請按規定填寫答題紙。關於賭博的答案是無效的，不會被評分。

壹、選擇題（本大題29個小題，每個小題2分，* * * * 58分）

每個問題中列出的四個選項中只有壹個符合該主題的要求，這意味著答題卡上相應主題的答案字母按照要求用2B鉛筆塗黑。重疊、多重選擇或未選擇沒有分數。

1.在語言活動中，吳先生發現大熊貓開開正在前面壹個女孩的外套上拔絨毛。此時吳先生的正確做法是（）。

A.停止教學並點名批評

B.停止教學，站在公共場合。

C.教與學，忽略它

D.繼續教學，微笑提醒妳。

答案d

2在幼兒園階段，下列不屬於幼兒學習內容的是（）

A.聽聽這個故事

B.洗手去廁所

C.和妳的同齡人壹起玩

D.學習10以上的加減法。

答案d

3.畫畫時，菲菲在紙上畫了壹個黑色的太陽。對李老師來說正確的方法是（）。

A.批評菲菲的畫是不合理的

B.耐心地問菲菲。

C.給菲菲把太陽塗成紅色。

d讓菲菲重畫紅日。

答案b。

4.每次老師問問題，老虎總是試圖回答，但基本上他都答錯了。教師腿應該（）

A.引導小胡仔細思考

B.安排小胡多做作業

C.批評小胡沒有認真思考。

D.對老虎的手充耳不聞。

回答a

5.聯合國《兒童權利公約》規定，（）對兒童的養育和發展負有主要責任。

A.聯合國兒童權利委員會

B.父母或法定監護人

C.國家

D.幼兒園

答案b

6.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010~2020年）》；提出了壹個重要的發展，農村學前教育。下列衡量標準不正確的是（）

A.擴大農村學前教育資源

B.努力確保留守兒童入園。

C.努力確保農村幼兒園的現有規模

D.發揮鄉鎮中心幼兒園的示範作用

答案c。

7.幼兒園將識字視為壹項基本活動，幼兒園的實踐（）

A.正確且對孩子有幫助的知識

B.正確，這有助於提升提瓶質量。

C.不正確，幼兒園不能組織教學活動。

D.不正確，幼兒園遊戲是基本活動。

答案d

8.梁老師曠課應該受到幼兒園的處罰。她不服幼兒園給予的處罰，向有關部門提出了教育投訴。被申請人是（）。

A.導演

B.幼兒園

C.秘書

D.教育管理

答案b

9.王老師經常讓班上的孩子們站在活動室外面。王的實踐（）

A.違法，侵犯兒童受教育的權利

B.這是非法的，侵犯了兒童的榮譽權。

C.從法律上講，老師有權管理孩子。

D.從法律上講，教師有權教育幼兒

回答a

10.幼兒園教師趙（音譯）在休息時間在通風管道室吸煙。他的行為

A.不正確，教師不允許在幼兒園吸煙。

b .不正確，教師只能在辦公室吸煙。

c .正確，教師有權吸煙。

D.正確。教師可以在休息時間吸煙。

回答a

11.幼兒楊洋在自由活動期間溜出幼兒園，在走路時被壹輛電動車撞傷。對於楊洋的傷害，應該由（）負責賠償。

A.幼兒園

B.物主

C.楊洋衛報

D.車主和幼兒園

答案d。

12某幼兒園安排行政人員代替教師參加教師專業培訓。這種做法（）

A.法律上，幼兒園有派遣練習生的權利。

B.從法律上講，幼兒園有權管理教學事務。

C.這是非法的，侵犯了教師接受進壹步培訓的權利。

D.違法，侵犯了教師的教育教學權。

答案c

13.骨幹教師閔老師在年底的同行評估中得了低分，非常沮喪。當孩子們在活動中犯了壹個小錯誤時，他非常生氣。閔老師應該（）

A.對學生嚴格要求，專心教學

B.保持個性，堅持自我

C.註意自省和調整自己

D.迎合同事並建立良好的關系

答案c

14.每年，王老師都會給自己制定壹個閱讀計劃，並嚴格執行。這表明王先生重視（）

A.團結與合作

B.教學創新

C.終身學習

D.有說服力

答案c

15.小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒，並告訴老師老師要搜查小剛的衣服口袋，但小剛拒絕被搜查。老師做了什麽:（）

