(a) 교육은 젊은 세대의 발전 순서에 적응해야 하며, 학생의 심신 발전을 단계적으로 촉진해야 한다.

심신이 발전하는 순서: 출생에서 성인에 이르기까지 아동의 심신 발전은 낮음에서 높음으로, 양에서 질적으로 변하는 연속적인 과정이다. 신체 발달과 같은: 위에서 아래로; 심리적 발달: 기계적 기억에서 의미 있는 기억까지.

(b) 교육은 젊은 세대의 심신 발전 단계에 적응해야 한다.

단계란 개인이 연령대에 따라 심신 발전의 전반적인 특징과 주요 갈등을 보여 다른 발전 임무에 직면하는 것을 말한다. 따라서 교육은 젊은 세대의 심신 발전의 단계, 나이 특성, 주요 모순에 적응해야 한다.

(c) 신체적, 정신적 발전의 불균형은 교육이 중요한시기를 포착 할 것을 요구한다.

개인 발전의 불균형은 두 가지 측면에서 나타난다. 하나는 같은 방면의 발전 속도가 다른 연령대에서 불균형하다는 것이다. 예를 들어, 청소년의 키와 체중에는 두 개의 성장 피크가 있습니다. 둘째, 여러 방면에서 발전하는 불균형. 생리적으로 신경계와 림프계는 먼저 성숙하고 생식계는 늦게 성숙한다. 심리적 측면: 감성이 성숙하고, 사유가 성숙하고, 감정이 성숙합니다.

(4) 심신 발전을 보완하여 전면적이고 조화로운 발전을 양성하는 사람.

보완성은 인간의 심신 발전의 각 구성 요소 사이의 관계를 반영한다. 첫 번째는 신체의 어떤 기술이 손상되거나 없어진 후, 다른 방면의 비범한 발휘를 통해 보완할 수 있다는 뜻이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언) 둘째, 인간의 심리적 기능과 생리적 기능도 상호 보완적이다.

(E) 교육은 적성에 따라 가르칠 수 있도록 젊은 세대의 심신 발전의 개인차에 적응해야 한다.

젊은 세대도 취미 의지 성격 등에 개인차가 있다. 교육은 학생의 개인차에 관심을 가져야 한다. 적성에 따라 가르치는가? 장기적으로 손실을 만회할 수 있을까? , 모든 학생들이 빠르고 효과적으로 개선 할 수 있도록.

넷째, 교사 노동의 특징

(1) 데모

교사의 시범은 학생들의 가장 직접적인 본보기이며, 학생의 성장을 지도하고 규범화하는 데 없어서는 안 될 수단이다.

(2) 창의력

1. 우선, 적성에 따라 가르치십시오.

2. 교육 교수 원칙과 방법의 운용과 선택에 나타난다.

교사의 교재 처리 및 가공에 반영됩니다.

교사의 교육 기지에 반영됩니다.

복잡성

1. 교사의 노동 대상은 복잡하다.

교사의 책임은 다양합니다.

교사 노동 과정은 복잡합니다.

교사의 작업 능력은 복잡합니다.

공간의 광활함과 시간의 연속성

(5) 장기 (연속성)

장기는 인재 양성의 주기가 비교적 길다는 것을 의미하고, 교육의 영향은 지연되는 것이다. 주로 두 가지 측면에서 나타납니다.

첫째, 교사의 노동 성과는 인재이고, 인재의 양성주기는 비교적 길다.

둘째, 선생님이 학생에게 가하는 영향은 종종 효과를 보는 데 시간이 오래 걸린다.

(6) 노동 효과의 의미 (간접)

교사의 노동효과는 잠재적인 가치로서 학생에게 함축되어 있으며, 학생의 심신의 건강한 발전과 학생의 성장에 반영됩니까? 덕? 오직? 직접 관찰할 수는 없지만 학생들이 직장에 오를 때까지 기다려야 알 수 있다.

동사 (verb 의 약어) 과정 유형

(a) 과정 내용의 성격에 따라 과정과 활동 과정으로 나뉜다.

학과 과정은 주로 간접 경험을 배우고, 활동 과정은 주로 직접 경험을 배운다.

(b) 과정의 조직 형태에 따라 분과과정과 종합과정으로 나뉜다.

