법학 교육의 체험 (1) 푸른 하늘은 7 색 무지개와 흰 구름을 내포하지만, 항상 짙은 먹구름이 있다. 태양, 그것의 도덕은 하늘이 끝없이 광명하다는 것이다. 그러나 결코 흑점을 지울 수 없다 ... 사회, 그 의미는 과학기술이 선진적이고 경제가 발달하지만, 하얗고 얼룩이 있다는 것이다. 위법범죄.
일시적인 실수는 일생의 회한이 될 수 있다
학교의' 청소년 법제교육' 좌담회에서 범인으로 분장한 젊은이가 있었다. 그는 겨우 19 세로 한창 장년이다. 그는 청춘의 매력으로 가득 찼지만 높은 벽과 철창에서 19 세를 보내야 했다. 가족 상심, 친지 상심, 동창생 상심 ...
그는 이렇게 참회했다. "노동 개조는 정말 어렵고, 자유와 가정을 잃는 것은 매우 고통스럽다." 그래, 만약 내가 오늘 알았다면, 내가 왜 알아야 하지? 일찍이 그가 사회 풍조에 물들지 않았고,' 강호' 와' 친구' 의 의리에 대해 크게 이야기하지 않았다면, 이렇게 끝나지 않았을 것이다. 당초 피시방에서 인터넷을 할 때 부모님의 눈물을 생각하면 감옥에 가지 않는다. 이때, 이 네티즌을' 때려라' 는 시간을 들이지 않는다면, 마음을 가라앉히고 생각해도 부모의 마음을 아프게 하지 않을 것이다. 우리 자신과 그의 역사를 반성하고 과거를 재연하게 할 것인가 ...
충언이 귀에 거슬리다
그리고 또 다른 범인은 학교에서 공부할 때 부모님의 좋은 말을 듣지 않고 깃털이 풍만하여 푸른 하늘에서 거침없이 걸을 수 있다고 생각했다. 그래서 수업을 건너 뛰고, 학교를 무단결석하고, 무책임한 사회청년들과 친구를 사귀는 경우가 많다. 소위 "작은 선을 사용하지 말고 작은 악을 사용하지 마십시오. 클릭합니다 그는 늘' 친구' 와 함께' 길을 막고' 빼앗은 돈을 똑같이 나눈다. 그때 그는 "행복했다" 지만, 그는 이미 자신을 벼랑 끝으로 밀었다는 것을 몰랐다. 그의 어머니가 울면서 그에게 간청했을 때, 그는' 낭떠러지 레마' 가 없었고,' 그가 사고를 당했다' 고 나서야 후회했다. 아쉽게도 이미 늦었다. 19 세, 앞날을 망치고 찬란한 청춘을 스스로 파괴한다. 그의 과거는 우리에게' 충언이 귀에 거슬린다' 고 말했다. 기쁨은 순간이지만 고통스러운 기억은 영원하다 ...
주근자는 적색이고, 잉크에 가까운 자는 검다. 한 사람이 자기 동료의 색깔을 띠고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 늑대와 함께하는 사람들은 울부짖는 법을 배웁니다. 개와 함께 자는 사람은 반드시 일어나 도망칠 것이다. 절름발이와 함께 사는 사람은 절름발이를 배웠다
장호가 이 말을 진정으로 이해했을 때, 그는 이미 자유를 잃었다. 그의 얼굴은 매우 성실하여, 나는 그가 죄수라고 생각하지 못했다. 그의 과거는 또 다른 무서운 역사이다. 그는 원래 성적은 그런대로 괜찮은 편이지만 선악을 분별하지 못한다. 그는 한 무리의' 이류자' 를 만나 온종일 그들과 섞여 천천히 선악에서 악으로, 작은 잘못에서 큰 잘못으로 변했다. 그 후, 배우지 않는 것은 그가 말한 것이 아니라, 그가 말한 것은 충성이다. 갈취 싸움이 빈번히 벌어졌고, 결국 늑대는 감옥에 들어갔고, 감옥은 여전히 집착했지만, 노교의 고통은 그를 방향을 잃게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) "돌이켜 보면, 나는 범죄의 해악과 공포를 깨달았다."
