티시
목표 지식 및 기술 교육:
1. 마우스를 알고 마우스가 좌우와 휠로 구성되어 있다는 것을 알고 있다.
2. 마우스 이동, 클릭, 드래그, 두 번 클릭의 네 가지 조작 방법을 익히고 이러한 동작을 컴퓨터 조작에 유연하게 적용합니다.
프로세스 및 방법:
1. 자극적인 게임을 통해 다양한 마우스 조작 방법을 능숙하게 익힙니다.
2. 자율 탐구와 상호 협동 학습을 통해 자율 학습 능력을 향상시키고 미래 마우스를 설계하여 혁신 의식을 자극한다.
감정적 태도와 가치:
1. 다양한 마우스 조작 게임을 통해 학생들의 컴퓨터 학습에 대한 흥미를 불러일으킨다.
2. 조별 협력을 통해 임무를 완수하고, 학생들이 서로 돕고, 단결하고, 협력하는 정신을 배양한다.
교학 중점
마우스 이동, 클릭, 오른쪽 클릭, 두 번 클릭, 드래그에 익숙합니다.
가르치는 데 어려움이 있다
마우스 두 번 클릭 및 드래그 작업.
수업 전 준비
멀티미디어 코스웨어, 판서, 요정 쥐 훈장.
교수법
이 단원에서는 시나리오 가져오기, 작업 중심, 데모, 설명, 계발 등의 교육 방법을 사용합니다. 이 수업의 대부분의 지식 포인트는 구체적 운영에 기반을 두고 있기 때문에, 교사들이 여전히 전통적인 교실 수업 방식을 채택한다면, 학생들은 종종 지루하고 그들의 학습 열정을 자극하기 어렵다. 이에 따라 초중고생의 나이 특성과 이해능력의 차이에 대해 교사는 생생한 코스웨어 전시를 이용해 상황 교수법을 활용하고, 가상상황을 만들고, 동화쥐 성을 탐구하며, 교육의 중점과 난점을 긴장한 재미있는 게임에 넣어 학생들의 학습 흥미를 불러일으켰다. 교학 과정에서 교사는 학생들의 숙달 수준과 능력 수준의 차이에 따라 학생의 좋은 특징을 이용하여 학생들이 서로 배우고 교류하도록 자극하고, 학생들이 단결협력, 자주탐구 분위기 속에서 혁신능력의 발전을 촉진할 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
학습 방법
조별 협동 학습. 좌석 배치와 학생의 컴퓨터 응용 능력에 따라 인근 2 ~ 3 명을 스터디 그룹으로 하여 수준이 높은 학생을 팀장으로 확정한다. 학생들은 교사의 지도 아래 자신의 학습 목표와 학습 요구 사항을 명확히 하고, 그룹 토론을 통해 각자의 분업을 명확히 하고, 자신의 특기에 따라 자율 학습과 탐구를 진행하며, 총화를 통해 자신의 부족한 부분을 보완함으로써 개인의 학습 능력과 지식 응용 능력을 향상시킨다.
교수 설계 의도
상해시 초중고등학교 정보기술 과정 기준 (시범원고) 의 교육 이념에 따르면 이 수업의 설계는 주로 개인차를 고려하고 다양한 수준의 임무를 설계하여 다양한 수준의 학생들의 요구를 충족시키는 것이다. 한편으로는 학생들의 학습 흥미를 높이고, 학습의 즐거움을 체험하게 하는 한편, 학생의 개성을 널리 알리고, 개인의 특기를 키울 수 있다. 둘째, 학생들의 학습 흥미를 자극하기 위해 다양한 수준의 학생들을 적극적으로 칭찬하고 격려한다.
