第壹，看我文章的學生只有三種。壹個是朱偉在新東方時期的學生，壹個是朱偉離開新東方成立華林公司的學生，第三個是正在準備20屆考生和收集各大機構教師信息的學生。我希望無論是我在朱偉的老同學，他剛入坑的弟弟，還是剛剛決定考研還在猶豫的新同學，都能以平和客觀的觀念看待這個問題。
其次，關於這個回答，如果妳此時此刻坐在屏幕前，希望在我的回答中看到壹整篇對朱偉的個人贊揚和對林煒的慷慨贊揚，如果妳堅信朱偉是妳的人生導師和妳心中的最高領袖，那麽下壹個回答可能會讓妳失望，妳可以選擇離開，因為我曾經對朱偉的信任不亞於妳，甚至超過妳，我可以理解妳的愛。
第三，本文堅持以證據說理，以理服人。如有虛假和偽造情節，其願意承擔壹切後果。
首先，在考研復習的前幾個月，朱偉個人很受欽佩。是的，壹部令人欽佩的個人奮鬥史，壹本爛字典，壹個不那麽功利的追求和更多不合理的堅持，壹句工匠精神的口號，壹場幽默的講座，甚至無聊的時候，妳可以刷微博，他的愛人，看看他們壹家人的日常生活。
看來，朱偉已經成為支撐我們考研的動力。
這也是我堅持考研的動力。
有壹種說法是，朱偉對學生英語興趣的培養，應該用舊版即新東方時期的說法來客觀評價。在新東方時期，因為他是教師而不是商人，他仍然可以在某種意義上實現他所聲稱的工匠精神，並且仍然照顧學生的要求。
但這壹切都從他創辦林煒並成為朱先生而非朱先生的那壹刻起開始改變。
關於大家關心的單詞書，還有他的單詞課，作為壹個把舊版單詞（新東方時期）和新版單詞，包括貝都因短語（就是念念不忘的短語）都完全刷過的人，他認為自己比很多所謂的朱偉弟子更有資格回答這個問題。
當朱偉在19中向我們的學生宣傳他的新版《連連看》時，他說他想比舊版講述更多關於連連看的詳細單詞，涵蓋更多原始示例和更詳細的詞根詞綴（他的單詞課的最大賣點）。當時，我聽了他在新東方時期的壹整節“用文字和良心”的在線課程後，毫不猶豫地相信了朱偉和林煒的團隊，但結果證明。
朱偉新版19有話說。與舊版相比，課時確實增加了。舊版有文字。正如他的老弟子所知，每個單元是壹個小時，不多也不少。然而，在他的新版本中，僅第壹單元估計就多達3 4個小時。
但是隨著課時的增加，內容並沒有進壹步細化，幹貨進壹步增加，而是充斥著宣傳和產品介紹。妳會發現壹個奇妙的事情，那就是如果妳聽3 4個小時的新版單詞的所謂“更充實”的課，還不如聽1個小時的舊版。
我記得當我再次愛上舊版時，我的筆總是在回憶，我的大腦總是在轉動，我的神經總是緊繃著，因為舊版中有太多的幹貨，詞根詞綴和關聯詞，它們的搭配以及在特定場景中的靈活使用等等。
但是我在聽新版《連連看》的時候，感覺自己的神經異常放松，斷斷續續拿起筆看了好幾遍，因為我覺得實在沒什麽可記的了。在10分鐘的課上，我在前兩分鐘講了詞根詞綴，然後講了課程內容。我趕緊把它們貼完之後，就開始講我自己的創業之路，我自己的公司自己的事業，所謂要價極低的南極之旅，所謂中國僅此壹家。
妳可以在他的課堂上看到任何關於他的公司、他的業務、他的個人生活甚至他的家庭的內容，但妳永遠無法真正腳踏實地地學習幹貨。
再次建議20級的學弟學妹們，如果真的對單詞戀愛訓練感興趣，想通過詞根詞綴連接單詞記憶，並回答個人建議，最好聽老版的單詞戀愛訓練。為什麽不呢，對我們來說，少壹些功利的廣告，多壹些我們自己的堅持。