A.錯了，我們要充分尊重和信任小剛。

B.錯了，所有孩子的口袋都應該被搜查。

C.如果妳錯了，妳應該避免在公共場合罵小剛。

D.錯誤，搜索前應通知家長。

回答a

16，李老師壹個學期跟著當副鄉長的父親去了小莊家8次，卻從未去過需要幫助的留守兒童小龍家。李老師的做法:（）

A.符合主動聯系家長的要求

B.它違反了平等生活的要求。

C.滿足因材施教的教育要求

D.這違反了寬嚴相濟的要求

答案b

17，下列選項中，不是自然光源的有:（）

A.陽光

B.月光

C.激光

D.星光

答案c

18，在太陽系的下列行星中，已經證實它擁有最多的衛星:（）

A.地球

B.木星

C.水星

D.火星

答案B，分析:木星有63顆衛星。

19，文成公主嫁給了畑子和松贊幹布。這壹歷史事件發展於接下來的朝代。

A.漢朝

B.翟超

C.唐朝

D.宋朝

答案c .唐朝

20.下列作品中，不屬於高爾基自傳三部曲的有:（）

A.童年

B.到底

C.母親

D.“我的大學”

答案c .高爾基的三部曲是《童年》、《我的大學》和《在地球上》。

21，這首甜代詩的作者是:“當我質問妳的小學生時，在壹棵松樹下。”“我的老師，”他回答說，“去采藥了”。但是，穿過這些雲，我怎麽能知道是朝著山的哪個角落呢？”()

A.白居易

B.賈島

D.歐陽修

袁小婷

答案b .賈島是壹張請假條的作者。

22、《三字經》中的“四歲能使梨”是指“融:（）

A.孔融

B.馬蓉

C.金融壹體化

D.朱榮

回答a

23、據說邪惡的獵人整理了詩歌和書籍等古籍，並刪除了肖春:（）

A.孔子

b .老子

C.孟子

D.荀子

答案a .孔子整理

24.下列樂器中，不屬於中國傳統樂器的有

A.長笛

B.風笛

C.簫（姓氏）

D.彜族

答案b .風笛是歐洲樂器。

25.《梁祝》是中國的民間傳說，相關主題在許多地方劇中都有演出。何和陳剛的中提琴協奏曲《梁祝》是根據下列地方戲曲創作的:（）

A.粵劇

B.豫劇

C.川劇

D.越劇

答案d .《朱良》是壹部越劇。

26.在WORD中，無法實現的是:（）

A.在標題中插入日期

B.創建具有不同奇偶校驗內容的標題

C.在頁眉中插入分頁符。

D.將剪貼畫插入頁眉

答案c

27.在powerPoint中，演示文稿第壹張幻燈片的默認布局是:（）

A.項目列表

B.兩欄文本

C.標題幻燈片

D.空白的

答案c .第壹個默認選項是標題幻燈片。

28.以下選項的邏輯與“書畫家”相同:（）

A.童星

B.黨員教師

C.士兵-軍官

D.幼兒-青年

答案b

29.四個杯子上各寫著壹句話。第壹個杯子:每個杯子都裝有酸性溶液，第二個杯子:這個杯子是礦泉水，第三個杯子:這個杯子不是蒸餾水，第四個杯子:有些杯子不是酸性溶液。如果四句話中只有壹句是真的，