교육 과정
첫째, 상황 소개, 주제 공개
1 .. 아이들, 이 수업에서 Q 박사는 우리를 데리고 새로운 친구를 알게 될 것입니다. 그는 컴퓨터 가족의 일원이기도 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 컴퓨터명언) 우리는 몇 개의 수업에서 그를 본 적이 있다! 누구인지 봅시다. (코스웨어 데모: 마법사 마우스 자기 소개 1)
2. 오, 원래 QR 박사가 가져온 새 친구는 쥐였습니다. 이제 아이는 너의 컴퓨터 책상 위의 마우스를 만져서 이 아이와 다정하게 지낼 수 있다.
모두가 이 새 친구를 매우 좋아하고 그를 알고 싶어하는 것 같다. 당신은 무엇을 알고 싶습니까? 이제 엘프 쥐에게 물어볼 수 있습니다. 누가 이 질문을 할 것인가? 학생들에게 질문하도록 안내: 마우스는 몇 부분으로 구성되어 있습니까? 마우스의 조작 자세는 어떻게 되나요? 마우스는 무엇을 하는 건가요? 기타)
얘들아, 오늘 이 수업에서 우리는 쥐와 친구를 사귀고, 그것을 알고, 이해하고, 함께 사용해야 한다. 우리 제목을 봅시다. (데모 주제: 마우스 사용)
2. 과제 중심의 자율 학습
(a) 마우스 자세를 파악하는 법을 배웁니다
1. 이제 쥐의 자기소개를 들어보세요. (코스웨어 디스플레이 마법사 마우스 자기 소개 2)
2. 요정쥐의 소개를 듣고 보충할 것이 있습니까? (지명 대답: 마우스 왼쪽과 오른쪽 버튼 사이에 스크롤 휠이 있는 것을 발견했습니다.)
3. 너는 자세히 관찰했다. 선생님은 우리에게 이 롤러가 웹페이지와 각종 문서를 읽을 때 유용하다고 말했다.
사실 선생님은 우리 반의 많은 아이들이 집에 컴퓨터를 가지고 있다는 것을 이미 알고 계셨고, 어떤 아이들은 집에 있는 요정쥐와 친구를 사귀기도 했습니다. 누가 작은 선생님이 되고 싶어, 어떻게 마우스 자세를 잡는지 가르쳐 줄까? (무대에서 보여줄 학생의 이름을 말하십시오)
네가 아주 잘 말했는데, 아이들이 알아들을 수 있니? 마우스를 집어주세요. 만약 그렇지 않다면, 학우에게 물어보거나 책 13 페이지 1 절에 마우스를 쥐고 있는 단락을 자세히 읽고 책을 펴서 13 페이지를 펴세요. (학생들은 스스로 마우스를 잡는다)
6. 꼬마야, 함께 마우스를 들어 선생님이 너의 자세를 감상하게 해라. 선생님은 보면서 자세를 바로잡으십니다. ) 을 참조하십시오
마우스 조작 방법 배우기
1. 전환: 꼬마야, 네 자세가 맞아. 선생님 너무 기뻐요! 이제 고개를 들어 화면을 보세요. 꼬마야, 그거 알아? 마우스가 컴퓨터 바탕 화면의 작은 화살표처럼 보이는데, 이를 마우스 포인터라고 합니다. 마우스를 움직이면 작은 화살표가 함께 움직입니다. 마우스는이 작은 화살표를 제어하는 도구입니다. 마우스를 조작하는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 다음 선생님은 스터디 그룹에 토론하라고 요청했습니다. 마우스를 조작하는 방법을 아십니까? 아이는 평소에 집에서 마우스를 어떻게 조작하는지 생각하거나 책 13- 15 페이지에 설명된 마우스 조작 방법을 읽을 수 있다. (스터디 그룹 토론)
2. 간단한 마우스 조작 방법: 이동, 클릭, 오른쪽 클릭, 두 번 클릭, 드래그.
아이들, 방금 공부와 토론은 단지 쥐에 대한 초보적인 이해를 주었을 뿐이다. 쥐에 대해 더 알고 싶으세요? 이제 요정쥐는 우리를 요정쥐부르크에 초대하여 보물찾기를 하기로 했다. 이 게임에는 많은 마우스 지식이 있습니다. 이제 우리 가서 보자. 바탕 화면에' 마우스 임무' 라는 파일이 있는지 봅시다.
