소반 국어교안: 우산이 1 교안 목표:
1, 동요 읽기를 좋아하고, 동료와 함께 게임을 하는 즐거움을 경험합니다.
2. 동요의 내용을 이해하고 동요 《우산을 펴라》를 배운다
3, 동요의 내용을 동작으로 표현할 수 있다.
과정 계획 준비:
지식 경험 준비: 1, 동물이 걷는 방식을 이해합니다.
2. 분류 게임 경험이 있습니다.
준비 자료: 1, 컴퓨터 코스웨어
2. 장식된 우산 하나
3, 여러 작은 동물 가슴받이
교육 계획 프로세스:
먼저 선생님은 코스웨어의 배경 사진을 전시하여 화제를 불러일으켰다.
1, 선생님: 풀밭에 있는 작은 동물을 보세요? 그는 어떻게 왔습니까? (점프) 그럼 우리는 그것을 "점프 친구" 라고 부릅니다. 토끼처럼 뛰는 법을 배우자.
2. 각각 새와 애벌레를 끌어낸다.
둘째, 장면을 설정하고 동요를 배운다.
1, 선생님 소개: 천둥소리가 우르릉거린다. 비가 온다. 오, 이런! 만약 내 친구가 빗속에 젖었다면, 나는 어떻게 해야 합니까?
2, 어린이 노래 배우기:
(1) 선생님: 아이들은 좋은 방법이 많아요. 누가 도울 수 있는지 봅시다.
(2)' 우산' 을 보여주세요. 우산이 뭐라고 했는지 들어 봐.
선생님은 동요형: 우산을 쓰고 뛰는 친구가 들어오세요.
선생님: 우산으로 초대한 친구는 무엇입니까?
(3) 단체로 동요를 읽다: 천둥소리가 우르릉거린다. 비가 온다. 우산을 들고 우산을 쓰고 깡충깡충 뛰는 친구가 들어오세요. 피피의 친구는 들어오세요. 기어가는 친구는 들어오세요.
(4) "레이", "비", "우산" 을 동작으로 표현하는 법을 배웁니다.
(5) 동작을 하면서 동요를 배운다.
셋째, 게임 "우산 위로".
(1) 어떤 동물인지 아이에게 가슴받이를 가져다 주세요.
(2) 우산을 전시하면 선생님은 동요를 읽고 게임을 할 줄 안다.
넷째, 행사가 끝났다.
확장 활동: 아이들은 삼삼오오 자유조합으로 확장 게임을 할 수 있다. 생각해봐, 얘들아. "점프", "비행", "등반" 외에 누가 우산으로 게임을 할 수 있습니까? "우산 놀이" 를 하자.
소규모 수업 중국어 수업 계획: 우산은 두 가지 활동 목표를 가지고 있습니다.
1, 게임을 통해 여러 동물의 움직임을 감지한다.
2. 아이들에게 단문을 사용하도록 독려하고 간단한 동요를 외우는 법을 배웁니다.
3. 아이들이 즐겁게 게임 활동에 참여하도록 지도하고 단체 게임의 즐거움을 체험한다.
행사 준비: 잔디 배경도, 우산, 동물 삽입 교구.
활동 프로세스:
먼저, 시작 섹션
1. (배경도 표시) 오늘 모든 작은 동물들이 잔디밭에 놀러 왔다. 당신은 누가 올 것이라고 생각합니까? 토끼는 어떻게 왔습니까? (점프) 그럼 점프 친구라고 불러요. 또 누가 여기로 뛰어올랐을까?
2. (거북이에게 보여줘) 누가 여기 있니? 작은 거북이는 어떻게 왔습니까? 또 어떤 친구가 올라왔습니까? 우리는 이것을 파충류 친구라고 부른다.
잔디밭에 또 어떤 친구가 있습니까?