順帶壹提，以前的朱偉，以前的朱偉，資歷稍微老壹點的同學可能都知道，他的課程裏會有壹些即興表演，這些老版裏不經意的段子和表演也是撐起枯燥考研時光的壹大動力。
但是現在，朱偉，我不知道妳有沒有發現，他的表演和他的說辭似乎是故意的。每次直播課他都要賣弄所謂的風騷，表演，好像演戲、賣傻東西都成了他每次上課必備的商業宣傳。我不知道其他學生是怎麽想的，但總之，他壹看到它就想生病。
最精彩的部分發生在林煒作文課的開始。作為業內要價頗高的作文班，朱偉和他的林煒許下了壹系列承諾。
從這張圖中，我們可以知道朱偉的作文課包括三個年級，599的班級只有視頻課。500塊錢的1299和799的課區別在於多了4個老師批改和壹對壹定制作文模板。
關於這種壹對壹的定制模板，林煒表示，這是為學生自己的寫作風格量身定制的獨特模板，不會有任何相似之處。它是妳自己的模板。為此，林煒還專門推出了壹張宣傳海報。
關於精細校正，這是林煒聲稱的高端個人作文服務，海報也非常醒目
看看海報上的文字，再想想朱偉的工匠精神。突然覺得自己的考研之路好安心好舒服。
然而，在我們辛辛苦苦寫完八篇作文後，終於等到第九篇作文，也就是在他們的宣傳中仔細批改後，令人瞠目結舌的事情接連發生。
這是我們第壹次仔細校正的結果。是的，妳沒有看錯。全文更正很少，妳甚至不好意思稱之為更正。想想林煒的承諾，他們的宣傳，他們的工藝和汙點。來對比壹下他們的作文宣傳。
我們原以為這是林煒壹時的疏忽，但沒想到這是林煒的開始。、
隨後，由林煒編劇的年度大戲正式拉開帷幕。這部劇的主角是林煒最欣賞、候選人最關心的話題:個人裁縫模板。
大多數人之所以選擇1299的作文課而不是799的作文課，本質上是被壹對壹定制的巨大噱頭所吸引。壹對壹定制模板也是林煒高價作文課的主要賣點。
這是楊凡達，在林煒專門從事寫作。作為林煒作文課的第壹負責人，他也是朱偉高度贊揚的老師。朱偉在他的課上不止壹次向我們推薦這個楊帆達，聲稱他是他見過的最好的作文老師。
就是這樣壹位“認真負責”的老師，在壹對壹模板發布之前，在65438+2月考研的最後階段，當考生們疲憊不堪渴望模板的到來拯救自己時因為老師不小心批改了那篇已經病入膏肓的作文。
楊帆達的壹句話:幾句話不會改變妳的分數，只會讓妳覺得妳寫的很好，明白嗎？完全成為了壓垮很多考研人的最後壹根稻草。當時看到這句話的時候，既氣人又心酸又可笑。
花500塊買個安心好嗎
壹些帶有構圖模板的圖片
壹張薄薄的紙包含初中生可以寫的句子，每個人收到的句子都壹樣。完全沒有個人定制，大小作文也沒有精細的模板，有的只是作弊。
想象壹下妳已經努力寫了3 4個月的英語作文。當妳渴望老師的細心批改時，他們給妳的批改連某寶10元的質量都達不到。想象壹下，當他們告訴妳這只是因為他們的壹系列不負責任而帶來的心理安慰時，妳會有什麽感受。
朱偉，妳賺著千千成千上萬考研學生的血汗錢，吹噓妳所謂的工匠精神和淡泊名利的心理追求，把學生的未來當作兒戲，把學生的未來當作賺錢的工具，把學生對妳的信任當作妳獲利的武器，說壹套做壹套，用高尚崇高的信仰外衣掩蓋妳卑鄙的利益。妳不配做知識分子，妳甚至不配做老師。
