법치에 대한 약간의 지식

1 .. 법제상식

법제상식 1. 법률은 국가가 제정하고 인정하는 것으로, 사람과 사람 사이의 행동 규범을 조정하고, 행위자 간의 권리 의무를 명확히 하며, 국가가 실시하는 규범의 합계를 보장한다.

네 가지 특징이 있습니다: (1), 법은 사람의 행동을 조절하는 규범입니다. (2), 법률은 국가 (해당 국가 기관) 에 의해 제정되거나 인정된다. (3) 법은 보편적 인 사회적 규범이다. (4) 법은 인간의 권리와 의무를 규정하고있다. (5) 법은 국가 강제력에 의해 집행된다. 2. 중국 형법의 임무는 (1) 국가 정권을 지키는 것이다. (2) 법적 재산 보호; (3) 시민의 권리를 보호한다. (4) 사회 질서를 지키다.

(1), 정당방위의 목적과 조건은 국익, 공익, 본인 또는 다른 사람의 개인, 재산 및 기타 권리를 불법침해로부터 보호하기 위한 것이어야 합니다. (2) 정당방위의 전제는 반드시 불법침해를 방어하는 것이다. (3) 정당방위의 시간 조건은 진행 중인 불법 침해에 대한 방위여야 한다.

(4) 정당방위는 필요한 한도를 크게 초과할 수 없다. 분명히 필요한 한도를 초과하여 중대한 손해를 초래한 것은 방위에 속하며 형사책임을 져야 한다.

2. 법률 안전 지식

초등학생 안전 및 자기관리 팁 1. 길에서 주의해야 할 교통안전 1. 길을 옆으로 걸어라, 가운데를 걸으면 차량의 통행을 방해할 수 있고, 부딪힐 위험이 있다.

2. 걸을 때 걸으면서 놀지 말고 걸으면서 책을 읽지 마라. 3. 만약 몇 명이 함께 간다면, 너는 줄을 서서 옆을 걸어야 한다. 대오는 수평이 아니라 수직이어야 다른 사람이 걷는 것을 방해하지 않는다.

4. 길에서 장난치고, 게임을 하고, 롤러스케이트를 타지 마라. 위험을 초래하기 쉽다. 5. 비 오는 날에는 앞뒤 차량에 각별한 주의를 기울여야 합니다. 노란 비옷, 장화, 우산 등 우비를 신는 것이 좋다.

우산을 쓸 때 우산으로 시선을 가리지 마라. 우산을 장난감으로 삼아서는 안 된다, 사람을 찌르지 않도록.

6. 12 세 미만의 어린이는 도로에서 자전거를 탈 수 없습니다. 둘째, 차를 탈 때 주의해야 할 안전 1, 머리와 손을 창밖으로 내밀지 마세요.

2. 빈 캔이나 기타 쓰레기를 창밖으로 버리지 마십시오. 이렇게 하면 환경을 오염시키고 행인이나 기타 차량에 부딪혀 위험을 초래할 수 있습니다. 3. 브레이크를 밟을 때 차가 딱딱한 물건에 부딪치지 않도록 차 안에서 뛰어다니지 마세요.

4. 오른쪽에서 내리세요. 왼쪽에 차가 올 수 있으니까요. 5. 하차할 때 먼저 뒤에 차가 없는지 확인해야 하차할 수 있습니다.

셋째, 방과 후나 주말 행사 장소를 선택할 때 주의해야 할 문제 1. 공원이나 광장과 같이 교통이 없는 곳으로 가야 합니다. 2. 공사중인 공사장에서 놀지 마세요.

강가에 너무 가까운 곳에서 놀지 마라, 네가 강에 빠지지 않도록. 4. 작은 연못에 수영하러 가지 마라.

5. 길에서 놀지 마세요. 위험해요. 교통을 방해할 수 있어요. 넷째, 길을 건널 때 주의해야 할 안전 1. 길을 건널 때는 신호등의 변화에 주의해야 한다.

빨간불이 켜지면 길을 건널 수 없습니다. 청신호가 밝을 때, 너도 주변에 차가 없는 것을 봐야 길을 건널 수 있다. 도중에 신호가 바뀌면 빨리 길을 건너세요. 2. 때로는 빨간불이 켜지고 차가 길목에서 멀리 떨어져 있어서 이때 길을 건널 수 없습니다.