4. 어떤 마우스 조작 방법으로' 파일 열기' 를 하는지 누가 압니까? (출석 대답: "두 번 클릭" 파일 열기, 즉 파일을 연속으로 빠르게 두 번 누르기) (전시판: 두 번 클릭)
5. 네 말이 아주 좋다! 바탕 화면에서 마우스 검색 파일을 "두 번 클릭" 하여 열겠습니다. 얘들아, 성의 입구를 봤니? 우리 들어가자. 함께 "엘프 마우스 팁" 을 읽자. 코스웨어 데모: 꼬마야, 성곽 입구에서 요정 쥐잡이 무리를 만날 거야. 요정 쥐잡이를 물리쳐야 기술관에 성공적으로 들어가 마우스 조작 기술을 배울 수 있다. 우리의 최우선 과제는 "쥐를 때리는 것" 입니다. (판서: 임무 1: 마우스)
6.' 게임 방법' 버튼을 눌러주세요. (코스웨어는 게임 방법: 1 을 보여줍니다. 마우스를 마우스 머리 위로 가져갑니다. 2. 마우스를 클릭하고 망치로 마우스 머리를 두드려 1 점을 얻습니다. ) 누가 게임 방법을 볼 수 있습니까? 그리고 이 게임에서 어떤 마우스 조작 방식을 사용합니까? (대답에 따르면 디스플레이 보드: 이동 및 클릭)
누가 "움직이는" 마우스가 무엇인지 말해 줄 수 있습니까? "클릭" 마우스란 무엇입니까? (학생 2 명에 대한 답을 말하다)
8. 얘들아, 우리 행동하자, 요정 쥐잡이와 맞서자. 다섯 명 이상의 요정 쥐잡이를 물리친 학생은 요정 쥐 훈장을 상으로 받을 것이다. 본 반에서 요정 쥐훈장을 받은 어린이는 수업 후에 요정 쥐놀이궁에서 놀 수 있는 기회를 얻게 된다. 메달 하나가 그들에게 게임을 한 번 하는 것에 상을 줄 것이다. 가자. (음악 재생, 릴레이 청취, 자동 스크롤)
9. 스승에게 순찰을 지시하고 훈장을 발급한다.
10. 아이들이 정말 멋져요. 요정 쥐잡이는 이미 놀라서 도망쳤다. 이제 "종료" 버튼을 누르십시오. 우리는 성예술박물관에 가서 마우스 조작의 다른 기교를 배울 것이다. 아이들이 기술을 배울 때마다, 기술관은 또한 "시도해 보세요" 라는 연습을 준비해서 우리 아이들이 한번 해보도록 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 선생님은 우리가 독립적으로 완성하기를 바라며 어려움에 부딪히면 그룹 파트너나 선생님에게 물어볼 수 있다. 가자! (음악 재생, 릴레이 청취, 자동 스크롤)
1 1. 어느 연습에서 어려움을 겪었는지 누가 알 수 있습니까? 어떻게 해결했습니까? (이름으로 대답)
12. 선생님 요약: 어린이 여러분, 미술관에서 마지막' 드래그' 연습을 할 때 바탕 화면 빈 공간을 마우스 오른쪽 버튼으로 클릭 (마우스 오른쪽 버튼) 하고 나타나는 바로 가기 메뉴에서 첫 번째' 아이콘 정렬' 을 선택한 다음' 자동 정렬' 의 왼쪽 버튼을 클릭해야 합니다 아니, 얘들아, 다시 한 번. (판서: 마우스 오른쪽 버튼 클릭, 드래그)
셋째, 새로운 지식, 포괄적 인 실천을 느껴보십시오.