可以確定的是:（）

A.所有的杯子都裝滿了酸性溶液。

b .第二個杯子裏有礦泉水。

C.杯子裏的所有獅子都是酸性溶液。

D.第三杯是蒸餾水。

二、材料分析題（這道大題是* * 3小時，每道小題是14分，**42分）閱讀材料並回答問題。

材料

班裏的孩子不記得飯後漱口。壹天早上，劉老師找來兩個透明的塑料杯放在桌子上，其中壹個杯子裏裝著幹凈的水。早飯後，劉老師讓孩子們拿水漱口，並讓他們用空杯子吐漱口水給全班同學觀察。有很多評論:“這兩杯水是不同的——壹杯水是幹凈的，壹杯水是臟的”“那個杯子裏的水裏有東西。”劉老師問:“這些骯臟的細節藏在哪裏了？”他們交換蛋糕:“藏在孩子嘴裏”、“藏在舌頭下面”、“粘在牙齒上”和“藏在牙縫裏”？劉老師把裝有漱口水的杯子放在浴室裏。

午睡後，孩子們去衛生間解手。年輕的那個抱著玉子說:“房間裏有什麽味道？真的很不愉快。這時，幾個孩子在談論納粹的土地。孩子指著杯子問:“這是什麽？太酷了。“原來漱口水已經變臭了。這時，劉先生走過來，看到孩子們壹臉驚訝地問:“想想看，如果把這些東西搬進來會發生什麽？“有的孩子說”也會變得雜七雜八，催生許多細菌。壹些孩子說:“原來我們的牙齒是這樣測量的！然後妳吃完東西後要漱口。”壹個孩子說:“我回家告訴父母吃完東西後要漱口。“自從那次觀摩活動後，孩子們再也不需要老師提醒他們漱口了。

請從教育觀的角度評價劉老師的教育行為（14分）。

參考答案

首先，劉老師的行為表明素質教育是壹種註重培養學生創新精神和實踐能力的教育。創新教育是素質教育的核心。在教育活動中，要求教師培養孩子的創新精神和實踐能力。在資料中，劉老師安排孩子們在實踐中觀察漱口水和幹凈的水，以讓年幼的養成良好的飲食習慣，並增加孩子們獨立學習和活動的機會，鼓勵孩子們的脈搏和活動，培養孩子們良好的思維和提問品質，激發他們的主動性和積累。

其次，劉老師確立了幼兒學習的主體地位，實施了啟發性教學。劉老師采用多種教育方法，變“註入式”教育為“發起式”教育，激發孩子們的學習興趣，引導孩子們動腦、動手、動嘴。在教材中，劉老師不斷地向孩子提問，讓孩子自己動手練習，讓孩子積極地“學”和快樂地“動”，培養孩子良好的行為習慣。

第三，劉老師開展各種活動和遊戲，實施素質教育。開展多種形式的實踐活動是實施素質教育的重要方法。在資料中，劉老師通過多種形式的實踐活動，引導孩子們觀察和促進他們的全面發展。劉老師的行為促進了兒童生動、活潑、主動的發展，並通過實踐活動隱藏了學生的良好習慣，這很好地理解了素質教育的教育理念。

31、材料

安安靜靜的欣欣在午睡時總是睡不著。為了解決這個問題，黃老師耐心地告訴她每天睡午覺的好處。黃老師還聯系了家長，在他們的配合下，溫心在家早睡早起，幫助賄賂他養成良好的午睡習慣，但總是收效甚微。

經過檢查，黃先生發現鑫鑫身體不好，午睡時仍然精力充沛，並不感到疲勞。因此，黃先生調整了策略。首先，加上欣欣的運動量，比如:戶外運動後引導她跑幾圈，跑完後給她壹枚金牌；讓她很有能力地和孩子們壹起玩耍。其次，緩解鑫鑫的情緒，午睡時不要犯困，在妳耳邊輕輕說:“沒關系。睡不好就閉上眼睛躺壹會兒！”她睡著後，把糖和壹朵小紅花藏在頭下。當她醒來時，她很驚訝...慢慢地，欣欣每天都能睡得很香！

問題:

請從教師職業道德的角度評論黃先生的教育行為。

參考答案

黃老師的教育行為符合教師職業道德的相關要求，值得肯定。

首先，黃老師的教育行為體現了對學生的關愛。關愛學生需要關愛所有學生，尊重學生的人格，做學生的導師。面對欣欣不睡午覺的現象，黃老師沒有置之不理，而是耐心地告訴孩子們睡午覺的好處，體現了關愛學生的道德要求。