차가 먼 곳에 있는 것처럼 보이지만 눈 깜짝할 사이에 당신 곁으로 달려오기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자동차명언) 3. 사거리에는 보통 신호등이 한 개 이상 있습니다. 어느 쪽을 봐야 하나요? 너는 네가 건너야 할 길 건너편에 있는 신호등을 봐야 한다.

4. 골목이나 푸른 수풀에서 갑자기 뛰지 마세요. 차가 지나갈 수 있으니까요. 5. 절약을 도모하지 말고 가드레일과 횡단보도 밖의 도로에서 길을 건너세요.

만족스러운 답을 주는 것을 기억하세요.

법률 시스템에 대해 거의 알지 못합니다.

초등학생 법제교육의 내용 (1) 은 초등학교 단계에서 법률의식, 권리의식, 자기보호의식의 초보적인 계몽교육을 실시하여 학생들에게 초보적인 법률관념과 권리관념을 갖추게 한다.

1. 사회생활이 규칙적이라는 것을 이해하고, 법은 사회생활의 모든 사람이 지켜야 할 의무적인 규칙이다. 법은 사람들이 일상생활과 다양한 특정 조건 하에서 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 금지해야 하는지를 규정하고 있다.

2. 법률의 역할에 대한 초보적인 인식이 있고, 법이 공정하고 정의롭고, 질서를 지키며, 자유를 보장하고, 인신과 재산권을 침해로부터 보호한다는 것을 인식하고 있다. 3. 법에 따라 자신의 권리를 알고, 누구의 권리도 임의로 박탈하고 침해해서는 안 된다.

법 앞에서는 사람마다 평등하다. 4. 헌법을 이해하는 것은 국가의 근본법이며, 다른 법률을 제정하는 기초이며, 가장 높은 법적 효력을 가지고 있으며, 초보적으로 헌법의식을 확립한다.

5. 미성년자 권리의 기본 내용, 헌법에 규정된 시민의 기본권, 생명건강권, 개인의 자유권, 성명권, 양육권, 휴식권, 프라이버시, 재산권, 상속권, 교육권 등 기본권을 보호하고 권리의식을 강화해야 한다는 것을 알고 있다. 6. 초보적인 자기보호 방법을 익히고, 권리가 침해될 때 어떻게 법적 보호를 구하는지 알고, 법적 보호를 구하는 경로를 알고 있다.

(2) 초등학생 법제교육의 기본 임무를 세 부분으로 요약한다. 일부는 각종 교육을 통해 초등학생들이 점차 올바른 법제 관념을 형성하도록 돕는 것이다. 여기에는' 2' 가 포함된다. 법의 역할을 이해하고, 법이 공평한 정의를 대표하고, 질서를 지키며, 자유를 보장하고, 인신과 재산권을 침해로부터 보호한다는 것을 이해하다. 3. 법에 따라 자신의 권리를 알고, 누구의 권리도 임의로 박탈하고 침해해서는 안 된다.

법 앞에서는 사람마다 평등하다. 4. 헌법을 이해하는 것은 국가의 근본법이며, 다른 법률을 제정하는 기초이며, 가장 높은 법적 효력을 가지고 있으며, 초보적으로 헌법의식을 확립한다. ""

그리고' 1' 입니다. 사회생활은 규칙이 있다는 것을 이해하고, 법은 사회생활의 모든 사람이 지켜야 할 의무적인 규칙이다. 법은 사람들이 일상생활과 다양한 특정 조건 하에서 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 금지해야 하는지를 규정하고 있다. "

책 속' 법은 사회생활의 모든 사람이 지켜야 할 강제성 규칙' 의 일부이며 초등학생들에게는 추상적일 수 있다. 간단한 주입은 선기억 후 이해의 효과를 얻을 수 있다. 그러나 헌법에 규정된 미성년자 권리와 시민 기본권의 기본 내용에 대해 초보적인 이해를 할 수 있다면 생명건강, 개인의 자유, 이름, 후견, 휴식, 프라이버시, 재산권, 상속권, 교육권 등 기본권을 보호해야 한다는 것을 알면 우리의 권리의식을 강화할 수 있다.

6. 초보적인 자기보호 방법을 익히고, 권리가 침해될 때 어떻게 법적 보호를 구하는지 알고, 법적 보호를 구하는 경로를 알고 있다. "교육 내용의 유기적 결합과 상호 호응은 이해 증진, 인상 심화,' 지식, 정, 행' 의 상호 작용을 촉진하는 역할을 한다.