둘째, 기본 부분
작은 동물은 풀밭에서 정말 즐거워요. 갑자기 비가 올 것 같아요. 친구들이 흠뻑 젖을 것 같아요. 우리는 무엇을 할까요
1, 선생님이 게임 규칙을 소개했습니다
1) 우산이 말했다: 천둥소리가 우르릉 울린다. 비가 온다. 우산이 버티고 있다. 뛰는 친구가 들어온다. 우산은 어떤 친구를 들어오게 합니까?
2) 아이들에게 천둥, 비, 우산을 동작으로 표현하도록 지도한다.
2. 선생님은 우산을 두 번 쓰고 아이들과 함께 게임을 했습니다.
3. 아이에게 우산을 쓰고 아이와 함께 게임을 하도록 요청합니다.
가고, 뛰고, 오르고, 날고, 또 누가 있을 수 있습니까? ) 을 참조하십시오
4. 아이들은 자유롭게 함께 게임을 할 수 있다.
5. 한 무리의 아이들을 불러서 한 번 더 게임을 하도록 하세요.
셋째, 결과 섹션
사실 아까 아이가 언급했던 이 친구들 외에 많은 친구들이 있다. 예: 대, 소, 방, 긴 친구, 아이를 돌려보내서 게임을 하세요.
소규모 수업 언어 수업 계획: 우산의 세 가지 활동 목표:
1, 동요 읽기를 좋아하고, 동료와 함께 게임을 하는 즐거움을 경험합니다.
2. 동요의 내용을 이해하고 동요 《우산을 펴라》를 배운다
3, 동요의 내용을 동작으로 표현할 수 있다.
4. 아이들에게 이야기를 들려주고 언어 능력을 발전시키도록 하세요.
5. 멀티미디어 교육을 통해 이야기의 내용을 초보적으로 이해하고 이야기의 주요 줄거리를 기억한다.
이벤트 준비:
지식과 경험의 준비:
1, 동물이 걷는 방식을 알아라.
2. 분류 게임 경험이 있습니다.
재료 준비:
1, 컴퓨터 코스웨어
2, 장식 우산 3, 일부 작은 동물 가슴받이
활동 프로세스:
먼저 선생님은 코스웨어의 배경 사진을 전시하여 화제를 불러일으켰다.
1, 선생님: 풀밭에 있는 작은 동물을 보세요? 그는 어떻게 왔습니까? (점프) 그럼 우리는 그것을 "점프 친구" 라고 부릅니다. 토끼처럼 뛰는 법을 배우자.
2. 각각 새와 애벌레를 끌어낸다.
둘째, 장면을 설정하고 동요를 배운다.
1, 선생님 소개: 천둥소리가 우르릉거린다. 비가 온다. 오, 이런! 만약 내 친구가 빗속에 젖었다면, 나는 어떻게 해야 합니까?
2, 어린이 노래 배우기:
(1) 선생님: 아이들은 좋은 방법이 많아요. 누가 도울 수 있는지 봅시다.
(2)' 우산' 을 보여주세요. 우산이 뭐라고 했는지 들어 봐.
선생님은 동요형: 우산을 쓰고 뛰는 친구가 들어오세요.
선생님: 우산으로 초대한 친구는 무엇입니까?
(3) 단체로 동요를 읽다: 천둥소리가 우르릉거린다. 비가 온다. 우산을 들고 우산을 쓰고 깡충깡충 뛰는 친구가 들어오세요. 피피의 친구는 들어오세요. 기어가는 친구는 들어오세요.
(4) "레이", "비", "우산" 을 동작으로 표현하는 법을 배웁니다.
(5) 동작을 하면서 동요를 배운다.
셋째, 게임 "우산 위로".
(1) 어떤 동물인지 아이에게 가슴받이를 가져다 주세요.
(2) 우산을 전시하면 선생님은 동요를 읽고 게임을 할 줄 안다.
넷째, 행사가 끝났다.
확장 활동: 아이들은 삼삼오오 자유조합으로 확장 게임을 할 수 있다. 생각해봐, 얘들아. "점프", "비행", "등반" 외에 누가 우산으로 게임을 할 수 있습니까? "우산 놀이" 를 하자.
