이 단락의 중학생들의 일상적인 행동 규범을 편집하다
첫째, 자중하고, 외모 1 을 중시하며, 국가의 명예를 보호한다. 국기의 국장을 존중하고, 국가를 부르고, 국기를 올리고, 국가를 부를 때, 똑바로 서서, 모자를 벗고, 똑바로 서 있다. 2. 정확하게 앉고, 서 있고, 걷고, 읽고, 씁니다. 3. 옷차림이 깔끔하고 단순하고 대범하다. 머리카락이 깨끗하고 파마 안 하고 화장도 안 하고 장신구도 안 끼세요. 남자는 긴 머리가 없다. 여학생은 하이힐을 신지 않는다 4. 좋은 위생 습관을 기르다. 아무데나 가래를 뱉거나 쓰레기를 함부로 버리는 것을 금지하다. 담배를 피우거나 술을 마시지 마세요. 5. 행동거지가 문명하다. 싸우지 않고, 욕하지 않고, 욕하지 않는다. 도박을 하지 않고 봉건 미신 활동에 참가하지 않다. 6. 재미있고 건강해요. 포르노, 살인, 미신서적, 영화를 보지 않고, 건강하지 않은 노래를 부르지 않고, 미신활동에 참여하지 않는다. 7. 비즈니스볼룸, 비즈니스오락실, 바, 콘서트홀 등 중학생 활동에 적합하지 않은 장소에 들어가지 마세요. 8. 명예를 소중히 여기고, 금을 줍고, 나쁜 유혹을 물리치고, 인격에 해로운 일을 하지 않는다. 둘째, 정직하고 신뢰할 수 있으며 사람들에게 예의 바르다. 9. 표준어를 합니다. 예의바른 언어를 사용하다. 행사에 주의하면 태도가 상냥하다. 10, 타인의 인격, 종교 신앙, 민족 습관을 존중한다. 공손하고 예의 바르고, 노인을 존경하고, 어린이를 사랑하며, 여성을 존중하고, 장애인을 돕는다. 외빈을 만나면 예의가 있어야 하고, 비굴하지 않고 거만하지 않아야 한다. 1 1. 교직원, 인사 또는 주동적인 인사를 존중합니다. 선생님의 질문에 대답할 때는 일어서고, 보내온 물건을 받을 때는 일어서서 두 손을 써야 한다. 선생님께 건의를 하고, 성실해야 한다. 12, 동창끼리 단결하여 서로 돕고, 정상적으로 소통하고, 성실하게 대하고, 모욕적인 별명을 부르지 않고, 학우를 괴롭히지 않고, 갈등이 생기면 자기 비판을 많이 한다. 13, 손님을 대접하는 길, 일어나 당신을 배웅합니다. 이웃은 어려움이 있고, 자발적으로 도움에 관심을 갖는다. 14. 남의 방에 무단으로 들어가지 말고, 남의 물건을 사용하고, 다른 사람의 편지와 일기를 훔쳐보지 마라. 15. 남의 말을 함부로 방해하지 말고, 다른 사람의 학습, 일, 휴식을 방해하고, 다른 사람의 사과를 방해하지 마라. 16, 시간을 아끼고 약속을 지켜라. 남에게 약속한 일은 제때에 해야지, 할 수 없으면 사과하고, 남의 돈과 물건을 빌려 제때에 돌려주어야 한다. 거짓말을 하지 않고, 속이지 않고, 속이지 않고, 잘못을 바로잡다. 셋째, 규율준수, 17 열심히 공부하고, 제시간에 학교에 도착하고, 수업 전에 학용품을 준비한다. 수업시간에 일어나 선생님께 경의를 표하다. 수업이 끝나면 선생님께 먼저 가주세요. 18. 수업시간에 열심히 듣고, 질문하고, 자신의 의견을 발표하고, 선생님의 질문에 적극적으로 대답한다. 19, 복습을 열심히 예습하고 제때에 독립적으로 숙제를 마칩니다. 시험에서 부정행위를 하지 마라. 여가 생활을 합리적으로 안배하다. 20. 학교와 반 조직의 팀 활동과 문체활동, 노동, 사회 실천 활동에 적극적으로 참가한다. 2 1, 진지하게 당직을 서며 교실과 캠퍼스를 깔끔하고 아름답게 유지한다. 도서관과 열람실을 조용하게 유지하다. 교실과 복도에서 소음을 쫓지 마라. 22. 학교 건물과 공공물을 사랑하고 칠판, 벽, 책상, 게시판에 바르거나 묘사하지 마십시오. 빌린 공공물은 제때에 돌려주고 파손된 물건은 배상해야 한다. 23. 