1. 전환: 꼬마야, 아까 학습을 통해 이동, 클릭, 두 번 클릭, 드래그의 네 가지 마우스 조작 방법을 익혔다. 이제 우리는 요정 쥐부르크의 집보각에 갈 것이다. 거기에는 요정 쥐부르크의 큰 비밀이 숨어 있다. 우리는 전설적인 마우스 지식 백과 사전의 보물지도를 찾을 것입니다. 이것이 우리 수업의 두 번째 임무입니다. (판서: 임무 2: 보물지도 철자)
마우스를 클릭하여 집보각에 들어가세요. (코스웨어는 게임 방법: 1 을 보여줍니다. 마우스를 드래그하여 보물지도 조각의 위치를 이동합니다. 2. 오른쪽 위 구석의 견본에 따라 16 조각을 적당한 위치로 이동시켜 보물지도를 만듭니다. ) 누가 게임 방법을 볼 수 있습니까? 이 게임은 주로 어떤 마우스 조작 방식을 사용합니까? (명사: 드래그)
3. 우리 빨리 머리를 쓰자. 보물지도를 쓴 첫 번째 10 학생은 요정 쥐 훈장을 받게 된다. 가자! (음악 재생, 릴레이 청취, 자동 스크롤)
4. 아이들은 정말 우리 유일초등학교의 소총임이 부끄럽지 않다. 그들은 모두 보물지도를 철자했다. 쥐 지식의 백과사전이 어디에 숨겨져 있는지 큰 소리로 말해 주세요. (함께 대답: 마우스 지식 백과 사전은
요정 쥐부르크의 지식홀에 있습니다. ) 을 참조하십시오
넷째, 사고를 넓히고 혁신을 개척하다
1. 전환: 잘됐네요. 함께 마우스를 클릭하여 지식의 전당에 들어가 자신을 풍요롭게 하고, 마우스 지식 백과사전을 보죠! 선생님은 아이들에게 스터디 그룹에서 공부하라고 요구했다. 만약 네가 이해하지 못한다면, 너는 너의 팀원이나 선생님에게 물어봐도 된다. (음악 재생, 릴레이 청취, 자동 스크롤)
2. 아이들이 《백보백과》에서 그렇게 많은 쥐지식을 배웠는데, 누가 수확에 대해 말할까?
"학생들이 하고 싶은 말을 마음껏 한다"
3. 학생들이 자세히 살펴보았어요. 맞아요. 마우스 외형이 점점 귀여워지고 기능이 점점 완벽해져서 정말 눈코 뜰 새 없어요. 마지막으로 선생님은 아이들을 작은 디자이너로 초대하여 여러분의 마음 속에 있는 미래의 마우스가 어떤 모습인지 말씀해 주실 것입니다. (존 F. 케네디, 공부명언) (보드 북: 작업 확장, 미래 마우스 디자인)
선생님: 누가 당신의 디자인에 대해 말해요? (음향 마우스와 각종 만화 마우스도 인형으로 놀 수 있다. 예를 들면 마우스 커버, 충격 방지 마우스, 연필 마우스 등이다. ) 을 참조하십시오
5. 선생님 총결: 다들 잘 하시네요. 상상력이 정말 풍부해요! 어린이들, 오늘 이 수업에서 우리는 게임에서 마우스를 사용하는 방법을 익혔고, 토론에서 책에 없는 많은 마우스 지식을 배웠다. 선생님을 가장 기쁘게 하는 것은 모두가 용감하게 혁신하여 많은 미래의 쥐를 발명했다는 것이다. 선생님은 정말 네가 자랑스럽다!
6. 숙제 배치: 수업 후에 당신이 디자인한 마우스를 그려주세요. 다음 시간에는 보여드릴게요.
