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소련은 어떻게 형성되었습니까?

상하이/설위강

소련은 소비에트 사회주의 공화국 연맹의 약칭으로 15 개 참가국이 있다. 하지만 하루만에 지어진 것은 아닙니다. 적어도 23 년이 걸렸습니다. 미국에 가입하는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 자발적이고 강제적입니다. 상승과 하강이 있다. 내부 구조 조정과 외부 침략이 있습니다.

1922 12, 러시아 제 10 차 소비에트 대표대회가 열리고 러시아 연방, 우크라이나, 벨로루시, 남코카서스 연방 등 4 개 소비에트 사회주의 공화국 전권대표가' 건립 조약' 에 서명했고, 소비에트사회주의 공화국 연맹이 정식으로 설립되었다. (남부 코카서스의 그루지야, 아르메니아, 아제르바이잔은 당시 소련 정부가 강제로 가입시켰는데, 그들의 단순하고 난폭한 관행은 소수민족의 자존심을 상하게 하고 나중에 헤어져야 했다. ) 을 참조하십시오

1925 년 중앙아시아에 새로 설립된 투르크메니스탄과 우즈베키스탄 소비에트 사회주의 공화국이 가입했다.

1929 년 타지키스탄 경제의 급속한 발전으로 인구가 계속 증가하면서 우즈베키스탄 공화국이었던 타지키스탄은 소비에트 사회주의 공화국으로 업그레이드되었고 193 1 년에 소련의 일곱 번째 회원국이 되었다.

1936 년 소련신헌법은 소련에 가입하는 조건을 규정하고 있다. 세 가지 조건이 있습니다. 첫째, 소련은 국경 지역에 있어야 하며 이웃 나라와 같은 경계를 가져야 합니다. 2. 자신의 이름을 국가명으로 하는 민족은 전국 인구의 절반 이상을 차지해야 한다. 이 공화국의 총 인구는 백만 명을 초과해야합니다.

새 헌법에 따르면 러시아 연방 카자흐스탄 자치공화국과 키르기스 자치공화국, 남코카서스 연방의 그루지야, 아르메니아, 아제르바이잔은 모두 공화국 가입 조건에 부합한다. 위 5 개국은 1936 년 2 월 5 일 새 헌법이 발효될 때 소련의 미합중국이 되었다. 남코카서스 연방의 설립이 취소되었다. 소련 참여 * * * 국가가 7 개에서 1 1 으로 증가했다.

스탈린 모델의 제한으로 소련의 사회주의 연방제는 1930 년대 이후 명실망과 심각한 변형의 난감한 처지에 빠져 헌법에 규정된' 주권' 과' 자유분리권' 이 얽매여 있다. 소련 정부는 러시아 민족과 러시아 연방을 다른 민족보다 매우 특별한 위치에 두었다.

제 2 차 세계대전이 발발한 후 독일을 지키기 위해. 일찍이 덕보 전쟁 기간 동안 소련은 소위 동선을 건설하여 발트해에서 흑해까지 독일의 공격을 방비하고 서부 영토를 확장함으로써 독일 침략을 방어하는 전략적 지위를 강화하려고 했다.

1939165438+10 월 소련이 핀란드를 침략했다. 이듬해 3 월, 수핀과 요는 레닌그라드 부근의 소련 국경을 북쪽으로150km 이동했고, 소련은 4 10000 제곱킬로미터의 영토를 러시아 연방 카렐리아 자치공화국에 통합하고 카렐리아 자치공화국을 카렐리아 핀란드 소비에트 사회주의 공화국으로 승격시킨 뒤 받아들였다

1940 년 6 월, 소련은 리투아니아 정부가 수리공조협약을 위반하고 에스토니아, 라트비아와 반수 군사동맹을 결성했다는 이유로 발트해 연안 3 국을 점령하기 위해 출병했다. 8 월 초에 삼국은 소련에 가입하도록 강요당했다. 스탈린은 그 지역의 소수민족 불만자들에 대해 보기 드문' 집단 처벌' 조치를 취하거나 그들을 국외로 추방하거나 추방하였는데, 피해자는 수십만 명에 달했다. 따라서 소련의 참여 * * * 와 미국도 12 에서 15 로 발전했다. 하지만 그 후 수십 년 동안 발트해 연안 3 국은 소련과의 독립을 위해 항상 투쟁해 왔으며, 그로 인해 소련 지도자들은 불안해했습니다. 그들이 고르바초프 시대에 먼저 독립을 한 것은 우연이 아니다.

1940 년 6 월, 소련은 국제 정세가 역사의 유류 영토 문제를 가장 빨리 해결할 것을 요구한다는 이유로 루마니아가 관할하는 비살라비아와 북부코비나를 점령하기 위해 출병했다. 이후 비살라비아는 1924 년에 설립된 몰다비아 자치공화국을 합병하여 몰다비아 소비에트 사회주의 공화국을 설립하여 제 16 소련이 되었다.