"현실에 가깝고, 생활에 가깝고, 학생에 가깝다" 와 "법률지식교육과 법률실천교육의 결합", "일체화" 원칙정신을 잘 표현한 부분은 "5" 이다. 미성년자 권리의 기본 내용, 헌법에 규정된 시민의 기본권, 생명건강권, 개인의 자유권, 성명권, 양육권, 휴식권, 프라이버시, 재산권, 상속권을 알고 있다. "권리 인식 제고" 섹션과 "6. 권리가 침해당했을 때, 법적 보호를 구하는 방법과 법적 보호를 구하는 경로를 아는 것은 사실상 매우 관련이 있다. 운영성에 있어서, 위의 교육 내용 포인트는 목적이 있는 관련 교육을 통해 실현될 수 있다. 이 부분은 초등학교에서 법제교육을 실시하는 데 중요한 부분이 될 만한 이유가 있으며, 가장 실용적인 가치와 가장 적용 가능한 교육 부분이다.

나는 "1" 이라고 생각한다. 사회생활은 규칙이 있다는 것을 이해하고, 법은 사회생활의 모든 사람이 지켜야 할 의무적인 규칙이다. 사람들이 일상생활과 각종 특정 조건 하에서 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 금지해야 하는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 금지해야 하는지에 대한 이해와' 초보적인 자기 보호 방법 파악',' 권리가 침해될 때 어떻게 법적 보호를 구하는지, 법적 보호를 구하는 경로를 알고 있다' 는 이해는 법제교육이 각 학생에게 반영된 효과다.

(3) 각 학년별 구현 내용 또는 작업 분포 (예: "1"). 사회생활은 규칙이 있다는 것을 이해하고, 법은 사회생활의 모든 사람이 지켜야 할 의무적인 규칙이다. 법은 사람들이 일상생활과 다양한 특정 조건 하에서 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 금지해야 하는지를 규정하고 있다. "

초등학생이 참여하고자 하는 집단성, 재미, 유연성이 뛰어난 게임 활동 특징을 고려해 볼 수 있다. 목적이 있는 활동지도를 통해 학생들이 직접 체험을 통해 규칙의 역할과 의미를 이해하도록 유도함으로써, 가능한 한 빨리 규칙을 익히고 활동에 규칙을 더 잘 활용하는 법을 배워 합의 규칙을 협상하고 집단구속 처리를 통해 게임 규칙을 훼손하거나 게임 활동 질서를 어지럽히는 행동을 할 수 있다. 행사에서 계약을 준수하고 변화를 만들고, 분쟁을 중재하고, 갈등을 해결하고, 중간에서 이해하고 인식을 형성하는 법을 배우다. 그들의 생활 경험이 축적됨에 따라, 그들은 점차 전면적으로' 사회생활에서 규칙이 있다는 것을 이해' 하고,' 법은 사회생활 중 모든 사람이 지켜야 할 강제성 규칙' 을 깊이 이해하고,' 법률은 사람들이 일상생활과 각종 특정 조건 하에서 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 금지해야 하는지 명확하게 알고 있다' 고 명확하게 알고 있다. 예를 들어, "5. 미성년자 권리의 기본 내용, 헌법에 규정된 시민의 기본권, 생명건강권, 개인의 자유권, 성명권, 양육권, 휴식권, 프라이버시, 재산권, 상속권, 교육권 등 기본권을 보호하고 권리의식을 강화해야 한다는 것을 알고 있다.

4. 법률 안전 지식

초등학생 안전 및 자기관리 팁 1. 길에서 주의해야 할 교통안전 1. 길을 따라 옆으로 걸어가면 중간에 걸어가면 차량 통행을 방해할 수 있어 부딪힐 위험이 있다.

우산을 쓸 때 우산으로 시선을 가리지 마라. 우산을 장난감으로 삼아서는 안 된다, 사람을 찌르지 않도록.

6. 12 세 미만의 어린이는 도로에서 자전거를 탈 수 없습니다. 둘째, 차를 탈 때 주의해야 할 안전 1, 머리와 손을 창밖으로 내밀지 마세요.

4. 오른쪽에서 내리세요. 왼쪽에 차가 올 수 있으니까요. 5. 하차할 때 먼저 뒤에 차가 없는지 확인해야 하차할 수 있습니다.