과격하다
정확한 지법은 컴퓨터 조작 중 중요한 기본기이다. 지법을 잘 연습하면 컴퓨터 조작의 속도를 크게 높여 학생들의 향후 학습을 위한 좋은 기초를 마련할 수 있다. 하지만 초등학생들이 정확하고 빠른 키보드 지법을 연습하는 것은 쉽지 않다. 주로 1 이 있다. 키보드의 알파벳 순서에 적응하기가 어렵다. 현재 우리가 사용하고 있는 컴퓨터 키보드의 글자 배열은 초등학생들이 잘 아는 순서가 아니다. 많은 초등학생들은 키보드의 알파벳 순서가 너무 어지러워서 기억이 나지 않는다고 불평한다. 심지어 학우들이 새 키보드를 발명한다는 생각을 내놓기도 했다. 모든 글자는' ABCD…… ...' 의 순서로 배열되어 있다.
2. 손가락이 유연하지 않아요. 평소에 배운 수업은 대부분 유연한 손가락 동작을 사용하지 않기 때문에 많은 초등학생들의 손가락 동작이 서툴다. 새끼손가락과 약지는 단독으로 움직일 수 없고, 새끼손가락은 움직이고, 약지는 움직이고, 새끼손가락은 저절로 움직인다. 어떤 학우 가운데 손가락은 단독으로 융통성 있게 활동할 수 없다.
지법 연습은 비교적 무미건조하다. 초등학생이 움직이기 좋아하는 특징에 비해 지법 연습은 그다지 재미있지 않다. 많은 중저학년 학생들이 지법을 연습하는 데 5 분도 채 걸리지 않아 지법 연습 임무의 완성에 큰 장애를 가져왔다.
초등학교 정보기술 수업은 어떻게 학생들이 즐겁고 효율적으로 지법을 연습하도록 도울 수 있습니까? 실제로, 나는 다음과 같은 세 가지 효과적인 방법을 채택했다.
퍼즐 게임, 키보드 알파벳 배열에 익숙 함
다양한 감각과 관련된 학습 활동은 학습 효율을 효과적으로 높일 수 있다. 이를 바탕으로, 우리는 초등학생들이 좋아하는 퍼즐 게임을 설계하여 그들이 키보드 글자의 배열을 기억하는 데 도움을 주었다. 우리는 키보드 지도를 딱딱한 종이에 베껴 쓴 다음 글자 키와 숫자 키를 각각 잘라냈다. 혼동 후 학생들이 키보드를 그대로 맞추도록 합니다.
첫 번째 단계는 키보드의 구조도를 칠판에 걸어 놓거나 학생이 볼 수 있는 곳에 놓아 학생들이 숫자 키와 문자 키에 기준 키를 맞추도록 하는 것이다. 숙련된 후, 점차 학생들에게 상하 두 줄의 자모 키와 자주 사용하는 문장 부호를 철자해 달라고 요구하였다.
두 번째 단계는 칠판에서 키보드를 제거하여 학생들이 기억에 따라 숫자 키와 글자 키를 한 걸음씩 철자할 수 있도록 하는 것이다. 전체 키보드 퍼즐은 윗줄 키, 아랫줄 키, 기호 키, 키 지정 등 몇 가지 작은 작업으로 나눌 수 있습니다. 동시에 몇몇 대회를 개최할 수 있고, 상을 받은 학생들은 작은 붉은 꽃과 오각형의 상을 받을 수 있다.
학생들은 흥미진진하게 게임에서 키보드에 대한 인식을 지속적으로 강화했다. 키보드 글자의 전체적인 배열은 학생들의 머릿속에 계속 인상을 남기고, 후기 지법 연습으로 키보드 글자의 배열 패턴이 점차 학생의 잠재의식에 들어간다.