1956 년 소련 정부는 이를 러시아 연방으로 강등했다. 그 이유는 "우리 공화국이 현재 카렐리아 핀란드 * * * 형태로 존재하는 구조는 더 이상 인구의 민족 구성에 맞지 않기 때문" 이다. 하지만 현지 민족 구성이 달라진 주된 이유는 소련 정부가 1940 년대 초부터 시작한 정책으로 러시아 각 민족이 제한 없이 소수민족 지역으로 대규모 이민을 장려하기 때문이다. 카렐리아-핀란드는 러시아 연방으로 강직되어 소련과 소련 정부가 현지 국민의 뜻을 존중하지 않고 민족 자결의 원칙에 위배된다는 것을 보여 주었다. 사실, 이것은 지역 주민들이 이 일에 대해 거의 또는 전혀 알지 못하는 상황에서 내린 결정이다. 이 행동은 카렐리아 민족의 자치권뿐만 아니라 다른 소수민족들 사이에서도 매우 나쁜 영향을 미쳤다. 다른 민족들은 언젠가 카렐리아와 같은 운명을 겪게 될까 봐 중앙연맹에 대한 원심성향을 높였다. 이로써 소련이 가입한 국가의 수는 15 로 고정되어 있다.

섹션 I 교육 상황 및 정책

첫째, 10 월 혁명 이전의 교육 소개

10 월 혁명 이전에 중앙아시아의 교육은 매우 낙후되어 고등학교와 중등 전문학교가 없었다. 당시 이 지역의 교육은 다음과 같은 특징을 가지고 있었다: 1, 주민들은 교육 수준이 매우 낮고 문맹이 횡행했다. 1897 에서 9-49 세 주민 중 0.6% 만이 키르기스인 문해력, 0.7% 는 투르크맨인, 0.5% 는 타지크인,1.6 19 13 년 우즈베키스탄 문해 인구는 2%, 타지키스탄과 투르크메니스탄 문해 인구는 각각 1.5%, 2-3% 를 차지했다. 이슬람은 사회 생활에서 주도적 인 위치를 차지합니다. 당시의 교육은 주로 일종의 종교 교육이었고, 학교와 종교는 일체였다. 일찍이 8 세기에 이슬람 경전 학교는 오늘날 중앙아시아의 우즈베키스탄에 나타났다. 학생들은 주로 아랍 경전을 암송하여 문화를 배운다. 중세 시대에는 우즈베키스탄, 카자흐스탄, 타지키스탄 등지에 이슬람 사원이 초중고교 종교 학교를 설립하고 아랍어와 이슬람교 교리를 가르치고 전문 종교인을 양성하였다. 대부분의 학생들은 관료와 부잣집 자제이다. 러시아의 영향이 크다. 러시아 시대에 당국은 정치적 통치와 경제적 이익의 필요에 따라 러시아어 학교와 지방 혼합 학교를 설립하여 러시아어와 실용 지식을 가르쳤다. 카자흐스탄은 러시아 카자흐스탄 학교와 남녀 혼합 학교를 설립했다. 19 1 1 년, 카자흐스탄을 제외한 중앙아시아 4 개국에는 총 63 개 학교, 학생 4000 여 명, 타지키스탄에도 10 훈련 초급 관료 학교가 개설됐다