우리는 세 명의 범인의 교훈을 명심해야 하며, 우리는 장 경찰관의 선의를 자세히 고려해야 한다.
법을 배우고 법을 알고 법을 준수하는 것은 규율에 대항하는' 오지산' 이다. 이른바 마고가 1 피트 높이 10 피트라고 한다. 우리 청소년들은 자존감, 자중, 자강, 자기애, 법지식, 법 준수, 합격한 시민이 되어야 한다.
법제교육의 체험 (2) 지난 주 우리 학교는 오후 첫 수업에서 법제교육 강좌를 한 번 해 주었다. 이번 만남을 통해 나는 많은 감명을 받았다.
우리 각자는 살면서 동창, 친구, 사회상의 사람들과 갈등이 생길 수 있는데, 아마도 모두 하찮은 일일 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 사소한 일이기 때문에 무기를 쓰지 않고 평화롭게 처리할 수 있어야 한다고 생각합니다. 그러면 모든 사람을 망칠 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 전쟁명언) 제 삶에서도 이런 일이 일어났습니다. 어느 날 반에 한 그룹이 당직을 서고, 마지막에는 두 명밖에 남지 않았습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언) 한 남자가 방금 밖에서 걸레를 씻고 돌아왔는데 실수로 다른 남자에게 물을 쏟았다. 그 남자는 무심코 말했다. "아이고, 넌 눈도 안 보이고, 어디 가!" 걸레를 든 소년은 더 진실하게 말했다. "죄송합니다. 정말 죄송합니다. 꼭 주의하겠습니다. "하지만 다른 남자는 사람을 무시해야 했다. 클릭합니다 만약 네가 미안하다고 말한다면, 너는 끝장이다. 이 옷은 어때요? "소년은 상황이 옳지 않은 것을 보고 조금 화가 났다. 이제 두 사람이 싸우고 빗자루를 사용합니다. 옷이 물에 튀는 소년은 빗자루 등으로 다른 소년의 눈을 다쳤다. 물 한 방울만으로 이렇게 큰 일을 일으킬 수 있다는 것은 가치가 없다.
그런 다음 한 학생이 연기하는' 돈 강탈 사건' 을 통해 오늘날 사회의 어둠을 폭로했다. 세 남자는 한 남자를 찾아 돈을 요구하고, 돈을 주지 않고 때린다. 이것은 단순히 정의의 문제입니다!
나는 사람이 돈이 없는 것이 가장 가난한 것이 아니라고 생각한다. 그러나 만약 그가 전혀 기운이 없다면, 그는 정말 불쌍하다.
존중의 말하기, 그것은 또한 관용과 밀접 하 게 연결 되어 있습니다. 다른 사람의 존경을 받으려면 자신이 해야 할 일을 잘 하고, 다른 사람을 포용하고 자신을 잘 대하는 법을 배워야 한다. 그래야 다른 사람의 존경을 받을 자격이 있어야' 사람' 을 언급할 자격이 있다.
관용의 작은 걸음을 내딛을 수 있다면, 사회는 고통을 덜 받게 될 것이고, 경찰 삼촌은 다른 일을 할 시간이 더 많아질 것이다. (존 F. 케네디, 용서명언)
법제교육경험 (3) 은 최근' 중화인민공화국교육법',' 중화인민공화국교사법',' 의무교육법',' 미성년자보호법',' 미성년자범죄방지법',' 초중고교교사 직업윤리규범' 을 열심히 공부했다. "중공중앙국무부가 우리나라 미성년자 사상도덕건설을 더욱 강화하고 개선하는 것에 대한 약간의 의견", "구이저우성 교육청, 사덕건설을 더욱 강화하고 개선하는 실시의견", "신시기 사덕건설을 배웠다", "후진타오가 제 23 의 스승의 날 발표한 열정적인 연설을 배웠다. 학습을 통해 나는 사덕에 대해 더 깊은 인식을 갖게 되었다.