색상 분류, 손가락 분업감 강화
현재 대부분의 키보드의 문자 키와 숫자 키는 종종 통일된 흰색으로 키보드 지법 초보자에게 많은 불편을 끼치고 있습니다. 많은 학생들이 지법을 연습할 때 각 손가락의 분업, 특히 R, V, C, I, M, ","등의 키를 구별하기가 쉽지 않다. 우리는 학생들이 손가락 사이의 분업을 명확하게 구분할 수 있도록' 키보드 분판 커버막' 을 사용한다. 키보드 분판 커버는 부드러운 투명 플라스틱 박막으로 만들어져 키 캡의 범프에 따라 고정 모양으로 눌려 키보드 키를 더 정확하게 커버할 수 있어 변형이 쉽지 않습니다. 각 손가락이 두드리는 각 키 세트의 위치에 다른 색상이 인쇄되어 키 위치를 명확하게 구분할 수 있습니다. 예를 들어 "1", q, a, z 등의 키 캡이 있습니다. 새끼손가락이 부딪치는 곳은 모두 연한 청록색과' 2',' W',' S',' X' 등 키 캡으로 디자인되었습니다. 반지에 맞은 손가락은 연한 노란색 등으로 디자인됐다. , 각 손가락의 키 캡 색상이 다릅니다. 이렇게 하면 학생들이 지법을 연습할 때 혼동하기 쉽지 않아 연습의 효율을 크게 높였다.
그에 더해, 학생들이 손가락을 더 유연하게 연습할 수 있도록, 우리는 아이들을 위해 손가락 게임을 디자인했고, 낭랑한 아이들의 노래와 결합해 손가락의 유연성을 연습했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 예를 들어, "큰형이 너에게 허리를 굽히고, 둘째 형이 너에게 고개를 끄덕이고, 삼형이 너에게 허리를 굽히고, 사형 오형이 소를 때리러 온다" 는 게임에서는 학생들에게 손가락을 세우고 손가락을 구부려 소를 치는 동작을 하라고 요구한다. 이 게임들을 통해 학생 손가락의 유연성이 크게 향상되었다.
다양한 소프트웨어, 풍부한 실천 형태.
키보드 알파벳의 배열에 익숙하고, 각 손가락의 분업을 알고 있으며, 손가락의 유연성도 크게 향상되었으며, 모두 손가락법 연습을 위한 견고한 기초를 다졌다. 하지만 정말 정확한 지법을 능숙하게 사용하고 맹타 수준에 이르면 약간의 연습이 필요하다. 초등학생들이 같은 일에 관심을 유지하는 시간이 짧기 때문에, 단 하나의 연습방법을 사용하면 무미건조함을 느낄 뿐이다. 실제로, 우리는 다양한 지법 연습 소프트웨어를 통합하고, 어린이와 게임의 다각도로 학생들의 지법을 훈련시켰다. 예를 들어, 소프트웨어 "UFO" 는 학생들에게 UFO 를 마우스 오른쪽 버튼으로 치도록 요구합니다. 철자 단어' 소프트웨어와 영어 과목의 통합은 학생들이 지시에 따라 영어 단어를 정확하게 철자하도록 요구한다. 금산 타자기' 는' 개구리 점프 강',' 경찰이 도둑을 잡는 것' 등 더 많은 게임을 선택할 수 있다. 이 소프트웨어들은 일반적으로 얕은 것에서 깊고 점진적으로 진행되어 학생들이 한 걸음씩 손가락법을 공고히 하는 데 도움을 준다.
어떤 기술도 배우고, 단지 연습만 하고 사용하지 않으면, 기술의 가치를 반영할 수 없을 뿐만 아니라, 더욱 향상시킬 수도 없다. 학생들의 지법 연습이 이미 비교적 능숙한 수준에 이르렀을 때, 우리는 학생들에게 마이크로소프트 병음 입력기 연습을 사용하여 한자 입력을 배우게 하기 시작했다. 처음에는 학생들에게 수업 한 시간에 같은 문장만 입력하게 하고, 이 문장의 입력을 매우 능숙하게 연습하여 맹목적으로 타자를 칠 정도이다. 3 ~ 4 시간의 연습 끝에, 나는 온라인 토론 소프트웨어로 온라인 토론을 시작했다. 예를 들면, 네가 잘 아는 도시, 네가 좋아하는 이야기 등이다. 학생들은 흥미진진하게 그들의 파트너와 온라인 토론을 진행했다. 토론에서, 그들은 지식을 성장시켰을 뿐만 아니라, 지법 기교도 크게 향상시켰다. 이 과정에서 학생 수준에 따라 각각' 작은 타자 능수',' 타자 능수',' 손가락 신수' 등의 영예로운 칭호를 수여할 수 있다.