강가에 너무 가까운 곳에서 놀지 마라, 네가 강에 빠지지 않도록. 4. 작은 연못에 수영하러 가지 마라.

5. 길에서 놀지 마세요. 위험해요. 교통을 방해할 수 있어요. 넷째, 길을 건널 때 주의해야 할 안전 1. 길을 건널 때는 신호등의 변화에 주의해야 한다.

만족스러운 답을 주는 것을 기억하세요.

5. 법제도에 대한 작은 지식은 하나, 간결하고 명료해야 한다.

경고 표시는 차량과 행인의 위험 장소를 경고하는 표시이다.

그 모양은 일반적으로 정점이 위를 향하는 등변 삼각형입니다. 그 꽃무늬 색상은 보통 노란색 바탕에 검은색 무늬가 있다.

표지판은 차량과 행인의 이동을 나타내는 표시이다. 원, 직사각형, 정사각형으로 시작하고 색상은 파란색 배경과 흰색 패턴으로 시작합니다.

도로에서 흔히 볼 수 있는 교통 표지에는 다섯 가지가 있습니다. 차선 경계: 안전 원칙에 따라 차량이 선을 넘어 추월하거나 차선을 바꿀 수 있음을 나타내는 흰색 점선입니다. 중심 단일 실선: 차량이 선을 넘어 추월하거나 좌회전할 수 없음을 나타내는 흰색과 노란색 두 가지가 있습니다.

중심 이중 실선: 흰색과 노란색 두 가지가 있는데, 이는 차량이 추월하거나 줄을 누르는 것을 엄금함을 나타냅니다. 주차선: 흰색은 통행신호를 기다리는 동안 차량의 주차 위치를 나타냅니다.

행인 횡단선: 보행자가 차도를 통과할 수 있도록 하는 표지선을 나타내는 흰색입니다. 교통신호는 지휘등 신호, 차선등 신호, 횡단보도 신호, 교통지휘봉 신호, 손짓 신호로 나뉜다.

여기에 지휘등의 신호를 보여 드리겠습니다. 청신호가 켜지면 차량과 행인이 통행할 수 있지만, 회전 차량은 직행차량과 행인의 통행을 방해해서는 안 됩니다. 황등이 밝을 때 차량과 행인의 통행은 금지되어 있지만 정지선을 넘은 차량과 횡단보도에 들어간 보행자는 계속 통행할 수 있다. 빨간불이 켜지면 차량과 보행자가 지나갈 수 없습니다. 녹색 화살표 표시등이 켜지면 차량이 화살표로 표시된 방향으로 통행할 수 있습니다. 황등이 깜박일 때, 차량과 행인은 반드시 안전을 보장하는 원칙에 따라 통행해야 한다. 중간 회전 차량과 T 자형 교차로 오른쪽에 횡단보도가 없는 직행차량은 통행할 수 있고, 통행하는 차량과 행인의 통행을 방해하지 않는다.

6. 법치에 대해 아는 것이 매우 적다

교통상식

교통법규는 모든 차량과 행인이 도로, 거리, 광장, 주차장 등 통행할 수 있는 장소에서 반드시 준수해야 하는 법률 규정이다. 그것의 기본 원칙은 자신의 길을 걷고 오른쪽을 전하는 것이다.

도로에서 흔히 볼 수 있는 교통 표지판은 금지 표지판, 경고 표지판, 지시 표지판의 세 가지입니다.

금지 표시는 차량, 행인 교통 행위를 금지하거나 제한하는 표시이다. 그 시작은 일반적으로 원 또는 상단 각도 아래에 있는 등변 삼각형으로, 꽃무늬 색상은 일반적으로 흰색 하단, 빨간색 원, 빨간색 막대, 검은색 무늬, 꽃무늬 바입니다.

경고 표시는 차량과 행인의 위험 장소를 경고하는 표시이다. 그 모양은 일반적으로 정점이 위를 향하는 등변 삼각형입니다. 그 꽃무늬 색상은 보통 노란색 바탕에 검은색 무늬가 있다.

표지판은 차량과 행인의 이동을 나타내는 표시이다. 원, 직사각형, 정사각형으로 시작하고 색상은 파란색 배경과 흰색 패턴으로 시작합니다.

도로에는 다섯 가지 일반적인 교통 표지가 있습니다.

차선 분할선: 안전 원칙에 따라 차량이 추월 또는 러너를 할 수 있음을 나타내는 흰색 점선.