其次，黃老師的行為體現了教書育人。教書育人要求遵循教育規律，實施素質教育。學有所成，誨人不倦，因材施教。黃老師正在了解欣欣不喜歡活動的情況，因此補充道:“！動量，從遊戲和情感出發，可以滿足因材施教的教育要求，滿足孩子身心發展的需要。

第三，黃先生的教育行為體現了壹個教師的角色。做壹名教師需要堅持高尚的情操，團結合作，尊重同事和家長。黃老師不僅盡力教育幼兒，還想方設法聯系家長，了解幼兒情況，與家長交流教育經驗和方法，形成教育合力，最終促使欣欣建立了良好的午睡習慣。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助於班級其他孩子良好習慣的形成和發展。總之，黃老師的行為體現了教書育人的崇高道德規範。這種精神值得大力提倡，值得每壹位教師學習。

32.材料:

在藝術創作中，常常存在著重復和變化的問題:只有當重點不變時，作品才會單調乏味；只有鏈條沒有am，很容易陷入邋遢和淩亂。

韓與變的統壹對建築形象的藝術效果起著極其重要的作用。古今中外不計其數的建築，除少數情況外，幾乎都是將各種構件或其大腦部位反復作為重醉段之壹來達到藝術效果。

歷史上最傑出的例子？北京明清故宮博物院。從* * * * * *到端門、午門，都是重復出現的“相同”法庭。進壹步說，太和門與太和殿、中和殿與保和殿的“前三大殿”與幹青門與幹青宮、交泰殿與坤寧宮的大同d#的重復，更像是音樂中的主題與變奏；每個建築本身都是許多組成部分和組成部分（句子和段落）的重復；另壹方面，東西兩側的走廊、亭子和門相對較低，以重復為主，但也有相當不同的“伴奏”。然而，整個紫禁城，它的每壹個群體，每壹個大廳，亭子和門廊都是按照明清工部的“工程慣例”的統壹規格和形式建造的，甚至連彩畫和雕刻都是無休止的重復。我們可以稱之為“千g定律”。然而，誰能不覺得從* * * * *壹步壹步走進去，就像在壹個大“崇拜”中行走:隨著時間的推移，空間也在不斷地“流淌，蘇壹些寺廟和樹木”。盡管生產方法相同，但每次，

開步，回眸，左顧右盼，整個景色、回廊、光影，都在不停地變化捯飭；壹顆糖和壹張精美的照片出現在周圍。空間和時間、韓國和變化的辯證統壹在北京故宮取得了巨大成就。

縱觀世界建築史，所有傑出的個體建築或群體，壹條街道或壹個廣場，往往以建築形象還原與變化的統壹而取勝。據說是壹樣的，但又幹又變。每條街道都是壹條金錢的軸線和壹段音樂。千篇壹律，萬變不離其宗，在城市景觀中發揮著重要作用。

（節選自梁思成的《同壹》）

問題:

{1）請簡要概括重復鏈接的辯證統壹性。(4分)

（2）淺析故宮建築在“同”與“異”結合中的藝術效果（10分）

【評分標準】

{1）請簡要概括重復與變化的辯證統壹關系？(4分)

得分點

韓是重用各種組件或其他組件。1分的變化是不同的東西依次出現。1分鐘韓國和變化相互統壹。(1)

兩者是相互統壹的，宮殿會從不同的角度發生變化。1點

參考答案

重復是各種成分重復使用的壹個組成部分，而變化是不同的事物依次出現。如果只有龍的恢復而沒有變化，工作將是單調和無聊的；只有鏈條沒有重復，沖泡就容易陷入邋遢和淩亂。重復和變化是相互排斥的。(2分)

重復和變化也是相互統壹的。在建築上，從不同的角度看到相同的殿堂、門和走廊的制作方法和宮殿格局，周圍出現了壹幅新的畫面，風景也是多變的。壹個好的建築作品是重復和變化的辯證統壹（2分）