위 단계를 통해 키보드 알파벳 배열 방안이 점차 학생의 잠재의식에 진입하고, 학생의 키 입력 동작이 시각제어에서 운동각제어로 바뀌면서 타자 속도가 크게 빨라졌다. 이들은 앞으로 정보 도구에 능숙하게 익숙해지고, 자유격투기 정보 해양을 위한 든든한 기반을 마련할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자유명언)
티소
교육 배경' 적절한 사서함 사용자 이름을 설정하는 방법' 은 안후이성 초등학교 정보기술 제 3 권 1 1 수업의 지식점이다. "수확을 위해 이메일 신청" 이라는 수업은 학생들이 이메일을 이해하고 무료 이메일을 신청할 수 있도록 해야 할 뿐만 아니라, 학생들이 이메일을 받고 일반 이메일을 보내는 방법을 배울 수 있도록 해야 하며, 인터넷 앱이 우리 생활에 큰 편리함을 가져다 줄 수 있다는 것을 알고 학생들이 정보기술과 인터넷 생활에 더 많은 관심을 가질 수 있도록 해야 한다. 따라서 우편함을 성공적으로 신청하는 것은 이 수업에서 계승하는 역할을 하고, 적절한 우편함 사용자 이름을 어떻게 설정하는 것은 매우 중요한 지식점이며, 학생들을 곤혹스럽게 하기 쉬우므로, 이 마이크로수업은 교재에서 매우 중요한 역할을 한다.
교육 목표
1, 일반적으로 사용되는 사서함 사용자 이름 설정 방법을 파악합니다.
2, 개인화 된 사서함 사용자 이름을 디자인 할 수 있습니다.
교육의 중점과 난점.
1. 교육 중점
일반적으로 사용되는 사서함 사용자 이름 설정 방법을 파악하십시오.
2. 강의가 어렵다
개인화된 이메일 사용자 이름을 설계할 수 있습니다.
교수법 및 학습 방법
시나리오 문제 소개, 대화 및 연설의 조합을 만듭니다.
교육 과정
먼저 장면을 만들고 문제를 도입합니다.
학생: 호 선생님, 제가 126 을 신청한 우편함에 어려움이 있습니다.
선생님: 어떤 어려움을 겪었습니까?
학생: 제가 설정한 이메일 사용자 이름은 모두 사이트 요구 사항을 따르지만 성공할 수 없습니까?
선생님: 웹사이트에 어떤 힌트가 있습니까?
학생: 이 이메일이 이미 등록되었다는 것을 여러 번 상기시켜 주세요. 어떻게 해야 할까요?
선생님: 이 우편함은 이미 등록되어 있습니다. 즉, 당신이 등록한 아이디는 이미 다른 사람이 사용하고 있습니다. 이 문제를 어떻게 해결할지 봅시다.
둘째, 질문에 답하고, 발언과 함께:
선생님: 설정한 사용자 이름이 사이트 요구 사항을 충족하지만, 다른 사람과 반복하면 페이지에 위의 프롬프트가 나타나 확인할 수 없습니다. 어떻게 하면 다른 사람과 중복되는 것을 피하고 웹 사이트를 통해 성공적으로 검증할 수 있습니까? 사용자 이름 조합이 핵심입니다. 이제 몇 가지 일반적인 사용자 이름 조합 방법을 추천해 드리겠습니다. 한번 해 보세요.
선생님: 이명 씨, 당신은 당신의 생일을 기억해야 합니다.
생: 물론 제 생일은 5 월 28 일입니다.
선생님: 그리고 당신의 이름을 철자하고 생일 번호를 더합니다: liming0528.