중심 단일 실선: 차량이 선을 넘어 추월하거나 좌회전할 수 없음을 나타내는 흰색과 노란색 두 가지가 있습니다.

중심 이중 실선: 흰색과 노란색 두 가지가 있는데, 이는 차량이 추월하거나 줄을 누르는 것을 엄금함을 나타냅니다.

주차선: 흰색은 통행신호를 기다리는 동안 차량의 주차 위치를 나타냅니다.

행인 횡단선: 보행자가 차도를 통과할 수 있도록 하는 표지선을 나타내는 흰색입니다.

교통신호는 지휘등 신호, 차선등 신호, 횡단보도 신호, 교통지휘봉 신호, 손짓 신호로 나뉜다.

지휘등 신호는 다음과 같습니다.

청신호가 켜지면 차량, 행인이 통행할 수 있지만, 회전 차량은 통행된 직행차량, 행인의 통행을 방해해서는 안 된다.

황등이 밝을 때 차량과 행인의 통행은 금지되어 있지만 정지선을 넘은 차량과 횡단보도에 들어간 보행자는 계속 통행할 수 있다.

빨간불이 켜지면 차량과 보행자가 지나갈 수 없습니다.

녹색 화살표 표시등이 켜지면 차량이 화살표로 표시된 방향으로 통행할 수 있습니다.

황등이 깜박일 때, 차량과 행인은 반드시 안전을 보장하는 원칙에 따라 통행해야 한다. 중간 회전 차량과 T 자형 교차로 오른쪽에 횡단보도가 없는 직행차량은 통행할 수 있고, 통행하는 차량과 행인의 통행을 방해하지 않는다.

7. 법제상식

청소년 법률 지식

최근 학교 폭력 위법 사건이 빈발하고 있다. 주된 이유 중 하나는 학생들이 범죄 행위의 심각성을 무시하거나 법에 대해 너무 적게 알고 있기 때문이다. 일상생활에서, 너는 별거 아니라고 생각하는데, 사실은 이미 법을 어겼다.

학생이 미성년자이지만, 부주의로 법을 어기면' 미성년자 사건 처리법' 의 처벌을 받게 된다. 그래서 미리 쐐기를 박기 위해 학생들은 반드시 기본적인 법률 지식을 갖추어야 한다. 부주의로 법을 건드리지 않도록 평생 후회하는 일이 없도록 해야 한다.

절도범죄

절도죄는 "도둑질" 을 의미합니다. 주인의 동의 없이 돈과 물품을 포함한 타인의 재물을 가져가다.

돈을 모으겠다고 협박하는 죄

협박, 위협, 폭력 등을 포함한 부적절한 수단을 사용하는 것을 말한다. , 다른 급우들로부터 돈을 빌리거나 강탈하지 않는다.

강도죄

칼, 몽둥이, 기타 위험물과 같은 흉기를 들고 급우들을 위협하여 반항하지 못하게 한 다음 그 재물을 강제로 압류하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언)

중상죄

싸움으로 인해 다른 사람의 신체적, 건강상해를 초래한 사람은 상해의 정도에 따라' 일반 상해죄',' 중상죄' 와' 일반 상해죄의 결과 증폭범' 으로 나눌 수 있다.

톡톡 치고 흡입 * * * 제품

소위 "* * * 제품" 은 "약" 을 의미합니다. * * * 제품을 부적절하게 사용하면 건강에 영향을 줄 수 있기 때문입니다. 따라서 병원 의사가 합법적으로 사용하는 것 외에 * * * * 제품을 몰래 흡입하고 사용하는 것은 위법 행위다.

또 마약은 없지만 * * * 제품을 판매하는 것도 불법이다.

도박죄

학생들은 학교에서 놀 때 도박장난감이나 게임을 할 수 없다. 돈이나 물건을 칩으로 사용한다. 도박 행위에 종사하지 않는 것 외에는 다른 사람이 도박에 종사할 수 있는 도구나 환경을 제공할 수 없다. 그렇지 않으면 놀지 않아도 법을 어긴다.

공무 파괴죄

학교에서든 공공장소에서든, 당신에게 속하지 않는 물건이지만 모두가 함께 사용하는 것은 모두 공공재입니다. 학생은 공무를 신중하게 사용하고 소중히 여겨야지, 함부로 파괴, 손상 또는 공무를 잃어서는 안 된다.