활동 반영:
1. 현재 새로운 이념하에 선생님은 선생님에게 어떻게 가르치는지, 아이가 어떻게 배우는지 막막하다. 이 행사는 낡은 교재에 새로운 내용을 부여하여 선생님의 사고를 반영하였다.
2. 교육 목표가 일치하고, 모두 아이들을 겨냥한 것이며, 정확하고, 연령 특성과 반의 실제 발전 수준에 부합한다.
3. 교육 목표에 적합한 교육 환경을 조성하고, 아이들에게 일정 수준의 자료를 제공하여 연습한다.
4. 교학 과정에서 각종 교육 요소가 유기적으로 융합되어, 교학방법, 수단, 형식이 적절하고 다양하여, 교학 내용의 요구를 충족시키고, 효과적으로 교학 목표를 실현하였다.
교육 과정은 교사와 어린이 간의 상호 작용을 반영합니다. 아이가 즐겁고, 적극적으로 참여하고, 습관이 좋다.
교사는 임의성이 부족합니다. 아이가 어딘가에서 아무 말도 할 수 없을 때, 아이가 자신의 경험을 사용하도록 계속 계발할 수 있다.
7, 교구 사용은 봉제 장난감을 직접 사용할 수 있습니다.
8. 세 개의 우산이 나타나면 먼저 아이들의 놀이 욕구를 만족시켜 주고, 잘못 뛰어도 마음대로 가도록 할 수 있다. 선생님의 영감을 받아 아이들이 스스로 시험하고, 스스로 오류를 바로잡고, 점차 난이도를 높이게 하다.
소규모 수업 중국어 수업 계획: 우산의 4 가지 활동 목표:
1. 아이들이 즐겁게 게임 활동에 참여하도록 유도하고, 게임 규칙을 준수하고, 다른 사람이 하는 말에 주의를 기울이도록 유도한다.
아이가 짧은 문장으로 질문에 대답하게하십시오.
3. 게임에서 발산적 사고와 언어반응의 민첩성을 단련한다.
이벤트 준비:
잔디밭 배경도, 우산, 동물이 교구에 삽입되었다.
활동 프로세스:
첫째, 수입
1, 배경 그림 표시
오늘 모든 작은 동물들이 풀밭에 놀러 왔다. 당신은 누가 올 것이라고 생각합니까? "펭귄"
펭귄은 어떻게 왔습니까? (왔다)
그럼 친구를 부르세요.
또 누가 여기 있는지 맞춰봐?
2. 토끼에게 보여 주세요
누가 여기 있어요? 토끼는 어떻게 왔습니까?
또 어떤 친구가 건너뛰나요? 우리는 이것을 점프우라고 부른다.
잔디밭에 또 어떤 친구가 있습니까?
둘째, 확장
선생님: 작은 동물들이 풀밭에서 재미있게 놀고 있어요. 갑자기 비가 올 것 같아 친구들이 흠뻑 젖었다. 우리는 무엇을 할까요
1, 선생님이 게임 규칙을 소개했습니다
(1) 우산이 말했다: 천둥소리가 우르릉거리고, 비가 오고, 우산이 버티고, 뛰는 친구가 들어오세요.
우산은 어떤 친구를 들어오게 합니까?
(2) 아이들에게 천둥, 비, 우산을 동작으로 표현하도록 지도한다.
2. 선생님은 우산을 두 번 쓰고 아이들과 함께 게임을 했습니다.
3. 아이에게 우산을 쓰고 아이와 함께 게임을 하도록 요청합니다.
가고, 뛰고, 날고, 또 누가 있을 수 있습니까? ) 을 참조하십시오
4. 아이들은 자유롭게 함께 게임을 할 수 있다.
5. 한 무리의 아이들을 불러서 한 번 더 게임을 하도록 하세요.
셋째, 끝
방금 아이가 언급한 이 친구들 외에 많은 친구들이 있다.
예: 대, 소, 방, 긴 친구, 아이를 돌려보내서 게임을 하세요.