선생님 시범: 한번 해 보세요. 검증이 잘 안 돼요. 연도 조합인 liming20040528 을 추가해 봅니다.
선생님: 이것은 이미 검증을 통과했습니다. 이것은 내가 너에게 추천하는 첫 번째 조합, 글자와 숫자이다. 이 조합을 사용하는 사용자 이름은 글자만 사용하는 사용자 이름보다 인증과 기억이 더 쉽다.
선생님: 교명 짧은 철자와 교명 짧은 철자법 (코스웨어 증정: dcdyxxlm 이명, 당성 제 1 초등학교). 물론 클래스 이름의 간결성, 이름의 간결성도 사용할 수 있다. (코스웨어: yx4 1blm 1 ~ 4 반 (1) 이명) 은 자신과 다른 사람들이 쉽게 기억할 수 있는 사용자 이름입니다.
선생님: 이명 씨, 인터넷 이름 있어요?
학생: 물론, 제 인터넷 이름은 행복한 이름입니다.
선생님: 아까 그 조합이 마음에 안 들면 인터넷 이름으로 아이디를 만들 수 있고, 인터넷 이름' 쾌락명' 으로 이메일 아이디를 만들 수 있어요. 쾌락명 (코스웨어 데모: kuaileming) 의 철자법이나 쾌락명 (코스웨어 데모: happy_ming) 이 될 수 있어 기억하기 쉬울 뿐만 아니라 개성도 넘친다.
셋째, 요약을 정리하고 혁신을 장려하십시오.
선생님: 이명 씨, 이러한 방법들은 개인 정보를 결합하여 기억하기 쉽고 특색 있는 사용자 이름을 형성하여 다른 사람과의 중복을 피할 수 있을 뿐만 아니라 더욱 원활하고 효율적으로 검증을 통과할 수 있습니다. 물론 사서함 사용자 이름을 설정하는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 사서함을 다시 신청할 때 점점 더 혁신적인 사용자 이름 조합을 만들 수 있을 것으로 믿습니다.
학생: 호 선생님, 저는 지금 제 이메일 아이디를 설정하는 방법을 알고 있습니다.
선생님: 컴퓨터 앞에 있는 학생들, 알겠어요?
H: 다음에 봐요.
설계원리
사서함을 신청하는 실제 학습에서 사용자 이름 조합이 부적절한 것은 학생들이 사서함을 신청하지 못한 중요한 이유 중 하나이다. "적절한 이메일 사용자 이름을 설정하는 방법" 비디오를 보면 학생들은 이메일 사용자 이름의 일반적인 조합 방법을 익히고 자신과 다른 사람들이 쉽게 기억할 수 있는 개인화되고 혁신적인 이메일 사용자 이름을 조합할 수 있습니다.
마이크로수업을 설계할 때 일대일 과외 학생이 자율적으로 동영상을 보는 것을 감안하면, 우리는 먼저 문제 장면을 만들고, 동영상의 작은 주인공은 곤혹스러움을 제기하고, 교사와 학생 대화를 통해 과외를 시작하며, 모두가 잘 알고 있는 개인 정보를 이메일 사용자명에 통합한다. 지식 학습은 점진적으로 진행되고, 깊이가 얕으며, 학습자의 * * * 성을 동원하여 받아들이기 쉽다. 마이크로수업의 재미도 더해져 학생들이 빠르고 효율적으로 새로운 지식을 습득할 수 있다.
마이크로수업 제작에서는 카메라와 화면 녹화를 결합하는 방식을 채택했다. 카메라 촬영 시나리오 대화, 화면 녹음 소프트웨어 녹화 PPT 설명 및 조작 데모. 줄거리와 내용에 따라 제때에 전환하여 시청자들이 TV 프로그램을 보는 것처럼 학습 임무를 쉽게 완수할 수 있게 한다.
코스웨어는 가볍고 직관적인 삽화와 함께 부드러운 녹색 테마를 채택하여 생동감 있고 발랄하며 이 수업의 주제에 잘 호응할 수 있다.