除了作文課，第二件事，關於朱偉同學的極度抑郁甚至自殺，我們先看幾組圖片。
事件的原因是這樣的。林煒壹直堅持在最後壹節課分發講義的方式，而且許多學生自己住在離復印店很遠的地方，這需要很長時間，所以我希望林煒能壹次性分發所有講義。
圖中想要跳樓的女孩被朱偉和他的“忠實粉絲”圍攻，因為她在朱偉的直播中提出了這個需求。
這個女孩跟隨朱偉和林煒學習了兩年。她曾經是朱偉的狂熱粉絲，在微博中為朱偉做了很多維護。然而，這個女孩怎麽也沒想到，那個跟隨她兩年、被自己視為偶像的老師會在課堂上對自己實施他最鄙視的網絡暴力。壹度，她的信念崩潰了，她兩年的希望落空了。網絡暴力充斥著女孩稚嫩的心靈。她不僅絕望。
這件事我不想過多評論，朱偉。人們在做，天空在看。不要忘記是誰給了妳輝煌，是誰的支持讓妳站在三尺講臺上。
林煒做的不僅僅是這兩件事，包括在政治課中途更換老師和不更新學生的政治課，以及在考試前解釋政治課分析模塊中的選擇題，後面會更多。
我聽說我們應該分割線？答主不懂，僅此而已。。
答主繼續來，不為別的，只為讓20屆及以後屆的師弟師妹們擦亮眼睛，少走彎路。這也是我們在19屆對您最誠摯的期待。
另外，在過去的幾天裏，我在評論區收到了學生的回復。他們中的壹些人對我們的經歷表示同情，受訪者感謝您的支持。他們中的壹些人反對受訪者故意抹黑朱偉的文章，他們不會因為妳的反對而對妳冷嘲熱諷。受訪者無權代表您的觀點，也無權改變您的觀點。每個人都有表達自己觀點的自由。但是，想要反對答案的同學可以腳踏實地地用證據溝通，用事實說話，而不是壹味地站在道德的制高點上，用壹日為師、終身為父等道德綁架真相、法律和我們的合法權益受到侵害的事實。
答主的文章堅持以證據說理，以理服人，所以答主希望支持或反對答主的同學能夠以事實為依據，以法律為準繩，這是我們交流的基礎。如果堅持在道德層面而非事實層面評判，答主是無法回復這類學生的。。
言歸正傳，關於林煒的政治，首先我要感謝@Aristo提供的材料，這些材料給了大師很大的幫助。
林煒的政治部門利用三名教師作為宣傳和政治賣點。壹個是曲藝，壹個是孔玉立，壹個是阮曄。
林煒的政治違約發生在9月份，當時學生們正在如火如荼地準備考研，日夜奮戰。
老師走了。
是的，妳沒有看錯。也許這是我們從小到大看到的第壹個有這樣個性的教育機構。當考生們正在備戰時，本該按照規定上課的老師卻消失了，而且突然憑空消失了。這次行動的微妙和風騷操作，至少在林煒之前是聞所未聞的。。
妳壹定覺得我在惡意造謠很不可思議。沒事的。我們用證據來說理。
從上面的圖片中，我們可以知道九月份有壹個課程表，老師是阮曄。
鑒於林煒上課的特點，從這張圖片的講義中我們可以知道，課程表直接從8月份跨越到10，並且在9月中旬沒有課。。。。。
與自己的課程安排相反，沒有給學生上課，這嚴重阻礙了他們的考研復習。事後對此事件沒有給出有效的補救措施，考研學生的利益受到侵害。最可笑的是，林煒在9月份壹次也沒有提到這件事，好像考研學生已經被遺忘在他們的日程上，考研學生的生活不再是他們關心的問題。
也許這就是林煒文化中獨特的工匠精神和對卓越的追求。