각종 회의에 참석하고, 제시간에 도착하며, 회의와 무관한 일은 하지 않는다. 24. 기숙사와 식당 제도를 준수하고, 식량을 아끼고, 수력을 절약하고, 관리에 복종한다. 넷째, 근검절약으로 부모님께 효도하고 25, 생활법칙에 효도하며 제때에 휴식을 취한다. 개인 생활을 관리하고 옷을 깔끔하게 정리하는 법을 배웁니다. 27. 집 수거, 빨래, 요리, 설거지, 복도 정원 청소 등 가사와 공익업무를 주동적으로 맡는다. 28. 검소한 생활, 자랑하지 않고 함부로 돈을 쓰지 않는다. 29. 부모의 의견과 가르침을 존중하고 늘 부모에게 자신의 생활, 학습, 사상을 이야기한다. 30. 집을 나서서 부모님께 안부 전해 주세요. 부모님의 동의 없이는 밖에 있을 수 없다. 3 1, 자상하고 자상하여 부모, 할아버지 할머니, 외할머니, 어른과 형제자매를 돕는다. 32. 어른에게 무슨 문제가 있으면 예의 바르게 물어라. 화를 내지 말고 대들지 마라. 엄격하게 자신을 요구하고 공공 도덕을 준수하십시오. 33. 교통법규를 준수하고, 자전거를 위반하지 않고, 도로를 건너 횡단보도를 걷는다. 34, 승차, 배를 타고 자발적으로 표를 사서 노인, 유아, 병, 잔재, 임산부, 교사에게 자리를 양보하고 자리를 다투지 않는다. 35. 공공질서를 준수하고, 차례대로 표를 구입하며, 영업사원에게 예의바르다. 공공 시설, 문화 유물 및 기념물을 사랑하십시오. 농작물과 화초와 나무를 소중히 여기다. 유익한 동물과 생태 환경을 보호하다. 37. 참관은 질서를 유지하고, 열사 묘를 제사하여 숙숙경을 유지한다. 38. 공연과 경기를 보고 문명관객이 되어라. 떠들지 말고 마지막으로 박수를 쳐라. 39. 외국인을 존중하고 길을 묻는 상황에서 세심하게 지도한다. 40. 의용을 만나 사회공덕을 위반하는 행위를 만류하고, 제때에 위법범죄 행위를 신고하다.
이 단락의 국가 교육위원회 통지 편집
"중학생 일상행동규범" (이하 "규범") 은 1988 시범 이후 각지에서 열심히 시행돼 중학생들의 사상도덕적 자질을 높이고 좋은 교풍과 학풍을 형성하는 데 뚜렷한 성과를 거두며 각측의 호평을 받았다. "수칙" 의 시행은 장기적인 임무이다. "수칙" 을 더 잘 발휘할 수 있도록 시범 과정에서 우리 위원회는 각지의 경험을 끊임없이 총결하고, 각 방면의 의견을 반복적으로 구하고, "수칙" 의 구체적인 요구를 더욱 명확하고 중학생들의 실제에 더 잘 맞도록 필요한 수정을 하였다. 이제 공식적으로 "규범" 을 발표하니, 집행을 따르십시오. 1.' 규범' 시행의 목적과 의미를 깊이 이해하는 것은 중학생들의 일상적인 행동에 대한 기본 요구 사항을 반영한 것으로, 좋은 행동습관을 기르고 심신 건강 발전을 촉진하며 중학생에 대한 도덕교육을 강화하는 것을 목표로 한다. 규범' 의 정식 공포는 새로운 형세에서 중학교 덕육을 강화하고 개선하는 중요한 조치로, 사회주의 도덕규범 청소년의 일상적인 행동에 유리하다. 중등 학교 학생들의 약한 교육 상황을 개선하는 데 도움이됩니다. 중학생들이 개혁개방이 복잡하고 다양한 사회 환경에서 건강하게 성장하도록 유도하는 데 도움이 된다. 둘째, 코드 1 의 내용을 완전히 정확하게 이해합니다. 수칙의 핵심 내용은 학생들이 개인과 타인, 개인과 집단, 개인과 사회의 관계를 올바르게 처리하도록 지도하는 것이다. 중학생들의 책임과 의무를 이해하다. 사는 법을 배우다. 수칙' 은 총 5 개 방면 40 조로 중학생들의 도덕적 자질과 일상적인 행동에 대한 기본적이고 구체적인 요구를 반영하고 있다. 자신부터 다른 사람, 학교에서 가정과 사회생활에 이르는 순서대로. 2.' 