8. 법에 대해 아는 것이 매우 적다

형사소송 1 의문점은 인정할 수 없고, 의문점은 피고에게 귀속된다. 누구도 자신을 기소할 의무가 없다. 비상시에는 법이 없다. 법은 압도적이지 않다. 징벌의 억제력은 징벌의 엄함이 아니라 징벌의 필연성에 있다. 5 법, 특히 결함을 이해하십시오.

-bentham 6 은 해방없이 권리가 없습니다. 아무도 그의 생각 때문에 벌을 받지 않을 것이다. 범죄 의도가 없는 사람은 유죄 판결을 받지 않을 것이다. 그가 범죄의 의도를 가지고 있지 않으면 그의 행동만으로 유죄 판결을 받을 수 있는 사람은 아무도 없다.

유죄가 증명될 때까지 누구나 무죄로 간주해야 한다. 10 한 가지는 두 번 유죄 판결을 받을 수 없다. 1 1 범죄를 구성하지 않거나 처벌할 수 없는 구체적인 규정이 없습니다.

사후에 제정된 법률은 사실에 관련된 행위를 범죄로 정의할 수 없다. 법이 없다면 어떻게 법을 위반할 수 있습니까? 민법 1 법은 노숙자의 권리를 보호하지 않는다. 2 계약은 당사자 간의 법입니다. 누구도 그의 불법 행위로부터 이익을 받아서는 안 된다. 누구도 자신의 잘못으로부터 이익을 받아서는 안 된다.

사람들은 자신의 불공평한 정중으로부터 이익을 얻어서는 안 된다. 법원은 그에게 상소하지 않은 사항에 대해 어떠한 조치도 취해서는 안 된다.

법원은 자발적으로 사건을 찾을 수 없다. 국민은 관직을 들지 않고 따지지 않는다.

5 당사자는 사실을 판사에게 넘겨주고, 판사는 당사자에게 법률을 넘겨주고, 당사자 6 은 어디에서 패소했는지 증명한다. 누가 누구의 증거를 주장하는가, 누가 누구의 증거를 부정하느냐가 아니다. 사물의 상식이 부정을 결정하기 때문에 증명하기가 쉽지 않다.

법적으로는 사실이 없고 증거만 있다. 7 사실에 대한 무지는 핑계가 될 수 있지만 법에 대한 무지는 핑계가 될 수 없다.

판사는 법이 없기 때문에 판결을 거절해서는 안 된다. 판사는 법률 세계의 왕이다, 법률 외에는 사장이 없다.

10 증명 부담은 소송의 중견력이다. 자신의 권리 행사는 타인의 권리를 훼손해서는 안 된다. 누구도 그의 재산을 포기한 것으로 추정해서는 안 된다.

13 피해자는 수혜자보다 우선한다. 14 계약승법.

법률 15 가 사리사욕과 관련된 사건에서 판사가 되는 것은 불공평하다. 법이 금지하지 않는 것은 시민권이다. 17 개인 정보가 문에서 끝납니다. 18 법정에서 증거만 있고 사실은 없다. 19 양권이 만나 노인이 이겼다.

불가능한 일을 할 의무가 없는 사람은 없다. 2 1 상관 관계는 인과 관계가 아닙니다.

누구도 상대에게 무기를 제공할 의무가 없다. 하나의 실수가 다른 오류의 원인이 될 수 없다.

24 명은 자기 소유가 아닌 물건을 양도할 수 없다. 애매모호한 대답은 응답자에게 불리한 방향으로 해석해야 한다.

증거를 파괴하는 사람은 누구나 그에게 불리한 추정을 부담해야 한다. 계약서에 모호한 표현이 나오면 표지물의 안전을 보장하는 데 도움이 되는 해석을 가능한 한 많이 해야 한다.

이익을 즐기는 사람은 그에 상응하는 부담을 져야 한다. 쌍방 간의 거래는 이익과 무관한 제 3 자에게 손해를 끼쳐서는 안 된다.

30 행정권력이 후퇴하는 공간은 시민권이 확장되는 공간만큼 크다. 3 1 손해는 보상을 의미합니다. 32 중대한 사실은 증명할 필요가 없다.

채무 증빙서가 채무자의 손에 있을 때 채무가 이미 청산된 것으로 추정된다. 법리학 1 법리학은 법률의 정신이다.