如果妳認為沃林的政治運作到這裏就結束了，那妳還是年輕了壹點。
這是林煒發起的政治考試前的點睛之課。從照片中我們可以清楚地看到，政治老師是曲藝和孔玉麗，但當學生們報名時，他們發現自己目瞪口呆。為什麽？
因為老師又走了。
虛假宣傳，以前的精修班廣告上白紙黑字寫著曲藝老師的名字，但人們根本沒有收到任何關於該班的消息。這次手術我給滿分。
每天都少了壹些功利的追求，多了壹些不合理的堅持。我認為是“真正的課程少了，瑣碎的欺詐多了。”
別擔心，手術還沒有結束。我們來看壹個聊天記錄。
這個精修課叫政治分析，也是押大題的課程。然而，在看完總結課後，學生們發現林煒把關於選擇題的講座變成了分析題。。。
壹個具有獨特工匠精神的公司，壹個號稱行業良心的企業，竟然會犯如此低級的錯誤。我想即使老師隨便復習課程內容，也不會錯誤地把選擇題放在分析題中。
也許這就是林煒文化。
是我們這些學生太無知了，無法理解妳在朱偉身上獨特的“工匠精神”。
此事壹出，人們義憤填膺。每個人都在群裏譴責林煒，並要求發表聲明。林煒也不得不采取壹些必要的措施。
不過，負責教學的孔玉麗老師的發言非常耐人尋味。
在課堂上，孔玉立先生這樣告訴同學們:說實話，這本教材不應該講給同學們聽，而應該講給另壹個班級聽。正是因為同學們的巨大反饋，我們才開設了這門課。
妳是什麽意思，我們開設這門課只是因為學生給了我們很多反饋？是我們的學生在勒索妳嗎，林煒，讓妳開始上課？
妳自己的政治分析課程變成了選擇題，妳搞虛假宣傳騙取學生的錢，這樣妳就可以用妳應該參加的課程取代放錯位置的課程。這是我們學生的合法權益。這些事情本來應該是妳作為教育機構的義務，最後讓妳的客戶幫妳結束。妳，林煒，不以此為恥，反而以此為榮，還諷刺地給我們的學生制造麻煩。
壹幅畫，恐怕我得把它
拿著考研學生的錢，拿著考研學生的信任，背著廣大考研學生做壹些違法的事情。好的句子少了壹些功利的追求，多了壹些不合理的堅持。
朱偉的言論在所有的課程中，回答者認為只有壹句話是可信的，真實的，值得廣大研究生學習的。
“我非常喜歡表演，我很遺憾沒有進入中影。''
回答:寫這麽多內容的主要目的不是為了報復誰，也不是為了故意抹黑誰。畢竟，正義在人心，客觀上，誰侵犯了誰的權益，誰應該受到法律的懲罰，都有自己的結論。我不需要任何人來說。我不需要任何人談論它。
因為真相就在這裏。
答案的唯壹希望，或者說本文的目的，是讓更多的考研人擦亮眼睛，避免走我們學長學姐走過的老路，為自己的考研復習增加更多的保障和穩定性。
因為答案深知找到壹家合適的輔導機構的重要性。
在考研的最後幾天，林煒仍然不知疲倦地與我們的學生鬥爭，甚至派人給壹些學生打騷擾電話，這嚴重影響了我們的復習心情和進度。他完全撕破了臉皮，沒有把學生的權益當作權益，背離了他宣稱的企業家精神。
想象壹下，當考研只剩下不到10天的時候，另壹個機構從早到晚給妳打電話，另壹個機構壹直在侵犯妳的權益。妳知道妳的權益受到了侵害，為了照顧考研大局，妳不得不忍氣吞聲。
說實話，《答主評論》深受林煒的影響。
所以把答案寫在最後，也是對19班學長學姐們的衷心告誡:院校有風險，招生須謹慎。
我希望所有的弟弟妹妹都能在未來的研究生考試中獲得第壹名，不辜負他們的努力！