규범' 의 많은 요구는 중화민족의 전통 미덕이 중학생들의 일상적인 행동에서 기본적으로 드러난다. 따라서' 수칙' 의 시행은 중화민족의 전통 미덕을 계승하고 발양하는 것과 밀접하게 결합해 서로를 보완하고 서로 촉진해야 한다. 3. 수칙의 대부분의 조항은 긍정적인 요구이지만 제한적인 요구도 있다. 목적은 학생들에게 국가 관념, 도덕관념, 법제 관념을 강화하고, 무엇이 정확한 행위인지, 무엇이 잘못된 행위인지, 어떻게, 무엇을 하지 않는지, 일상적인 행동훈련을 통해 점차 학생들의 옳고 그름을 분별하고, 선악을 분별하는 능력, 도덕적 선택과 행동평가를 향상시키는 능력을 향상시키는 것이다. 4. 수칙에는 양호한 인격과 심리적 자질의 양성과 교육이 포함되어 있다. 중학생 심리건강교육을 중시하고 외동 자녀의 각종 심리적 장애와 약점을 극복하고 학생들의 진취적이고 용감하며 완강한 의지를 키워야 한다. 셋째, "표준" 을 구현할 때 몇 가지 문제점을 발견해야한다. 1. 지식과 실천이 하나가 되어 잘 하는 데 중점을 둡니다. 실천 수칙은 각 방면과 요구가 무엇인지 학생들에게 설명해야 할 뿐만 아니라 일상적인 행동에 대한 엄격한 훈련도 중시해야 한다. 지식부터 시작하여 행동으로 실천하고, 지식과 실천의 단결을 이루다. 학생들이 조문을 간단히 암송하게 하는 관행을 피해야 한다. 2. 차근차근 꾸준히 견지하다. 좋은 행동 습관의 형성은 장기 교육 훈련 운동의 결과이다. 각지의 학교는 서로 다른 연령과 학습시기를 구분하고, 실제에서 출발하여 실행 가능한 교육 훈련 계획을 세워야 한다. 전면적인 요구 사항 준수, 단계별 실시, 엄격한 훈련, 조금씩 조금씩. 수칙의 시행은 각종 교육 교수 활동과 결합하여 서로 침투해야 한다. 3. 수칙을 시행하려면 학부모와 사회의 광범위한 지지와 긴밀한 협력을 받아야 한다. 청소년의 사상 도덕 교육은 학교, 가정, 사회의 책임이다. 청소년의 사상 도덕 교육은 학교, 가정, 사회의 책임이다. 학부모회, 학부모학교, 지역사회교육위원회 등을 통해 규범에 대한 홍보 해명을 요구하고 사회 각계와 관련 부처의 노력을 조율해 좋은 사회교육 분위기를 형성해야 한다. 4. 도덕평가를 잘하다. 표준' 제정은 중학생 도덕평가를 위한 구체적이고 운영가능한 근거를 제공한다. 동시에 도덕적 평가는 규범의 시행을 촉진할 수 있다. 진지하게' 규범' 을 관철하는 것과 도덕평가를 잘 하는 것을 결합해야 한다. 1988 년 우리 위원회가 수여한' 중학생 사상 품성 평가에 관한 몇 가지 의견' ([88] 교종자 0 13 호) 은 계속 시범을 시행하고 새로운 경험을 총결하여 덕성 평가를 더욱 과학적으로 만들었다. 5. 각지의 교육 행정부와 학교는 사덕건설을' 규범' 실시의 근본 고리로 다그쳐야 한다. 선생님은 솔선수범해야 한다. 교사 자체의 사상 도덕적 자질과 직업도덕을 향상시키기 위해 노력하다. 넷째,' 기준' 시행에 대한 지도와 관리를 강화하는 것은 중학교 덕육 사업의 반복적인 작업이며, 각지의 교육 행정부와 학교는 이를 중요한 의사일정에 포함시켜야 한다. 중추를 키우고, 제도를 개선하고, 경험을 총결하고, 전형을 세우고, 현지 학교에서 실질적으로 출발하고, 실행 가능한 실시 방안을 마련하고, 이 일을 지속적으로 지도하고 추진해야 한다. 학교에서 "지침" 을 시행하는 데 필요한 조건을 제공 할 필요가 있습니다. 수칙의 전문은 학생 수첩에 인쇄해야 한다. 규범' 의 시행은 각급 교육 행정부 감독 검사와 학교 품질 종합 평가의 중요한 내용으로 삼아야 한다. 본 통지 정신은 원칙적으로' 초등학생 일상 행동 규범' 의 시행에도 적용된다.