법치란 * * * 잘 알려진 규칙을 집행하지 않는 한 개인을 강제할 수 없다는 것을 의미한다. 권력과 재판에 대한 사람들의 무관심은 법에 불길한 징조이다.

법은 사람을 평등하게 해서는 안 되지만, 법 앞에서는 모든 사람이 평등하다. 다른 사람을 위해 법률을 제정하는 사람은 누구나 같은 법률을 자신에게 적용해야 한다.

법은 인류의 사악하고 터무니없는 것을 처벌하기 위해 제정된 것이기 때문에 법 자체는 가장 순수하고 얼룩이 없어야 한다. (존 F. 케네디, 법명언) 국가가 제정한 법률이 무효가 되면 자연의 법칙이 대체된다.

이미 결정된 일은 진리로 여겨져야 한다. 법은 어떤 이유로 존재합니다. 원인이 변하면 법도 따라서 변한다.

10 유사한 원인은 비슷한 법칙을 초래한다. 1 1 사법소송에서 접수될 수 없어 존재하지 않음을 나타냅니다.

12 우수한 법관은 사법의 경계를 넓힐 수 있다. 13 법은 권력자가 원하는 대로 하는 것을 막기 위한 것이다.

14 판사는 말을 할 수 있는 법이고 법은 침묵하는 법관이다. 15 판사는 법계의 왕이다. 법률 외에는 다른 맏이가 없다. 16 절차는 법치와 독단의 분수령이다.

절차가 권리보다 우선이다. 법은 때때로 잠을 자지만, 영원히 사라지지 않는다.

18 법적 보호는 개인 보호보다 더 강력합니다. 19 공법은 부패하기 쉽고 사법은 영원합니다.

변호사 4 명 1 은 법정에서 진술한 길이에 따라 변호사 비용을 지불하는 것이 아니라 변호의 질에 따라 지불해야 한다. 세상에 나쁜 사람이 없다면 좋은 변호사는 없을 것이다.

네가 한 말은 정확하지 않을 수도 있지만, 나는 네가 이 말을 할 권리를 지키겠다고 맹세한다. (볼테르) 3 이 상사가 있으면 하늘이 회복되고 하늘이 새지 않는다! 유사한 사건의 논거는 사법 절차에서 큰 가치가 있다.

문장 한 편의 영혼은 그것의 의도에 있다. 법률 조문의 본의는 벗어나서는 안 된다.

진실은 두려워할 것이 없고, 은폐될까 봐 두렵다. 관할권을 초월한 판결은 준수할 필요가 없다. 조항에 모호함이 없을 때 조항의 의도를 탐구할 수 없다.

10 의 재판은 판례에 근거해서는 안 되고, 법률에 근거해야 한다. 우리는 진실을 거부할 수 없다.

12 사실을 근거로 법률을 기준으로 한다. 증거 기반, 법률 기준, 절차 기반.

여론의 지지가 없으면 법은 전혀 힘이 없다. 미국 폐지 운동 지도자 필립 W 의 좋은 질서는 모든 것의 기초이다.

영국 정치인 버크 e 는 항상 범죄를 보상하기 위해 처벌을 사용합니다. 처벌만이 범죄를 상환할 수 있다. 영국 작가 대렐 L. 나는 네가 한 말에 동의하지 않지만, 나는 네가 말할 권리를 지키겠다고 맹세한다.

프랑스 작가 볼테르가 세상에 나쁜 사람이 없다면 좋은 변호사가 없을 것이다. 영국의 소설가 디킨스가 우리 나라의 법률에 어떤 신령만 있다면, 그들을 헌법에 반죽하려고 하는 것이 아니라 전체적으로 볼 때 법이 더 좋을 것이다. (존 F. 케네디, 법명언)

미국 작가 마크. 트웨인은 자연계에 보상과 처벌이 없고 인과응보밖에 없다.

영국 작가 바첼 ·H·A 는 악을 꾸짖기보다는 정의를 펴는 것을 선호한다. 영국 작가 딩니 (Dinny) 학생들은 보통 법이 이런 네트워크라는 것을 알게 된다. 법을 어기는 사람은 그물을 건널 수 있고, 큰 사람은 그물을 깨뜨릴 수 있고, 중간에 있는 사람만 그물에 걸리게 된다.

영국 시인 신스톤 W: 만약 법이 두려움이 없다면, 그것은 영원히 효력을 발휘하지 못할 것이다. 소포클레스, 고대 그리스 극작가, 법은 사회이다.