중화인민공화국 교육법은 국가 발전 교육의 강령성 문서이다. 반포된 목적은 교육을 발전시키고, 전 민족의 자질을 향상시키고, 사회주의 물질문명과 정신문명 건설을 촉진하는 것이다. 교육법은 교육이 사회주의 현대화 건설을 위해 봉사해야 하고, 생산노동과 결합해야 하며, 덕지체가 전면적으로 발전하는 사회주의 사업의 건설자와 후계자를 양성해야 한다고 요구하고 있다. 이것은 우리나라의 교육 방침이며, 모든 교사는 반드시 당과 국가의 이 방침을 진지하게 관철해야 한다. 하지만 지금의 교육은 여전히 응시 교육이고, 자질교육은 명실상부한 것일 뿐이다. 실제로 응시 교육은 많은 교사들이 학생들에게 문화 지식만 전수하도록 강요하고, 학생들의 사상적 도덕적 자질과 신체적 자질의 배양을 소홀히 하여 학생의 종합적인 자질이 급격히 떨어지게 한다. 요즘 학생들 중 좋은 도덕적 자질이 점점 줄어들고, 나쁜 행동이 갈수록 많아지고 있다. 따라서 교육법을 관철하려면 각급 지도자들이 먼저 교육관념을 바꾸고 교사를 평가하는 방법을 실질적으로 바꿔야 한다.
국가가 9 년 의무교육제도를 실시하는 것은 국리민에게 큰 좋은 일이다. 그러나 실제로 많은 선생님들을 비참하게 만드는 것은 인재라고 할 수 있다. 9 년 의무교육은 어떻게 된 일이며, 전국 다른 곳에서는 어떤 선진적인 경험이 있습니까? 각급 지도자는 명확하게 생각해야 하고, 맹목적으로 명령을 내리지 말아야 한다. 9 년 의무교육의 순조로운 시행은 법에 달려 있지만, 현재 상황은 법이 따르지 않거나 따를 수 없고, 9 년 의무교육법을 위반한 사람은 제때에 처리되지 않아 학교 업무가 수동적으로 되어 학교 지도자와 선생님에게 불필요한 번거로움을 많이 증가시켰다.
학교 선생님의 임무는 사람을 가르치고 교육하는 것이지만, 지금은 선생님이 모든 정력을 가르치고 교육하는 데 집중할 수 없다. 그들은 통식 교육의 9 년 서류에 많은 시간을 할애하고 퇴학 일에 형식주의적인 것을 써야 한다. 요즘 학생들은 모두 할아버지인데, 선생님은 감히 때리지도, 욕하지도, 심지어 독한 말도 하지 못한다. 만약 네가 그에게 엄격하다면, 그는 사지 않고, 언제든지 학교에 가지 않는다. 학생들이 집에 돌아왔을 때, 그들은 어쩔 수 없이 선생님께 몇 번이고 다시 학교로 청해야 했다. 이게 뭐야? 퇴학 사건에서 일부 학부모들은 파란을 일으켜 학생들이 퇴학하는 것을 용인했다. 왜 국가는 모든 학생들이 원하지 않고 학교를 그만두지 않도록 강경한 조치를 취하지 않는가?
많은 교육법규에서 미성년자가 영업성 무도장과 피시방에 들어가는 것을 금지하는 것을 언급하고 있다. 이 규칙들은 무슨 소용이 있습니까? 특히 인터넷 카페는 현재 미성년자로 돈을 벌고 있다. 각급 주관부서가 정기적으로 점검하지는 않지만, 피시방 관리자들은 검사 후에도 여전히 제멋대로 행동하여 미성년자의 불량행위가 많다. 불준수, 법 집행불엄과 불처벌의 현상은 언제 멈출 수 있습니까?
자격을 갖춘 인민 교사가 되려면 국가와 국민의 교사 요구 사항이 무엇인지, 어떤 행위가 교사 행동 규범에 부합하는지, 어떤 행위가 위법인지, 교육의 목표가 무엇인지, 교사가 어떤 권리와 의무를 가져야 하는지, 교사가 어떤 대우를 받아야 하는지, 교사의 연수가 법률의 보호를 받는지, 법률과 법규가 학교와 학부모에게 어떤 규정이 있는지 알아야 한다.