둘째, 소비에트 시대의 교육 정책과 교육 상황

1, 소련 교육 정책 및 중앙아시아에서의 구현

소비에트 정권이 건립된 후 소련당과 정부는 발전교육을 국가 경제건설에서 가장 중요한 임무 중 하나로 전국적으로 의무교육을 실시한다. 당국은 소수민족과 중국의 민족교육 발전을 매우 중시하며 일련의 조치를 취했다: 1, 중앙아시아 5 개국을 위해 글을 제정하고 개혁했다. 1920 년대와 1930 년대에 소련 정부는 중앙아시아 지역에서 사용된 아라비아 글자를 라틴 알파벳으로, 그 다음에는 키릴 자모, 즉 러시아어 자모로 바꾸었다. 아라비아 글자를 라틴 글자로 바꿔 학생들이 배울 수 있게 한다면, 러시아어 글자를 바꾸면 학생들이 러시아어에 더 가까워지고 러시아어화를 용이하게 할 수 있을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 10 년도 안 되어 두 번 글자를 바꿔 이 지역의 교육 발전을 가로막았다. 2. 전대미문의 대규모 문맹 퇴치 운동을 취하여 대량의 인력과 물력을 투입하다. 문맹 퇴치 운동을 추진하기 위해 소련은 다양한 언어의 문맹 퇴치 교재, 교과서, 직관적인 교재를 대량으로 출판했다. 5 개의 중앙아시아 국가들이 성인 문맹 퇴치 학교와 반을 광범위하게 설립했다. 예를 들어 타지키스탄에서는 1926- 1932 년에 문맹 퇴치 센터의 수가 63 개에서 3300 개로 늘어났고, 문맹자 수는 13 만 명을 넘어섰습니다 65438 에서 0932 까지 중앙아시아 5 개국의 문해 인구는 이미 60% 를 넘었다. 1950 년대 말까지 중앙아시아 5 개국은 기본적으로 문맹을 제거했다. 3. 교육의 세속화, 정교분리, 학교와 교회의 분리를 보장한다. 4. 교육예산 충당금이 크게 늘면서 일반학교가 크게 발전했다. 예를 들어 1937 은 일반 학교에 1932 보다 3 배 이상 지출합니다. 1933- 1937 에서 타지키스탄 학생 수는 거의 절반, 우즈베키스탄은 3.5 배, 키르기스스탄은 2.5 배, 투르크메니스탄은 0.8 배, 카자흐스탄은 0.7 배 증가했다. 1940 년 소련은 카자흐스탄 교육에 6 억 8600 만 루블을 지출했고, 50 년대 초에는 136 억 루블로 증가하여 1 배로 늘었다. 우즈베키스탄 일반학교 학생 수는 1940- 194 1 학년도에 비해 74 배, 일반학교 4838 곳, 학생 수가1을 넘어섰다 타지키스탄 일반학교의 학생 수는 853 배, 키르기스스탄은 46 배, 투르크메니스탄은 36 배 증가했다. 학교의 유형과 등급도 증가했고, 일부 국가에서는 일부 고등학교와 중등 전문학교를 설립했다. 애국전쟁의 가장 어려운 세월 동안 소련 정부는 중국의 고등 및 중등 직업교육을 발전시키기 위해 막대한 자금을 투입했다. 키르기스스탄, 타지키스탄, 우즈베키스탄 대학에서 공부하는 대부분의 현지 소수민족 학생에 대해 정부는 학비를 면제하고 가난한 학생들에게 숙박을 제공한다. 전시에는 대학생 수가 크게 줄었지만 우즈베키스탄, 카자흐스탄, 키르기스스탄, 타지키스탄 등의 대학생들은 크게 늘었다. 투르크메니스탄과 중국 중등기술학교의 학생 수도 증가했다. 65438 에서 0976 까지 소련은 10 년 의무교육을 보급했다. 1940- 1978 년, 전 소련 대학생 수가 5.3 배 증가했고 투르크메니스탄은 10. 1 배, 우즈베키스탄은 증가했다 5. 교육 측면에서도 전수와의 격차를 좁히거나 좁히는 정책이 시행되었다. 소련 당국이 교육 방면에서 취한 조치로 중앙아시아 5 개국의 교육 상황이 눈에 띄게 개선되었다. 소련 1979 년 인구통계에 따르면 중앙아시아 지역은 천 명당 중등 이상 교육을 받은 사람이 6 17 명으로 소련 전체 638 명 수준에 매우 가깝다.

1973 이 발효한' 소련과 참가국 교육입법대강' 에 따르면 중앙아시아 5 개국은 교육제도에서 러시아와 일치할 뿐만 아니라 자국 교육정책 제정에 있어서 다른 참가국과 동등한 권한을 누리고 있다. 1980 년대에 카자흐스탄에는 지역 주체민족이 고교 신입생을 우선적으로 채용한다는 규정이 있었다.

1930 년대 이후, 소련 민족 정책의 실수로 인위적으로 민족 접근과 융합의 과정을 가속화하여 중앙아시아 5 개국의 교육이 자신의 특색을 잃고 러시아 교육의 복제판이 되었고, 교육 언어도 점차 러시아어로 바뀌었다. 이것은 독립 후 중앙아시아 5 개국의 교육 발전에 부정적인 영향을 미쳤다.

2. 소련 시대의 각종 교육.

소련 시대에는 중앙아시아 5 개국의 국민교육에 근본적인 변화가 일어나 점차 비교적 완전한 현대교육체계 (취학 전 교육, 일반 중등 교육, 교외 교육, 직업기술 교육, 중등 전문교육, 고등교육) 를 형성하고 있다.

-응? 유형별 교육 소개

취학 전 교육. 이것은 10 월 혁명 이후 점차 형성되는 교육 형식이다. 1920 년대 이후 지방정부, 기업, 기관이 취학 전 교육 기관을 설립하기 시작했다. 1990 년 우즈베키스탄에는 9700 개의 상설 취학 전 교육 기관이 있고, 65438+30 만 명의 어린이가 유치원에 등록되어 있다. 카자흐스탄은 각각 8700 과 65438+20 만 명이다. 중앙아시아의 다른 3 개국의 취학 전 교육 기관도 장족의 발전을 이루었다.

일반 교육. 소련 시대에는 일반 교육이 급속히 발전하여 10 년 의무교육을 보급하였다. 교육제도에서 각국은 중국과 비슷하며, 모두 통일된 교학 요강을 채택하여 통식 교육의 연속성을 보장한다. 중앙아시아 5 개국 통식 교육의 발전에는 하나의 과정이 있다. 예를 들어 우즈베키스탄은 65438 년부터 0956 년까지 기본적으로 7 년 의무교육을 보급했고, 65438 년부터 0959 년까지 8 년 교육을 보급했다. 타지키스탄은 1950 년에 7 년 의무교육을 마쳤고 1962 년에는 8 년 의무교육을 마쳤다. 중앙아시아 5 개국 일반학교 발전 상황은 아래 표에 나와 있다.