에 뚜렷한 변화가 일어날 수 있는데, 주로 신체 외모의 변화, 내장기관의 완전성, 성기능의 성숙의 세 가지 측면에 나타난다.

3. 사춘기에 접어들면서 생리적인 변화에 대해 어떤 고민과 걱정이 있습니까?

※ 여드름의 원인과 대책

※ 여우 냄새의 원인과 대책

변음 중에 자신의 성대를 어떻게 보호해야 합니까? ※?

4. 사춘기의 각종 생리적 변화를 어떤 마음으로 보아야 하는가?

사춘기에 접어들면서 우리는 우리 자신의 신체 변화에 더욱 민감해졌다. 우리 몸의 빠른 발육에 따라, 우리 얼굴이나 몸에 여드름이 나고 체취가 더 심하고 자세와 소리의 변화와 같은 특수한 생리 현상이 나타날 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언) 이것들은 모두 정상적인 생리 현상이니, 우리는 평온한 마음으로 이러한 생리 현상을 맞이해야 한다.

우리 몸의 성장은 리듬과 운율이 다르다. 어떤 사람은 빨리 자라기도 하고, 어떤 사람은 느리게 자라기도 하고, 어떤 사람은 먼저 가로로 발전하기도 하고, 어떤 사람은 먼저 세로로 늘기도 한다. 같은 사람이라도 몸의 다른 부위의 발육 속도와 수준도 다르다. 그러나 우리는 꽃봉오리가 항상 아름다운 꽃을 피운다는 것을 믿어야 하고, 과일나무가 항상 성숙한 열매를 맺는다는 것을 믿어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 우리에게 필요한 것은 시간과 인내심이다.

청소년의 심리적 발달 특성은 무엇입니까?

사춘기는 개인의 심리로서 빠르게 성숙해졌지만 아직 완전히 성숙하지 않은 과도기로 접어들면서 심리발전이 비교적 복잡하다. 사춘기의 주요 심리적 특징은 다음과 같다.

(1) 지능은 점차 절정에 이르렀다. 관찰력이 예민하고 기억력이 강하며 추상적인 사고력이 빠르게 발전하지만 일방적이고 주관성이 생기기 쉽다.

(2) 자의식이 급속도로 발전하여 강한' 성인감' 을 가지고 있다. 자의식이 높고 자신의 관점과 생활방식에 따라 자신의 학습과 인간관계를 배정하는 것을 좋아하면 역심리가 생기기 쉽다.

(3) 감정과 감정이 풍부하고 강하지만 불안정하여 두 극단으로 나아가기 쉽다. 청소년의 감정이 점점 풍부하고 전염성이 있다. 감정이 높고 격렬하며 열정이 넘치지만 불안정하고 충동적이다.

(4) 성적 발달 가속화, 성적 의식 각성 및 발전.

6. 사춘기의 각종 심리적 갈등을 어떻게 보고 처리해야 합니까?

청소년의 마음은 모순으로 가득 차 있다. 이러한 내면의 모순은 우리가 성장하는 과정에서 정상적인 심리 현상이다. 이러한 내면의 모순은 때때로 우리를 억누르게 하지만, 바로 그것들이 우리의 발전의 동력을 이루는 것이다. 물론 잘 처리하지 못하면 우리의 발전을 방해할 수 있다. 그래서 내면의 갈등을 통제하고, 정신건강을 유지하고, 사춘기를 잘 보내는 법을 배워야 한다.

내면의 갈등을 해결하기 어렵다는 것을 알게 되면 교사, 부모, 친지, 사회에 도움을 청할 수 있다. 자신의 정신과 의사가 되고, 내면의 갈등을 억제하고, 정신건강을 유지하고, 사춘기를 순조롭게 넘기는 법을 배울 수 있다.

사춘기의 심리적 갈등을 어떻게 해소할 것인가 3? 주동성이 강하고 자제력이 약한 갈등.

중학생들은 적극적이고 진취적인 정신을 가지고 있는데, 이는 그들의 강렬한 지식욕, 자존심, 경쟁의식과 분리될 수 없다. 하지만 그들은 곰곰이 생각하지 않고 주변 사람들과 일을 강한 감정으로 바라보는 경우가 많기 때문에, 때로는 자신의 의견을 일방적으로 고집하고, 교사나 단체로부터 하고 싶은 일을 하고, 하고 싶지 않은 일에 대해 거절하거나 저촉하고, 자신을 억제하지 못하고, 충동적으로 행동하며, 나중에 매우 후회하기도 한다.