법을 알아야 법을 지킬 수 있다. 학습을 통해 나는 나의 연구와 학습 이념을 강화했다. 교사로서, 전파, 수료, 의혹을 푸는 일을 잘하려면 끊임없이 공부하고, 전문가, 명사와 교류하고, 자신의 교학 실천을 결합하여 교학 방법을 개선하고, 항상 교육개혁의 최전방에 서서, 최신 교육사상으로 자신의 뇌를 무장시키고, 가장 선진적인 교육방법으로 최신 지식과 방법을 학생들에게 전수하여 최상의 교육효과를 달성해야 한다
교육 과정에서 우리는 모든 학생을 동등하게 대하고, 진심으로 그들을 사랑하고, 그들의 장점을 발견하고 발전시켜 부모의 따뜻함을 느끼고, 학습의 기쁨과 만족을 누리며, 즐거운 학습생활을 해야 한다. 이전처럼 공부의 관점에서 학생을 평가해서는 안 되고, 학업 성적이 좋은 학생에 대한 배려를 더하고, 학업 성적이 좋지 않은 아이들에 대해서는 무관심하고, 심지어 냉소적이고 욕설까지 퍼부어서는 안 된다. 우리 교육의 목적은 모든 학생들이 건강하고 행복하게 성장하고, 사회가 필요로 하는 다단계 인재가 되고, 학생들이 훌륭한 학생들뿐만 아니라 공정한 교육 자원을 누릴 수 있도록 하는 것이기 때문이다. 교육은 인재를 발견하고 양성하는 곳이지, 인재를 탈락하는 곳이 아니다!
우리는 반드시 아이를 교육하는 방식과 방법에 주의해야 한다. 방법이 적절하지 않으면, 통하지 않을 수도 있고, 심지어 반대의 효과를 얻을 수도 있다. 특히 차생, 체벌, 위장 체벌을 차별해서는 안 된다. 차별에는 행동적 차별과 사상적 차별이 포함된다. 예를 들어, 교육 실습에서 가난한 학생들의 숙제를 고치지 않거나 성적과 성과에 따라 자리를 잡는 것은 행동상의 차별이다. 가난한 학생에 대한 소홀함과 냉막, 일종의 정신적 차별이다. 사실 체벌은 두 가지로 나뉜다. 하나는 체벌이다. 예를 들면 노점, 지식점 여러 번 베끼는 등. 언어적 풍자와 타격, 학생에 대한 냉막 등과 같은 정신적 처벌이라고도 하는 정신적 처벌도 있다. 연구에 따르면 정신적 처벌은 체벌보다 학생에게 더 큰 피해를 주며 의지력을 파괴하고 자신에 대한 자신감을 잃고 투지를 잃고 진취적인 용기를 잃는 경우가 많다. 이것은 매우 무섭다!
교사의 권리에서 교사는 유급 학습과 심학을 할 권리가 있다. 그러나 실제로 일부 지도자들은 법률의 정신을 이해할 수 있고 합리적이지만, 일부 학교 지도자들은 수중에 있는 권력을 이용하여 교사가 외출하여 심학을 하는 것을 방해하며, 심지어 교사의 임금 복지를 공제하는 곳도 극히 적다. 또 어떤 교사들은' 교사법' 을 열심히 공부하고 이해하지 못하고 자신의 권리와 의무를 모른다. 나는 노력만 알고 있지만, 자신이 끊임없이 지식 구조를 보완할 권리가 있다는 것을 알지 못한다.
교사로서, 우리는 항상' 스승은 고등학교에서, 스승은 덕고에서' 라는 모토를 명심해야 한다. 한편으로는 평생 학습의 이념을 세우고, 자신의 전문성을 지속적으로 향상시키고, 교학반성을 통해 자신의 전공 발전을 지속적으로 촉진해야 한다. 한편, 교사의 행동 규범과 교육법에 따라 교사의 언어 행동에 대한 요구를 지속적으로 따르고, 자기 수양을 강화하고, 자신의 언행을 규범화하고, 자신을 품격이 고결한 사람, 학생이 존중하는 교육자로 만들어야 한다.
반은 선생님의 실험실이고, 수업과 학생은 자신의 연구 대상이며, 수업과 학생 수업의 문제는 자신의 연구과제이다! 우리 교육자들은 자신의 실험실과 일선 교육을 떠날 수 없다! 과학자들이 사랑하는 실험실을 떠나는 것과 같기 때문입니다! 장군은 그의 전장을 떠났다! 그밖의 무엇을 할 수 있는가?