（2）淺析北京故宮建築在“同”與“異”結合中的藝術效果（10分）

得分點

總結並寫壹下故宮的重復建設。4分

總結並寫下紫禁城的風景從不同的角度不斷變化。四點。

紫禁城結合了重復和變化，使其成為建築的典範。2分。

參考答案

從* * * * *到紫禁城的端門，午門是太和殿、中和殿和保和殿的“前三大殿”以及幹青門和幹青宮、交泰宮和坤寧宮的“後三大殿”的類似重復。每壹個建築本身都是很多組件和部件（句子、句子、句子、句子、句子、句子、句子、句子、句子、句子、句子、句子、句子、句子、句子、句子、句子、句子、句子、句子！格子、統壹的建築形式，甚至彩畫、雕刻，都是無休止的重復。（4分。或者總結寫故宮的重復建築。）重復的宮殿格局使整個宮殿看起來像壹首樂曲，整齊而宏偉，但當人們在同壹座宮殿中穿行，並在時空的重復中以壹定的審美心情欣賞它時，會發現紫禁城的整個景色、它的走廊和光影都在不斷變化。——（4分或總結並寫出紫禁城的風景，它從不同的角度不斷變化。)

故宮與千塊獅子的融合改變了壹切，兩者的有機統壹使久保Q的藝術像音樂壹樣，創造了壹個宏大而精致的統壹的故宮整體，也使故宮成為建築中變化與重復融合的優秀典範。(2分)

三、寫作題（這道大題是1小題，50分》

33.閱讀下列材料，並按要求寫作。

教育家張伯苓突然撞見他的學生，對他們進行禮貌和禮儀教育，並為他們樹立榜樣。有壹次，他發現壹個學生手裏拿著香，臉色發黃，於是他嚴厲地勸告這個學生:“吸煙有害，所以戒掉吧。”沒想到，這位學生有些不服氣，調侃道:“吸煙有害健康嗎？”面對學生們的指責，張博抱歉地笑了笑，並立即要求工人們拿走他們所有的香煙，當眾銷毀。他還打斷了他心愛的用了多年的煙鬥，真誠地說:...從這壹版開始，我和朱壹起戒煙。果然，從那以後，他再也沒有抽過煙。

要求:

請用標準現代漢語書寫。自己出主意，自己選題，自己選風格。不少於800字。

【評分標準】

寫作分數的分級

-et al .（50-38）密切關註教師以身作則、言傳身教和言傳身教。該中心符合教師“以身作則”和“教書育人”的主題。中心突出，內容豐富，感情真摯，結構嚴謹，風格明確，語言優秀，語錄優美，字體優美；（教育學心理學、教師專業素養，結合教育場景、學生心理、偷學教育發展、教育體制改革撰寫）

二等（37-25）教師站在立場上思考主題，教師聽取學生的意見，將自己裝瓶並遵守。圍繞教師“遵守* * *共同進步”“先正己”的主題寫作，中心明確、內容充實、感情真實、結構完整、風格突出、語言流暢、字跡清晰；（符合教師專業素養，理論聯系實際略顯單薄）

三等（24-12）與教師職業無關或概念過於籠統。中心S與題目意思壹致，基本清晰，內容單薄，感情基本真實，結構基本完整，風格基本壹致，語言基本流暢。（文筆比較幼稚，與教師身份和教育發展無關，只談人生道理。)

四等（11-0）“三觀...在概念上是錯誤的，中心偏離了問題的含義，不清楚或有不正當的想法”，內容空洞，文字充滿了文字，骨髓得到了糾正。

結構混亂，語言疾病多，字跡難辨——（本人不具備作為教師的基本素質和明辨是非的能力，基本寫作能力欠缺）

（2）

寫作和文章相關的傷害主要集中在內部雜項缺陷和語言表達年齡，主要硬點是:標題，不會寫作，扣5分，

文末:如果不寫，字數超過600，會扣10分；小於600字，剩余文字在11以下。

句子錯誤:2個扣1分，5個扣3分，5個多壹分，句子錯誤降級，降12分。