이들은 모두 그들의 의지의 질이 미성숙하고 자제력과 통제력이 강하지 않아 강한 사업심과 약한 자제력 사이의 갈등을 형성한다는 것을 보여준다. 이 모순을 해결하기 위해서는 학생의 진취정신을 긍정해야 하고, 다른 한편으로는 학생들의 의지력을 단련시켜 둘 사이의 관계를 잘 처리할 수 있도록 해야 한다.

정보 비전의 확대와 인식 능력의 부족 사이의 모순

시대가 발전하면서 과학 기술의 발전과 물질적 생활조건의 개선, 정보 교류가 잦아지면서 라디오, 영화, 텔레비전, 비디오 등 시청각 도구가 널리 사용되고 있다. 이런 환경에서 학생처는 듣고, 식견이 넓어지고, 시야를 넓히고, 인지공간을 크게 넓혔다. 천문 지리, 항공객, 세계 시사, 컴퓨터, 시장 트렌드에서 의류, 헤어스타일, 팝송 등에 이르기까지. 그들은 매우 열정적이고 호기심이 많으며 적극적으로 탐구하고 있습니다.

그러나 그들의 세계관, 인생관은 아직 완전히 형성되지 않았기 때문에, 진선미 가추에 대한 분별력이 강하지 않고, 게다가 객관적인 현실의 복잡성까지 더해지면, 사물에 대한 그들의 인식은 왕왕 편협해 보이고, 표면 현상에 현혹되기 쉬우며, 인식의 혼란을 야기한다. 이런 상황에서, 일부 건강하지 않은 사상의식은 그들의 마음에 쉽게 들어와 그들의 건강한 성장에 영향을 미친다. 이 갈등을 해결하는 관건은 분석 비교를 통해 학생들이 정보를 선택하고 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력을 높이는 것이다.

기꺼이 남을 돕는 것과 낮은 도덕 기준 사이의 갈등.

현재 많은 중학생들이 사회, 학교, 반을 위해 적극적으로 좋은 일을 할 수 있고, 학생들을 위해 적극적으로 좋은 일을 할 수 있다. 학우가 어려움에 처했을 때 적극적으로 도움의 손길을 빌려줄 수 있다. 학우가 불행이 있을 때 자각적으로 헌물을 기부할 수 있다. 그러나 일부 학생들의 도덕적 기준은 충분히 높지 않습니다. 그들은 기부금을 훔치고, 불우한 학생을 쟁취하고, 시험에서 부정행위를 하며, 성적이 좋지 않은 학생들이 성적을 올리도록 돕는다. 이것은 자연히 남을 돕는 것을 낙으로 삼는 것과 도덕 수준이 낮은 갈등을 형성한다. 우리는 교묘하게 이 모순을 인도하고, 먼저 그것의 좋은 방면을 긍정한 다음, 그것의 결점을 지적하고, 그것이 진정한 의미의 남을 돕는 것이 무엇인지 이해하게 해야 한다.

광범위한 이익과 이익 센터 부족 사이의 모순

현대 중학생들은 많은 일에 관심이 있다: 수업내 공부뿐만 아니라 과외 학습에도 관심을 갖는다. 나는 문예 서적뿐만 아니라 과학기술 서적도 좋아한다. 생활에 관심을 가질 뿐만 아니라 국내외 대사도 이야기한다. 하지만 간과할 수 없는 것은 많은 학생들이 사물 외적 형식에 대한 관심이 내용 자체에 대한 관심보다 훨씬 크며 광범위한 흥미에 대한 중심 관심이 부족하다는 점이다. 그리고 그들의 흥미는 불안정하고, 외부의 영향을 받기 쉬우며, 상황성이 강하다. 이 모순을 해결하기 위해서는 학생들이 많은 관심 중에서 점차 안정된 중심 흥미를 형성하도록 계발하고 유도하는 데 능숙해야 한다.

인재가 되고 싶은 욕망과 학습에 지친 심리의 모순

장기적인 목표로 볼 때 중학생들은 미래에 대한 아름다운 환상으로 가득 차 있으며, 앞으로 유명해져서 가정을 이루고 큰 사업을 할 수 있기를 바란다. 단기적인 목표로 볼 때, 대부분의 중학생들은 자신의 학업 성적이 우수하고 교사, 학부모, 친지들의 기대를 저버리지 않기를 바란다.

그러나 학습 과정에서 그들은 학습 부담이 너무 무겁고, 공부가 너무 힘들고, 너무 힘들고, 꾸준히 할 수 없고, 학습에 지친 감정이 부쩍 증가하여 배우고 싶은 심리적 갈등을 형성했다. 이 모순을 해결하려면 인재가 되려면 지식과 기술이 있어야 한다고 학생들에게 말해야 한다. 그렇지 않으면 아무것도 이루지 못할 것이다. 공부는 힘든 일이지만, 결심과 끈기가 있는 한, 너는 반드시 매우 힘들게 지낼 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)