학과 본위 과정은 한 학과 영역에서 지식을 선택하여 학과 지식의 논리적 구조에 따라 조직된 교과 과정 형식이다. 종합과정은 전통과정의 지식영역을 깨고 두 개 이상의 학과 영역을 결합한 과정이다. 초등학교 단계는 주로 종합수업이고, 중학교 단계는 종합분과수업이며, 고등학교 단계는 주로 분과수업이다.

(3) 과정관리와 개발주체에 따라 국가과정, 지방과정, 학교과정으로 나눌 수 있다. 국가과정은 1 급 과정으로 중앙교육행정기관이 편성하고 비준한다. 지방과정은 성 자치구 직할시 교육행정기구와 교육연구기관이 편성한 2 급 과정이다. 학교 교과 과정 (일명 학교 기반 교과 과정) 은 과학을 통해 우리 학교 학생들의 요구를 평가하고, 현지 지역사회와 학습의 교과 과정 자원을 최대한 활용하여 학생들이 선택할 수 있는 다양한 교과 과정이다. 보통 선택과목이나 주제수업의 형태로 한다.

(4) 과정의 임무에 따라 기초과정, 확장과정, 연구과정으로 나뉜다. 기초 수업은 학생들의 기본 학술 능력 배양에 중점을 둡니다. 삼목? 기초 교육은 읽기, 쓰기, 계산을 중심으로 한다. 교과 과정 확대는 학생들의 지식과 능력을 넓히고, 학생들의 지식 시야를 넓히고, 학생들의 다양한 전문 능력을 발전시키고, 다른 방면의 학습으로 전환하는 데 중점을 두고 있다. 종종 선택 과목의 형태로. 연구형 과정은 학생들의 탐구 태도와 능력을 키우는 데 중점을 둔다.

(5) 과정 계획에 따라 과정 실시에 대한 요구 사항에 따라 필수 과목과 선택 과목으로 나뉜다. 필수 과목은 국가, 지방 또는 학교 규정에 따라 학생들이 반드시 공부해야 하는 수업이다. 선택과목은 학생들이 자신의 취미, 학과 오리엔테이션, 전공 수요에 따라 자유롭게 선택하는 과정을 말한다.

(6) 과정의 성격에 따라 명시적 수업과 숨겨진 수업으로 나눌 수 있다. 명시적 과정, 일명 공개 수업과 정식 과정은 학교 상황에서 직접적이고 뚜렷한 방식으로 드러난 과정을 가리킨다. 명시적 과정의 주요 특징 중 하나는 계획성이고, 계획성은 명시적 과정과 숨겨진 과정을 구별하는 주요 상징이다. 숨겨진 수업이라고도 하는 숨겨진 수업은 미국 교육자 잭슨이 1966 년에 처음 제안했다.

(7) 구들레드는 과정을 이상적인 과정, 형식 과정, 깨달음 과정, 조작 과정, 체험 과정 등 다섯 단계로 나누었다.

이상적인 과정, 즉 연구기관, 학술단체, 교과 전문가가 개설해야 하는 과정

교육 행정부에서 규정한 교과 과정 계획, 교과 과정 기준, 교재인 정식 교과 과정은 우리가 보통 교과 과정에서 보는 과목이다. (윌리엄 셰익스피어, 교과 과정, 교과 과정, 교과 과정, 교과 과정, 교과 과정, 교재)

이해한 수업, 즉 교사가 이해하는 수업은 정식 수업과는 거리가 있을 수 있다. 소위 무엇입니까? 천 명의 독자가 천 개의 햄릿을 가지고 있습니까? 。

운영 클래스 과정, 즉 교실에서 실제로 시행되는 수업은 종종 구현 과정에서 교사의 반응에 따라 수시로 조정된다.

체험 수업은 학생들이 교실 학습에서 실제로 경험한 것, 즉 교과 체험이다.

이상은 역년 초등학교' 교육지식과 능력' 의 중요한 시험점에 대한 내용 공유입니다. 여러 수험생들에게 도움이 되기를 바랍니다! 교사 자격증 시험에 관한 더 많은 지식을 알고 싶으니, 여러분이 제때에 본 플랫폼에 관심을 가지신 것을 환영합니다!