법제교육 경험 (4) 최근 몇 년 동안 초등학생의 법률의식, 안전의식, 위권의식, 자기보호능력을 더욱 강화하기 위해 우리 학교는 초등학생 법제교육 홍보사업을 적극 전개하여 일반법 사업의 홍보 효과를 확대하며 긍정적인 효과를 거두었다. 주요 작업은 다음과 같습니다.
첫째, 깨달음 1 위
아이가 자각적으로 법을 배우고, 법을 준수하고, 용법을 사용하게 하려면, 우선 법률 관념을 세워야 한다. 이를 위해 우리는 초등학생의 나이, 심리, 삶의 특징을 결합해' 법이 우리와 동행하게 하라',' 법이 우리 마음 속에 뿌리를 내리게 하라' 등 법제계몽 교육 강좌를 개최했다. 주변의 생생한 이야기와 전형적인 사례를 통해, 아이들이 법이 무엇인지, 법이 우리의 일상생활과 어떤 중요한 관계를 맺고 있는지를 깨우쳐 주고 지도함으로써, 그들이 법의 정의, 선함, 질서와 같은 기본 관념을 세우고, 일상적인 학습과 생활에서
둘째, 요점을 강조하다
법제 교육은 화살을 놓아야 실효를 얻을 수 있다. 쑤저우시 덕육선진 학교를 취득하는 기초 위에서 자격을 갖춘 시민이 되기 위해 이 일을 전개하기 위해서는 네 가지 중점에 주의해야 한다. 하나는 특수한 가정의 아이들에 초점을 맞추는 것이다. 조사를 통해 특장생에 대한 분류 통계를 실시하여 특장생 문건을 건립하다. 특수한 행동 습관 가정을 가진 아이들과 나쁜 행동 습관을 가진 다른 문제 학생들을' 선샤인 그룹' 으로 구성해 도움 팀을 구성해 도움 조치를 마련했다. 팀에서는 각종 법제 도덕 교육 활동을 정기적으로 전개하고 필요한 심리 유도를 실시하여, 이 아이들이 활동에 참여하는 과정에서 자신의 나쁜 사상 경향과 나쁜 행동 습관을 바꿀 수 있도록 할 것이다. 동시에 가방 등 경로를 통해 부모를 법제 선전하여 이 아이들을 위한 좋은 성장 환경을 조성한다.
둘째, 고 1, 고 6 에 중점을 둔다. 신입생의 행동 습관이 나쁘고 교외에서 쉽게 침해되는 특징에 대해 행동습관과 안전상식교육을 중점적으로 실시하고' 생명 보호, 누구나 알고 있다' 등의 특집 법률 강좌를 개설해 아이들이 입학하자마자 좋은 행동습관을 키우고 자신을 보호할 수 있도록 한다. 6 학년 학생들의 모방능력이 강하고 옳고 그른 것을 분별하는 능력이 약한 특징을 겨냥해 사상교육을 통해 6 학년 학생들이 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력을 높이는 데 초점을 맞추고 있다. 넷째, 주말과 휴일에 중점을 둔 홍보 및 교육 기간입니다. 그동안 안전법제 교육에 중점을 두어 학생들이 방화, 방전, 방서, 도난 방지, 방재 등 안전상식을 배우고 습득할 수 있도록 했다. 동시에, 지역 사회, 덕육기지와 공동으로 소방훈련, 법제 여름 캠프 등 법률 관련 교육 활동을 개최하여 학생 휴가의 법률의식과 안전의식을 강화하여 미연에 방지하다.
셋째, 형식이 다양하다
법률의 정신을 각 아이의 머리 속에 진정으로 스며들게 하고, 교육 형식과 방법의 강성과 수동성을 강조하다. 이를 위해, 우리는 대담하게 실천하고, 끊임없이 탐구하며,' 합격한 소시민' 활동을 실감나게 전개하려고 노력한다. 개학할 때 우리 학교는 학생들을 조직하여' 초등학생 일상 행동 규범',' 시민도덕 20 자 수칙',' 초등학교 수칙' 등 다양한 규범 제도를 복습했다.
또 다른 예로, 교통법규 교육 홍보를 할 때 우리는 광고판뿐만 아니라 교통경찰 중대의 민경을 우리 학교에 초청했다. 대대대는 국기 아래 연설을 이용하여 전교 교사와 학생을 교육하고, 학생들을 조직하여 교통안전 홍보 전시회를 참관하였다. 학생을 조직하여' 나는 합격시민이다' 라는 주제로 공모 활동과 주제반 활동을 전개하다. 법률 지식 경연 대회를 전개하여 전교생이 모두 참여하게 하여 보급과 향상의 결합을 견지하여 좋은 교육 효과를 거두었다. 가정 폭력 예방을 주제로 한 모의재판을 개최하고,' 과학소비' 강연대회에 참가하고,' 청소년 위법범죄 예방' 전시회를 관람하고, 수시로 법제 홍보 자료를 집으로 가져가는 등 어린이들의 법률지식뿐만 아니라 법학, 지식법, 법 준수, 사용법에 대한 자각성, 주동성, 창조성을 불러일으켰다.
법학 교육의 체험 (5) 인생은 많은 선택에 직면할 것이다. 교차로에 있을 때 어떻게 해야 할지 모를 때 어떻게 결정하시겠습니까?
실생활에서는 옳고 그름을 분간할 수 없는 사람들이 많다. 잘못된 길을 택해 평생, 특히 우리 청소년들을 후회하게 한다. 이를 위해 학교는 우리를 위해 법제 교육 수업을 조직했다. 이것은 우리에게 멋지고 큰 의미가 있다.
나는 이 보고서의 내용을 주의 깊게 듣고 깊은 인상을 받았다. 이 보도를 한 사람은 세 명이 복역하고 있는 사람이다. 그뿐 아니라 그들 셋은 모두 자신의 아름다운 청춘을 가진 젊은이들이다. 그들은 그들이 어떻게 이 불귀로에 올랐는지, 그들이 어떻게 후회하고 자유를 잃었는지 우리에게 알려주었다. 그들은 자신의 잘못으로 아름다운 청춘에 처해 있는 이 소년 소녀들을 경고한다. 삶의 아름다움과 자유를 즐기고 있는 소중한 우리들은 어려서부터 절약법을 지키는 의식을 세우고 법을 배우고, 이해하고, 준수하며, 사회의 좋은 시민이 되어야 한다고 우리에게 말한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자유명언) 동시에, 언제 어디서나 신중하게 친구를 사귀어야 하며, 부모님의 우리에 대한 은혜를 영원히 잊지 말아야 한다고 우리에게 알려 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 자유를 잃은 하늘 속의 사람이 마음에서 우러나온 안타까움과 이해입니다.
그들은 이러한 이치를 우리 같은 자유로운 사람들에게 전달하고 싶어한다. 이것은 우리에게 큰 깨우침이며, 심지어 우리의 마음을 뒤흔든다.
이 수업을 들으니 앞으로의 생활에 큰 역할을 할 것 같다. 그것은 나에게 많은 도리와 깨우침을 주었고, 내가 인재가 되려면 먼저 사람이 되는 법을 배워야 한다고 말해 주었다. 나는 항상 이득을 볼 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 오늘의 보고를 듣고 왜 청소년 범죄가 상승세를 보이고 있는지, 주로 그들의 법적 의식이 희박하고, 어떤 것은 법을 이해하지 못하고, 어떤 것은 무엇이 옳고 무엇이 그른지 모르는 것 같다. 자신이 마땅히 가져야 할 권리란 무엇이고, 자신이 마땅히 받아야 할 의무는 무엇인가. 나는 규율준수의 의미를 진정으로 이해할 수 없고, 사회행동에서 스스로 법률 지식을 운용하여 자신의 언행을 규범화할 수 없다.
미성년자 자각의 법률의식을 키우려면 먼저 미성년자 시스템을 조직하여 법률을 공부하고, 다양한 형식으로 미성년자를 조직하여 새로운 헌법, 형법, 형사소송법, 치안처벌 조례를 배우고, 자각적으로 법률지식을 운용하여 자신의 사회행동에서의 언행을 규범화해야 한다. 법률 무기로 모든 위법 범죄 현상을 타격하다.
나는 신중하게 추천한다.